实用的大班语言教案精华【5篇】
作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的大班语言教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言教案 篇1
内容与要求：
1、回忆幼儿园的生活，感受并激发对幼儿园、对老师、对同伴的情感，体验大家在一起的快乐。
2、理解诗歌尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
活动重点：较连贯地交流在幼儿园一些快乐的难忘的事情。
活动难点：尝试把记忆深刻的人或事简单地编入诗歌。
材料及环境创设：
1、墙面布置：我和朋友的故事。
2、幼儿记录的一些难忘的事。
3、PPT：诗歌和幼儿日常活动的照片。
4、电脑、投影仪。
5、美好回忆的墙面展示。
活动流程：
一、导入主题
说一说还有多少时间就要毕业了？我们马上就要毕业离开幼儿园了，在幼儿园你们觉得快乐的忘不了的是什么呢？
二、回忆重现
1、幼儿结合自己的记录进行交流。
2、教师总结幼儿交流的内容。
3、观看幻灯照片进行讲述。
4、教师小结，帮助幼儿提升，进一步感受在幼儿园不仅和同伴在一起玩很快乐，老师和阿姨都很关心你们，帮助爱护你们，和你们一起学习，为你们做事情等。
三、理解仿编诗歌
1、欣赏诗歌。
2、运用相互提问的方法理解诗歌。
3、教师示范用“忘不了……”进行创编。
4、幼儿创编，将忘不了的事编入诗歌。
（1）引导幼儿能从多方面进行创编。
（2）帮助幼儿用较简练的语句表述。
四、相互祝愿
刚才我们说了许多忘不了的`事，也把忘不了的事编进了诗歌里，就要离开幼儿园了，你现在的心情是怎样的？你想对老师和小朋友说一些什么祝愿的话呢？
大班语言教案 篇2
活动目标：
1.感知、理解故事内容，理解曹冲称象的原理。
2.引导幼儿想办法，发展幼儿的想象力。
3.鼓励幼儿时刻作一个爱动脑筋的好孩子。
活动的重难点：
理解沉浮的原理
活动准备：
课件
活动过程：
一、 通过提问，引导幼儿开动脑筋想办法为大象称重。
老师：小朋友，老师昨天看书的时候，碰到了一道难题，实在解决不了，请你们来帮帮我好吗？有一头大象，很大很大，我想大象这么大，那得有多重呢？我想称称它，可是它太大了，该怎样才能知道大象的重量呢？你有什么办法？（对不对的办法先不给与否定）
二、讲述故事。
1.老师：小朋友想出了这么多称重的'方法，我听说过一个故事，也是讲大象称重的事，咱们一起来听听，这里面的小朋友是怎么称得好不好？看看你们的方法一不一样。
2.教师讲述故事。
3.提问：故事里的小孩叫什么名字？他的爸爸是谁？哪里来的大象？大官们想出办法了吗？他们都想了什么办法？有没有和你们一样的办法？行得通吗？最后是谁想出了办法？大官们是怎么看待他的？心里怎么想的？最后曹冲的办法成功了吗?为什么曹冲可以成功？你平时愿意动脑筋吗？你动脑筋解决过什么问题？
4.（出示图示）曹冲称象到底用了什么办法？为什么要用船？为什么要把石头放进船里呢？石头的重量和大象的重量怎么样？原来利用船的沉浮，就可以用和大象同样重量的石头来称出大象的重量来了。小朋友真是和曹冲一样聪明！
三、结束部分。
老师：曹冲是一个不但聪明而且爱动脑筋的孩子，你们也是一样，老师在科学区位小朋友准备了沉浮的有关材料，请小朋友在区角活动时亲自试试，看看你们这些小曹冲是不是真的学会了这个方法，好吗？
反思：在这节教育活动中，教师的目标把握很容易偏离到科学领域，如何把握好科学活动和语言活动的重点是在目标的定位上。我在这节课中注意到了这一点，目标把握还可以，可是讲故事的时候最好是教师讲，不能只用课件，才能充分吸引幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。
大班语言教案 篇3
活动内容
你很特别活动来源幼儿园课程指导l39实施时间xx年9月15日周一上午教材分析通过对故事的学习和理解，能够发现自己的特点和特长，知道自己的优点，对自己有自信，同时也能看到他人的优点，会尊重他人。
活动目标
1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，尊重别人。
2、乐意表达自己对故事内容的猜测和理解。活动重点理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长活动难点学习悦纳自己，尊重别人。难点形成原因虽然这个活动是语言领域的，但是我认为它的学习价值不在于如何理解故事，而是通过对文学作品的学习，知道如何悦纳自己，尊重别人。通过故事和提问讨论，解决难点。难点解决策略挂图、磁带、录音机辅助教学。
活动过程
幼儿预期效果
一、引出主题，讲述故事。
你觉得个子高是好事吗？为什么？
二、播放故事录音，幼儿倾听理解。
讨论：故事的名称叫什么？
故事里有什么人呢？他们有什么特点？
故事讲了一件什么事呢？
三、出示挂图，教师讲述故事。
根据故事内容，展开讨论。
四、说说“特别”
1、说说你有什么特别的地方，你有什么特长？
你结识的朋友当中有什么特别的地方，有什么特长？通过听录音和看挂图的两种方式，来让幼儿学习理解故事内容，是直观而直接的，能更快的让幼儿理解如何发现自己的特长和尊重他人。
活动反思：
在本次活动的目的是让幼儿知道每个人都有自己的.特点和特长，学习悦纳自己、尊重别人。我为了帮孩子更能理解故事的内容，我用了动作、启发提问、追问等多种方式进行引导，让孩子有目的的看、猜、说，发现画面中隐含的内容，如：在欣赏挂图这一环节，引导幼儿观察卡勒的表情和神态，再给他们语言上的暗示：“卡勒高兴吗？从哪里看出来的？”孩子们一经提醒，马上都能从眼睛、嘴巴等方面看出卡勒很不高兴。因为个子太高遇没有合适的衣服穿的画面时，通过追问：“你从哪里看出卡勒的衣服不合适？”
（一）优点是引导发现，互动表达
在活动中我有创造了很多互动的机会，包括幼儿之间，材料和幼儿之间的互动，在多种互动交替中，幼儿自然会进行语言和情感的表达。而在最后环节，通过游戏高个子和矮个子的游戏延续孩子们的快乐情绪，在变高变矮的交替中不仅心情愉悦，又能进一步体验主题：个子的高矮并不重要，最重要的是内心快乐和长大。
（二）不足的地方
1．在时间控制上不够严谨。教学过程中对每一环节的时间掌握不够，超出了预期的教学时间。在完整欣赏故事环节花了较长的时间，应适当将故事改编地较短一点。
2．在讨论长高的办法时，幼儿记录无价值，只要教师简单记录，幼儿能围绕话题用自己的语言大胆表达自己的想法就可以。
大班语言教案 篇4
活动目标
1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。
2.能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。
3.鼓励引导幼儿用“我为小花屋------”句型表达自己装扮的.小屋，培养幼儿的语言表达能力。
4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出诗歌。
5.能简单复述诗歌。
重点难点
1. 理解诗歌，感受诗歌的美。
2.用语言表达小屋的美。
活动准备
1. 舒缓的音乐磁带。
2. 小动物头饰，每人一张小屋图片，彩笔。
活动过程
一、随音乐“郊游”将幼儿带进活动室
1. 孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗？
2. 想想大森林里会有什么哪？
二、播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容
1. 教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容
2. 我们把这些小动物做的是编成一首诗歌。
三、播放背景音乐，老师朗诵诗歌
1. 教师有感情的朗诵诗歌。
2. 幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。
3. 全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。
四、出示准备好的小屋图片
让幼儿自由装扮自己的小花屋。（背景音乐），师幼共同体验自己创编的诗歌。
五、结束延伸：
让我们带着这间快乐的小屋继续去郊游吧。
教学反思：
我认真研究教材，用心设计课堂的生成，但课后我觉得整个的教学过程还是能够基本完成教学目标的，但有的孩子因为基础差，理解程度不够，还要有改进的。表现好的孩子还是不少的，还算是成功的一节课。
小百科：开心，指心情舒畅，快乐。
大班语言教案 篇5
活动目标：
1、理解故事内容，大胆猜想故事情节，敢于发表自己的想法。
2、让幼儿学会懂得珍惜，珍惜身边的人和时间。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
一、问题导入小朋友，你们觉得什么东西对你们来说很重要，打个比方，是吃的、用的、玩的、还是其他什么的?(幼儿自由大胆讲述)幼儿：玩具、漂亮的衣服等等师：看来小朋友的答案都是五花八门的，很好！这代表了我们小朋友啊很有自己的想法？好，接下来，我把范围缩小，再来让你们抉择一次，你会选择什么是最重要的？（教师出现图片：父母、老师、时间），如果让你选择父母、老师、时间和玩具，你会选择什么对你来说是最重要的。
教师：看来无论是父母、老师，还是时间这三样在我们的成长过程中都非常重要，缺一不可的。
二、理解故事内容，教师完整讲述
1、引出故事。
可是，有这么三个糊涂的小朋友，有一天却把这三样最宝贵的东西给典当了，知道"典当"什么意思么？就是把自己不需要的东西换成想要的东西。那事情到底是怎么发生的呢？让我们一起来听一听吧！
2、教师结合PPT,完整讲述故事一遍提问：故事中讲了哪三个小朋友？他们来到了哪里？在那遇到了谁？那是个什么地方？可以干什么？故事中的'这三个小朋友犯了什么糊涂？
师：上课之前我先请小朋友来看张图片，图片上的是什么啊？
你觉得这个房子给你什么感觉？
师：其实啊，这是一个神奇的房子，因为他有神奇的魔力。三个小男孩还和这个房子发生了有趣的故事呢！小朋友，想不想听一听他们之间发生了什么有趣的故事?
分段讲述故事，教师播放教师讲述故事第一部分（PPT2-4），以此来介绍这个有魔力的房子的样子，以及房子的魔力。
师：原来这个破旧的房子是个商店啊，而且他还有个好听的名字，谁记得这个好听的名字叫什么？
师：谁能告诉我这个商店有什么魔力？
那你们觉得什么东西是没用的可以拿来交换呢？
教师继续讲述故事的第二部分ppt4-5师：我们来听一听天天，乐乐和冬冬是用什么来交换的。等会听完我请小朋友来告诉我他们分别交换了什么？
教师讲述故事，幼儿带着问题倾听故事。
师：谁听到了故事里的三个小男孩都交换了什么东西？（教师展示PPT6）你们觉得他们拿去交换的东西有用么？如果是你你愿意么？
3、讲述故事第三部分，教师播放ppt师：你们来猜猜看，他们交换以后发生什么故事？
幼儿回答教师指导及反馈。
师（播放PPT8-10）：我们来听听他们交换以后究竟发生了什么故事？
教师讲述故事。
师：为什么交换以后他们却觉得不开心了呢？
完整讲述故事师：现在啊，我们再来完整的听听这个故事，听完后我请小朋友来分享分享在这个故事里你学到了什么？
教师完整的讲述故事。
师：听了这个故事，我好像学到和懂得了一些道理，我们大家一起来分享分享，从这个故事里你学到了什么？
教师：在我们生活当中，小朋友一定要学会珍惜，珍惜你们的爸爸妈妈，珍惜你们拥有的时间，珍惜你现在有的朋友。
三、延伸活动
师：故事听完了，现在啊我想请小朋友回到教室去画画你和爸爸妈妈，老师还有同学在一起快乐的事情。
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