大班科学教案

时间:2023-09-23 09:35:49 教案 我要投稿

(推荐)大班科学教案4篇

  作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家整理的大班科学教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

(推荐)大班科学教案4篇

大班科学教案 篇1

  材料准备:

  废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴

  制作方法:

  用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住。

  实验操作:

  让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时间最长。

  教师指导建议:

  ●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和时间的`不同。

  ●观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化。

  ●调整支点距离地面的距离,观察陀螺旋转时间长短的变化。

  ●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短。

  拓展与替代:

  ◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。

  ◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进行三原色实验。

  ◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。

  科学小知识:

  陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支,占、太小,无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。

大班科学教案 篇2

  活动目标

  1、以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。并能用语言来表达,初步体验左右的相对性。

  2、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

  3、使幼儿在学习活动中获得积极的情感体验。

  教学重点、难点

  以自身为中心区分自己身体的左右,分清自己的左边和右边。

  教学过程:

  一、谈话导入

  师:今天我们班来了许多客人老师,我们和他们打个招呼吧!

  生:客人老师好!

  师:谁知道一共来了几位客人老师?

  生举手回答。

  二、活动新课

  1、 认识左右手。

  (1) 刚才你回答问题举的是哪只手?(右手)

  出示卡片《右》——认识右,跟老师一起念“右”。

  每个小朋友的凳子底下都有一面小红旗,把它粘在你的右手背上好吗?老师也在右手粘上小红旗。谁能告诉老师右手可以做什么?

  生自由回答。

  生:用筷子吃饭。

  生:用右手写字,上网用右手握鼠标。

  生:右手拿球拍,握手。

  (2)右手能做这么多事呀,那与它相对的是哪只手呢?(左手)

  出示卡片《左》——认识左,跟老师一起念“左”。

  左手能做什么呢?

  生:右手写字时,左手把本,右手拎不动东西时,左手帮忙。

  师:左右手合作力量大,我们要多锻炼左右手,尤其是左手,它会使我们越来越聪明。

  2、找朋友。

  左和右是一对好朋友,你身上有这样的一对对好朋友吗?

  生:左眼和右眼。

  生:左腿和右腿。

  生:左胳膊和右胳膊。

  ……

  找到这么多好朋友,我们现在和这些好朋友做个游戏吧!

  三、课堂巩固(游戏)

  1、听口令做动作。

  师:伸出你的左手,伸出你的右手,跺跺左脚,跺跺右脚,拍拍左肩,拍拍右肩,拍拍左腿,拍拍右腿。同学们做得真不错。

  2、这些是我们自己身上的左右,那我们周围,我们的位置有左右吗?谁来说说?

  生:张东在我的左边,曹博在我的右边。

  生:付美琦在我的'左边,李容光在我的右边。

  师:好,那我们就和你左边或右边的小朋友玩拍手歌吧!

  乒乓乒乓,上上下下,左左右右,前前后后,手心手背,左手摸鼻梁。

  3、贴鼻子

  师:刚才我们的小朋友都摸到了鼻子,可是有一个小朋友没有鼻子很苦恼,我们来给它贴上好不好?

  找一位小朋友来上前贴,其它同学只能说左、右来提示他,让他把鼻子贴正。(左转三圈,右转三圈)

  师:鼻子有了这位小朋友笑哈哈,谁把它的笑嘴贴上?

  也是象刚才一样,只能喊左右。

  师:这两位小朋友真棒,老师和你们拥抱一下。发给你们一个小奖品。

  4、体验左右相对性。

  师:刚才老师和那位小朋友握手,伸的都是右手,可为什么方向不一样呢?

  生:因为老师和他面对面,左右正相反,就像照镜子一样。

  四、课后延伸

  师:我们知道左和右是不一样的,你知道生活中什么事是分左右的吗?

  生:行人车辆靠右侧通行。

  生:司机坐在车辆的右边。

  生:解放军叔叔齐步走时先迈左脚。

  师:同学们知道的真多,回家讲给爸爸妈妈听好吗?用你的右手跟客人老师再见!

  开着小汽车走吧!靠右侧通行。

大班科学教案 篇3

  活动目标

  1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。

  2、萌发探索动物奥秘的兴趣。

  3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。

  活动准备

  1、ppt课件:动物保护色

  2、教具:小动物头饰,用尾巴

  活动过程

  一、导入

  1.教师:小朋友,你们喜欢玩捉你藏的游戏吗?我数1、2、3你们藏起来吧。

  2.讨论:为什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  二、展开

  1.了解小动物的隐身妙招。

  教师:小动物们也在捉迷藏呢,请小朋友仔细找一找,然后告诉大家你找到了什么动物,它躲在了哪里?

  2.课件:动物保护色

  提问:你看到了哪些动物?

  (枯叶蝶飞到树枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙钻到草丛中等。)

  3.讨论:

  这些动物有什么样的保护自己的本领?

  教师小结:隐身。

  在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹,与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。

  4.你们还知道哪些动物具有隐身的本领?

  再次观看课件:动物保护色

  提出要求:注意里面都有哪些动物,它们是怎样保护自己的?

  提问:你看到了哪个动物,它是怎么保护自己的?

  如:硬刺--刺猬,自切--壁虎

  5.讨论:还有哪些动物也用同样的方法保护自己的`?

  教师小结:小动物们很聪明的,想了许多办法来保护自己,它们真是能干的小动物。

  三、游戏:动物隐身

  1.教师出示各种动物头饰,幼儿回答是谁?是用什么方法保护自己的?

  2.交代游戏玩法

  现在我们来玩个游戏,小朋友可以变成任何一种小动物,戴上头饰跟着音乐玩一玩,相出最好的办法来保护自己,看谁保护的最好。

  教师:打老虎来了,小动物们快快想办法吧。

  幼儿在游戏中结束。

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、认识球体和圆柱体,感受它们的基本特征及不同点。

  2、寻找生活中与球体和圆柱体相似的物体,感受数学就在身边。

  活动准备:

  《小朋友的书·数学》。教师用皮球一个,大圆形纸片一张,大圆柱体积木一块。幼儿用圆形纸片、皮球、乒乓球、圆柱体积木、纸棒等人手一份。

  活动过程:

  1、认识球体。

  教师出示皮球和圆形纸片,提问:它们一样吗?哪儿不一样?

  教师有意转动皮球与纸片,引导幼儿观察发现:纸片从有的方向看是扁的,皮球无论从什么方向看都是圆的'。为每位幼儿提供圆形纸片和乒乓球,让幼儿自由操作玩弄,感受乒乓球可以向各个方向滚动,圆纸片不可以。

  师幼共同小结:乒乓球、皮球、排球等都是球体。不管是从哪边看都是圆的,不管往什么方向推都能滚动的物体叫球体。

  2、认识圆柱体。

  教师出示圆柱体积木,提问:它是球体吗?为什么?

  引导幼儿观察发现它不是从任何方向看都是圆的。再请每位幼儿都取一个圆柱体积木进行滚动,发现它只能向一个方向滚动,不是往什么方向都能滚动,因此得出结论:它不是球体。引导幼儿观察,并感知了解圆柱体上下两个面都是圆形,并且是一样大小的。

  师幼共同小结:上下一样粗、上下两个面是一样大的圆形的物体叫圆柱体。教师演示圆柱体横、竖不同的摆放形式,引导幼儿感受不同摆放状态下的圆柱体。

  3、找一找。

  请幼儿找找教室内以及幼儿园的建筑,哪儿有球体、哪儿有圆柱体。

  幼儿使用《小朋友的书·数学》第17页"球体和圆柱体",按要求练习,进一步熟悉与巩固球体和圆柱体的特征。

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