大班科学教案

时间:2023-09-24 13:14:26 教案 我要投稿

[精选]实用的大班科学教案4篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案4篇,希望能够帮助到大家。

[精选]实用的大班科学教案4篇

大班科学教案 篇1

  活动目标

  1.通过幼儿的操作活动感知物体运动与力的关系,获取有关物体移动需要什么的具体经验。

  2.鼓励幼儿大胆尝试,培养幼儿解决问题的能力,激发幼儿积极探索的兴趣。

  活动准备

  1.各种形状不同的纸盒,积木;球、折纸、纸板。

  2.铁哑铃二对,大矿泉水二瓶(圆形),大木箱一只。

  3.粗细绳子若干,棒或木棍若干。

  4.滑轮。

  教学过程

  一、激发幼儿积极参与的兴趣

  1.介绍物品

  教师:桌子上摆着许多东西,大家一起来看看认识这些东西吗?

  (重点介绍:滑轮)

  2.布置任务

  教师:这些都是物体,仔细看看,现在这些物体有没有动?(没有)

  今天老师就请你来想办法,使这些物体移动位置,看谁想的办法最多。

  但有个要求,玩时不要拥挤,要相互谦让,并要把玩的方法记住,待会儿告诉大家。

  二、幼儿动手操作,探索不同的力与物体运动的关系。

  1.幼儿操作,教师个别指导,注意发现与众不同的方法。

  2.提问:

  (1)你是用什么方法移动这些物体的?

  (幼儿回答,也可上来边操作边讲。)

  小结:刚才有的.小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹,还有的小朋友用脚踢使物体移动,

  这说明要使物体移动必须要用力。

  (2)同样一件物体(出示皮球),你们用力大和用力小的时候,物体移动的一样吗?

  (幼边操作边表达)

  小结:对同样一件物体,用力大物体动的又快又远,用力小,物体动的慢,滚的也不远。

  (3)移动重的和轻的东西用的力一样吗?

  小结:重的东西要用大大的力,轻的东西只用小小的力。

  3.出示大矿泉水瓶(圆形)

  提问:这瓶矿泉水比较重,我们可以用不同的方法移动它,用哪种方法移动它最省力呢,

  请幼儿上来操作。最后,得出结论,圆形的东西用滚的方法最省力。

  小结:移动不同的物体有不同的省力方法,以后我们还可以试着玩。

  4.出示大箱子

  提问:这儿有个大箱子很重,用什么方法移动它最省力、方便。

  (幼儿上来操作)

  (启发幼儿用绳子把木箱绑起来,两人用扁担抬,用绳子拉,借助于滑坡滚球等等。)

  小结:我们人可真聪明,用其它东西来帮助我们移动物体更加省力方便。

  教师:用棍子来帮忙移动大箱子最省力了(杠杆原理)。这是为什么呢,等小朋友长大了,

  学了物理知识,就会懂的这个道理的。

  三、进一步了解使物体移动的省力工具。

  1.提问:请小朋友想想,平时在街上看到的,人们是用什么工具让重的东西从这里运到那里,从下面运到上面的?

  幼儿自由讨论。

  2.小结:现在科学发达了,人们又发明了许多省力的、更加方便的工具使物体移动。

  了解起重机的搬运过程;新型铁路维护车搬运碎石的过程;自动吸尘机器人等。

  3.激发幼儿学习欲望

  教师:将来等你们长大了,要发明出更先进的工具使物体移动,老师等着你们的好消息哦。

大班科学教案 篇2

  活动目标

  1、初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。

  2、通过观察、讨论,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

  活动准备

  1、课件:有用的石头。

  2、课-照片:岩石。

  3、幼儿用水彩笔。

  4、幼儿搜集的小石头。

  活动过程

  一、导入

  图片欣赏:漂亮的岩石

  教师提出疑问:漂亮的岩石是怎样形成的呢?

  引起幼儿的探索兴趣。

  二、展开

  1、教师讲解岩石的形成

  岩石是经过风吹日晒,又经过雨水、空气等外力的作用,沉积成岩固结而形成的岩石。

  教师:你们出去旅游的时候看见过岩石吗?想一想在哪里见过岩石?

  (提示:海边,山林等)

  2、实验。

  出示:一团捏在一起的湿沙

  你们看这是什么?现在,我们用吹风机吹一吹,看看有什么变化?

  小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石。

  老师再告诉小朋友呀,岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头呢。

  3、了解岩石的沙化特征

  课件演示:岩石和沙子

  教师:看看照片上是什么?,你们知道沙子是怎样形成的吗?

  小结:岩石被风化成为小块后,还必须经水流的不断冲涮,才能形成沙子,粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的`。

  4、引导幼儿在探索中认识石头。

  (1)让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),

  (2)启发提问:

  石头是什么样的?(硬硬的)

  摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)

  你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?

  (引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)

  5、讨论:石头有什么用?

  课件演示:《有用的石头》

  铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆

  结论:人们的生活离不开石头。

  三、结束

  鼓励幼儿在小石头上作画。

  活动延伸

  引导幼儿回家后继续收集不同的石头,了解不同石头的作用,然后讲给大家听。

大班科学教案 篇3

  为活动背景,使幼儿对月亮有了进一步的认识。同时让幼儿了解月缺月圆的变化规律,激发幼儿对月亮圆缺变化现象的好奇心和观察兴趣。

  活动目标

  1、引导幼儿在理解故事内容的基础上,了解月亮缺——圆——缺的变化规律,知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。

  2、激发幼儿对月亮圆缺变化现象的好奇心和观察兴趣。

  3、培养幼儿的倾听、理解能力以及进行简单记录的能力。

  教学重点、难点

  重点:让幼儿了解月缺月圆的变化规律。

  难点:让幼儿知道月亮围绕地球转动一圈就是一个月。

  活动准备

  月亮变化周期图,演示操作教具等。

  2、谈话:天上的明月。

  月亮每天晚上都会出来吗?出来都是一样大的吗?请小朋友说说自己观察到的月亮的不同样子。

  3、观看月亮变化周期图,感知月亮圆缺的周期性变化,同时了解“月亮围绕地球转动一圈就是一个月”。

  讨论:月光是从哪里来的?月亮是怎样围绕地球转动的'?月亮绕地球转动一圈是多长时间?月亮在转动时会有怎样的变化?

  教师小结:月亮的变化是因为地球自转和围绕着太阳公转的结果。每年阴历的初一、初二是月亮一个周期变化的开始,最开始的月亮,细细的。像小姑娘的眉毛,我们把它叫“新月”。然后,月亮会慢慢变胖,像镰刀,像小船,到了初七、初八,月亮变成了一个半圆,我们把它叫“上弦月”。到了十五、十六,月亮变成了一个大圆盘,这时候,也是月亮最圆、最亮的时候,我们叫它“满月”。然后,月亮又会慢慢地变成半个圆的“下弦月”和月牙形的“残月”,月亮就是这样重复着缺——圆——缺这样一个周期性的变化。

  4、请幼儿用手电筒、小皮球、乒乓球作演示月亮围绕地球转动的情景,进一步感知月亮周期性的圆缺变化。

  活动延伸:

  1、故事《嫦娥奔月》,丰富幼儿关于月亮的知识。

  2、请家长和幼儿一起观察月亮的变化,并作简单的记录。

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。

  2、在两两合作的实验中,能通过相互协商来解决碰到的问题,培养幼儿的合作能力。

  重点:能通过实验来验证自己的猜想。

  难点:发现磁力能够穿透各种材料。

  活动准备:

  1、教师:操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个

  2、幼儿操作材料:

  1)磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份

  2)正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块

  3) 幼儿记录表(每人一张)

  4)沙箱5个、内藏铁制品

  3、经验准备:

  1)幼儿有过科学活动的记录经验。

  2)有用磁铁把物品分类的经验。

  活动过程:

  一、情境导入

  1、(出示磁铁) 提问:这是什么?

  2、介绍请来的朋友。

  今天我请来了8个朋友,看看是哪些朋友呢?(一一出示图片)它们会是磁铁的'好朋友吗?我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面,把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。

  3、幼儿操作并进行分类。

  4、集体检验。

  推进提问:找的朋友到底对不对?我们可以请谁来帮忙呢?怎么做?

  小结:磁铁能吸住铁制的物品。而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。

  5、介绍磁力。

  推进提问:你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗?

  小结:因为磁铁具有磁力,遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。

  二、实验:隔着东西,还能吸住吗?

  过渡语:如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间,磁铁还能吸住铁制的物品吗?

  1、猜测记录

  2、交流猜想,说说自己的理由

  3、实验验证

  1) 小组操作实验

  2) 交流实验结果,教师在演示版上进行记录

  推进提问:你们发现了什么?

  小结:把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁,磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。

  三、经验提升

  推进提问:磁力除了能穿透卡纸、小毛巾、塑料板、木板还能穿透什么呢?

  1) 游戏一:沙中寻宝

  操作要求:磁铁在沙面上慢慢走,我们来试一试!

  小结:通过刚刚的游戏,我们知道了,磁力还能穿透沙子。

  2) 游戏二:魔术:有磁力的手

  教师表演魔术,让幼儿猜一猜其中的奥秘,了解原来磁力还可以穿透人体。

  小结:磁力还能穿透我们的身体,能够穿透各种材料。

  四、问题延伸:

  问题:如果磁铁被水浸湿了,它的磁力还存在吗?还能吸住东西吗?