中班科学教案

中班科学教案锦集[6篇]

　　作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的中班科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案 篇1

　　【活动目标】

　　认识小麦，了解小麦的生长过程，会正确种植并关注、照料小麦的生长过程。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

　　【活动准备】

　　小麦、种植园、小锄头、小铲子、洒水壶等。

　　【活动建议】

　　种植适合月份：11月份

　　【活动过程】

　　1、出示小麦，幼儿自由观察，了解小麦的外形及特征。

　　师：小朋友多见过小麦吗？它长的什么样？

　　让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

　　出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的`顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。

　　2、提出种植任务：种小麦。讨论：怎样种？

　　3、幼儿种小麦：松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎，将小麦撒到土里，用小铲子敲几下泥土，整平土地。浇水将周围的土淋湿。

　　4、记录种植时间，并每周定期为小麦浇水，记录观察到的小麦生长状况，将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况（配图）。

　　5、一个生长周期后，引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”，做成一本自己的“书”（附幼儿进行小麦种植步骤活动照片，及幼儿做成的一本小麦生长日记书）。

　　形式：个别操作。

　　评价：正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

　　活动反思

　　在活动过程中，教师始终创造各种机会，引导幼儿积极主动地去发现、去思考、去学习、去实践，从而体现了《纲要》中所规定的“发挥教师的主导作用，突出幼儿的主体地位”的思想。例如，认识小麦时，先让幼儿主动去观察；用肢体语言表现小麦的生长过程时也充分尊重幼儿个体独特的表现力。

　　新《纲要》明确指出：教育活动的组织形式应该根据需要合理的安排，因时，因内容灵活的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子学到了多少内容来定义他的学习到底好还是坏。其实这种观点是错误的。在幼儿园的学习，我们并不是要让孩子学到多少，而是要积极的培养孩子的学习兴趣，使他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣，进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师采用了亲身体验、游戏、课件等教学形式组织活动，使幼儿在看看、听听、玩玩、说说、演演中愉快地了解到麦子的生长过程，懂得了珍惜粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常好。

中班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1.感知水的特征，知道水是无色 无味 透明的 可流动的。

　　2.初步了解人类与水的关系。

　　3.懂得保护水资源，有节约用水的意识。

　　活动准备：

　　(一)空间准备：为幼儿了一个宽松的学习环境;

　　(二)教学具准备：一次性透明水杯若干、牛奶、纯净水、豆子、水盆、PPT课件等。

　　活动过程：

　　一.导入活动

　　1.《谜语》

　　用手拿不起，用刀劈不开， 煮饭和洗衣，都得请它来.

　　2.出示图片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠，小朋友们你们看到的水就是由我和我的小伙伴组成的。我呀有许多秘密，你们想不想知道呢?(想)那就一起去认识我吧!

　　二.认识水的特征。

　　1.水是无色的

　　教师出示一杯水和一杯牛奶，让幼儿只用眼睛看，说说它们有什么不一样，水是无色的，牛奶是白色的——水是无色的。

　　小水珠：哈哈，说对了，你们太厉害了，但我还有许多秘密。一看吧。

　　2.水是无味的

　　教师出示水和牛奶让幼儿通过品尝来区分水与牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的，水是没有味道的。

　　小水珠：小朋友们，真棒!我就是没有味道的。

　　3.水是流动的

　　教师引导幼儿通过晃动，将水倒到水盆里，幼儿观察得出结论——水是流动的

　　小水珠:你们真聪明，我也是流动的。

　　4. 水是透明的

　　教师出示花瓣让幼儿实验，花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不见花瓣，水中可以看的很清楚——水是透明的'。

　　小水珠：我真是没想到啊!中五班的宝贝们：你们太棒了，我的秘密都被你们找到了。我是无色、无味、透明的、可流动的液体。

　　三.水的用途

　　1.教师：水有这么多的小秘密，现在小朋友们想一想：水有哪些作用呢?

　　2.观看图片

　　：水能洗澡、洗手、能浇花、能喝、能发电等等。 3.讨论:如果没有水会怎么样?

　　四.懂得节约用水、保护水资源。

　　1.观看图片 (缺水的地方)

　　2.讨论：怎样节约用水?

　　如何保护水资源?

　　活动反思：

　　本节课没有达到我预想的目标，由于我的语言组织能力较弱，提出的问题禁锢了幼儿的，使之后面两个环节有点乱。

　　活动延伸：

　　设计“节约用水”的标志

中班科学教案 篇3

　　活动目标

　　(1)知道一些动物避暑的特殊生理功能。

　　(2)能运用角色表演的方法进行故事角色中的对话，发展幼儿的口语表达能力，并有较强的角色意识。

　　(3)通过绘画的形式让幼儿充分地表现出各种小动物过夏天的方法。

　　(4)培养探索自然的兴趣。

　　(5)体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　(1)CAI课件：动画故事《谁跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、骆驼、河马的图片。

　　(2)羚羊、马、狗、鸡、松鼠、兔子的头饰。

　　(3)绘画纸、彩笔等绘画工具。

　　(4)《健康歌》、二个背景音乐。

　　活动过程

　　(一)热身运动《健康歌》。

　　“小朋友们跳得真棒，我们做完运动后有什么感觉?现在天气是一天天地热起来了，都到什么季节了?在夏天很热很热的时候，我们都有些什么好办法来避暑、降温，让自己感到凉快呢?(空调、吃冰棒、游泳、旅游等)那小动物呢?它们怕不怕热?它们是怎样度过夏天的，你们想不想知道?今天，老师给你们带来了一部好看的动画片，我们一起来看看动画片中有哪些小动物?它们是怎样用自己特殊的方法来过夏天的。”培养幼儿的观察力及探索的欲望。

　　(二)欣赏故事，播放CAI课件。听故事并回答问题：

　　1、天气炎热，小羚羊请小伙伴和自己去高山地带避暑，第一个碰到的是谁?(小红马)

　　小红马是怎样过夏天的'?(我出了汗就像洗过冷水澡一样凉快了。)

　　2、小羚羊又想到了谁?(小黑狗)小黑狗是怎样过夏天的?(我只要伸出舌头排汗就凉快了。)

　　3、小羚羊又碰见了谁?(小黄鸡)小黄鸡是怎样过夏天的?(我只要在阴凉的沙土里打个滚儿就凉快了。)

　　4、小羚羊又去约了谁?(小松鼠)小松鼠是怎样过夏天的?(夏天来到在之前我就退去厚厚的皮毛了。)

　　5、最后小羚羊又找到了谁?(小灰兔)小灰兔是怎样过夏天的?(夏天我挺着两只大耳朵，可以散热。)

　　在幼儿回答完每一个问题之后都再次回放其中动物的对话，加深幼儿的记忆。最后，再次回放动画故事，让幼儿完整地欣赏一遍。

　　教师小结：原来小动物都会用自己特殊的方法来避暑，所以它们都能顺利地度过夏天。

　　(三)角色游戏《谁跟羚羊去避暑》。

　　1、引起幼儿的扮演兴趣：“小朋友，你们觉得故事中的小动物们漂亮吗?可爱吗?那你们想扮演它们吗?”

　　2、教师引导幼儿自由选择故事中小动物的角色，并让幼儿讨论自己所扮演的角色的对话与其相应地动作。(教师扮演小羚羊)

　　3、在优美的音乐声中教师与幼儿共同游戏，并在游戏中注意个别能力较弱的幼儿的引导，及时鼓励大胆表现的幼儿。

　　(四)延伸活动：《小动物过夏天》。

　　1、“小朋友，故事中的小动物们都有自己过夏天的好办法，让我们来看看还有些小动物是怎样过夏天的。”引导幼儿观看CAI课件。

　　(1)袋鼠用舌头将两只前肢舔得湿湿的来降低温度。

　　(2)猩猩躲在山洞里乘凉或将树叶放在头上遮阳。

　　(3)沙漠之舟的骆驼身上的皮毛具有防晒功能，而且骆驼的驼峰能储存食物和水分，这样骆驼在沙漠中就不会缺水。

　　(4)河马因为水分散失的速度快，所以炎热的夏天大都躲在水里。

　　2、“小朋友，你们知道小动物它们还有哪些过夏天的方法吗?请你们用绘画的形式表现出来好吗?”幼儿在音乐伴奏声中作画，教师巡回指导。

　　3、作品展示并讨论。

中班科学教案 篇4

　　活动目的：

　　1、了解身体的一些洞洞(器官)名称和功能，知道它们需要保护。

　　2、大胆尝试用身体创造洞洞，体验洞洞的有趣。

　　活动准备：

　　图片、课件

　　活动流程与问题设计：

　　一、联系经验看图讲述

　　意图：联系生活经验，讲述梳理洞洞的已有经验。

　　1、我们的身体都有许多有趣的地方，今天我们就来找找身体上有没有有趣的洞洞。(出示图片)看看，这两位小朋友身上哪里有洞洞?

　　2、牙齿很坚固，怎么会有洞洞?这个洞洞会给我们带来什么麻烦?

　　3、心上有洞洞，会有什么感觉?什么事会让你感到心痛、难过?、

　　小结：这些洞洞给我们带来了麻烦、疼痛、难过，我们都不喜欢它们。

　　二、关注自我观察寻找

　　意图：知道身体上洞洞的名称，了解它们的作用。

　　1、我们身体上还长着许多有用的洞洞，它们在哪里呢?我们互相找一找。

　　2、这些洞洞都有什么用?(关注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚脐眼)

　　小结：这些洞洞都有自己的本领，给我们带来了健康，我们要好好爱护它们。

　　三、游戏体验，拓展经验

　　意图：拓展“洞洞”的概念，体验洞洞的有趣。

　　1、我们的'身体还能变出各种洞洞，谁来试一试。

　　2、有什么好办法能变出更大的洞洞吗?(观看视频)

　　3、原来我们合在一起就会把洞洞变得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼儿自由游戏)

　　小结：身体的本领真大，能变出这么多有趣的洞洞，给我们带来了快乐。

中班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、 能对泥土和沙子进行观察比较，探索发现泥土和沙子的特性和差异。

　　2、 能运用泥土和沙子的特性进行塑造活动。

　　活动准备：

　　物质准备：较大泥块、泥土、沙子、筛子、习惯、小木锤、水桶、抹布。

　　材料准备：比较记

　　录表

　　活动过程：

　　1、谈话活动，激发兴趣

　　引导语：瞧瞧，我给你们带来了什么？这些沙子和泥块有什么不一样呢？今天我还给你们准备了一些工具，请你们抓一抓、吹一吹、筛一筛、敲一敲，发现它们不一样的地方。

　　2、操作探索、比较、记录泥土和沙子的不同

　　出示操作的记录表，引导幼儿了解探索的'内容。

　　引导语：谁硬？谁飞得快？谁落得快？谁散得快？请你在相应的格子里画“√”。 引导幼儿操作探索：

　　（1）抓一抓，看看谁硬，感受沙子的颗粒状

　　（2）吹一吹，看看谁飞得快，体验沙子轻的特点

　　（3）筛一筛，看看谁落得快，感受沙子细小的特点。

　　（4）敲一敲，看看谁散得快，体验泥土松软的特点。

　　组织幼儿在完成操作后进行集体交流

　　3、探索泥土和沙子加水后的变化

　　引导幼儿用水把沙和泥块浇湿，观察它们遇水后的变化：

　　捏一捏，体验湿沙和湿泥的可塑性

　　搅一搅，通过观察和搅拌体验沙不溶于水喝泥易溶于水的特点。

　　重点探索：泥土添加多少水更适合进行捏合？

　　4、小结：干沙轻，不易捏合，湿沙重，易捏合。沙子不溶于水。泥土吸入水后会变软，易溶于水。

　　5、游戏“我是小小创意家”

　　组织幼儿分组创作造型，体验湿泥和湿沙的造型美。

　　活动反思：

　　为了更好地让幼儿感知沙子和泥土的不同，第一次试验时建议选用较大的泥块。活动应多多提醒幼儿注意安全，不扬沙。如果这样的活动有家长陪同活动的整体效果会更好地。

中班科学教案 篇6

　　活动目标

　　1、引起幼儿对落体现象的兴趣，激发幼儿的探索欲望。

　　2、初步尝试记录。

　　活动准备

　　1、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制降落伞若干。

　　2、记录表。

　　活动过程

　　一、引起幼儿兴趣

　　让幼儿观察各种材料。

　　二、摆弄落体进行感性探索

　　1、请幼儿选择一样物体玩一玩

　　观察这个物体落下来的`情景。

　　2、进行讨论

　　请个别幼儿描述自己所玩的物体落下来的样子，并用动作表示。

　　三、落体的方法记录

　　1、请一位幼儿选择一样物体，先观察它落下来的样子，再尝试用画画的方法记录。

　　2、让幼儿自己玩玩、试试其余物体，观察不同物体下落时的有趣观象，并尝试用画画的方法记录。

　　3、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的样子是怎样的。

　　四、集体交流。

　　延伸活动：

　　玩一些落体游戏，如“托气球游戏”“吹鸡毛游戏”等，启发幼儿观察落体运动现象，

　　并想办法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

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