中班教案

中班教案必备[9篇]

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案9篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、练习走、跑、跳、钻等动作，发展幼儿的身体素质。

　　2、提高幼儿的反应能力和身体的躲避能力。

　　3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　鸡妈妈头饰一个、鸡宝宝头饰7个、老鹰头饰一个

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起来到橡胶地面游戏，避免幼儿摔伤。

　　2、教师介绍游戏规则及玩法：一个人当老鹰，一个人当鸡妈妈，其余幼儿在鸡妈妈后面当小鸡了。

　　师：小鸡们猫着腰，抬着头，听着或者看着鸡妈妈的指挥，左右移动，防止老鹰捕捉住后面的那些小鸡仔。

　　3、幼儿分组进行游戏，一名幼儿戴老鹰头饰装作老鹰，一名幼儿扮演鸡妈妈，其他幼儿6—7名做小鸡。提醒幼儿注意安全，跑的时候看着前面，不要碰到其他小朋友或摔倒。

　　4、老鹰一旦突破了鸡妈妈的防线，抓住了最后面的小鸡，依次把所有小鸡抓住，就算是老鹰为赢，然后幼儿开始重新选出老鹰和鸡妈妈，重新开始。

　　活动新玩法：

　　增加"救小鸡"的活动，鸡妈妈和小鸡可以趁老鹰睡觉的时候救出被抓的小鸡。玩法：老鹰每天都要睡午觉，小朋友一起数数1—10（或者1—20，可以锻炼幼儿的数学思维能力），老鹰就会醒了，小朋友要在数完数之前把小鸡救出来。

　　教学反思：

　　1，中班幼儿是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点：有意行为开始发展，幼儿体力明显增强，在活动中学会交往，动作发展更加完善。这些表明这一时期的幼儿更需教师对他们进行引导。

　　2、对活动过程的反思：

　　（1）对幼儿发展的反思，幼儿大部分能主动参与活动，极个别不配合，教师要关注他们，培养他们的活动兴趣，改变他们的孤僻倾向。

　　（2）对教师专业发展的反思，我对班上的幼儿情况比较了解，对他们的性格特点学习特点都了如指掌，因此，能以最小的'支持，促进幼儿最大限度的发展。

　　（3）对师幼互动的反思，个别幼儿理解不清教师的指令，我不厌其烦给他们解释示范，让他们明白我的指令，让活动得以顺利地开展

　　3、对活动效果的评价。整个活动幼儿的参与度较高，但是对一些发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此出现个别幼儿的参与度不高的现象，在今后的活动中应充分考虑到这一点，促使幼儿全体全面谐调发展。

　　4、如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个环节。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、能根据制作步骤，制作星星棒。

　　2、初步理解图文形式所表达的意思。

　　活动准备：

　　剪刀、幼儿用书《星星棒》、胶棒。

　　活动重点：制作星星棒。

　　活动难点：初步理解图文形式所表达的.意思。

　　活动过程：

　　1、歌曲《小星星》导入：

　　师幼共同回忆歌曲，引起幼儿制作兴趣。

　　2、出示星星棒：

　　“这是什么？好玩吗？你们知道是怎么做出来的吗？”

　　3、引导幼儿看步骤图：

　　“书上有制作的方法，你能根据这些步骤制作出星星棒吗？你先试一试。”

　　（1）从附页中剪下两颗星星。

　　（2）给星星添画上眼睛、嘴巴等。

　　（3）准备一根塑料吸管。

　　（4）在星星背面涂上胶水，将其粘贴在吸管上端，制成星星棒。

　　（因制作星星棒较简单，可让孩子自己去探索制作方法。）

　　教师巡回指导，对看不懂步骤图的小朋友给予讲解。

　　4、游戏：小仙女的星星棒

　　请一幼儿做小仙女，其他幼儿任意做动作，小仙女用制作的星星棒一挥，其余幼儿立刻不动，保持姿势。

中班教案 篇3

　　【设计意图】

　　大都市的孩子，对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇，同时，幼儿对价格的概念又很模糊，因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品，而没有让其参与买卖过程，所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。本活动试图从实际生活经验出发，以幼儿园为活动中心，将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起，让幼儿在生活中，学习和运用数学知识解决身边的问题，体验数学的真正意义。

　　【活动目标】

　　1．幼儿在参观过程中观察价格，并初步学会认读价格。

　　2．幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。

　　3．幼儿尝试制作价格表，进一步认识价格的结构。．

　　【活动准备】

　　1．幼儿已有经验：对钱币面额已基本认识；能认读十位、百位数。

　　2．联系参观超市的有关事宜。

　　3．已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。

　　4．发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。

　　活动一：超市里的购物体验

　　【活动过程】

　　一、寻找、认识价格

　　1．幼儿在超市里寻找价格，教师引导幼儿观察价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在认识价格中认识小数点。

　　2．教师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。

　　3．幼儿到各种商品前练习认读价格。

　　二、体验买卖过程

　　1．幼儿每人身上带了五块钱，教师了解幼儿想买什么，并一起讨论五块钱能否购买此商品。

　　2．由教师带领，幼儿自由选购商品及付款，教师给予指导。

　　3．幼儿相互交流，分享自己购买的商品。

　　活动二制作价格卡。

　　【活动过程】

　　一、总结购物情况

　　交流自己购买的商品，并展开讨论，巩固对价格的认识。

　　二、分组制作价格卡

　　1．幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品，并为其标上价格。

　　2．幼儿给班级物品制作价格卡。

　　3．将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖游戏。

　　【活动延伸】

　　1．交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。

　　2．将制作好的价格卡带回园讲述，巩固对价格的认识。

　　3．教师总结，帮助幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的'辛勤劳动，并养成正确的消费观。

　　【设计评析】

　　现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，帮助幼儿获得这些知识，让幼儿体验到数学在生活中的运用。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感，体验“猜一猜”的快乐。

　　2、巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物名称及外形特征的认识，并尝试说出他们的本领。

　　3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　活动重难点：

　　1、重点：体验“猜一猜”的快乐，感受动物世界的奇妙，巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的认识。

　　2、难点：巩固对长颈鹿、斑马、袋鼠等动物的本领的认识。

　　活动准备：

　　1、活动前请家长与孩子观看动物世界等节目，调查幼儿对“奇妙的动物”的'认识。

　　2、活动课件及相关音乐。

　　3、鱼缸里的小鱼、动物手偶40个。

　　活动过程：

　　1、律动：《动物模仿操》。

　　2、游戏“猜猜我是谁”，看小时候的照片，猜一猜班里的小伙伴，激发幼儿参与活动的兴趣，体验“猜一猜”的快乐。

　　3、看“动物的小时候”猜一猜是谁，巩固对大刺猬的认识。

　　4、看“动物的家”猜一猜是谁住在这儿，巩固对国宝熊猫的认识。进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感。

　　5、听一听《谁在叫》，一起做动物韵律操。

　　6、看尾巴猜动物，巩固对马、松鼠、长臂猿的认识。

　　7、比较动物身上的斑纹，巩固对斑马、长颈鹿的认识。

　　8、猜谜并诗画“乌龟”，请幼儿一起参与。

　　9、幼儿选择动物手偶，参加动物party。

　　活动延伸：

　　1、出示魔术袋，请幼儿摸一摸“它是谁”，激发进一步探索动物奥秘的欲望。

　　2、请家长带领幼儿参观动物园，丰富幼儿对动物的认识。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

中班教案 篇5

　　设计背景

　　小动物们啊很可爱，但是小朋友们对他们了解多少呢?今天我们就一起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢?我们一起来学习吧!

　　活动目标

　　1、在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同。

　　2、在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　重点难点

　　让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。

　　活动准备

　　画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。

　　活动过程：

　　一、找找说说，森林里的动物朋友

　　活动导入：去森林里找小动物

　　森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧

　　二、拼拼玩玩，动物的花花衣

　　1、森林里的小动物还会躲在哪里呢?;我们再去找找看吧!看看找到了什么?吹开树叶，找出动物拼图。

　　2、拼图游戏

　　提问：这三个动物朋友身上的花纹都是什么颜色的?那花纹一样吗?哪里不一样?

　　三、找找黑夜里的小动物

　　1、我们小朋友真厉害，在树叶里找到了6个小动物，这次呀，小动物们躲的本领更大了，看看你还能把它们找出来吗?

　　2、幼儿运用宝贝卡，以填补的`方式，将小动物呈现出来。

　　教学反思

　　通过幼儿感兴趣的“捉迷藏”游戏形式，贯穿活动始终，不仅使幼儿自始至终保持浓厚的研究兴趣，在操作规程过程中有的孩子找到了小动物，这时发现成功孩子非常感兴趣，因为孩子很奇怪怎么才能找到一只可爱的小动物呢?活动使我深刻的体会到，在今后的工作中还要不断的学习和探索创新，不断丰富完善自己的实践经验，创做出更多更好的操作材料、创造出良好的教学环境，给幼儿们恰如其分的指导，融入孩子当中并以幼儿的心态、兴趣和目光去参与教育和教研活动。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性去搞更多的小发明、小创造。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的科学活动奠定坚实科学的基础。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、能理解故事基本内容并能大致说出故事内容。

　　2、知道同伴之间要相互关爱、谦让。

　　活动准备：

　　背景图一张、幼儿画报

　　活动过程：

　　一、激趣导入。

　　1、师：今天，我们班来了一位小客人，小朋友们看他是谁？

　　2、（出示小熊图）师:你觉得这是一只怎样的熊？那跳到底是一只怎样的熊呢？我们一起来听故事

　　《小熊让路》。

　　二、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。

　　1、 教师有感情的讲述故事的前半部分，同时配上图片的演示（讲到狮子点了点头，让幼儿初步感

　　知小熊的'霸道）

　　提问：“故事里有谁？”请个别幼儿回答。提问：“故事里发生了一件什么事情？小熊对他们说了一句什么话？”

　　2、请幼儿一起来学学小熊霸道的样子。

　　提问：“你觉得小熊是什么样的动物？小兔做了什么动作？小羊和小猴？并模仿小兔、小羊、小猴他们的动作。后来它们想了个什么办法？

　　3、教师讲述故事的后半部分。

　　提问：大狮子想的是什么办法？小熊为什么会脸红？小熊后来变得怎么样了？

　　三、情感教育。

　　1、师：如果你是这只小熊，你会怎么做？

　　2、师:你喜欢故事里的小熊吗？为什么？

　　3、师:学习了这个故事后，在生活中，你应该怎样对待同伴？

　　教师小结：我们要做互相关爱，相互谦让的好孩子。

　　四、表演故事：教师请个别幼儿来表演故事。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程。

　　2、能积极参与活动，愿意大胆交流自己的想法。

　　3、感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　活动重、难点：

　　理解故事内容，了解兔宝宝寻找快乐的过程，感知兔宝宝情绪变化的原因，懂得帮助别人才是真正的快乐。

　　活动准备：

　　小动物头饰、课件、《幸福拍手》音乐、故事配乐

　　活动过程：

　　一、快乐一分钟

　　音乐律动：教师提问：“小朋友来到这里你们开心吗?让我们把快乐的心情跳出来吧!律动表演：《幸福拍手歌》。

　　二、分段播放故事，理解故事内容

　　师：我们小朋友都非常开心，有一个小动物它开不开心呢?我们来看一看。

　　1、播放PPT图二，感受兔宝宝的不快乐。

　　师：“它快乐吗?你是从哪里看出来的?

　　师小结：它的名字叫兔宝宝，不知为什么兔宝宝总感到自己不快乐，谁也没见它开心的笑过。(PPT3)

　　2、播放PPT图四、五

　　师：兔宝宝看到小动物们都在做什么?他们的心情怎么样?

　　师小结：兔宝宝看见小猫咪在钓鱼，小喵咪很快乐，兔宝宝不快乐;兔宝宝看见小山羊在割青草，小山羊很快乐，兔宝宝不快乐。

　　3、播放PPT图六、七

　　师：看到兔宝宝不快乐，小猫咪会不会帮助它呢?

　　师小结：小猫咪和兔宝宝是好朋友，小猫咪要帮助它找到快乐，给它出了一个主意。小猫咪会给兔宝宝出了一个什么主意呢?

　　4、分段播放PPT图八至十六画面，幼儿进一步了解兔宝宝寻找快乐的过程。

　　师：兔宝宝采蘑菇时遇见了谁?看到小黄狗的汽车熄火了，怎么说的怎么做的?

　　他在回家的时候遇见了谁?发生了什么事?他是怎么样帮助他的?从小猴家出来遇见了谁?怎么做的?

　　师小结：师分别逐图讲解故事内容。

　　5、播放PPT图八至十六，进一步懂得帮助别人才是真正的快乐。

　　教师提问：小猫咪问兔宝宝找到快乐了吗?

　　小猫咪给兔宝宝出的是什么主意?

　　三、完整的欣赏故事

　　1、师：老师把兔宝宝帮助别人的事编成了一个好听的故事，名字叫《兔宝宝找快乐》教师配乐讲故事。

　　2、教师提问：兔宝宝开始不快乐?后来为什么又快乐了?它找到的.快乐是什么?

　　四、故事表演，渗透教育

　　请幼儿分角色进行故事表演

　　五、活动延伸：

　　小朋友们让我们也帮助别人做好事，像兔宝宝一样找到这样的快乐，好吗?让我们出发吧!(退场)

　　教学反思：

　　活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、学习实验、观察的技巧。

　　2、培养关心植物的行为。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、芹菜、白色康乃馨若干；

　　2、事先将芹菜的茎剪短一些、叶子摘掉一些，将康乃馨的花朵的茎剪开；

　　3、剪刀、红蓝两色墨水、杯子、橡皮筋、水。

　　活动过程：

　　1、做小实验，请幼儿仔细观察植物是怎样喝水的。

　　⑴芹菜实验：

　　A、把橡皮筋套在杯子上，再装进一些水，并滴进一些红墨水。

　　B、将芹菜插进杯子里，并调整橡皮筋到水面位置作记号。

　　C、过一段时间，让幼儿看看水面和橡皮筋的.位置是否一样，芹菜的茎有什么变化。

　　⑵两色花实验：

　　A、两个杯子各装进一些水，分别滴进红色、蓝色墨水。

　　B、将花朵剪开的茎分别插进不同的杯子里。

　　C、经过一天后，看看花朵有什么变化。

　　1、讨论：如果植物没水会怎样？

　　3、讲解为植物浇水的方法。

　　2、提醒幼儿给自然角和家里的植物浇水。

　　活动反思：

　　《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望。科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思考让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深入地探究过程中建构科学经验。

中班教案 篇9

　　设计意图：

　　餐具是孩子们生活中不可缺少的东西，我就从孩子们每天都能接触到的物品下手，给孩子们设计出一堂生动有趣的打击乐课。餐具是练习节奏的好教材。本活动意在通过师幼互动，运用形象生动的餐具图谱，以鼓励、激趣的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中。

　　活动目标：

　　1、愿意跟老师一起听音乐打节奏，训练幼儿的节奏感。

　　2、幼儿会根据图谱有节奏的敲击餐具。

　　3、能通过同伴间的协作配合，创编演奏方式。

　　活动重点：

　　幼儿根据图谱有节奏的敲击餐具。

　　活动难点：

　　同伴间的协作配合，三个人一组合奏。

　　活动准备：

　　1、经验准备：课前幼儿随音乐进行简单的韵律活动，初步感知主旋律的情绪、风格能将韵律动作转化为节奏型。

　　2、物质准备：伴奏音乐、可粘贴的图谱、（瓷碗、不锈钢餐盘、塑料饭盒、筷子）若干。

　　3、空间准备：活动前幼儿的位置摆成u字形，摆上地垫，以利于幼儿进行表演。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣熟悉旋律：以跳啦啦操的形式，让幼儿听着歌曲欢迎老师们的到来，教师带领幼儿认识餐具？兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一，引发了兴趣，熟悉了歌曲的旋律，就为以下的学习提供良好的基础。

　　2、尝试体验：出示图谱，理解图谱含义。幼儿自由敲击餐具，感受它们的音色。知道两相对的餐具是两样一起演奏的餐具；我没有刻意的去和孩子解释反复记号，只是在打节奏的过程中稍微提醒了一下孩子。幼儿动手，在教师指挥下尝试按图谱演奏。将韵律动作与图谱节奏相结合，使幼儿掌握演奏要领。整个活动在练习的部分我用自己唱的形式来让孩子看图谱练习节奏。跟随歌曲尝试按图谱给这首歌曲伴奏。孩子们演奏有图谱的.地方，我给她们配做啦啦操摆造型的地方。这样孩子对打击乐有非常大的兴趣，在合奏过程中集中注意力演奏她们自己的部分。

　　3、创编活动：幼儿尝试大家一起创编图谱。在创编图谱的过程上来了好几个孩子才把图谱放对了，在这个过程中我引导孩子看看谁没的演奏，就是说明餐具没在上面孩子就没的演奏。并引导幼儿互相学习，促进幼儿创造性思维的发展。在这个环节非常仓促的就结束了，下次可以吧这个环节放到第二课时去进行。

　　延伸活动：

　　其实还有很多种不同的方法可以演奏，下课以后我们一起来演奏吧！餐具给我们带来了欢乐，回家和爸爸妈妈分享好不好？

　　德育渗透：吃饭的时候不能乱敲餐具，要爱护餐具。

　　活动反思：

　　本节课的教学，我基本完成了预期目标，按照流程进行授课，作为新老师，在活动过程中我也发现了许多纰漏和不足。在操作表现这一环节，大部分幼儿能按老师的要求有节奏地敲击餐具，个别幼儿会发明自己的演奏方式，我对课堂的掌控能力还有待提高，在活动过程中要经常提醒孩子们在活动刚开始的时候孩子的好奇心很重，好几次揭开藏打击乐的花布，拿起筷子敲打起餐具。在我不断的引导下孩子们终于把精力集中在我这里了。按照我的解说孩子们能顺利的敲打出图谱所指导的节奏了。最后我给孩子们进行了创编活动，孩子们按照自己的想法创编了打击乐，可是在创编过程中，一下没了盘子一下没了碗，这让孩子们很纠结。最后老师的引导下终于每个孩子都有自己演奏的乐器了。按他们的想法再来演奏，课堂气氛会更活跃，师幼配合会更默契。其实我可以把创编放在第二课时来上，在第一课时，我可以让孩子们尽情的演奏之前老师给的节奏，让孩子们能熟练配合其他同学演奏。

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