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中班教案

时间：2023-09-30 08:09:27 教案我要投稿

【优】中班教案9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的中班教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【优】中班教案9篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、学习理解5以内的序数，并按给出的序数词找到它所表示的位置

　　2、在理解5以内的序数的基础上，初步尝试根据门牌号码找到相应的房间。

　　3、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐

　　活动准备:

　　知识准备：1、幼儿对5以内的序数已有初步的了解；2、能正确区分上下和左右

　　材料准备：

　　1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高五层、每层有两间房子的高楼一座）；小熊、小松鼠、小鸟、小猪、小兔的图片各一张。

　　2、幼儿操作用楼房每人一份：横的有五个房间的平房、一幢五层楼每层只有一间的楼房；每层有两个房间的五层的楼房。身上写有门牌号码的小动物若干。

　　3、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　　重难点指导: 理解门牌号码的实际意义

　　活动流程: 情景导入学习横、纵序数幼儿讨论幼儿尝试操作（教师巡回指导）体验帮助小动物的快乐

　　活动过程:

　　1、情景导入

　　很多小动物们都围在小兔身边，他们在说什么呀？

　　原来小兔告诉大家：“前几天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。

　　2、学习5以内的序数

　　（1）、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

　　1）、请幼儿数一数这幢房子有几间？先请幼儿自己数数有几间，你是怎么数的？

　　然后请幼儿按照从左往右数房间，依次是：第一间，第二间------以学习幼儿在横的方面的序数经验

　　2)、教师将一小动物搬进新房，请幼儿说说他住在第几间；然后老师说出第四间请一幼儿帮动物搬进这间房间。

　　3）、幼儿操作请幼儿帮小动物搬进第一座房子

　　（2）、小兔觉得新房子虽然很宽敞，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层，每层只有一个房间的高楼）

　　1）、先请幼儿数一数这幢房子有几层？你是怎么数的？

　　然后请幼儿按照从下往上来数楼层，依次是：第一层，第二层-----以让幼儿学习在纵的方面序数的经验

　　2)、教师将一小动物搬进新房，请幼儿说说他住在第几层；然后老师说出第五层请一幼儿帮动物搬进这间房间。

　　3）、幼儿操作请幼儿帮小动物搬进第二座房子（幼儿按自己的意愿将动物搬进新房，然后与同伴交流这个动物住在哪一层，并互相检查对错，并纠正。）

　　3、幼儿讨论

　　小兔觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子，

　　（1）、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

　　（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

　　（2）、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间。（出示高5层，每层有两个房间的楼房）小兔子看到这样的楼房真想立刻住进去，谁来帮小搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）[

　　1）、小兔若住错了，这样讨论：小兔住得对不对，为什么？

　　2）、小兔若住对了，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）

　　此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了，有的幼儿则认为小猴住错了，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由。在此处教师要挖深挖透。

　　教师小结：原来门牌号码的'第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

　　（3）、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　　例：教师说出302，请能力一般的幼儿来找出相应的房间

　　1）、他找得对不对，为什么？

　　教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表

　　示第几个房间。找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

　　4、教师提出要求，幼儿尝试操作

　　（看到小兔住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）

　　请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　　（1）、提醒幼儿操作步骤：

　　1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

　　2）、先找到楼层，再来找房间。

　　3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

　　（2）教师巡回指导

　　A、住对的

　　1）、你的小动物身上的门牌号码是多少？

　　2）、应该住那个房间？

　　3）、你怎样找到这个房间？

　　（2）、住错的

　　1）、这个动物住得对不对？为什么？

　　2）、201在哪里？

　　3）、请帮它住到201。

　　5、体验帮助小动物的快乐

　　小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！

　　（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。

　　2、乐于探索，会关注比较生活中事物的特征。

　　3、大胆清楚地表达自己的发现。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　各种不同形状的大南瓜12—16个，南瓜食品若干、切刀、盘子9个等，各种颜色的贴纸、装饰材料。糯米预先搅拌好，南瓜几块煮熟。

　　活动过程：

　　一、谜语导出，幼儿自由探索有关南瓜的信息

　　师：老师带来了一种秋天的果实，请大家来猜一猜它是什么？

　　大南瓜有很多秘密要告诉大家，请每2—3位小朋友一起去抬一个南瓜放在自己组上，摸一摸、抱一抱、看一看、说一说你发现了南瓜的什么秘密？

　　幼儿自由感知获取有关南瓜的信息，教师巡回观察、倾听幼儿的发现，比一比自己的南瓜与他人有何异同，引导幼儿避免无关事物的干扰。

　　二、幼儿分享交流获得的经验，教师引导、协助幼儿梳理信息，使之更为完整。

　　师：刚才大家和大南瓜一起做了游戏，请你来说说你发现了南瓜的什么秘密？

　　整理：

　　1、颜色：（哦！某某小朋友发现了南瓜的颜色是红的，还有其他颜色吗？）

　　2、形状：（某某小朋友发现了南瓜的`形状是弯弯的，还有其他样子的南瓜吗？）

　　3、大小：（比比哪个最大？哪个最小？请某个孩子去抱一抱最大或最小的。）

　　三、了解南瓜内里有些什么？

　　师：小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密，那么南瓜肚子里有些什么呢？

　　（引导幼儿猜一猜，然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。）

　　有：瓜肉、瓜瓤、瓜子。

　　你们知道南瓜可以用来干什么的？

　　它的肉是什么味道呢？可以怎样知道呢？（幼儿回答尝一尝、舔一舔）

　　一组一组切在盆里，放到组上，每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。

　　（交流闻到的味道怎么样？）

　　四、分享生活经验、了解南瓜食品。

　　师：你吃过用南瓜做的食品吗？它们是什么？（结合播放实物或照片）

　　今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢？（幼儿回答，老师根据他们需要分组、规定每组的内容）

　　活动延伸：

　　1、生活区：切、刨南瓜；制作南瓜饼；收集南瓜籽。重点：各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。

　　2、操作区：南瓜装饰重点：充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。

　　活动反思：

　　在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当；富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班教案篇3

　　一、魔毯：游戏目的：

　　1、立定时能平衡自己的重心

　　2、加强幼儿间的情感交流，培养合作观念

　　3、乐意参与游戏，体验游戏的'乐趣。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　游戏材料：

　　报纸，录音机,音带

　　游戏过程：

　　1、在场地上铺若干报纸。

　　2、用故事引出游戏：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物。如果小动物站在"魔毯"(报纸)上，大灰狼就看不见了。

　　3、音乐声中，幼儿分成两组：一组幼儿扮小动物到处走动或做小动物的动作，另一组由2-3名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉。

　　4、音乐停。小动物们赶快找一张"魔毯"站在上面，否则就被抓走。

　　5、将报纸对折。下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿。

　　二、溜冰：

　　游戏目的：

　　培养幼儿的细心。耐心和平衡能力

　　游戏材料：

　　报纸,节奏较快的音乐

　　游戏过程：

　　1、将一张报纸一分为二，幼儿两脚各站在半张报纸上，做溜冰预备姿势.

　　2、音乐声起，幼儿开始在规定的范围内向前滑行.

　　3、报纸一破就下场，场所没有破的为最付佳溜冰手.

　　(用力均匀，速度稍慢一点，报纸不容易破)

　　教学反思：

　　1应该对幼儿们进行分组游戏。

　　2在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1．理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。

　　2．能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　3．感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

　　活动重、难点：

　　理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

　　活动准备：

　　小动物头饰、课件、手偶、《幸福拍手》音乐、故事配乐

　　活动过程：

　　一．快乐一分钟

　　音乐律动：教师提问：“小朋友来到这里你们开心吗？让我们把快乐的心情跳出来吧！律动表演：《幸福拍手歌》

　　我们开心了可以跳一跳，还可以怎样表现呢？

　　二．分段播放故事，理解故事内容

　　师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢？我们来看一看。

　　1．播放PPT图二，感受兔宝宝的不快乐。

　　师：“它快乐吗？你是从哪里看出来的？

　　师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么？兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见它开心的笑过。

　　2．播放PPT图三

　　师：兔宝宝看到小动物们都在做什么？他们的心情怎么样？

　　师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐；兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。

　　3．播放PPT图四

　　师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢？

　　师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢？

　　4．分段播放PPT图五、六、七画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。

　　师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁？看到小黄狗的`汽车熄火了，怎么说的怎么做的？

　　他在回家的时候遇见了谁？发生了什么事？他是怎么样帮助他的？

　　从小猴家出来遇见了谁？怎么做的？

　　师小结：师分别逐图讲解故事内容。

　　5．播放PPT图八，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。

　　教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗？

　　小猫咪给兔宝宝出的是什么主意？

　　三 .完整的欣赏故事

　　1．师：老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事，名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事（手偶）

　　2．教师提问：兔宝宝开始不快乐？后来为什么又快乐了？它找到的快乐是什么？

　　四．故事表演，渗透教育

　　请幼儿分角色进行故事表演。

中班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。

　　2、树立保护鸟类的意识。

　　【活动重难点】

　　重点：理解诗歌的内容。

　　难点：能用连贯的语言表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。

　　教具准备：1、各种鸟类的图片各一张。2、诗歌录音磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　一、导入活动：

　　师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁？（先出示小黄莺）

　　它是谁？你知道它有什么本领吗？（小黄莺，它会唱歌）

　　师：“我来啦！我来啦！小朋友好！小朋友好！”（师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片）“猜猜它又是谁？”（会唱歌的八哥鸟）

　　教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。

　　二、基本活动：

　　1、启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。

　　师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢？

　　2、教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。

　　师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢？听完了故事你就明白了。

　　3、教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。

　　师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。

　　4、通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。

　　（1）鸟王要请客了，谁来做客人？

　　（2）鸟王请客会请大家吃什么呢？

　　（3）请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？

　　（4）如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？

　　5、教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。

　　师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧！

　　6、可用问答的方式朗读诗歌。

　　师：诗歌中有一段内容是“问答形式”，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗？（也可男女生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌）

　　三、经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

　　1、讨论：了解鸟对我们人类的贡献。

　　师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？（教师小结鸟对人类的益处。）

　　2、保护鸟类的'方法。

　　师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？

　　师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。

　　教案四：【设计意图】

　　保护生物，关爱鸟类，鸟类是人们的朋友，作为地球上宝贵的生物资源，让我们一起来保护鸟类，和鸟们做朋友，结合这个内容根据中班幼儿年龄特点我设计了此活动。

　　【活动目标】

　　1、通过预先调查学习理解诗歌中的鸟儿的特点以以及对人类的益处。

　　2、通过PPT展示以及教师的朗诵了解诗歌内容，并会有节奏地朗诵诗歌。

　　3、学习诗歌、知道鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。

　　【活动准备】

　　1、鸟鸣声、图夹文（3段）、其他鸟的图片以及圆舞板等乐器人手一件。

　　2、诗歌录音磁带，录音机。

　　3、经验准备：事先让幼儿认识一些鸟儿。

　　4、ppt、诗歌录音磁带，录音机。

　　【活动过程】

　　（一）通过图夹文图片分段欣赏，理解诗歌内容。

　　附诗歌：

　　鸟王请客

　　树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。

　　忙些什么事？鸟王在请客。

　　谁来做客人？会唱歌的小黄莺，

　　会说话的八哥鸟，会跳舞的是仙鹤，五彩六色是孔雀。

　　吃的什么饭？青虫蛋炒饭。

　　炒的什么菜？绿芽拌嫩叶。

　　鸟王说点啥？

　　辛苦捉虫一整年，谁的功劳最最大？

　　树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，

　　白云姐姐不服气，拿出一张调查表。

　　燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。

　　百鸟一齐来鼓掌，奖它一朵大红花。

　　羞得燕子笑哈哈。

　　1、出示鸟鸣声和图夹文1，猜想鸟儿们所发生的事情。

　　师：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？（请小朋友们相互讨论讨论。）师：鸟王在请客。

　　师：鸟王要请客了，谁来做客人？（幼儿大胆猜想）

　　什么样的什么鸟？

　　2、结合图夹文2提问引导，猜想鸟王招待客人的食物。

　　师：那鸟王请客会请大家吃什么呢？

　　师：吃的什么饭？炒的什么菜？为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢？

　　3、结合图夹文3讨论鸟王辛苦一年，谁的功劳大？

　　师：请客时鸟王说点啥？大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大？

　　师：如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大？为什么？

　　师：燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当？它是一只什么样的燕子？如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做？

　　（二）教师有节奏的朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美。

　　1、教师边看图夹文边打节奏朗诵诗歌。

　　师：下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》。喜欢说的可以轻轻地跟着老师说或给老师打节奏。谁的节奏打得好，我就请她用乐器打一打。

　　2、幼儿选择性的朗诵练习。

　　师：你喜欢诗歌中的哪一段？我们一起来读一读。

　　3、师幼问答形式朗诵。

　　（三）经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。

　　1、讨论：了解鸟对我们人类的贡献。

　　师：今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢？

　　师：你认为它是人类的朋友，它为人类做了什么？

　　既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类？

　　2、保护鸟类的方法。

　　师：我们可以用什么样的方法保护鸟类？

　　教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧！

　　活动延伸：

　　让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置在教室一角的“树林”中。

　　活动反思

　　《鸟王请客》这首诗歌相对中班幼儿来说还是比较长的原以为孩子们记忆有一定难度。谁知我们在理解诗歌内容时以一种谈话问答的形式帮助幼儿梳理起到了很好的效果。此外诗歌中的出现了好几种鸟我们在学习诗歌的同时也对这些鸟的特征有了认识。更让我们受益匪浅的是让我们知道真正的捉虫冠军原来是燕子。我们在初步学会了诗歌后让幼儿分两组以一问一答的形式对话先是和老师对话再是相互对话。还让他们朗读诗歌数一数一共出现了几种鸟。变换多种形式帮助他们巩固。引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中，用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题，更深切体会鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。

　　在活动中，介绍小鸟的方法，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，激起幼儿的学习兴趣，以前教幼儿学诗歌，老师讲一句，幼儿学一句，幼儿念起来也枯糙无味。然后，教师提问，幼儿回答，加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论：你们认为谁的功劳最大？请幼儿听录音，诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来，并告诉幼儿你们刚才和老师说的是一首好听的诗歌：名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说，就跟着老师一起说。

　　最后，请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友？它们能为人类做哪些好事？号召幼儿要更好地保护鸟儿，成为它们的好朋友。这样幼儿不光愿意学而且也学的快。

中班教案篇6

　　通过上《我的家乡》这堂课后让我有一下反思：

　　1、课前准备还应准备一些人文图片这样可以使幼儿的表达面更广一些。

　　2、幼儿在当小导游这一部分时可以给幼儿设计一些区域角这样更直观。

　　3、在教学活动中鼓励学生并帮助那些词语匮乏的.幼儿在介绍时“老师和你一起为你的介绍添添彩好吗?”

　　4、整个教学中有师生的互动但比较欠缺主要一幼儿为主。

　　如果让我重新再上一次我会在开课时用故事的形式来进行开课并且在教学环节上注重幼儿的个体差异进行教学在活动中多注入一些游戏活动让幼儿在一个轻松愉快的氛围里学习活动。

中班教案篇7

　　活动目标

　　1、通过探索纸棒的不同玩法，激发幼儿对体育活动的兴趣。

　　2、在玩纸棒的过程中发展幼儿的基本动作，重点练习蹲步走的动作，发展幼儿腿部的力量及四肢的协调性，培养幼儿的合作能力。

　　3、通过活动不断丰富幼儿经验，感受成功与合作的快乐。

　　4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　幼儿人手一根纸棒、录音机、活动音乐

　　活动过程

　　（一）开始部分：热身活动

　　1．引导幼儿通过游戏“超级变变变”把纸棒变成汽车方向盘，全体幼儿开汽车进入活动场地。

　　2．在音乐的伴奏下，带领幼儿利用纸棒进行热身运动。（纸棒变船桨、变魔法棒、变杠铃、变小马……）

　　（二）基本部分：

　　1、幼儿探索活动，鼓励幼儿分散，自己找开阔的地方探索纸棒的多种玩法。

　　教师：刚才我们和纸棒一起做运动，我们把纸棒都变成了什么？那小朋友想想我们的纸棒还可以变成什么，即安全又好玩？现在给你们一点时间自己去玩一玩，也可以和小朋友一起玩，看看谁的玩法最多，和别人都不一样。玩的时候小朋友自己找一块宽敞的地方，不要互相碰撞，注意安全。

　　2、教师观察指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿大胆的玩出与众不同的玩法。

　　3、幼儿交流展示纸棒的玩法，师生一起玩一玩。

　　师：“刚才，我发现小朋友们都想出了很多纸棒的玩法，现在谁愿意把你的玩法展示给大家看看。”请幼儿上来展示玩法，适当的让其他的幼儿也参与其中，一起玩，体会玩纸棒的乐趣。

　　4、集体活动：《毛毛虫》

　　练习蹲步走的动作，发展幼儿腿部的力量及四肢的协调性，培养幼儿的合作能力。

　　（三）放松活动：变变变

　　1、幼儿在优美的音乐伴奏下，变成一条长龙，听老师魔棒的指挥，进行放松活动。

　　教师：现在我的纸棒变成了一根神奇的魔法棒，我现在是魔法师，我说变出什么你们就变出什么来好吗？（变变变，变成一个大大卷、变成一个小矮人）

　　2、教师讲评幼儿的学习情况，鼓励幼儿在户外体育活动中更加大胆的'去玩纸棒，想出更多更好玩的方法。

　　教学反思

　　体育活动《纸棍变变变》教学反思

　　在我园开展《幼儿园因地制宜开展幼儿户外体育活动模式的研究》课题实施中，为了提高幼儿参与户外体育活动的兴趣，寓体育锻炼于丰富多彩的活动之中，激发幼儿参加体育活动的积极性，幼儿园各个班级根据幼儿的年龄特点制作了不同的体育器械，比如：飞盘、保龄球、布袋等许多幼儿喜爱的器械材料，让幼儿放开手脚去探索、去尝试，从而得到创造性的运动经验。结合中班幼儿的生活体验，我选择了孩子们比较喜欢的纸棒作为活动材料，报纸是生活中随处可见的，是一种可以废物利用的材料，它取材方便而且比较安全。整个活动我以“棒”为主线，采用了愉快、轻松的活动节奏，给幼儿充分的自主探索、活动的空间，鼓励幼儿大胆去尝试，让幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，了解纸棒的各种玩法，扩展了幼儿的运动思维，提高了幼儿运动兴趣与能力。

　　本次活动，我作为一个活动的支持者、合作者、引导者，我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围，让他们大胆地表达自己的想法，并及时的给予鼓励和表扬。当然，由于活动中人数较多的因素，再加上又是借班上课，所以在关注个体差异方面我做得还不够好。

　　如果让我重上这节课，我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力，充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力，使这节课更加生动活泼。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、学习手指与数相对应，发展幼儿的手指动作。

　　2、鼓励幼儿大胆地用语言表达。

　　活动准备：

　　人手一套小手玩具，数字卡（1-5）每人一组。

　　活动过程：

　　一、体验小手会说话

　　1、谜语引出小手：十个小兄弟，天天在一起，有高又有矮，干活真卖力。

　　2、说说自己的手，你们的小手有什么本领？

　　3、体验小手会说话。

　　4、小结：手势可以说……

　　二、跟小手玩具学说话

　　1、玩一玩，学一学

　　1）喜欢吗？有什么颜色？

　　2）伸着的手指表示什么意思？跟它学一学

　　3）2、3、4还有其他的表示方法吗？

　　2、找一找，想一想

　　1）小手玩具上的洞洞和手指的秘密。

　　2）小手玩具上数字和手指的关系，排一排。

　　3）没有洞洞和数字的是不是代表其他意思呢？

　　三、跟小手玩具做游戏

　　1、讨论小手

　　还可以表示几？

　　2、如果幼儿说出可以表示的其它数字，引导幼儿讨论还可以怎样表示？

　　四、结束

　　1、小结：小手的'本领真大，除了表示我们提到的数以外，还可以表示其它的数，你们还可以继续试，有新的发现时再来告诉大家。

　　2、用小手相互说再见。

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、认识不同包装袋的制作材料，并知道其材料的特点；

　　2、通过动手操作，变废为宝。

　　3、通过活动萌发环保意识。

　　活动重难点：

　　1、重点：认识不同包装袋的制作材料，并知道其材料的特点。

　　2、难点：动手活动中的剪、贴、穿、系等操作。

　　活动准备：

　　各种材料的包装袋剪刀胶水各种装饰彩纸

　　活动过程：

　　一、认识包装袋

　　今天老师收拾东西的时候在家里发现了好多的包装袋，我觉得呀都很漂亮就带来给小朋友们看看。

　　出示各种包装袋。

　　1、我们来看看这么多漂亮的包装袋，你最喜欢哪一个呢？为什么喜欢它？

　　（幼儿回答）

　　2、你们都找出了自己喜欢的包装袋，那你们知道这些包装袋都是用什么材料做的吗？

　　布袋软软的很结实；纸袋容易撕破；塑料袋防水

　　（请幼儿摸一摸，撕一撕）

　　二、设计大师

　　1、这么多漂亮的包装袋扔了很可惜又污染环境，老师呀给他们废物利用变成了漂亮的衣服。有请我们大班的哥哥姐姐给我们来一场时装表演。

　　2、大班幼儿展示包装袋制作的服装。

　　3、简单介绍我的制作方法。

　　4、真漂亮，我这个设计师还不错吧。老师也给你们准备了很多的包装袋和漂亮的装饰彩纸，也请你们来做做设计大师。请你们用包装袋为自己设计一件衣服，看哪位设计师最能干，设计出跟别人不一样的漂亮的衣服。

　　5、如果在做衣服的时候你不会剪或者不会系可以请旁边的爸爸妈妈帮忙，不过爸爸妈妈只能帮一点点忙，还是要你自己来做。音乐响，我们的时装表演就开始了。

　　6、幼儿动手，教师巡视指导。

　　三、时装秀

　　请先做好的幼儿穿着自己设计的衣服进行时装秀。

　　四、整理

　　老师会把设计师们设计的衣服放在表演角里，以后大家还可以进行时装表演。看那我们不用的包装袋还有这么好的用处，任何东西你动动脑筋都会有它的很好的用处。我们要一起保护环境，要扔掉的东西就先想想还有什么用处。

　　中班美工夏天的风景

　　活动名称夏天的风景活动目标 1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。 2、能根据自己对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验集体创造的快乐。活动准备 1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。 2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。 3、油画棒、绿色颜料、毛笔。活动过程 1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎么样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色可以表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据老师的提问分组进行讨论，交流自己小组对夏天的认识和体验，并选出一个幼儿发言。教师总结：夏天的太阳像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，可以表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，可以表示凉爽。 2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今天我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今天用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的'风景。每个小组自己画，先商量好画什么内容，画的时候还要注意颜色是不是符合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并保持画面清洁，集体完成任务。 3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自己的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。活动延伸开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。

　　幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

　　幼儿园中班美术教案：拓印意愿画

　　活动目标：

　　1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

　　2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

　　活动准备：

　　准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起兴趣。

　　师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

　　教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

　　2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。