中班科学教案

时间:2023-09-25 10:03:55 教案 我要投稿

中班科学教案通用(9篇)

  作为一名无私奉献的老师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家整理的中班科学教案9篇,欢迎阅读与收藏。

中班科学教案通用(9篇)

中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.探索溶解现象,进一步了解沙子的特点。

  2.大胆表述自己的发现,体验探究的乐趣。

  活动准备

  1.盐、沙子若干,透明的一次性塑料杯子每人2只,小勺人手一只,玻璃缸一只。

  2.幼儿用书第4页

  活动过程:

  一、导入活动,了解和辨别两种材料

  教师:今天,老师带来了两样东西,它们要和水一起玩游戏,看看是什么?

  2.请幼儿一一辨认桌子上的盐和沙。

  二、感受盐能溶解在水中

  1.我们一起猜一猜。

  教师:让我们先来猜一猜,盐放到水里,会发生什么有趣的事情。

  鼓励幼儿大胆表述自己的`猜想。

  2.盐和水的游戏。

  教师:请你把一勺盐放到杯子里,用小勺轻轻地搅拌,一边搅拌一边看盐在水里的变化。

  幼儿边念儿歌边实验:“盐巴一小勺,轻轻搅一搅,看一看,变化我知道。”

  3.说说我的发现。

  三、感受沙无法在水里溶解

  1.我们一起猜一猜

  教师:现在先来猜一猜,沙放到水里去,也会像盐一样不见吗?

  鼓励幼儿大胆表述自己的猜想,教师奖幼儿的猜想用简单的符号记录在表格“?”栏中。

  2.验证猜想

  教师:请你把一勺沙放到杯子里,用小勺轻轻搅拌,一边搅拌一边看沙的变化。

  3.说说我的发现。

  4.教师也来试一试。

  四、整理工作

  师幼一起整理实验物品。

中班科学教案 篇2

  目标:

  通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。

  准备:

  小容器、塑料袋等若干个。

  过程:活动(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

  活动(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。

  1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高?

  2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳?

  3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。

  4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?

  5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。

  活动(三)饲养昆虫将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。

  建议:此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的.昆虫最好是当地常见的种类。

  活动反思:

  今天的幼儿,将是未来世界建设的主力军,面向高速发展的新时代,幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索,贯穿整个活动,又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为,科学地设计与组织科学活动,是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、学习用正确的方法感受弹性物体受外力改变后恢复原状的特性。

  2、初步了解弹性物品给人们生活带来的便利。

  3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  海绵、松紧带、小刺球、铅笔、弹簧称、木质积木、电话、杯子、袜子、纸等,幼儿用书。

  活动过程

  一、初步感知物体弹性。

  1、出示弹性小球、弹簧称、松紧带:这里有一些材料,请你们来玩一玩,看看能发现什么?

  2、鼓励幼儿大胆描述自己的操作结果。

  3、你们发现这些物品都有什么共同的特点?(松紧带一拉就会变得比原来长,手一松又恢复成原来的样子,因为它有弹性。还有弹簧称、小球等都有弹性。)

  二、找找有弹性的物体。

  1、出示活动材料:老师这里还有一些东西,这些东西是不是也是弹性物体呢?

  2、幼儿操作,请幼儿将弹性物体找出来:你感受到哪些物品是有弹性的呢?

  三、弹性物品给我们的'生活带来了哪些方便。

  1、这些弹性物体在我们的生活中有什么作用呢?鼓励幼儿大胆猜想弹性物品的作用。

  2、小结:电话线设计成弹簧状使用时会很方便;小朋友衣服上的松紧带有弹性,这样穿脱衣服可方便了。

中班科学教案 篇4

  活动目标:

  1.通过猜测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

  2.能如实记录实验结果,大胆的运用语言表达自己的发现。

  3.体验科学发现的乐趣,激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

  活动准备:

  1.大小不一的瓶子若干,气球若干。

  2.幼儿记录纸6份,哭脸娃娃和笑脸娃娃若干,记号笔。

  重点难点:1.通过猜测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

  2.发现问题,能大胆探索记录。 活动过程:

  一. 导入

  教师以“变魔术”的形式出示气球,激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。 二. 基本活动

  1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住,然后进行提问。 教师小结:吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。

  一.教师以探索闯关的形式出示小瓶子,将气球塞进瓶子中并让幼儿记录猜测。

  师:气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?幼:幼儿回答 教师出示记录纸并介绍(?代表猜想,“小手”代表实验操。)

  教师让幼儿在猜栏做好自己的猜测记录。 2.拿出材料让幼儿操作实验并在“小手”栏,记录实验结果。

  3.师幼讨论。

  4.教师小结:原来,光靠猜测不一定正确,还要动手操作实验才能得出结论。

  二. 探索用大小不一的种瓶子吹气球。

  1.提供大小不一的瓶子猜一猜试一试。 师:原先能吹大的气球能吹大,为什么现在不行了呢?

  幼:幼儿自主回答

  2.幼儿先记录猜测然后进行实验操作并记录表格,教师指导。

  3.师幼讨论,教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。 教师小结:原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的'大小也没有?关系。到底是因为什么呢?

  三. 幼儿再次探索,寻求成功的秘密。

  1.激发幼儿成功的欲望 师:我们两次的实验结果怎么样?都没有成功是不是,现在你们是不是很失望,别急老师这里有个好办法。

  2.出示幼儿表情贴纸,交代要求。 实验要求:

  1每个瓶子都要试一试。

  2认真做好记录3如果成功了别忘了找一找瓶子宝宝身上的秘密,并贴上相应的表情。

  3.幼儿实验操作,教师指导。

  4.师幼讨论 师:谁来说说自己的发现。

  幼:幼儿自主回答。

  教师小结:原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

  三.结束部分

  1. 总结实验结果,提升经验。 引导幼儿自由说说其中的原因,教师总结科学经验。

  师:为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。

  幼:自主回答。

  2.教师总结: 师:原来,这里藏着一个科学道理呢!因为瓶子里装满了空气,吹气球的时候慢慢变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去,没有洞的瓶子里的空气排不出去,所以气球就吹不大。

  四 .活动延伸

  师:今天,我们用开小洞的方法成功地在瓶子里吹大了气球。仔细观察一下记录表我们还有那一栏没填?老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球,不知道能不能成功。我们一起回教室去实验吧!和客人老师再见,带幼儿走出教室。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  (1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。

  (2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的习惯。

  活动准备:

  弹性及弹簧的玩具。用具等,有弹性的物体(如松紧带。海绵。弹力布。皮筋)。

  活动过程:

  (1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。

  A。幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

  B。幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。

  提问:在玩的时候发现了什么?你是怎样发现的?

  小结:当用力拉或压时,弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

  (2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的'弹性有什么不一样的地方?

  小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。

  (3)说一说:有弹性的物体。提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  (1)了解弹性的基本特性,获取有关弹性的科学经验。

  (2)能积极参加科学探索活动,培养关心周围事物的习惯。

  活动准备:

  弹性及弹簧的玩具.用具等,有弹性的物体(如松紧带.海绵.弹力布..皮筋)。

  活动过程:

  (1)幼儿自由操作材料,初步感知弹性。

  A.幼儿操作,观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

  B.幼儿讲述自己的探索发现,了解弹性的基本特征。

  提问:在玩的'时候发现了什么?你是怎样发现的?

  小结:当用力拉或压时,弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化,有的变长,有的变短,有的变形;不再压时,这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

  (2)幼儿再次操作材料,发现许多物体都有弹性,但弹性大小不一样。

  提问:还有哪些物体有弹性?这些物体的弹性有什么不一样的地方?

  小结:许多物体都有弹性,但弹性的大小不一样。

  (3)说一说:有弹性的物体。

  提问:还有哪些物体有弹性?这些物体给人们的生产生活带来了什么方便?

中班科学教案 篇7

  活动目标:

  1.通过摸摸、看看、尝尝、说说,认识常见的水果与干果,了解其主要特征及区别。

  2.愿意大胆表达自己对水果与干果的看法,激发幼儿兴趣。

  3.能将水果与干果正确分类并进行记录,发展幼儿观察,比较和分类的能力。

  活动准备:

  小红帽的人物形象图片。

  篮子(内装多种水果和干果)。

  每组两只分别标有“水果”和“干果”字样的塑料筐和水果干果若干。

  每组准备表格和笔用来记录。

  活动过程:

  一、出示小红帽图片,引发兴趣:

  师:这是谁?今天小红帽来我们班做客了,还给大家带来了神秘的礼物。她的礼物是一个大篮子,请小朋友来摸一摸,猜一猜。你摸到了什么,摸起来是什么感觉的,你觉得是什么?拿出来看看你猜对了没有。

  二、了解水果与干果的.特征与区别:

  1.出示苹果和核桃作为代表,请一个幼儿上来摸一摸并尝一尝。

  提问:苹果吃起来什么感觉,摸上去呢?那核桃呢,它的壳怎么样,吃起来有没有像苹果一样有很多果汁?像苹果这样吃起来味道甜美,有很多果汁的叫做水果,我们一般吃它的果实。像核桃这样外表坚硬,吃起来干燥少汁的叫做干果,吃的是它的种子。

  2.小红帽的篮子里还有很多水果和干果,请一个小朋友来帮忙分分类。要求说出这是什么,属于水果还是干果。

  3.出示用水果加工而成的干果―葡萄干,杨梅干,红枣干等等。

  提问:这是什么?老师不知道把它们放在哪一边。它们是水果还是干果,为什么?

  总结:葡萄干,杨梅干是人们用晒干、烘干的方式把水果变成了干果。

  三、分小组进行分类尝试:

  每一组提供不同种类的干果和水果若干,将它们分别放到相应的塑料筐中,并做好记录。简单画,勾“水果”还是“干果”。

  四、总结并体验水果大餐:

  小红帽今天很开心,因为小朋友们知道了水果和干果的是什么,有什么不同。所以,小朋友们可以享受她带来的水果大餐了。活动延伸:将水果干果图片投放在区域中供幼儿探索。

中班科学教案 篇8

  活动目标

  1、观察认识各种树叶,了解其名称、形状。

  2、培养幼儿的观察兴趣

  活动准备

  叶子拼成的图案若干幅,带小朋友去捡来各种树叶若干。

  活动过程

  一、出示树叶拼成的图案若干幅。

  提问:小朋友,知道这漂亮的图案是用什么拼成的吗?(树叶)

  引导幼儿观察图案是用什么样的树叶拼成,观察其形状介绍其名称。

  二、请小朋友展示你带来的`树叶,介绍树叶的名称和形状,说一说你想用它来做什么图案?

  三、请你用收集来的树叶来拼成漂亮的图案。师巡视指导幼儿用胶水和双面胶粘到白纸上。

  四、展示幼儿作品,并介绍一下你的作品内容是什么。

中班科学教案 篇9

  活动目标

  1.激发幼儿观察和认知小型动物的兴趣。

  2.发展幼儿细致的观察能力。

  3.认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。

  活动准备

  1.课件:动画片-蜘蛛在哪里

  2.课件:照片-蜘蛛

  3.ppt课件:蜘蛛

  动画片

  幼儿园课件

  活动过程

  一、 导入

  谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。

  二、 展开:

  1.播放动画片:蜘蛛在哪里

  观察探索蜘蛛的外形特征,说一说蜘蛛长什么样子。

  2. 课件:照片-蜘蛛

  通过蜘蛛照片,细致的观察蜘蛛的外形特征。

  蜘蛛的`头胸部长着什么?

  它的腹部是什么形状的?

  小结:蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,

  腹部一般为圆形和卵圆形,能纺出丝的纺织器在腹部。

  3. ppt课件:蜘蛛,了解生活习性。

  你在哪里见过蜘蛛?

  蜘蛛是怎样捕食的?

  蜘蛛喜欢吃什么?

  小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,能适应各种环境,

  有的蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

  4. 了解蜘蛛与人们生活的密切关系。

  蜘蛛对我们的生活有什么帮助?

  我们应该怎样对待小蜘蛛?

  小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。

  因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。

  三、结束

  鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小型动物观察活动的兴趣,拓宽幼儿视野。

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