中班科学教案9篇[合集]
作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的中班科学教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
一、活动目标:
1.初步认识常见的豆制品,知道豆制品是黄豆做成的。
2.通过观察活动,知道豆制品的种类很多,乐意在集体面前介绍自己吃过的豆制品。
3.喜欢吃豆制品,知道豆制品有利身体健康。
二、活动准备:
1.几种常见的豆制品(如:豆腐、百叶糕、豆腐干等)。
2.有目的地挑几种豆制品及其它不是豆制品的(如:牛奶、面包、鸡蛋等)放在桌上。
3 . 每个小朋友一只碗和一把勺子。
三、活动过程:
1 . 品尝豆浆,引出黄豆。
师:宝宝们,看!王老师今天带来了什么?谁来猜猜看?(出示豆浆)师:到底是什么呢?我们来尝尝看好不好?
——幼儿品尝豆浆师:原来是豆浆啊!那宝宝们知道豆浆是用什么做的吗?
师:真聪明,都将使用黄豆宝宝做的。(出示黄豆)师:谁来说说黄豆是什么样的?(黄黄的`、圆圆的、表面光滑的)
2 . 出示豆制品,让小朋友自己说说。
师:黄豆宝宝本领很大,它除了能做成豆浆,还能做成很多东西。
师:今天王老师带来了一些!我们一起来看看,都有些什么呀?
——请幼儿上来介绍。(从颜色、触摸感、软硬程度方面介绍)老师在旁帮助。
师:你们介绍得真不错!
3.引出豆制品概念,认识其它黄豆制品。
师:用黄豆做成的东西,它们有一个共同的名字,叫豆制品。
师:你们吃过豆制品吗?你吃过哪些豆制品?”
师:“为什么要吃豆制品?”
小结:“豆制品营养丰富,豆制品中含有蛋白质和维生素,它能使我们的身体变强壮,能增强我们的身体抵抗力。”
4.让幼儿区分豆制品。
师:“王老师不小心将豆制品跟其它东西混在一起了,你能帮我把豆制品找出来吗?”
幼儿到桌上从各种物品中找出豆制品,并放到前面的桌上。
老师和幼儿一起检验,找出错的,并纠正。
师:“你们真能干,表扬宝宝们!王老师请你们吃豆制品好不好?!”
5.幼儿品尝豆制品。
中班科学教案 篇2
活动目标
1、喜欢与常见的树叶玩游戏,发现它们的特点。
2、游戏中感知6以内数与量的对应关系。
活动准备
1、课件准备:柳树、梧桐、枫树、银杏、松树、鹅掌楸的树叶图片,1~6点卡,1~6数字卡片,6种动物图卡。
2、纸面教具:树叶图卡,1~6点卡,1~6数字卡片,6种动物图卡。
3、经验准备:发动家长与幼儿一起收集不同种类的树叶,幼儿人手2~3种树叶,每种树叶6片。
活动过程
教师出示树叶图片,引导幼儿认识几种常见的树叶。
——小动物到森林里玩,捡了一些好看的树叶,可它们不认识。
——小朋友来说说,这些树叶的形状像什么?
——你认识它是什么树的树叶吗?
小结:枫树叶子像鸡爪,柳树叶子像眉毛,松树叶子像尖刺,银杏树叶像小扇,桐树叶像手掌,鹅掌楸叶像衣。
出示相关动态图片,引导幼儿形成6以内的数字概念。
1、教师出示每个小动物的图片,再出示不同数量、不同品种的树叶,引导幼儿点数;
——每个小动物都捡了几片、什么叶子?
2、教师再出示点卡和数字卡片,请个别幼儿匹配出相对应的点卡与数字卡。
教师和幼儿玩“树叶商店”的买卖游戏,引导幼儿给自己收集来的树叶归类,进行点数。
1、教师说出自己想买的树叶的名字和数量,鼓励幼儿拿出对应树叶;
——我想买4片银杏叶,你能帮我拿出来吗?
2、熟悉玩法后,教师尝试不直接说出树叶名称,而是说树叶的主要特征,引导幼儿根据特征准确地找出树叶;
——我想买黄色的、像扇子一样的树叶,你能帮我拿吗?
3、也可交换角色请幼儿来买。教师卖树叶时请幼儿检查卖得对不对。
4、幼儿两两分组玩“买卖树叶”的'游戏。
活动延伸
区域活动
1、在角色游戏中开“树叶超市”:将树叶分别装在小盘子里,布置成超市。幼儿自由选择做营业员或顾客,进行“树叶超市”的角色游戏。“顾客”描述出树叶的特征与数量,“营业员”准确找出“顾客”需要的树叶。
2、玩智力游戏:树叶躲猫猫。
准备:幼儿常见的树叶若干,如银杏叶、柳叶、鹅掌楸叶、枫叶、梧桐叶等。
玩法:
1、教师出示树叶,请幼儿说说树叶的名称。
2、教师当魔法师,幼儿闭上眼睛后,教师迅速拿掉(或者增加)一片树叶,然后请幼儿睁开眼睛看看,说出什么树叶不见了(或者增添了什么树叶);也可以将其中的两片树叶交换位置,请幼儿说出什么和什么换了位置。说对的幼儿当魔法师。
提示:此游戏可提高幼儿的感知辨别力、记忆力,可根据幼儿的能力增加或减少树叶的类型。
活动提示
此活动列举的六种树叶,可根据当地的树叶资源进行品种上的替换。
张贴图卡点数环节,可根据需要反复进行,给更多幼儿操作的机会。也可以为每个幼儿准备1~6的点卡与数字,看图卡在自己的桌子上匹配相应的点卡与数字,以便教师了解每名幼儿的学习情况。
中班科学教案 篇3
活动目标
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密,发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系,知道要爱护益虫。
4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分别放于5-6个透明玻璃瓶内,用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
活动过程
1.猜谜语,引发幼儿对昆虫的兴趣
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的'谜面,请幼儿猜猜是什么,猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂,满足好奇心。
2.分组观察记录,比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同
(1)教师交代观察要求:4-5名幼儿分为一组,一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察,一起交流发现,解答幼儿的疑问,重点指导幼儿按一定的顺序进行观察,比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录,分享观察收获。请幼儿根据观察记录,说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结,提出昆虫的概念和特征。
提问:蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结:蟋蟀、螳螂的身上有六条腿,两对翅膀都会飞,它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活习性
小结:螳螂生活在田地里的植物上、草丛里,能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫,是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面,喜欢夜里出来活动,喜欢“打架”,能发出好听的叫声,吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等,是害虫。
4.阅读幼儿学习资源,拓展幼儿关于昆虫的经验
活动延伸
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角,带领幼儿饲养并继续观察,一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频,或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫,观察它们的活动,了解其生活习性,增进幼儿对昆虫的认知。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
中班科学教案 篇4
设计意图:
一次孩子在科学发现室里玩,我发现孩子们对小鸟的标本很感兴趣,根据幼儿的兴趣,我设计了这个活动。目的在于通过对小鸟的探索,发展孩子们的语言概括能力,动作的协调性和灵活性,同时培养孩子的创造力和想象力。
一、活动目标:
1.了解多种多样的鸟,发展观察力和语言表达能力。
2.初步具有爱鸟的情感。
二、活动准备:
1.师生共同收集各种鸟的标本、图片、碟片、图书
2.师幼共同布置活动室环境
三、活动过程:
(一)以参观的`形式引起幼儿兴趣
1. 这几天,我们和小鸟交了朋友,老师和小朋友还收集了许多小鸟的图书、图片、标本、碟片,现在请小朋友和你的好朋友一起去看一看、讲一讲,你认识的小鸟叫什么?长得什么样子的?(幼儿自由结伴观察讲述)
2.请小朋友坐下来,把你看见的小鸟和旁边的小朋友说一说
3.谁来告诉大家,你看见的是什么鸟?是什么样子的。
(二)了解鸟的异同点
1.小朋友认识的小鸟真多,这些小鸟长得都一样吗?不一样在哪里呢?我们再仔细去看看、找找,把你的发现告诉老师和小朋友。(幼儿自由结伴观察讲述)
提问:你发现小鸟有哪些不一样的地方,把你的发现告诉大家,好吗?(请个别幼儿回答)
2.小朋友看得真仔细,发现了小鸟有这么多不同的地方,那么你有没有发现小鸟在什么地方是相同的呢?(相互交流后,再个别回答)
(三)了解小鸟的本领
1.小朋友看得真仔细,发现小鸟有这么多相同的地方,小鸟真可爱。那么小鸟有些什么本领呢?请小朋友先想一想,和旁边的小朋友说一说。(请个别幼儿回答)
2.一起学学做做动作
3.小鸟除了这些本领以外,还有很多的本领,现在就让小鸟表演给我们看(幼儿看碟片)
(四)知道鸟是人类的朋友,要保护鸟类
小鸟有这么多的本领,那么你们喜欢小鸟吗?为什么?你会怎么做呢?
(五)结束
今天我们和很多的小鸟做了朋友,还有很多的小鸟也想和我们交朋友呢,等会儿我们再一起来看XX小朋友带来的碟片,看看还有哪些我们不认识的小鸟。
中班科学教案 篇5
一、活动题目
科学活动——会发出声音的扣子
二、活动目标
通过活动,感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。
三、适用对象
中班岁幼儿。
四、活动所需资源
棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。
五、活动的内容及过程
解决的问题:怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔,使扣子穿在线上。
幼儿讨论。
(1)把线穿在扣子的小孔里,再从另一个小孔中穿出来。
(2)把线的一头穿在一个小孔中,把线的另一头穿在另一个小孔中。
做一做。
(1)把线穿在扣子的小孔里,再从另一个小孔中穿出来。
(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。
(3)用牙签套在线的两边,扣子在中间。
试一试:怎样使扣子发出声音?
(1)用手拉在线的.两边,使扣子在中间。用嘴吹。
(2)两手作顺时针旋转,把两线绞起来,再用力向两边拉。
(3)用线把扣子抡起来。
说一说我的实验结果。
(1)用嘴吹不响扣子。
(2)用两只手一同旋转扣子,线都拧在了一起,把手向外一拉,扣子欢快地唱起歌。
(3)用线把扣子抡起来,也能发出声音,但是不安全。
比一比:听听谁的扣子最响?
(1)扣子旋转的圈数越多,声音越大。
(2)越使劲向外拉绳子,声音就越大。
中班科学教案 篇6
活动目标:
1、鼓励幼儿探索各种方法来榨取果汁。
2、培养幼儿的动手操作能力,以及同伴之间的合作能力。
3、让幼儿体验劳动的乐趣。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备:
1、各种工具:小勺、碗、塑料小刀、筷子等。
2、橙子若干。
3、中号透明塑料量杯;大号塑料量杯一个。
活动过程:
1、通过谈话引起幼儿的兴趣。
“你们喝过果汁吗?好喝吗?你知道果汁是怎样来的吗?
2、请幼儿介绍自己所看到的工具,并初步设想自己会怎样来运用这些工具来榨取果汁。
3、幼儿自由分组开始榨果汁。
(1)教师指导幼儿能够运用工具榨取果汁。
(2)鼓励幼儿探索出多种方法来榨取果汁。
(3)提醒幼儿将榨出的果汁放入量杯中。鼓励幼儿能够榨出更多的果汁。
4、讨论:你觉得用哪种方法来榨果汁最方便,哪种方法榨出来的果汁最多。
5、品尝自己榨的果汁,享受劳动的乐趣。
活动反思:
通过这次的活动,使我感到对于一些科学活动,要让幼儿大胆尝试,从操作中获得知识,这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的.知识更直观,尤其是对于中班的幼儿来说,我们更要相信幼儿的能力,要多放手,而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活,这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣,使幼儿在玩中学习,获取更多的知识。
中班科学教案 篇7
一、活动目标:
1、仔细观察几种果核,了解它们的特征,培养幼儿细致的观察能力。
2、学习分类,观察比较果核的不同。
3、在集体前面用清楚的语言表达自己的发现。活动准备:各种果实的果核
二、活动过程:
(一)导入活动。
1、教师:秋天到了,有很多的水果都已经成熟了,小朋友在秋天的'时候都吃过哪些水果呢?
2、教师:在我们吃的水果的里面会有什么呢?(果核)
3、教师:小朋友们都吃过哪些水果里面会有果核呢?它们的果核都是怎么样的呢?
(教师引导幼儿说一说自己所吃到过的果核。)
(二)引导幼儿观察果核,说出它们的特征,并比较不同。
1、教师出示各种果核,引导幼儿仔细观察。
教师:看,这就是老师带来的不同的果核,小朋友们看一看它们,都是哪种水果或者食物的果核呢?比一比、看一看,它们有哪里不一样?
(引导幼儿从颜色、形状、大小等方面来进行比较。)
2、鼓励幼儿大胆用语言大胆描述它们的牲,比较差异。
教师:这些果核它们又有什么一样的地方呢?
(三)巩固幼儿对果核的认识。
1、教师请翻看幼儿用书,请幼儿给果核找家。
教师:小朋友们看一看,画面里都有哪些水果呢?里面还有很多的果核,请你们仔细观察一下,这些果核都是住在哪个水果宝宝里面呢?
2、请幼儿先说一说这些果核都住在哪个水果宝宝家里,再把它们连起来。
(四)结束活动。
教师:今天我们一起认识了这么多的果核,以后小朋友们在吃水果的时候也可以去多多观察,看看这是什么水果,水果里面的果核又是什么样子的。自己说一说。
中班科学教案 篇8
一、活动目标
知识目标:
1、认识并探索走出简单的迷宫。
2、观察图片,猜测杜里和莎里的心理感受。
能力目标:能大胆、准确、完整的表达自己的想法。
情感目标:
1、能感受爸爸妈妈温暖的爱,珍惜爸爸妈妈的爱。
2、对探索感兴趣。
二、活动重难点
1、观察图片,猜测杜里和莎里的心里感受
2、理解爸爸妈妈对自己的爱。
三、活动准备:幼儿已经进行了一课时的学习,对故事情节大致了解;《我们去探险》PPT;音乐《杜里和莎里》
四、活动过程
(一)幼儿熟悉环境,和客人打招呼。
(二)导入今天老师带来了一首好听的音乐,一起来听听吧。
提问:
1、小朋友听听里面唱到了谁?
2、他们要去做什么?
3、探险是去做什么?
教师总结:探险是说去一个从没有去过的陌生地方,去发现新鲜好玩的东西、或去体验不同的生活。探险可能有危险。
4、杜里和莎里为什么要去探险呢?(尽量让幼儿回忆,教师可适量播放相应PPT)
5、你们觉得杜里和莎里的爸爸妈妈会同意吗?
爸妈可能会担心小朋友吃不好、穿不暖、会遇到危险
6、你觉得杜里和莎里会怎么对爸爸妈妈讲呢?
(三)小朋友想去探险吗?那我们今天就和杜里和莎里一起去探险吧!
1、播放PPT-黑熊脚印迷宫
提问:是什么样子的,怎么走出来呢?(电脑上操作一遍)
2、PPT森林迷宫及第12-13面。
提问:
1、为什么说杜里和莎里是勇敢的.孩子?
2、他们走出了迷宫心情怎么样?
3、爸爸的背是什么样子?
3、PPT第14-17面
提问:拿不定注意了,杜里和莎里是怎么想的?
4、播放PPT第18-19面
沙漠是什么样子的??
5、一起找到水源
6、PPT第22-23面。提问:杜里和莎里又遇到了什么危险?沙洞是什么样子的? 有没有人帮助杜里和莎里?
7、PPT第26-29提问:虽然有锷鱼迷宫,可是他们不在害怕为什么呢?
8PPT第30-31面。提问:
1、观察图片,你看到了谁?
2、杜里和莎里想到了什么食物?
3、爸爸妈妈在干什么?
师总结:不管什么时候,什么情况,爸爸妈妈都在等着我们,给我们好吃的,爱我们。
9、杜里和莎里终于找到了智慧和力量的源泉。我们一起来听听吧。家总是温暖的,爸爸妈妈那么爱我们 ,那小朋友要怎么对爸爸妈妈呢?
总结:杜里和莎里在探险中遇到了那么多的危险,但他们都不害怕,小朋友也一样,遇事要多动脑筋竟、想办法。生活中有许多的好玩的秘密。我们一起去探索吧。(播放音乐结束)
中班科学教案 篇9
活动目标:
1、通过观察图片和视频,了解猪的身体结构和特点。
2、了解猪与人们的关系,初步形成“家畜”的概念。
活动准备:养猪场视频,猪的图片,猪的用途的各种图片。
活动过程:
一、猜谜语
耳朵大,眼睛小
身子胖,鼻子翘
一天到晚睡大觉
它的身体都是宝。
答案:猪
二.观看视频,交流关于猪的知识。
1、你见过大肥猪吗?在哪里见过?老师今天就带大家看看养猪场里的大肥猪。(播放视频)
2、猪长什么样子呀?
3、教师带领幼儿边讲述边学猪的动作(从上到下):猪有大大的耳朵,小小的眼睛,翘翘的鼻子,鼻子上还有两个鼻孔,一张大嘴巴,肥肥的身体,壮壮的四只腿,全身长满毛。
三.初步形成“家畜”的概念。
1、刚才视频里的猪都在干什么呀?(自由讨论后,老师出示图片:有的在睡觉,有的在喝奶,有的在吃草),他们住在猪圈里可开心咯,都养的胖胖的.。
2、那还有哪些动物也是住在家里,不住在动物园呀?(鸡,鸭……)
3、这些养在家里的小动物还有一个名字,叫“家畜”。
四、探讨猪与人们的关系
1、你知道家里养的这些猪有什么用?
2、我们来个知识大比拼,看谁知道的多:
猪肉有什么用?(做猪肉脯,火腿肠,香肠)
猪皮有什么用?(做皮包,皮夹,皮衣,皮鞋等)
猪毛有什么用?(做猪毛刷子)
猪粪有什么用?(做肥料)幼儿要是答不出,教师传授知识,猪粪可以让庄稼蔬菜长的更好)。
五、小结
原来猪有这么多用途,那么小朋友还讨厌猪吗?虽然猪脏脏的臭臭的,可它是我们的好朋友,我们都要喜欢他。等中午散步的时候,老师带你们去看看我们幼儿园饲养的大肥猪,去和它做好朋友!
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