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大班科学教案

时间：2023-09-23 10:33:27 教案我要投稿

[优]大班科学教案9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的大班科学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

[优]大班科学教案9篇

大班科学教案篇1

　　大班科学：空气

　　一、目标

　　1、能运用多种感官来感知空气的存在；

　　2、学习简单的实验操作方法，培养细致观察的能力；

　　3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

　　二、重难点

　　1、运用多种感官感知空气的存在；

　　2、对科学实验感兴趣，并进行积极探索。

　　三、过程

　　（一）谜语导入

　　1、师：请小朋友猜一猜，这是什么：看不见，摸不着，没有颜色没味道，植物动物都需要。（空气）

　　2、（真能干，一下子就猜对了。）那么，你觉得空气是一种怎样的东西呢，它在哪里？

　　3、是的，空气无孔不入，无处不在。那么，你能把空气找出来吗？说说你的办法。

　　（二）第一次尝试：找空气

　　1、介绍材料自由找

　　这里有许多东西（逐一介绍），它们能够帮助你们找到空气，去试一试吧，想到的办法越多越好。

　　2、集体交流：你是怎样找空气的，找到了没有？

　　3、过渡：大家真会想办法动脑筋，陈老师也想给大家做个实验来证明空气的存在。

　　（三）第二次尝试：纸团会不会湿

　　1、教师演示将纸团塞进杯底，杯子直立倒扣在水槽中，并让幼儿猜猜杯里的纸团会不会湿，然后垂直提起杯子，让幼儿观察纸团有没有湿。

　　2、讨论：纸团为什么不会湿？（辅助问题：水为什么进不了，杯子里有什么东西不让水进去呢？）

　　3、小结：原来杯子里装满了空气，水进不去，所以纸团不会湿。

　　4、再次示范，请幼儿仔细观察实验操作方法。

　　5、幼儿操作。（操作前先说明一下操作要求：每张桌子站三人，每人取一个塑料杯各自在面前的`水槽里操作）

　　6、集体交流：你成功了吗？说说你又发现了什么。（请失败的孩子上来演示一下，共同寻找失败的原因。）

　　（四）第三次尝试：空气搬家

　　1、过渡：刚才的小实验十分有趣，不仅让我们清楚地观察到了空气的存在，而且也知道了空气会占位子。那么接下来我想请你们尝试做一个让空气搬家的小实验。

　　2、师介绍实验材料，提出实验目的和方法：取两只杯子，其中一只装满水，将空杯和装水的杯子垂直倒扣在水中，然后想办法让第一只杯子里的空气跑到第二只杯子里去。

　　3、幼儿尝试操作。

　　4、集体交流：你成功了吗？你是怎样做的？这个实验告诉我们什么？

　　总结：小朋友们都能积极动脑，真棒，通过今天的活动，了解了空气会占位子，也会流动。其实空气还有许多的秘密，我们在以后的科学活动课中再来探索。

　　探索求知：信息是如何传递的

　　1、活动目标：

　　1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，

　　2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。

　　2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。

　　3、活动过程：

　　1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。

　　2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。

　　3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。

　　4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。

　　4、活动延伸：

　　1）组织幼儿自己操作电脑。

　　2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。

　　2、蛙类的成长过程图片。

　　活动准备：

　　1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。

　　2、蛙类的成长过程图片。

　　活动过程：

　　一、观察蝌蚪的特征

　　请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。

　　1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）

　　2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。

　　3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）

　　二、观察蝌蚪的生长过程

　　1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：

　　⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？

　　⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？

　　⑶身体的`哪个部分会消失？

　　⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。

　　2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。

　　三、比较青蛙和蝌蚪

　　1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：

　　⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）

　　⑵青蛙是怎样运动的？

　　⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？

　　2、教师总结幼儿回答并统整概念。

　　四、观察不同蛙类

　　1、观察不同的蛙类后，提问：

　　⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）

　　⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）

　　2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。

　　活动反思：

　　能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的外形特征。

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1.初步感知红、黄、蓝三种颜色其中两种配色后的变化。

　　2.积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3.体验配色活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　自制大、小猪教具6个颜料矿泉水瓶红黄蓝三色瓶盖、PPT、背景音乐活动建议：

　　1.故事导入

　　今天，森林里要开音乐会，小猪一家都要去参加，看！他们排着整齐的.队伍来了。他们正在挑选漂亮的衣服呢！

　　2.说一说

　　分别出示红、黄、蓝三颜色，引导幼儿回忆生活中三种颜色的物品。你还见过什么东西是红色的？（黄色、蓝色）

　　3.变一变

　　（1）教师演示黄色和蓝色配色后变成绿色。摇摇摇，变变变，变成什么颜色了？

　　揭秘、小结：黄色和蓝色碰到一起会变成绿色。

　　（2）幼儿自己实验两种颜色的配色。

　　重点引导幼儿观察并选择两种不一样的颜色进行配色。

　　（3）根据幼儿的操作依次出示课件，引导幼儿感知掌握哪两种颜色变出了哪一种新颜色。

　　（4）将变化后的颜色进行归纳分类。

　　猪哥哥喜欢穿绿色的衣服，谁的变成绿色了？来给猪哥哥穿上吧！(再给猪爸爸、猪妈妈分别穿上)

　　教师小结：

　　原来，两种不一样的颜色碰到一起能变出新的颜色来。4.自然结束

　　你们帮助了小猪一家，穿着漂亮的衣服去参加了音乐会，看！他们多开心呀！帮助别人，你们开心吗？原来帮助别人可以让别人快乐，自己也很快乐。为了感谢大家小猪一家也邀请我们一起去参加音乐会，播放音乐活动结束。

大班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、学习按事件的先后顺序排出时间序列。

　　2、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　3、体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　1、绿叶变枯叶的过程图片一套。

　　2、准备学习包。

　　指导要点：

　　1、指导幼儿明确内容与玩法，以叶子渐变图片为例，按事情发展的先后顺序排列图片。

　　2、指导幼儿完成学习包《动手排一排》，鼓励幼儿说一说每一组图片时怎样变化的.。

　　活动反思

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

大班科学教案篇5

　　【活动意图】

　　幼儿园的小朋友，特别是幼儿时期，对于声音格外的好奇和感兴趣。大班的幼儿是对各种声音充分认识和了解的最好时机，可以增长小朋友的知识并且能激发小朋友们对于美妙声音的喜爱。

　　【活动目标】

　　1、了解并知道有各种各样的`声音，能通过不同的声音了解不同的事情。

　　2、初步了解和懂得声音的来源是某些物体发生了振动。

　　3、发展注意力和听辨声音的能力。

　　【活动准备】

　　1、课件：有各种声音的录音。

　　2、能发出声音的玩具：小铃、小鼓鼓、木鱼等玩具。

　　【活动过程】

　　一、听声音引入课题，激发幼儿兴趣

　　课件：声音

　　1、请小朋友闭上眼睛听一听这是什么声音？

　　（1）笑声

　　（2）哭声

　　（3）打呼噜声

　　请小朋友睁开眼睛

　　2、刚才，你听到了什么声音？让幼儿说一说听到的声音，引起幼儿听辨的兴趣。

　　3、你们还想听其他的声音吗？请小朋友再闭上眼睛。

　　（1）吃东西的声音

　　（2）打喷嚏

　　（3）钟表的秒针

　　回答老师，听到了什么声音？（幼儿自由发言）

　　二、认识声音

　　1、你们知道声音是怎样产生的吗？（让幼儿根据自己的理解说一说）

　　（1）声音是由物体振动产生的

　　实验：敲鼓

　　（通过实验让幼儿理解物体的震动）

　　让幼儿把小手放在小鼓上，老师用鼓槌敲几下，让幼儿通过耳听、手模、眼看、感知物体发出声音时在不停地振动。

　　（2）小朋友用什么能听到声音？耳朵是怎样听到声音的？

　　耳朵具有辨别振动的功能，能将振动发出的声音转换成神经信号，然后传给大脑。

　　（3）你们知道耳朵除了能听声音，还有什么作用吗？

　　告诉幼儿，我们的耳朵还能帮助我们保持平衡。

　　耳朵很重要，我们一定要保护耳朵！

　　三、幼儿操作，感知震动产生声音

　　1、请小朋友玩一玩桌子上的这些小铃、小鼓、木鱼等玩具。

　　提醒幼儿边敲边观察，注意听不同的物体能发出不同的声音，让幼儿感知物体发出声音时在不停地振动。

　　小结：物体振动产生了声音。我们用耳朵来听各种声音。

　　2、讨论什么样的声音好听。

　　（1）播放音乐

　　（2）播放噪音

　　让幼儿感知乐音和噪音，引导幼儿结合日常生活经验相互说一说各种声音，好听的声音，不好听的声音。

　　四、游戏环节：听一听

　　1、幼儿两人一组，其中一人发出不同的声音，另一名闭上眼睛倾听，说说听到了什么声音，知道了什么事情。

　　2、通过游戏让幼儿知道不同的声音可以告诉我们不同的事情。

　　如：敲门有人来了，打呼噜有人在睡觉等。

大班科学教案篇6

　　[教材简解]

　　动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣喜爱小动物是孩子们与生俱来的天性。在孩子们眼中，小动物就是我们人类亲密的小伙伴。生活中孩子们常常会提出一些和小动物有关的问题，“新纲要”中指出：幼儿园教育内容的选择应是孩子们感兴趣的事物和问题，还要有助于拓展孩子的经验和兴趣。”基于此我选择了这节有关小动物的科学探索活动。既可以激发幼儿的学习兴趣，又可以满足幼儿的探究欲望。

　　[目标预设]

　　1.认知目标：让幼儿了解动物过冬的不同方式，丰富幼儿的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获取有关的科学经验。

　　2.情感目标：激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度。让幼儿探索动物的生活从中感受到极大的兴趣。

　　3.技能目标：让幼儿能根据动物生活的习性，以及过动的不同方式进行简单的分类。理解词汇：冬眠、迁徙等。

　　[重点、难点]

　　重点:让幼儿了解过冬的不同方式。通过观察，激发他们的求知和探索欲望。

　　难点:让幼儿根据动物生活的习性以及动物过冬的不同方式进行简单的分类，通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

　　[设计理念]

　　以孩子的兴趣作为主体，在活动中充分尊重孩子的意愿，让孩子发挥主体作用，自主地进行探索和观察是我设计这个活动的主旨。根据《幼儿园教育知道纲要》要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲，所以我选择了《不一样的过冬方式》来进行教学，并且小动物又是小朋友们喜爱的，愿意亲近的。让幼儿了解动物是怎样过冬的和他们过冬的不同方式。采用以操作法和电教法为主，让幼儿自己动手操作、观察，激发幼儿探索动物生活的兴趣。使幼儿沉浸在一个快乐、自由、主动探索、学习的氛围中，感知大自然的变化与神奇。了解大自然的“语言”是丰富多彩的，激发幼儿喜爱大自然的情感。

　　[设计思路]

　　根据《新纲要》的指导，培养幼儿能够运用各种感官、动手动脑、探究问题。要为幼儿的探究活动创造宽松的环境。让每个幼儿都有机会积极参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见。学会尊重别人的观点和经验。通过让幼儿观看《动物过冬》录像，先观察、再动手操作，不仅提高幼儿动手操作能力，还从讨论中体会了学习知识的乐趣。

　　[教学过程]

　　教学准备：

　　白板课件、动物图片、四种过冬方式文字、四块展板。

　　活动过程：

　　一、讨论，引出话题

　　（1）师：今天的天气真冷啊，我们都穿上了什么衣服啦？人们除了穿上厚衣服以外，还想出了什么好办法来过冬呢？（开空调、取暖器、加强锻炼、戴帽子、围巾等）

　　（2）师：人们有这么多的好办法过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢？和你的好朋友讨论一下（讨论后请幼儿回答）。

　　（3）师：刚才小朋友们说了很多动物过冬的办法，究竟他们是怎样度过寒冷的冬天呢？现在，请大家看一段录像，要仔细看哦。（播放录像躲藏、冬眠一段）

　　二、根据录像提问

　　（1）师：录像上有哪些动物，他们是如何过冬的？

　　（2）幼儿说到蜜蜂、蚂蚁后提问：他们为什么要在秋天的时候把食物都储存起来？师：蜜蜂、蚂蚁呀他们都会把秋天的食物储存好，在冬天的时候躲在洞里吃秋天搬回来的食物。

　　（3）师；青蛙、蛇、熊他们整个冬天都在洞里，不吃也不喝，一动不动的睡觉。

　　（4）诶，你们知道他们的这些过冬方式叫什么吗？我们一起看（播放躲藏、冬眠总结片段）

　　三、出示白板课件

　　（1）

　　1、出示蜜蜂图片，师：刚才我们看到蜜蜂、蚂蚁的过冬方式是？出示躲藏文字，躲在洞里吃秋天搬回来的食物，一起说一说（躲藏，教师点躲藏文字）师：还有哪些动物也是躲藏过冬的呢？（松鼠、老鼠、田鼠，幼儿说到就利用课件拖出该动物）

　　2、教师根据图片小结：原来小松鼠、田鼠都和蜜蜂、蚂蚁一样躲藏过冬的。

　　（2）

　　1、出示白板“冬眠”一块。直接出示文字“冬眠”。师：青蛙、蛇、熊他们的过冬方式叫冬眠，和蜜蜂、蚂蚁可不一样，蜜蜂、蚂蚁他们是躲藏过冬，躲在洞里吃秋天搬回来的食物，而他们躲在洞里吃不吃食物呀？（不吃）所以他们的过冬方式叫什么？大声告诉我，冬眠）师：冬眠的动物可多啦，除了青蛙、蛇、熊以外，还有哪些动物呢？

　　2、教师小结：对呀，我们小朋友说到的蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟他们都是冬眠过冬的。你们了解的真多。（利用白板擦出所有冬眠过冬的动物）

　　（3）

　　1、出示事先准备好的大雁图片，师：认识它吗？是谁？（大雁）它又是怎样过冬的呢？（往南飞）为什么要往南飞？（从寒冷的地方飞到暖和的地方），知道的真多。出示老虎图片，谁呀？（老虎）他在寒冷的冬天是怎样度过的呢？（请幼儿说）师：是吗？我们来看一下（播放视频迁徙、换毛一段）师：刚才大雁小朋友们说对了，她呀是从一个地方搬到另一个地方过冬，也就是从寒冷的地方搬到暖和的地方，有一些鸟类呀都和大雁一样，冬天的时候飞往暖和的'地方过冬。老虎、狮子这样全身长满毛的动物，他们不会储存食物，也不会飞，他们会吃很多的东西来增厚脂肪，换上厚厚的皮毛，就象人们穿上厚厚的衣服一样来抵御寒冷。师：像这些动物的过冬方式你们知道吗？看（播放迁徙、换毛总结片段）利用白板，拖出大雁，问：大雁的过冬方式是？（幼儿说出迁徙，出示迁徙文字）响亮的告诉我（迁徙）就是从一个地方搬到另一个地方，还有谁也是迁徙过冬呢？（说出一个，就拖出该动物。

　　2、教师小结：除了大雁，我们还知道燕子、丹顶鹤、黄莺也是迁徙过冬的，他们从北方飞回南方，像这样迁徙过冬的鸟类，我们把他称作“候鸟”。

　　（4）

　　1、出示换毛板快。师：像这些全身长满毛的哺乳动物，他们的过冬方式是什么？一起说（换毛，擦出换毛文字）除了这些，你还知道哪些换毛过冬的动物。三、师：小动物们很聪明，他们根据自己的生活和特点选择不同的过冬方式，刚才我们讲到几种过冬方式呀？（点下一页，表格那张）哪四种过冬方式呢？（幼儿说到就按1、2、3、4顺序拖入）师：诶，下面有好多动物，你能不能帮他们找一找最最合适的过冬方式？（随便选一动物，如：老虎是用什么方式过冬呢？应该放在哪里？对，放在换毛的这一格，燕子又应该放在哪一格，是用什么方式过冬？谁来试一试（请一幼儿上台操作）对不对呀？

　　四、幼儿操作

　　（1）师：老师呀也帮你们准备了一张操作分类表和好多小动物，请你按照动物不同的过冬方式，把他贴在对应的格子里，不要搬椅子，轻轻地走过去。

　　（2）师：请贴好的小朋友相互检查一下。都贴好了吗？请你们把操作卡轻轻的放在椅子下，谁来说一说你是怎样分的？

　　五、结束

　　师：今天呀，我们讨论了四种过冬方式，其实除了躲藏、冬眠、迁徙、换毛这些以外，还有一些其他的方式呢？比如说......老师帮你们查了好多资料，走，我们一起回教室看一看吧。

大班科学教案篇7

　　活动目标：

　　1.了解光源的强弱影响影子的清晰度。

　　2.初步探索光源与物品的距离对影子的影响。

　　3.用语言描述实验结果。

　　重点难点：

　　了解光源的.强弱影响影子的清晰度。

　　活动准备：

　　各种强弱不同的光源、白墙、身边随手可得的物品

　　活动过程：

　　一、幼儿猜测通过实验体验不同强弱的光源。

　　1.分享各种可充当光源的物品。

　　你们带来了什么能发光的东西？介绍一下吧。

　　2.比较各光源的强弱。猜猜看哪种光源比较强？哪一个比较弱？我们一起看看是不是这样。

　　二、将幼儿分组，引导幼儿探索光源强弱对影子的影响。

　　1.幼儿猜测光源强弱对影子的关系。

　　2.幼儿自由分组实验。

　　三、老师实验，与幼儿分享实验结果。

　　1.每组一位代表说一下你们的实验结果，光源强的时候，影子怎么样？光源弱的时候，影子又怎么样？

　　2.老师再来做实验，会不会和你们的结果一样呢？

　　四、老师再次提出问题，引导幼儿探究光源与物品距离对影子的影响。

　　1.同样是用太阳灯作光源照出来的影子，为什么有时影子大，有时影子小呢？

　　2.光源和物体之间的距离变了，影子的大小、形状就会发生变化。光源和物体之间的距离越长，影子越小，距离越短，影子越大。

大班科学教案篇8

　　科学活动：

　　《鸡蛋浮起来了》

　　活动目标：

　　1、通过实验，激发幼儿对探索的兴趣，进一步培养幼儿合作学习的意识和能力。

　　2、引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

　　教学重点、难点

　　引导幼儿通过观察、实验、记录，获得有关鸡蛋在盐水中变化的具体经验。

　　活动准备

　　塑料瓶、鸡蛋、筷子、记录纸、盐、白糖。

　　活动过程：

　　一、质疑，引起兴趣

　　鸡妈妈买菜回家，发现自己刚下的'蛋不见了。鸡妈妈着急的到处找，找呀找，发现鸡蛋掉进一个深深的坑里，鸡妈妈怎么也拿不出来，请小朋友帮鸡妈妈想办法。 (孩子自由发言)，小朋友真聪明，想出这么多办法，可是鸡蛋容易破碎，我们能不能让鸡蛋自己浮起来呢？今天我们就来做让鸡蛋浮起来的实验。

　　二、导入课题

　　1、出示材料：进行介绍。

　　2、猜测记录：（边出示记录纸）你们猜一下，糖水能使鸡蛋浮起来还是盐水能使鸡蛋浮起来，（幼儿猜测）请小朋友先把自己刚才的猜测结果用自己喜欢的方式先记录在纸上。

　　三、幼儿实验，师巡回指导

　　1、提醒幼儿搅拌时要轻，搅拌要有耐心，搅拌完把筷子放入盘里。

　　2、提醒幼儿实验时要专注，不断观察其中的变化。

　　3、实验完及时把结果记录在纸上。

　　四、幼儿交流实验结果

　　老师把幼儿的实验结果统计在黑板上。请实验成功的幼儿介绍自己实验的过程。师鼓励幼儿再次实验。

　　五、幼儿再次实验，体验成功的喜悦

　　1、抛出问题：现在我们实验都成功了，心情怎么样？让我们一起告诉鸡妈妈这个个好办法，“把盐放进坑里搅拌，鸡蛋就会浮起来了”。可是鸡妈妈还有个问题：为什么盐水能使鸡蛋浮起来呢？请你们回家以后和爸爸妈妈一起到书上或者网上查阅这个资料，明天我们一起来分享好吗？

　　2、整理结束：现在我们桌上都是东西，小朋友会把它整理干净吗？怎么来整理呢？

　　延伸活动：请小朋友回家与爸爸妈妈分享实验的结果，再用其它材料（例如：糖、醋、味精等）做实验并观察结果。

大班科学教案篇9

　　【活动目标】

　　1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。

　　2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。

　　重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。

　　难点：理解长短、粗细是相对的。

　　【活动准备】

　　1 活动室的屋顶吸着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。

　　2、多种材料的绳子头若干。

　　3、字卡“长”、“短”、“粗”、“细”。

　　【活动过程】

　　1、“够气球”，引起幼儿对绳子的兴趣。

　　教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起来将气球够下来。

　　讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着？（拴气球的'绳子有长有短）拴气球的绳子是用什么材料做的？是什么颜色的？（毛线绳、棉线绳。。。。。。）。

　　2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。

　　（1）出示几种绳子的样品（毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。。。。。。），引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。

　　（2）幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉？（麻绳粗糙、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性。。。。。。）

　　（3）绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些？（钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。。。。。。）

　　（4）讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：（麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等）。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。

　　3、分类游戏。

　　幼儿分组将杂乱的绳头按材料进行分类。

　　4、比长短、比粗细。

　　教师出示“长”“短”两个大字卡，分别贴在左右两边的墙壁上。幼儿每人手中拿一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿跑到左边去，拿短绳子的幼儿跑到右边去。

　　再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子长的跑到或停留在左边，绳子短的也要跑到或留在相应的一边。通过多次比较，使幼儿体会“长短”“粗细”是相对的。

　　【活动延伸】

　　让幼儿自由选择玩绳类游戏：翻绳、毛线拼图、编绳子、系鞋带、跳绳等。

　　【活动反思】

　　绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。

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