中班教案10篇（优选）
作为一名人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的中班教案10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【教学目标】
1、感知人的多种情绪，能与同伴交流、分享让自己高兴的办法。
2、乐意用语言、动作等来调整自己的情绪。
3、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
教学重点：表述不同表情的心情。
难点：调整不良情绪的方法。
【教学准备】
课件、视频转换仪、幼儿画册。
【教学过程】
一、感知人的多种表情
1、从幼儿自身说起
提问：小朋友，你们有高兴、伤心、愤怒的时候吗?。请你说一说这个时候，你的表情是怎样的?
老师逐一说不同的情绪
2、观看课件，感受不同的情绪
师：(1)小朋友，你们看看，这些小朋友他们是什么心情?你是怎么看出来的?
(2)除了这些，我们还会有什么样的情绪和表情呢?
二、交流开心法宝，排除不愉快情绪
1、组织幼儿交流自己排除不良情绪的方法
提问：我们有了不开心的.事，你是想什么办法让自己开心起来的?
2、阅读《幼儿画册》中“我的开心法宝”相关内容
提问：(1)画册中的小朋友是怎样让自己开心的?(2)你还有什么方法?
3、欣赏《表情歌》，引导幼儿用动作表现情绪
提问：当你高兴时，你会怎么样?当你生气时，你又会做什么动作?
三、结束活动
小结：当我们有了不良的情绪时要想办法让自己尽快快乐起来，不要老是想着不开心的事。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
中班教案 篇2
设计意图
“我的身体变变变”的主题活动让幼儿了解了自己身体各个部位，并发现我们每人都有一双有趣的脚。现在，我们把关于脚的一些有趣的活动，融人到教学里来，改传统的教育模式，让幼儿在玩的过程中发现问题、解决问题，在丰富的游戏活动中体学习的乐趣。
活动目标
1.激发幼儿在活动中探索脚的秘密。
2.幼儿能运用较准确的语言大胆讲述自己的感受。
3.学习用美术创作的手法表达自己对事物的认识。
活动准备
1.四条不同材料铺设的路(垫子、沙子、小草、石子)。
2.皮球、跳绳、纸箱、尾巴等物品(可多准备一些)，5～10米长白布一块，颜料、彩笔若干。
活动一：走小路
活动过程
1.老师带领幼儿唱着郊游的歌曲外出散步。让幼儿光脚去走铺好的小路。
2.讨论问题：
(1)小朋友来看看这有四条什么样的小路。请你们光着脚到四条小路上去走走，然后说己的感觉。
(2)师：小朋友们走在不同的路上，感觉是一样的吗?平时你们还走过什么样
路?感觉如何?
(3)师：在小路上，我们还可以用我们的小脚做些什么呢?尝试用各种方法在不同的路面上玩耍，体验一下是什么感觉?
老师了一些物品，如皮球、跳绳、纸箱、尾巴……(可多准备一些)，幼儿可用些物品尝试在不同的路面上玩耍，体验不同的感觉。
活动延伸
幼儿有兴趣的话，可以继续探索新的玩法，还可以再去搜集更多的材料来尝试。
活动二：美术活动脚印画
活动过程
1.带幼儿观察白布铺成的路，引导幼儿讨论：
(1)师：上一次，老师带你们走了用不同材料铺成的小路，感觉怎么样?
(2)师：今天，老师要让小朋友去走一条很特别的路。请注意观察这条路是用什么铺成的。
(3)师：白白的布路看上去好看吗?小朋友动动脑，让白布路变得更好看。
2.出示颜料，提出要求。
(1)师：老师给小朋友准备了各种颜料，请小朋友选择自己喜欢的颜色，然后光脚沾上颜料，在布路上任意行走、跑、跳。
(2)师：小朋友，你们看现在的白布上有什么?(有很多五颜六色的小脚印。)
(3)师：仔细观察一下，他们的轮廓像什么?(花、叶子、各种小动物。)
(4)师：我们把它变成一幅美丽的大画，好吗?那我们把它变成什么地方的场景呢?(大家共同讨论，设计整体画面。)
(5)师：小朋友可以根据我们整体画面的要求，把自己想像的东西添画上来。(注意提醒幼儿尽量发挥自己的想像，不要受别人的影响。)
3.幼儿自由交流，相互，共同完善作品并布置展览。
活动三 故事创编
活动过程
1.请每位幼儿绘画出人物或动物的`形象。(画的人物和动物变活了，好像在跳舞，好像在说话。)
2.引导幼儿用小脚丫创编故事。
3.鼓励幼儿在同伴面前，大胆表演自己创编的故事。
4.关注并分析幼儿讲述过程中的有趣之处，启发幼儿合作创编。
5.活动可延伸到语言活动区。
设计评析
这一活动设计非常注重幼儿之间的合作学习，教师通过合作脚印画及进行“有趣的脚”的故事创编活动，为幼儿了合作学习的机会。这三个活动都是围绕着我们的脚来开展的，具有一定的连贯性，从而帮助幼儿维持对活动的兴趣。让幼儿用自己的语言表达自己的感受，对幼儿的想像能力、思维能力的发展都是有益的。
中班教案 篇3
活动准备：
多媒体课件
活动过程：
一、单幅图的讲述
出示单幅图的多媒体课件（如图），请幼儿仔细观察后提问：
1。图上有哪些动物？
2。他们在什么地方在干什么？
二、讲述由单幅图向多幅图过渡
1。 出示多幅图的多媒体课件，告诉幼儿将刚才的单幅图连成了一个故事，请幼儿仔细观察后提问：
1） 故事里有哪些动物？
2） 故事发生在什么时间？
3） 故事发生在什么地方？
4） 这些动物之间可能会发生什么事情？
5） 最后怎样了？
2。请个别幼儿进行看图讲述。
3。对幼儿的`讲述提出建议。
4。丰富词汇：一心一意、三心二意
三、教师完整地概括故事大意，并教给幼儿概括方法：
讲述时要交代清楚故事发生的时间、地点，有谁，发生了什么事情，结果怎样了。
四、幼儿分组进行看图讲述，教师巡回指导。
五、对幼儿的活动进行激励性评价。
活动目标：初步学习用概括的方法概括故事大意
中班教案 篇4
活动内容：高高山上一条藤
二、活动目标：
1、学习发准“藤、停、铜、铃”等音，学习快速、准确地念绕口令。
2、学习与同伴合作游戏。
三、活动重点：学习快速、准确地念绕口令。
活动难点：发准“藤、停、铜、铃”等音。
四、活动准备：平时让幼儿练习一些简短的绕口令，培养学习绕口令的兴趣以及发音的敏感性。
五、活动过程：
１、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。
２、教师放慢速度念一遍绕口令。
３、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音：“eng、ing、ong”。
４、创设游戏情景。
--游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的`手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。
--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。
--由教师扮“风爷爷”，发出“风吹了”和“风停了”的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。
５、活动延伸：请幼儿的家长组织家庭“绕口令晚会”，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。
附儿歌：
高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。
风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停。
中班教案 篇5
活动目标：
1、鼓励幼儿争做居住楼里的好孩子，感受与邻居和睦相处，和小伙伴一起游戏的乐趣。
2、懂得别人的事情帮着做，体验互相关心的快乐。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动过程：
1、请家长帮助孩子记住家里的地址，电话号码;请幼儿了解同住大楼里的人的姓名、职业等等
2、教师引导幼儿介绍自己住的大楼或小区，引起活动的兴趣
(1)教师：小朋友知道自己住在哪里吗?地址是哪里呢?大楼里住了哪些邻居呢?他们是干什么的呢?你们喜欢他们吗?为什么?
(2)教师请幼儿分组讨论互相讲讲自己的邻居。
3、教师为幼儿讲《你帮我，我帮你》的故事，引导幼儿懂的一些交往的礼仪
(1)教师有表情地讲故事，用提问的方式引导幼儿思考：小草为什么会长得高、长得大，它得到了谁的帮助?小草它是怎么想的?我们应该学习它什么?
(2)教师引导幼儿讲讲邻居互相帮助的事情：你得到别人的'帮助吗?别人是怎样帮助你的?当别人帮助自己时你心里感觉怎样?
(3)教师引导幼儿讨论：我们应该怎样做大楼里的好孩子呢?我们还可以怎样来帮助自己的邻居?
4、教师总结，结束活动
教师：在居住楼里，遇到大人，我们要有礼貌的称呼他们，当他们需要我们帮助时，我们要尽自己的力量帮助他们，和小伙伴要友好相处，互相关心。
活动反思：
现在的儿童是21世纪真正的主人，他们应有良好的社会品质，尊敬老人是中国人民的传统美德，每一个人都应遵循，特别在幼儿阶段，教师就应注重幼儿社会品质方面的培养。
中班教案 篇6
【活动目标】
1.了解逃生的基本知识，熟悉班级紧急撤离通道。
2.听从指挥，能够有序、快速的撤离。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
【活动准备】
1.火灾的报警“信号”声音。
2.班级紧急撤离路线图。
3.多媒体《着火啦》视频、火灾图片。
【活动重点难点】
让幼儿懂得如何逃生的基本知识，能够有序、快速的撤离，提高幼儿防火自救的能力
【活动过程】
1.组织幼儿观看多媒体《着火啦》的图片，了解火灾发生的危害。
(1)提问：你看到了什么?火灾会给人们带来哪些危害?引导幼儿说说自己的感受。
(2)小结：火灾会烧毁森林、房屋、家具等，如果人们不能及时撤离到安全的地方，会危及到人们的生命。
2.引导幼儿讲述发生火灾时的注意事项。
(1)观看多媒体《着火啦》视频,讲一讲图中的小朋友在做什么?并根据已有的经验讨论、交流发生火灾时的逃生方法。
(2)小结：如果在幼儿园里遇到火灾，小朋友不能慌张，要听从老师的指挥，用湿毛巾捂住口鼻，贴在墙边，弯着腰，跟着老师顺着班级撤离通道，快速、有序的.撤离到安全地带。
发生火灾时如果在商场或家里，不能乘坐电梯，不可钻到床底下、衣橱里、阁楼上，不要随便跳楼，应该在爸爸妈妈的带领下按照在幼儿园学到的防火逃生方法迅速撤离。
3.出示“班级紧急撤离路线图”，引导幼儿熟悉班级紧急撤离通道。
(1)引导幼儿观察图中的路径和位置。
(2)教师带领幼儿按照“班级紧急撤离路线图”上的标识实地走一走，看一看。
(3)组织幼儿讨论为什么在紧急撤离时要走这条路，让幼儿知道这条紧急撤离路线是离户外安全地带的一条通道，能够让幼儿快速撤离出去。
4.组织幼儿进行“火灾逃生”演练。
发出“火灾”的报警信号，教师指导幼儿进行演练。
(1)带领幼儿用湿毛巾捂住口鼻，按照安全出口的指示方向进行自救逃生。
(2)幼儿及时疏散到安全地带，教师带领幼儿进行放松活动：孩子们，由于消防人员急时赶到，大火已被扑灭，没有造成任何财产损失和人员伤亡，我们战胜了大火，我们胜利了!
5.通过演练培养幼儿遇火不惧怕、不慌张，提高幼儿防火自救的能力。
【活动反思】
今天上午我对中班的幼儿进行了《着火啦》的安全教育活动。活动开始，我先是组织幼儿观看了多媒体《着火啦》的图片，通过提问，让幼儿了解了火灾带来的危害，从而引起了幼儿的兴趣。
接着观看了一段《着火啦》发生火灾烧坏房屋的视频，让幼儿更加了解了火的危害，并懂得了发生火灾时的逃生方法，如：要用湿毛巾捂住口鼻，弯着腰，贴着墙壁走等。
然后和幼儿一起熟悉了中班紧急撤离路线，我特别注重了安全方面的教育，最后随着“火警”信号的拉响，孩子们根据掌握的逃生知识，快速、有序的撤离到了安全地带。
这次活动，虽然是演练，但让幼儿尝试到了身临其境的感觉，通过活动，幼儿学到了自救的知识与技能，从而提高了自我保护的意识。
中班教案 篇7
活动目标：
1、认识各种豆，知道其生长过程。
2、了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。
3、运用各种感知觉，培养幼儿对豆宝宝的喜爱之情。
4、激发幼儿对豆宝宝的兴趣，产生种植的欲望。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：
课件；各种豆：蚕豆、黄豆、绿豆、赤豆；一株实物黄豆，4只小布袋。
活动重难点：
1、认识各种豆，知道它们的生长过程、外形特征及不同之处。
2、了解豆类食品，知道其丰富的营养价值。
活动过程：
一、认识各种豆，了解各种豆的生长过程。
1、边看课件边讨论黄豆的生长过程。
（1）师：今天我们班来了一位可爱的朋友，看看是谁呢？
（2）教师出示一棵实物黄豆带领观察
2、观看课件以不同的形式分别认识绿豆、蚕豆、赤豆。
提问：它是谁呀？是什么样子的？
3、游戏“请你站起来”，巩固对豆的认识。
二、运用感知觉，了解豆的`不同之处。
通过玩一玩、摸一摸、捏一捏、压一压感知豆的不同。
提问：
1、刚才小朋友们玩了这些豆豆有什么发现（硬硬的，滑滑的，会滚动）
2、你最喜欢哪种豆？为什么？
三、介绍豆类食品，知道其丰富的营养价值。
1、提问：你们平时都吃过哪些用豆做出来的东西？
2、欣赏课件：豆制品（教师带领幼儿边看边讲）
3、简单介绍其他豆类。
4、幼儿品尝各种豆制品。
四、活动延伸：种植豆宝宝。
师：你们想不想自己来种豆呀？现在正是种植蚕豆的好季节，那我们一起去种植园种豆吧！
教学反思
这次教学活动幼儿兴趣浓厚，能根据声音辨别不同种类的种子。：在活动中，教师是观察者、倾听者，也是指导者，适时地点拨和引导，能起到推动和引导的作用，而幼儿才是主体。幼儿主体性表现得不足或过甚，都影响了教学的质量。中班孩子的思维是直观而又简单的，他们在表现事物的过程中，抓住的是它们明显的特征，而不会考虑很多。我想作为老师不应以成人的眼光去理解、去给予，而要站在孩子的角度去看待，孩子有他们自己的想法、有他们独特的自我表现方式，尊重、肯定对于孩子来说是更重要的。
中班教案 篇8
目的要求：
1、激发幼儿对本单元儿歌的兴趣，引导幼儿初步感知整首儿歌。
2、培养幼儿协作幼儿友好的'同伴交往意识。
3、引导幼儿进行早期自我认知，初步认识无根手指头。
准备：手指偶一个、手指卡片、磁带、VCD、电视机、幼儿用书
活动过程：
一、情景活动：
1、教师与幼儿相互用英文问好。
2、教师与幼儿互动，引入主题。
二、情景游戏：
观看VCD①
（1）引导幼儿边看动画，熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片，提问个别幼儿。
（3）卡片游戏或个别表演游戏。
（4）集体游戏。（教师播放歌曲或者是拍节拍，引导幼儿表演）
三、情景表演：
1、观看VCD②
（1）幼儿分散站立表演歌曲。
（2）教师带幼儿表演歌曲。
2、观看VCD③第一遍教师出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提问，并请幼儿与教师互动。
3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲后，再次出示thumbkin、thumb和pointer、tallman、ringfinger、littlefinger的卡片提问幼儿。
四、小结。
中班教案 篇9
活动目标：
1、初步学画小兔形象，能大胆运用油画棒进行绘画。
2、培养幼儿的构图、涂色能力，发展幼儿的思维想象力。
活动准备：
挂历式的范画一份 师用油画棒一盒 幼儿用的油画棒每人一盒、A4纸每人一张
活动过程：
一、引入部分
师：今天老师给你们带来了一位客人，我们来看看是谁呢?(出示图一)
哇，原来是一位打扮的很漂亮的兔妈妈呀！它长的怎么样呢？（引导幼儿说出小兔的特征）。
师小结：圆圆的脑袋胖胖身，长长的耳朵短尾巴，大大的眼睛三瓣嘴，蹦蹦跳跳四只腿。
二、基本部分 示范画小兔
1、师：今天天气那么好，兔妈妈说要带孩子们出去玩玩。咦！兔妈妈的孩子都去哪儿了呀！孩子们我们来帮兔妈妈找回来吧！拿出右手（徒手画）和老师一起来。（师边念儿歌边示范画）。圆圆脑袋胖胖身，长长耳朵短尾巴，大大眼睛三瓣嘴，碰碰跳跳四条腿，一碰一跳真是累，绕个圈儿坐一坐（画出坐着的小兔）兔姐姐来到妈妈身边真开心，兔小妹看见了急忙的跳出来了，来孩子们拿出右手（徒手画）帮帮兔小妹吧！师边说特征边画出跳出来的小兔。
2、出示图二：
师：兔姐姐来到妈妈的身边了，调气的兔兄弟也出来了。（出图二）有的'耳朵在兔姐姐的后面，被姐姐挡住了很多地方。有的耳朵在妈妈后面，也被挡住了很多地方，挡住的部分就跳跃不画。兔孩子们都到齐了，现在可以出去了。你们猜兔妈妈会带孩子们去干什么呢？到哪儿玩好呢？扩散孩子想像（公园 草地 萝卜地 小树林等）想的真多真好呀！看看老师带他们去哪儿了边在图二上画背景，边讲解（兔子们来到一片草地，草地上长满了蘑菇，蘑菇长呀牙，长得比小兔子还要高，比房子还要大，长呀长被兔子挡住了跳一跳，被兔子挡住了跳一跳）。
3、出示图三，简单讲解
师：蘑菇的里的蘑菇可多了（同时出示图三）有大蘑菇有小蘑菇，天气可真好呀！红红的太阳，天上还飘着几朵白云，兔妈妈打扮的真漂亮，兔孩子们也想打扮的漂漂亮亮的，你们说怎么打扮好呢？（个别提问）
4、涂色
如请出蓝色一家（同时师拿出深蓝，浅蓝）深蓝是哥哥，浅蓝是弟弟，可别忘记了白色宝贝。白色宝贝真神奇，帮助别人是能手，好都到齐了，开始做事吧！师边涂边讲解（蓝哥哥先带头沿着轮廓走一走，脚步细细慢慢走，往下走，往上走哥哥累了请小弟，蓝弟弟紧跟着，手拉手是朋友，白色宝贝也带上）。
5、出示图四，了解儿童画的几种常用手法。
师：颜色宝贝真能干，把兔孩子都打扮的票漂亮亮的，看（同时图四）简单讲解用了点彩和渐变的方法。兔孩子们去了蘑菇地还想去你们刚才讲过的地方去呢！你们把他们带过去把它画下来。
三、幼儿作画
师：小兔子还会在干什么呢? 那小朋友将小兔子请到你的作画纸上吧.小朋友画的小兔子可以与老师的不一样.涂的颜色可以更漂亮.
幼儿作画.
教师巡回指导,随机讲评，待幼儿作品完成后，布置在绘画展示栏中，供大家相互欣赏与评价。
中班教案 篇10
一、活动名称：《吹泡泡》
二、活动目标：
培养幼儿对艺术表现活动的兴趣，体验户外活动的乐趣。
发展幼儿对音乐的感受力、表现力及合作游戏的`能力。
鼓励幼儿根据乐曲内容自由表演，能结伴进行游戏。
三、活动准备：
吹泡泡玩具若干。
歌曲《吹泡泡》磁带。
四、活动过程：
开始部分：
教师带幼儿到户外，请幼儿自选吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡游戏，并与同伴交流观察的现象及自己的感受。
基本部分：
欣赏歌曲《吹泡泡》，启发幼儿想象：我是一只大泡泡。鼓励幼儿用肢体语言配合，讲述自己的想象内容。
鼓励幼儿随音乐大胆表演出各种动作，引导幼儿表现出乐曲的情趣。
组织幼儿集体游戏《吹泡泡》。教师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随音乐转圈，使大泡泡变成若干小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培养幼儿合作游戏的能力。
结束部分：教师总结，讲评幼儿表现，让幼儿说说活动中的感受，体验游戏的快乐。
五、活动延伸：户外活动中，教师带领幼儿继续做此游戏。
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