大班数学教案9篇(通用)
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的大班数学教案9篇，欢迎大家分享。
大班数学教案 篇1
设计思路：
为了落实我园快乐学习的教学理念，让幼儿自主探索、体验学习的快乐，本次活动取材于幼儿熟悉并喜爱的动画片《喜洋洋与灰太狼》的故事背景，教师精心设计了一场有趣且富有挑战的营救美羊羊的计划，并且将数领域的教育目标融入到营救行动中。旨在让幼儿感觉自己是在进行一个有趣的闯关游戏，提高幼儿的活动兴趣，从而激发幼儿积极思考、主动学习。
我班部分幼儿已经有单双数的概念，但知其然不知其所以然，希望通过本次活动让幼儿通过操作理解单双数的含义。对于大班孩子来说，体验关心他人、互帮互助的情感也是非常重要的。希望通过本次营救美羊羊的行动，能让孩子们体验解决问题、帮助别人的快乐。
活动名称：营救美羊羊
活动目标：
1、理解单双数的含义，区分10以内的单双数。
2、在游戏情景中体验解决问题，帮助别人的快乐。
重点：理解感受单双数的含义。
难点：发现单双数的排列规律。
活动准备：
1、PPT、1-10数字卡、分类表
2、幼儿操作材料：1-10圆点卡、水彩笔
活动过程：
一、情景导入、激发兴趣
1、（播放PPT）师：美羊羊被灰太狼抓走了，喜羊羊是她的好朋友，下定决心一定要救出美羊羊，于是喜羊羊出发了。
2、（播放PPT）灰太狼：哼！想来救美羊羊，没这么容易。一路上我设置了许多陷阱，就等喜羊羊来了，正好把他也抓住。
二、寻找炸弹、理解含义
1、（播放PPT）灰太狼：我在彩色的石头路上埋了炸弹。每块石头上有小圆点，小圆点是不一样多的，两个两个数能数完的能安全通过(箭头表示)；两个两个数不能数完的就有炸弹（炸弹表示）。喜羊羊只要踏到有炸弹的石头，哈哈！
2、请一个幼儿上前示范操作。
3、幼儿操作：
l 幼儿将圆点卡（石头）上的圆点两个两个圈，看是否能圈完。
l幼儿将圆点卡送到分类表中，并验证。
4、师小结：两个两个数正好数完的数字是双数，两个两个数还剩一个的'是单数。
三、排查陷阱、发现规律
1、（播放PPT）灰太狼：气死我了！我还有第二套方案。我在单数的楼梯下挖了陷阱，喜羊羊只要踩到单数的楼梯，我就能抓住它了。
2、幼儿和喜羊羊一起分辨单双数。
3、师： 刚才你们有没有发现单双数排列的秘密啊？
4、师小结：单数的旁边是双数，双数的旁边是单数，它们是间隔排列的。
四、成功营救、情感体验
1、（播放PPT）灰太狼：喜羊羊太聪明了，小朋友也太聪明了，破坏了我的计划。还好我还有最后一个陷阱。这里有两间房子（12号、13号），美羊羊被关在双数的房子里，是哪间呢？
l 追问：你怎么知道12是双数？
2、小结：两位数的数字，最后一个数字是单数，这个数字就是单数；最后一个数字是双数，这个数字就是双数。以后我们会碰到很大很大的数字，要知道是单数还是双数，只要看最后一个数字就知道了。
3、帮助喜羊羊救出美羊羊，共同体验成功的快乐。
大班数学教案 篇2
活动目标：
1.知道电话号码是由数字组成的，感受数字在日常生活中的运用。
2.尝试将数字1——6进行6次不同的组合，排列出6组不同的电话号码。
3.能动脑筋坚持完成任务，体验成功的快乐。
活动准备：
物质准备：
1.数字牌
2.记录表格
3.数字卡片1——6
4.水彩笔、记号笔
5.PPT
经验准备：
知道自己家里的固定电话号码
活动过程：
一、联系实际生活，激发幼儿的活动兴趣
1.教师播放PPT，依次出现数字
师：你们看谁来了？
哇，真棒，你们认识这么多数字呢！
2.联系生活，教师提问
师：生活中到处都有数字，你们在哪里见到过呢？
总结：生活中个个地方都有数字，看来数字的用处真大！
3.教师PPT播放幼儿园电话号码86512001
师：1我这里有一组数字，你们大声地读一读！
2你们猜猜代表什么呢？
师：这一串数字是我们实验幼儿园的电话号码，你们家也都有固定电话，谁来说说你家的电话号码呢？ 总结：看来每家的电话号码都不一样，而且固定电话号码的数字要少一些，手机号码的数字要多一些。
二、出示电话号码，引导发现电话号码与数字的关系
1.教师出示一组电话号码
师：这些都是我们通州的电话号码，你们有什么发现吗？
总结：每组都是8位数，前面的第一位数都是8，而且每组的电话号码都不一样。
2.教师出示两个电话号码，进行比较
师：这里又有两组电话号码，你们来大声的念一念！
你们发现这两组电话号码有什么特别的地方吗？
总结：一样的数字，排列位置不一样，就能变成不一样的电话号码，对吧？
三、引入情景，摆摆数字牌
1..教师播放PPT
师：1今天动物新村的小动物们来邀请我们小朋友去做客呢！
2看，村长山羊伯伯来欢迎我们了！
2.出示数字卡片
师：山羊伯伯说，如果我们小朋友想进去参观动物新村，得先完成一个任务！ 听，山羊伯伯布置任务了！
（教师播放录音）
3.教师安排分组
师：待会儿你们就用山羊伯伯为你们准备的数字卡片摆一摆，把摆出的号码记录在这张表格上。
师：那我们就请坐在一起的4位小朋友为一组，你们商量一下，选一个小朋友做记录员。
师：你们选好了吗？那我们到后面去摆一摆，记一记吧。
（教师出示记录表）
3.幼儿自主操作，记录
4.幼儿上来展示，教师总结
师：看，我们都用三个数字组合成了这么多不同的号码呢！
这张记录表是哪组完成的呀？这里有没有我们熟悉的`号码呢？
这张呢？请你们组一起来读一读？发现了什么熟悉的号码么？
这里发现了什么号码呢？
看看这里1、2、3都组成了哪些号码？我们一起来读一读。
四、幼儿自主操作，帮小动物设计号码
1.教师出示楼房和各种小动物
师：我们都完成了山羊伯伯布置的任务，那我们就可以进去参观了。看，有哪些小动物呀！
（教师播放PPT）
师：小动物们为了方便和朋友们联系，他们每家想装一部电话，山羊伯伯想请我们小朋友帮助小动物们设计电话号码。
2.教师请幼儿设计电话号码
师：请小朋友们注意啦，动物新村的电话号码很特别，每家的电话号码为6位数，而且电话号码必须用到1、2、3、4、5、6这6个数字，不能少一个数字，也不能多一个数字。还有每个电话号码都不能相同哦。
3.师：老师给你们准备了记录表和这123456的数字卡片，前面有6个小动物的标记，你为它们设计的电话号码就记录在后面的空格里。比如为小兔设计电话号码时，你可以用桌上的数字卡片先摆出一个电话号码，就把它记录在小兔后面的空格里。然后你再试着摆出其他小动物的电话号码，再一一记录。
幼儿自主操作，用6个数字摆号码，并在记录表上记录这六组不同的电话号码。
五、幼儿相互交流
教师将幼儿设计好的电话号码都贴在展板上，并检查是否符合设计要求。
总结：今天我们小朋友们可真能干，都能用这6个数字设计出了很多电话号码呢！我们一起来读一读这个小朋友们为小动物设计的电话号码吧！那我们把我们的设计方案送给动物新村的小动物们去吧！
大班数学教案 篇3
活动目标：
观察花生果的特征，了解花生果的用途。记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。体验活动带来的乐趣。
活动准备：
花生人手10颗，点心盘和小碗人手一个，记录表人手一张。
智能ab猜试题。花生类食品若干。
活动过程：
一、观察花生果的外形。
1、以猜谜导入：小朋友都喜欢猜谜，今天老师就给小朋友带来了一个谜语，请你猜一猜，小耳朵听好了。“麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子”谁猜出来了？
2、你是怎么知道的？请幼儿解释谜面。我们来看看，花生的外壳怎样？里面呢？打开后，里面有什么？学习花生仁（了解花生的外形特征）
二、剥花生
1、小朋友真棒，不但能猜出谜语，而且还能说出理由，那是不是每颗花生里面都睡了一个花生仁呢？那你来猜猜看，这颗花生里面有几颗花生仁？（幼儿猜测）是不是这样呢？我们怎样就能知道了？（剥开来看一看）
2、你们想不想剥花生呢？今天我们一边剥花生还要一边记录，怎么记呢？（出示记录表）这里有一张记录表，上面有两排格子，这一排是告诉你要剥10次花生，下面这一排是让你填花生仁的颗数，如果第一次剥出2颗花生仁，你就在第一个格子里用2来表示，第2次剥出3颗来，你记在哪里呢？好的，小朋友在剥的时候要剥一次记一次，一直到剥完为止，剥下来的壳放在中间的盆子里。你会不会玩？你能不能一边剥一边吃？
好，现在开始吧！
3、请幼儿剥花生，一边剥一边进行记录。
4、教师巡回指导，提醒幼儿记录剥下的结果。
5、鼓励已剥完的幼儿说说游戏结果。
6、统计数据。
交流：小朋友，花生都剥好了吗？你能不能把记录的结果告诉大家？（能，请个别幼儿介绍）
a、今天，小朋友真聪明，不仅会剥花生，还把花生仁的颗数都记录了下来，知道了一颗花生里面有的是1颗仁，有的是2颗花生仁，还有3颗的。那在你剥的10颗花生中每种有几颗呢？我们把它来统计一下好不好？
你们看，老师也剥了10颗花生，我也把它记下来了，那来看看，1颗花生仁的我剥到了几次？（数数看）把它记在哪里（一颗花生仁的地方），2颗花生仁的剥到了几次？怎么记呢？3、4颗有几次？记在哪里？
b、小结：好现在我已经把我剥的花生统计出来了。（老师指着记录表说一遍）
c、小朋友会不会把自己的记录结果也统计一下呢？（会）请小朋友试一试，看看你统计下来，那种花生仁的最多？
d、幼儿统计，教师指导。
e、交流：你统计的结果怎么样？谁愿意来向大家介绍一下？几颗花生仁的最多？（幼儿讲述）还有谁愿意来说一说？
f、其他小朋友，你的呢？把你的记录表说给你的爸爸妈妈听听，告诉他，你的是哪种花生仁的最多？（下位交流）
三、了解花生的用处。
1、小朋友真棒，通过统计，发现了2颗花生仁最多，那花生有什么用呢？（幼儿自己说）
2、小结：小朋友说的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的.壳和衣有没有用呢？让我们来听听花生自己是怎么说的吧！（另一位老师来扮演花生讲述）
3、原来花生的本领这么大，它浑身都是宝，你们记住了吗？
四、游戏：智能ab猜
1、下面我们就来玩一个关于花生秘密的游戏，叫智能ab猜。
2、我说一句话，如果你觉得a的答案对，你就站在a这一边，如果你觉得b的答案对，你就站在b这一边。选对的小朋友就可以得到一朵笑脸花，所以，你一定要听清楚了以后再选，看看谁能全部答对？听明白了吗？好，游戏现在开始。
1、花生的种子在
a、在泥土上面
b、在泥土下面
2、发霉的花生
a、可以吃
b、不可以吃
3、花生能榨油
a、能
b、不能
4、花生只能吃
a、是的
b、不是
5、所有的花生都只有2颗花生仁
a、是的
b、不是
6、花生的壳
a、有用
b、没用
评价：游戏结束了，看看你得到了几朵笑脸花？我们来看看有没有谁得到了6朵笑脸花的？这些小朋友就是我们这次游戏的冠军，其他小朋友也不要难过，我们下次继续努力，争取夺冠军。
五、分享活动。
今天我们和花生玩游戏，还知道了，这么多关于花生的知识，现在我们一起来尝尝我们亲手剥的花生是什么味道的？
孩子分享花生。
大班数学教案 篇4
一、目标：
1、尝试分析图形的三项特征。
2、发展幼儿逻辑分析判断能力。
3、感受在游戏中学数学的快乐。
二、准备
学具：钓鱼杆、（红、黄、绿、大、小、正方形、圆形、三角形）特征的鱼若干 海绵垫围成的大池塘、塑料圈小池塘
教具：冰柜样式的表格若干、大小颜色形状标记若干、奖品
三、过程
1、导入，激发兴趣。初步感知鱼的三种特征。
今天天气不错，我们去钓鱼吧！
哟，这里有一个大池塘。哇，里面有许多鱼，有些什么样的鱼呢？（请幼儿自由说说颜色、形状、大小）
2、整体感知鱼的三种特征，并尝试用语言完整表达。
我们来个钓鱼比赛吧！比一比，谁钓得又多又快！（幼儿钓鱼，钓完后坐下休息）
来，让我们数一数，你钓到了几条鱼？（幼儿自由交流，提问个别幼儿，评出钓鱼冠军，发奖）
小朋友，你钓到的鱼是什么颜色、什么形状的？和别人比一比，是大的还是小的？谁能用一句话来介绍一下。（自由交流、个别介绍，引导幼儿将三种特征完整表达）
3、将鱼按三种整体特征分类
小朋友，真能干。这么多鱼来不及吃完，如果坏了怎么办呢？（放进冰柜里）
老师的.这个冰柜有些特别。不能随便乱放，得按上面的标记放。看一看，上面有些什么标记呢？（请个别幼儿说说，大小，颜色、形状标记）
那这三个标记放在一块儿，表示什么意思呢？（请小朋友将三个标记组成的三种特征表达完整。）
谁钓到了大的红颜色的正方形的鱼，赶快送来冰柜！（幼儿分析鱼的三项特征，送到冰柜表格，教师引导幼儿检验）
（同样的方法：请幼儿个别或集体完整说说三种特征，根据三种特征送相应的鱼到冰柜、检验操作结果）
4、按三种整体特征钓鱼
小朋友，真聪明。再来一次钓鱼比赛。这次得按老师的要求钓，每人钓一条，钓来后赶快送到冰柜。比一比，谁钓得又对又快！
看一看，这次要钓一条什么样的鱼呢？（请幼儿看冰柜上的标记，说一说，个别或集体）
明白就开始！（幼儿到小池塘钓鱼，钓到后送到冰柜）
我们看看，全钓对了吗？（检验）
（同样方法，操作三次）
5、幼儿出题，分男女比赛钓鱼。
小朋友钓鱼的本领真厉害！现在请小朋友来出题，分男孩，女孩两队，比一比哪队厉害，钓得又对又多又快！
（A请一位幼儿从大小、颜色、形状标记中各选出一个特征组成钓鱼要求）
（B男女对比赛，将鱼贴到冰柜表格内，表格分为男女两块）
（C检验结果，评出胜方发奖）
6、小结
小朋友钓鱼的本领真棒！钓得开心吗？我们下次再来钓，好吗？
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、初步感受3个数的连加连减，并能计算出得数。
2、能积极思考，提高理解与运算能力。
3、培养合作意识，喜欢参加数学计算活动，体验活动的成功感和趣味性。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、教具：仿真人民币，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，统计格，题卡，小票，红旗，奖品，购物篮，塑料袋6个。
2、学具：仿真人民币，铅笔，操作册。
活动过程：
一、预备活动
1、师幼问好，走线。
师：小朋友们中午好！今天教师里来了好多的客人老师，和她们打个招呼吧，好，打过招呼之后呢，（。教案网出处）就不要看客人老师了，转过来和陈老师做好朋友吧，陈老师今天要带你们去一个很好玩的地方。
师：HELLO，我是好上好超市的陈经理，今天特地来邀请小朋友去参加我们超市举办的"超市大赢家"的游戏比赛，想参加吗？
师：让我们一起先排好队，顺时针方向站在安全通道上，脚尖亲脚跟，安安静静地走去超市吧。
2、线上游戏：快乐大巴
师：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，还有玩具汽车呢！我们先来玩玩开汽车的游戏好吗？
师：这是一辆开往北京的"快乐大巴"，被我摸过头的小朋友，请你们先上车吧。
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，车上现在有几人？
师：小朋友，快坐好，我的汽车就要开，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个快上来，车上现在共几人？
师：小朋友，快坐好，我的汽车要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你们几个请下车，车上现在剩几人？
二、集体活动
1、学习3个数连加
师：我们的比赛马上就要开始了，小朋友手上已经戴好了"爸爸""妈妈""宝宝"的胸牌，请你们选择和自己相同颜色的胸牌，组成一个幸福的三口之家，并且，请根据你们胸牌的颜色，选择相应的家庭代号，轻轻的坐下来。
师：比赛正式开始！我为每个家庭准备了20元的备用金，今天的比赛规则是用钱用得合理，完成工作最迅速的家庭，就是我们的冠军家庭。现在请每组家庭派一名成员来领取备用金。
师：我们要开始购物了，请每个家庭去超市购买三样物品，买单后回到自己的座位上。
（3名幼儿组成的家庭自由购物，音乐）
（师扮演：亲爱的顾客朋友们，欢迎光顾好上好超市，由于现在是下班时间，是购物高峰期，人员拥挤，请您带好您的.宝宝，管理好您的财物。祝愿大家生活愉快！谢谢！）
（每个家庭排队买单）
师：请每个家庭分别说说，你们买了什么？
师：我们买的3样物品一共花了多少钱呢？
师：哦，刚才已经买过单了，但是陈经理想知道你们是怎样算出来的，"超市大赢家"第一回合的挑战开始了！请每组家庭派出一名成员，在黑板上计算出你们买的三样物品一共花了多少钱。在这个环节中，哪组家庭最先完成工作的就是第一回合的冠军！
（引导幼儿一起操作，列式计算。选出暂时领先家庭，贴好红旗。）
师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？
（引导幼儿述说自己的计算思路）
师小结：真不错，要计算三样物品一共多少钱，就用三个数连加。
2、学习三个数连减
师：3月11日，日本发生了大地震，由此引发海啸，造成重大人民伤亡和财产损失，为帮助日本群丛度过难关，全世界人民都伸出了援助之手！朋友们，你们愿意帮助受灾的日本人吗？
师：好，好上好超市正在举办募捐活动，请每个家庭献出自己的一份爱心，帮一帮那些可怜的人们，捐款的金额不限制，也就是说你们想捐多少就捐多少，但是，捐款也是有要求的哦，在捐款之后，请在黑板上记载好你的捐款金额。
（捐款与记录）（师：谢谢！您真有爱心！谢谢！受灾的人们会感谢您的！谢谢，你是爱心小天使！）
师：各组家庭请注意，20元备用金，超市购物花了一些，捐款花了一些，还剩下多少钱？我们应该怎么计算呢。这可是"超市大赢家"第二回合的较量了，请每组家庭派出一名成员来大显身手。
（引导幼儿一起列式计算，评选领先家庭，贴好红旗）
师：你是用什么方法计算的？为什么要用这种方法？在计算的过程中，你是怎样想的？
师小结：哎呀你们真是太厉害了，我也是这样想的，要想知道还剩下多少钱，就要用钱的总数，减去第一次花掉的，再减去第二次花掉的，这就是我们今天要学的连减。
三、分组活动
师：每个家庭剩下的钱不多了，可是还有很多事情要做，怎么办呢？（幼儿：赚钱）
师：好，超市有一些工作需要各位帮忙完成，这可是第三回合的较量哦，哪组家庭先完成工作可以为你的家庭争得一面红旗。
力量组：超市的玩具柜套圈摆乱了，需要一定的力气来整理哦，因为你们是力量组的，请你们把每个圈内的计算题算出来，套在和它得数一样的套圈娃娃身上，用线连起来。
智慧组：超市又到清帐的时候了，请你们运用自己的智慧帮陈经理把这些帐单的结果算出来。
（幼儿工作，教师巡回检查，核对。评选出第三回合领先者，贴好红旗。）
四、交流小结，延伸生活，师幼道别
1、评选冠军，颁发奖品。
师：那么，哪组家庭是今天的超市大赢家呢？好，我们用热烈的掌声祝贺今天的冠军家庭！好，现在开始发放奖品。
师：冠军只能评选出一个，没有得到冠军的家庭并不是很差，你们也是最棒的！加油，在以后的学习中提高自己的计算速度，也来尝尝拿到冠军的滋味，好吗？
2、"超市大赢家"的比赛结束了，小朋友回家后也可以帮爸爸妈妈做好家庭收支记录，做个理财小管家哦！
3、师幼道别。
师：今天玩得开心吗？今天呀，陈老师可是托你们的福，风风光光的过了一把经理瘾哦，好，和陈经理再见啦！
大班数学教案 篇6
教学目标：
1、认识1~10的序数，学习确定物体在序列中的位置。
2、掌握序数词，会用第几准确地表示物体在序列中的位置。
认真听清楚各项活动的'规则，用过的物品能归还原处。
材料准备：
1、幼儿人手一本《幼儿园课程指导。数学》。
2、小黑板一块，粉笔若干。
投影仪
活动过程：
1、发放《幼儿园课程指导。数学》，幼儿人手一本。
2、集体活动
（1）按数拍手。
“我们来听数拍手，我报几你们就拍几下。”
（2）认识序数。
老师在投影仪上出示书画面。“有几张小椅子，椅子上有几个小朋友？第几张椅子是空着的？我们按顺序说说空着的小椅子的位置。”教师手指第三张空椅子。“这是第几张空椅子？谁会用一个数字来表示这张小椅子的位置？”“你在这里写上‘3’表示什么意思呢？”“我们平时还可以用‘3’来表示什么？”“现在你知道数字有几个用处了吗？”（表示物体的位置，表示物体的数量。）
“能在每张空椅子上都写上一个数字来表示它们的位置吗？”老师盖着第三第六第九张空椅子。“谁能说说，哪几张椅子不见了？你又是怎么发现的呢？谁帮助你一看就知道第几张椅子不见了？”
3、分组活动。
数数第几张椅子是空的。
“说说范样上每张椅子的位置，看看第几张椅子没人来，是空的，请你把能表示空椅子位置的数字写在书上，边做边讲，第几张椅子是空的，做完后说说哪几张椅子是空的。”
教师巡回指导。
大班数学教案 篇7
【活动目标】
1.能够掌握基本的测量方法，知道测量时应首尾相接。
2.会选择合适的测量工具进行测量。
3.能够合作测量，完成任务。
【活动准备】《一天天长大的小树》PPT。
【活动过程】
一、出示小树苗的图片，引起幼儿的注意。
T：亲爱的小朋友，我们要一起来听一个好听的`故事，它的名字是《一天天长大的小树》，故事里有一颗小树苗（出示小树苗的图片），大家看，这是一颗怎样的小树苗呢？
T：是的，这是一颗长得小小的、黄黄的小树苗，它有一个大大的梦想，就是变成一颗什么呢？是的可以让我们小朋友玩耍、休息的大树。可是要变成这棵大树那得变得有多高呢？小树苗现在又有多高呢，那个孩子可以帮助他想个办法。
T：我们平时会用到哪些工具进行测量？
T：如果要测量一个物体的高度或者长度，我们都会用到一些测量工具。看看在我们的生活中，会用到哪些工具，这些工具你都见过吗？
欣赏PPT
教师：那我们故事中的小树苗会用什么工具来进行测量呢，我们一起来欣赏一下。
二、了解故事内容，理解故事
教师开始讲述故事，欣赏故事内容的第一页
T：在故事中，小树苗是用什么来测量的（手掌）
T：那等会，老师就请小朋友不但用故事里的手掌进行测量，还给你们准备了另外的一些工具，有毛线、积木、吸管、纸条，小朋友们可以选择其中的一种进行测量，如果我拿到了一根吸管，这要怎么来测量呢？（教师先演示一下）等会请大家测量好了，要告诉我们你是怎么来测量的，结果是什么！
（从底部进行测量）
幼儿自由测量。
T：哪个孩子可以告诉我们大家你的测量结果，同时来演示一下？
T：孩子们，你们有没有发现咋们的操作结果一样吗？小树苗有不同答案的身高，那你觉得哪种记录起来比较方便、比较好呢，那接下来，就请小朋友用你喜欢的测量工具来给大树进行测量。
幼儿自由选择进行测量
三、自由选择、测量
T:通过测量，我们知道了小树苗有多高，长成一棵大树又必须有多高！原来我们通过测量工具就可以知道这些。在生活中，还有哪些物品的长度是你想知道的？
T：小朋友们，就用你手中的工具去量量他们吧！
幼儿自由选择教师里的物品进行测量。
大班数学教案 篇8
活动目标：
1、了解一些数字排序的知识，学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
2、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
活动准备：
教具：PPT，数卡；
学具：、笔和白纸。
活动过程：
一、出示ppt，引出课题。
1、出示两辆相同款汽车图片
（1）提问：今天老师带来两辆车子的照片，你能找出两辆汽车的不同吗？
（2）小结：看车牌号码，每一辆汽车都有属于自己的车牌号码。它就像车子的身份证一样。
二、学习排列，掌握方法
（一）学习三个数字的排列过渡：小朋友都知道车牌号上有数字，不同的数字会组成不同的车牌号，今天老师也带来了车牌上的三个数字（1、2、3）给你这三个数字，请你调换他们的位置排列出不同组合，看你能排列几个不同组合？
1、操作：请幼儿来说一说，教师记录（示范操作123）
2、小结：警察叔叔不允许有重复的，不然就不知道是谁闯红灯了，现在，老师把重复的拿掉，我们来看看用1、2、3三个数排列出来一共有6组，它们是123、132、213、231、312、321
3、提示：小朋友看老师把这些组合按照一定的顺序排列了一下，你发现了什么规律了吗？
4、小结：其实，老师有个好办法，我们可以把1当开头，排出以1开头的组合按顺序有123、132；再以2为开头，按顺序有213和231；然后从3开头，按顺序有312、321。固定开头数字，把后面数字交换位置。这样的话，大家看起来又清楚又明白。
（二）操作练习，巩固知识过渡：不知道小朋友有没有学会这个好方法呢？接下来，老师要给每个小朋友送去一辆小汽车，但是老师要用这车牌号码考考你们。
1、要求：老师这儿还有三个不同的数字，请你用这三个数字用我们先固定开头的方法排列出它们所有的组合，请5个小朋友上来试一试。下面的小朋友可以看看他们排得对不对，有没有重复或遗漏。
2、讲评：我们一起来看看小朋友有没有用上这个好办法全部把它写出来。
3、小结：很多小朋友都很厉害，都能排出六种不同的组合，没有排出来的小朋友现在明白了吗？
（三）幼儿操作、教师指导过渡：今天老师给每个小朋友都送去了一辆车，可是这个车没有车牌号，想请小朋友帮忙制作一个。
1、要求：请小朋友用老师纸上给你的三个数字排列一下，看能排几组，有的老师已经写了数字提示了小朋友，每个数字在组合里都要用一次但不能重复或换数字。请你们来试试。
2、教师指导，并拍照片，请另一位老师输入电脑。
3、将电脑中的作业照片进行讲评。
4、小结：大多数小朋友都把它写出来了，小朋友也学会了这个好方法，既快又清楚。
三、图片展示、数字运用
1、ppt展示介绍提问：生活中还有哪些地方用到数字，请你回去再找一找好吗？
2、小结：今天我们学习了有趣的数字组合，数字在我们的生活中运用很多，不同的地方出现的数字代表的意思也不一样，下次请小朋友来聊一聊生活中数字的用处。
活动反思：
本次教案是“一课三议”后的最后定案，本次活动上下来解决了先前提出的`“重点问题”，可是依然存在了一些需要改进的地方。
活动过程清晰流畅，环节层层递进。但在重点问题：3位数字排列的规律上我没有真正的讲解清楚，导致后面的4位数字有一大部分孩子没有真的弄清楚这种规律和学会排列的方法。数学活动讲究让孩子自己去观察——发现——思考——总结，而我恰恰忽略了孩子本身的主体性，一味的主导孩子根据教师的流程来学习，轻视了孩子的“学”，在小结规律时，我的语言缺少规范性和严谨性和科学性，而这些是数学活动中必不可少的。活动中，教师只注重集体，忽略了与个别孩子的交流，在很多细小环节的处理上还不是很恰当，值得在以后的活动中慢慢改进。
大班数学教案 篇9
活动目标：
1、体验一分钟的长短
2、了解一分钟能做很多事，懂得珍惜时间
活动准备：幻灯片，小闹钟，一分钟动画片，涂色卡片，画笔，拼图。
活动过程：
一、播放动画片，引出“一分钟”
1欣赏动画，初步认识时间。
师：小朋友们，你们喜欢看动画片么？今天老师给小朋友们准备了一段精彩的动画片，请小朋友们来仔细观察一下吧。
问：老爷爷是怎么知道到了睡觉的时间？在日常生活中你都在哪里见过钟表？
请幼儿根据以往生活经验进行大胆的表达。
2观察闹钟，感受时间的脚步。
师：今天老师就把它请到了我们幼儿园，它会告诉我们很多很多有趣的事情。
教师分发闹钟，请幼儿认真观察仔细体会，尝试说出自己所见所听到的感受并请幼儿上前大胆模仿闹钟。
3观看课件，初步感受一分钟。
师：小朋友们，你们知道一分钟有多长么？
教师播放一分钟时间课件，请幼儿静静感受一分钟。
小结：长长的指针走了一圈就代表了一分钟，这就是一分钟的时间。
二、讲故事，感受一分钟的重要
师：一分钟能够发生什么事情呢？现在老师要给小朋友们讲一个《一分钟的故事》。
教师讲述故事，请幼儿认真倾听。
问：贝贝为什么不好意思的低下了头？他怎么迟到了呢？
小结：如果贝贝不贪睡那一分钟，闹钟一响起就起床的话，他就不会迟到了。这一分钟可真重要啊！
三、感知一分钟能做很多事
1唱歌
师：那我们在一分钟的时间里可以做些什么事情呢？唱一首歌行么？让我们试试看。
计时一分钟，教师弹琴，请幼儿拍手跟唱。
2看动画，懂得道理
师：在一分钟的`时间里还能做些什么呢？老师这里准备了一分钟的动画，让我们来一起看一下吧！
问：一分钟的动画片已经结束了，那动画片里发生了什么事情呢？
小结：仅仅是通过一分钟的动画片，我们小朋友就了解了这么多的道理。
3叠衣服
师：在生活中我们可以用一分钟的时间来做些什么呢？可不可以把换衣服叠放整齐呢？
教师计时一分钟，请幼儿整理衣物。
小结：小朋友在一分钟的时间里就将衣物整理好，看来一分钟的作用可真大吖！希望小朋友在生活中也要充分的来利用这一分钟的时间。
四、在活动中感受怎样珍惜时间。
1涂色
⑴师：看看老师手里现在有什么啊？（卡片，小衣服、裙子）
教师分发涂色卡片，请幼儿在一分钟的时间里来为这些卡片涂上颜色。
一分钟结束，教师将两名幼儿涂色进行对比，让幼儿了解到没有珍惜时间所以颜色涂的很少。
⑵师：现在老师在给大家宝贵的一分钟，看看这次你可以涂多少？
小结：小朋友们第二次涂色明显比第一次涂色要快多了，无论做什么事，只要我们抓紧时间，珍惜每一分钟，我们都将会做的更好。
2拼图
师：你学会抓紧时间了么？让我们来进行一次拼图比赛吧！
给大家一分钟的时间，比一比，谁拼得块数最多，你就是胜利者！
五、总结
师：今天我们感受到了每一分钟带给我们的欢乐，老师希望小朋友们在以后的生活中，能够珍惜我们身边的每一分钟！
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