政治诚实守信教案

政治诚实守信教案

　　作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的政治诚实守信教案，欢迎阅读与收藏。

政治诚实守信教案1

　　一、设计意图

　　1．整个设计依据学生实际

　　在上课前，我对学生对本节教学内容和目标的认知程度进行了调查。

　　调查的结果表明，农村初中学生有相当比例对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上撒谎的行为不以为然，没有意识到这样会发展到说谎成性，形成难以改正的恶劣品质；有的学生没有认识到向他人许诺是一件严肃的事情，轻易许诺，不重视兑现，缺乏信用意识。因此加强对学生的诚实守信的思想教育，使他们从思想上牢固树立诚信意识，从行为上践行“拒绝谎言，重视承诺”，对学生的成长来说相当必要，也十分紧迫。因此，无论是问题的难度、重点和难点的确立都力求与这一实际相符合，这是取得好的教学效果的基础所在。

　　2．材料和问题力求新颖新

　　为激发学生的学习兴趣，本设计在选用事例、漫画等材料的时候在符合学生实际的基础上力求新颖；问题的设计也不流于俗套。给学生一种鲜活生动的感觉，易于激活思维，易于展开联想。

　　3．课堂组织突出学生主体

　　学生是学习的主人，把学习还给学生是教学改革的一个基本方向。因此，在进行教学组织的时候力求让学生的身体动起来、思想也动起来，让他们在体验中学，在学中体验。

　　4．注重兴趣激发和培养

　　兴趣是最好的老师，一节课能否激发学生的学习兴趣，直接影响教学的效果；有兴趣才会关注，才会参与，才会认真学习；因此在设计环节、选用材料的时候力求激发学生的学习兴趣，比如用小品、漫画等形式来引起学生高度的学习注意。

　　5．注重思路启迪思想

　　思想品德课是通过思想的触及，灵魂的触动来转变学生的错误思想观念，进而促使其在行为上发生好的变化。因此在本节课的设计当中，我力求使设问能够问到学生心灵深处，力求使事例能够触动学生的灵魂，因此我选用《投资论坛A、B剧》、《小菊的三个遭遇》、诚信宣誓等材料，使孩子们进一步加深对“诚信”体验和理解。

　　6．注重学生学的效果

　　由于种种原因，一些人对课改存在错误的认识，以为搞一些“花样儿”让学生玩就是课改，让学生在课堂上活跃又高兴就是课改。其实不然，课改不是抛开教育规律的“造新”，更不是不注重教学效果的表演。本节课的设计力求使学生多一些对诚信感受，多一些诚信知识，多一些对践行诚信的理解，多一些诚信收获，多一些对诚信的理性的思考。

　　7．决不脱离课标和教材

　　目前有人把公开课和表演等同起来，以为师生表演得精彩的课就是好课。其实不然，衡量一节好课的标准在于对课程标准的落实程度，而教材是贯彻课标的重要工具和材料，因此，我在教材的处理上，通过齐声朗读和预习等方式，力求使学生熟悉教材，重视基础。

　　9．注重师生和生生的沟通与反馈

　　我们一直反对单边的教学，对教师来说，一节课的引导和组织是以了解学生为前提的，这就需要必要的教学反馈，反馈的实质是通过及时的交流沟通达到师生互相了解、生生互相了解，从而使一节课在有针对性的组织中和谐有序地进行。所以我设计了课前的调查，使教学设计更有针对性；在课堂上关注学生的思想动向，及时点拨；在课后发放学习反馈表，及时调整和反思，使教与学良性互动，相辅相成。

　　10．着力整合课程资源

　　多媒体与板书相结合；课内知识与时政热点相结合；老师的资源与学生的资源相结合。采用最新案例、时政热点，切合学生实际，符合学生认知水平的背景材料；结合音乐、漫画等，结合多媒体教学课件，以辅助教学。这本身就是课程改革对课程资源整合提出的要求，能够充分体现思想品德课的时代性，能够使学生在课堂上体验生活，在生活中得到体验。

　　二、教案

　　1．课题、课时：广东版思想品德八年级上册第二单元《善待他人》第一节《诚实守信》第2课时。

　　2．教学目标：

　　（1）知识目标和能力目标

　　通过本节教学，使学生学会处理诚实与隐私的关系，了解社会生活中诚实的复杂性；学会处理诚实与隐私的关系；学会区分“善意的谎言”与弄虚作假。了解社会生活中诚实得复杂性。培养和提高做一个诚实得人、过诚实的生活的能力。

　　（2）情感态度和价值观目标

　　通过本节教学，帮助学生充分认识诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。

　　3、重点难点

　　如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系、学会区分“善意的谎言”与弄虚作假

　　之所以把以上内容确立为本节的重难点，是因为现实生活中，学生对于诚信在塑造道德人格方面的重要性认识不足，对偶尔撒谎或在小问题上的撒谎不以为然，有些人不懂得隐私与守信是个统一的结合体，不懂得分辨善意的谎言与弄虚作假的区别。只有认识这些区别，学生才能真正从思想上认识诚实守信，才能在行动上真正实践诚实守信。

　　4．教学方法

　　（1）教法：运用情境教学法、启发教学法、多媒体辅助法。

　　（2）学法：合作学习法、自主探究法。

　　5．板书设计

　　第二单元第一节 诚实守信

　　一、拒谎言、重承诺

　　1、谎言的根源及危害

　　2、承诺的重要性及要求

　　二、诚实、隐私与“善意的谎言”

　　1、诚实与隐私

　　2、诚实与“善意的谎言”

　　三、坚守诚信的绿洲

　　1、正确看待社会生活中的不诚信行为

　　2、坚守诚信美德

　　设计意图：明确强调主干知识，强调重点难点，建立基本知识体系。

　　6．教学过程

　　【环节一：涛声渐起 情境导入】

　　活动一：校园中的诚信考验

　　（重在引导学生学会拒谎言）

　　教师出示情景。

　　班里数学测试成绩发下来了，老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分，他想：“爸爸要是知道我只考了65分，肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分，只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢？”

　　你能给以上的主人公出什么主意？为什么？

　　学生自由讨论。

　　板书：诚实守信

　　知识导读：带领学生分析教材

　　板书：一、拒谎言、重承诺

　　1、谎言的根源及危害

　　活动二：投资论坛AB剧

　　（重在引导学生践守诺言）

　　某地的一家著名的生产烧鹅的厂家，联系到一个出口业务，要求在一个月内交货。由于时间很紧，于是全厂职工努力的工作，力争完成任务。在离交货日期还有一个星期的时候，有一台机器坏了，要完成任务，必须要求加班加点。如果你是老总，你怎么做呢？

　　A、让工人加班 B、不加班，和外商解释

　　工人们听了老板的话，都决定加班，可是包装工人小华因为加班使得他不能给朋友过生日，心生恶念，一冲动把一只烧鹅的腿撕下来了吃，然后若无其事的包装好。在全部整装待发时，因为良心过不去，报告了厂长。此时货物已经全部装上开往港口的火车。这时你是厂长你怎么做。

　　A、卸货找到少腿烧鹅 B、算了

　　该厂把所有货物全部装回，全厂职工一个昼夜时间找到了该烧鹅，但是因此推迟了交货时间，赔偿了违约金。这趟生意不但没赚还赔了。但是这件事情让外方知道后，和该厂签定了为期3年的供货合同。为此该厂的品牌也更加响亮。

　　师：这则故事说明什么？（诚实做人，重视承诺）

　　引导学生阅读课本P33，归纳出承诺的.重要性及要求。

　　设计意图：通过《小虎的遭遇》《投资论坛A、B剧》的引入，激发学生的学习兴趣，导入新课，通过让学生自己分析小虎说谎后的前后变化，自主做出选择，来拓展和活跃学生的思维，理解谎言的危害和承诺的重要性。

　　时间：约10分钟

　　【环节二：思维浪花 沙沉水清】

　　活动三：多媒体展示《小菊的遭遇》三个情境，引发讨论。

　　【情境一】

　　小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”

　　小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”

　　点评：不管怎么说，小菊说的总是实话。

　　你同意以上点评吗，你怎么看待小菊的行为？如果你是小茜、小舟你会怎么想？

　　设计意图：使学生学会处理诚实与隐私关系的行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

　　板书：二、诚实、隐私与“善意的谎言”

　　1.诚实与隐私

　　【情境二】

　　小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他自己还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”

　　问：妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？请你帮助回答小菊的疑问。

　　设计意图：使学生学会区分“善意的谎言”与弄虚作假行为，体会诚实守信的重要性、复杂性，探讨如何做诚实守信的人。

　　板书：2.诚实与“善意的谎言”

　　【情境三】

　　小菊的爸爸开了一家小酒店，由于货真价实，服务周到，生意倒也红火。有一天，小菊放学后去酒店，发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒，小菊劝爸爸不能这么做，爸爸说：“我不这样做，你的学习、生活费用哪里来，像以前虽然生意红火，但哪比得上这样钱来得快。”小菊见爸爸不听，赶紧把这事告诉了妈妈，妈妈说：“怪不得，最近有顾客在说，咱们酒的酒味越来越少了，这样下去，会把咱们酒店给毁了的呀。”于是，小菊和妈妈想了个办法，偷偷买了一批正宗的白酒，把爸爸自制的酒换掉，而且，两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好，一天晚上，小菊爸说：“咱们酒店能有今天，这可都是我的功劳。”小菊和妈妈趁机把真相告诉了他，小菊爸这才恍然大悟，承认了自己的错误。

　　提问：1、小菊家的酒店能有今天的红火，真的是小菊爸的功劳吗？为什么？

　　2、小菊爸的做法会得到什么？失去什么？

　　3、小品中涉及到了哪些方面的利益冲突？怎样看待小菊和妈妈的做法？

　　学生在观看情景后小组讨论。

　　设计意图：引导学生明确在涉及利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边，决不能因小失大；在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。

　　活动四：借我一双慧眼

　　通过《小菊的遭遇》让同学们知道欺骗、撒谎是错误的行为。然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，请同学们戴上一双慧眼，来开展打假大行动。

　　在学生揭示生活中缺乏诚信的阴暗面之后，老师再组织学生讨论：面对这些不诚信行为，我们能做些什么？

　　设计意图：引导学生正确看待社会生活中的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。

　　板书：三、坚守诚信的绿洲

　　正确看待社会生活中的不诚信行为

　　坚守诚心的美德

　　时间安排：约20分钟

　　【环节三：潮起潮落 自觉行动】

　　活动五：真情寄语

　　诚信是买东西忘记带钱时，老板仍将货物塞在你手中送你出门的轻轻一笑；诚信是在一连串失败后，朋友们主动伸出的那一双双温热的手；诚信是为徘徊在路口的陌生人指路后，看到他脸上淡然的一笑！诚信可以是从前百年老店里赊帐的帐单，也可以是今天人们手中的信用卡。诚信是一种美德，只有诚信的种子才能培育出善良、正直、勇敢、谦逊的果实。

　　·诚信宣誓：

　　我宣誓：

　　言必行，行必果；

　　知之为知之，不知为不知；

　　以诚信换取诚信；

　　以诚信获得成功；

　　用诚信开启知识之窗；

　　用诚信鼓起上进之帆；

　　我诚信，我光荣；

　　我诚信，我自尊；

　　我诚信，我成功；

　　我要做一个诚信的小公民。

　　宣誓人：

　　设计意图：引起学生思想共鸣，通过宣誓树立学生诚信道德情感。

　　时间安排：8分钟

　　【环节四：冲浪行动 练习巩固】

　　1、下列观点正确的是：（ ）

　　说谎，只要不被人发现，一样可以做诚实的人，值得信任。

　　要做诚实的人，就必须一句谎话都不能说，否则就是不诚实。

　　对人诚实与尊重他人的隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。

　　做诚信的人很简单，只要说实话就行。

　　2、当你遇到下面的情境，你该怎么办？

　　情境一、期末考试的考场上，你被一道题难住了，你发现旁边的小王一节全部答对了，你会怎么办？

　　情境二、你捡到了一个装了很多钱的皮包，而周围并没有人，你会怎么办

　　情境三、你的朋友偷了别人的东西，跑到你家躲避警察的追捕，你会怎么办？

　　老师对学生进行思路引导：定性质（这是什么事）→谈感想（对此事有什么感受）→导行动（我们应该怎么做）

　　设计意图：通过练习巩固所学知识，拓展知识面，提高同学运用所学知识分析和解决问题的能力。

　　时间：约5分钟

　　【环节五：余波又现 教学小结】

　　课堂小结：

　　本节课我们主要学习了诚实与撒谎、重承诺的关系，诚实、隐私与善意的谎言的关系，通过本课的学习，希望同学们在日常生活中必须坚守诚信的绿洲！

　　设计意图：突出重点，强化巩固，激发兴趣，减轻作业负担，促进合作，提高能力。

　　时间：约2分钟

　　7．教学反思

　　从学生在课堂上回答问题的情况来看，有些问题较有难度，确实要及时引导、启发、点拨，并加以小结，使学生在老师的帮助下把未知变成已知。

　　从课堂氛围来看，学生参与的积极性较高，特别是《投资论坛A、B剧》、《一次家长会的故事》、《小菊的遭遇》及最后的诚信宣誓，这反映出学生对于新颖的材料更感兴趣，今后在设计教学、筛选资源的时候可以请学生代表帮忙筛选，这样能更符合学生的认知水平。

　　从学生的反馈表中可以看出，绝大多数学生对重点的掌握程度、难点的理解程度都达到了老师定制的目标要求。这从另外一个侧面提醒我在今后的教学中，一定要更加科学、谨慎地制定教学的目标。学生的学习反馈表也对我的板书做出了中肯的评价，确实要在粉笔字上多下功夫。

政治诚实守信教案2

　　教学目标

　　认知

　　1、知道的基本含义。

　　2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。

　　3、懂得现代社会更需要。

　　情感

　　1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。

　　2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。

　　行为

　　1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。

　　2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。

　　3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。

　　教材分析：

　　本课是根据课程标准六年级第一单元第二框的教学内容及基本要求编写的。本课教育是在的中年级“”的基础上，从观点的外延“对个人、对他人、对社会”这个广泛意义上认识对教育内容的深化和拓宽。从而使学生认识到，一个人只有从小养成的良好品德，将来才能更好的参与市场竞争，适应时代的要求。

　　教法建议：

　　1．课前，请学生搜集有关方面的实例，课上学生之间进行交流，加深学生对的理解。

　　2．教学中，教师给学生提供的资料要尽可能的生动直观，使学生觉得真实可信。如：如报刊上，电视中报道的实例。

　　3．教学中，一定要利用方面的正反实例教育学生。使学生体会个人或企业的好处以及不的危害。

　　4．课上，教师、学生在介绍资料时，可以将资料制成网页，用网页的形式交流自己的资料。

　　教学过程

　　一、谈话导入

　　引入新课请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）

　　小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。

　　今天我们就来学习第三课《xx》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。

　　二、学习新课引出观点

　　1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？（学生通过讨论明确一个人不是不会得到别人的信任的。是立人之本。）对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。

　　出示投影片：课文第三小节请同学们读一读这段话。请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。

　　板书：为人之本

　　小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。

　　2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》

　　提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？老师讲：飞机送面团提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）

　　小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。

　　小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障。

　　板书：现代社会的需要

　　2、小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）

　　3、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。下边请听历史故事《诚实的晏殊》。

　　小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。

　　板书：是中华民族的传统美德

　　三、联系实际深化观点

　　1、你在生活中有过这方面的体会吗？（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的'体会。）

　　2、请同学们看小品表演。

　　小品表演1：课后讨论题1（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）

　　板书：从小时候要求自己

　　小品表演2：课后讨论题2（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）

　　板书：在小事上要求自己

　　小品表演3：课后讨论题3（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）

　　小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。

　　3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。（为同学们树立身边学习的榜样）

　　四、运用观点指导行为

　　1、看录像1（课后评议1）你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？

　　2、看录像2（课后评议2）如果你是张涛或方申，你会怎样做？

　　3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）

　　4、学习这课后你有什么新的认识？

　　五、总结全课。的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。

政治诚实守信教案3

　　一、活动准备：

　　1、课外收集有关诚信的名言、警句、俗语。

　　2、安排唐豪、田元、于忠善、刘海波、盛小英、付娜等六位同学准备历史剧《赵氏孤儿》的表演。

　　3、课前在黑板上板书诚实守信，做人之本八个艺术大字，其下配一副标题20xx级八班主题班会。

　　二、活动目的：

　　1、让全体同明确诚信的具体涵义。

　　2、使同学们对诚信有更加深刻的认识，认识到诚实守信，做人之本。

　　3、教育全班同学要诚实为本，守信做人。

　　三、活动时间和地点：

　　20xx年12月8日，20xx级八班教室。

　　四、活动方式：

　　表演历史剧、讨论、讲故事等。

　　五、活动内容及过程安排：

　　主持人(蒋玉梅)莎士比亚曾说过：真诚是伪善的天敌，它能赢得所有人的心。内不欺己，外不欺人是弘一大师的教诲。泰戈尔也曾这样描述：虚伪的真诚，比恶魔更可怕。

　　主持人(贺苇)大家还记得那些美丽的传说吗?手捧空花盆的孩子坐上了王位;美丽的公主拒绝了父王那美丽却没有香味的鲜花;伴随着我们童年的狼来了的故事……请唐豪等同学为大家表演：历史剧《赵氏孤儿》前一部分内容。

　　(多媒体展示)故事梗概：赵氏孤儿的这段故事最早见之于司马迁所著的《史记?赵世家》。晋景公年间，奸臣屠岸贾欲除忠烈名门赵氏。他率兵将赵家团团围住，杀掉了赵朔、赵同、赵括、赵婴齐等全家老小。惟一漏网的是赵朔的妻子，她是晋成公的姐姐，肚子里怀着孩子，躲藏在宫中。赵朔有个门客叫公孙杵臼，还有一个好友叫程婴。赵朔死后，两个人聚到了一起。公孙杵臼质问程婴：你为什么苟且偷生?程婴说：赵朔之妻正在怀孕，若生下来是个男的，就把他抚养成人，报仇血恨，若是个女的，我就彻底失望了，只好以死报答赵氏知遇之恩。不久，赵妻就分娩了，在宫中生下个男孩。屠岸贾闻之，带人到宫中来搜索，没有找到赵氏母子的藏身之处。母子俩逃脱这次劫难后，程婴对公孙杵臼说：屠岸贾这次没找到孩子，绝对不会罢休。你看怎么办?……

　　主持人(贺苇)故事进行到此，程婴应该何去何从?如果是你，你会做何选择呢?是牺牲自己和儿子，保全赵氏遗孤还是交出赵氏遗孤，保全自己及家人?或者，你还有什么更好的选择?给大家5分钟的时间，把自己的想法写下了，然后交流。

　　同学(邓中廷)：我认为剧中的主人翁应该选择第一种牺牲自己一家，保全孤儿。因为受人之托，忠人之事，既然答应了，就应该不惜一切代价来完成自己的承诺，即使是自己及家人的生命。再说如果按照第二种选择，屠岸贾也不见得会轻易放过程婴，有可能不但没有保住赵氏遗孤，自己也身首异处，会落得个既不守信又不保命的下场。

　　同学(陈佳乐)：我同意他的看法，既然给了别人自己的承诺，就应该一诺千金，一定要实现自己的诺言，不应失信于人，而且程婴是赵朔忠实的部下，如果为了保全自己及家人而牺牲赵朔的孩子的话，那是不忠;赵朔对程婴有知遇之恩，连恩人的.遗孤尚不能保护，那便是不义。不忠不义之人，我想他也不会有脸面再活在这个世上了。(掌声)

　　同学(李红英)：我认为这两种方法都犯了同一个错误走了极端。若大一个京城，难道还找不出个婴儿来代替赵氏孤儿和自己的孩子吗?如果程婴能找个孤儿来替代，就能保全自己一家人的性命，最重要的是保全了赵氏遗孤，这样两全其美的办法又何乐而不为之呢?这就是本人的看法。(掌声)

　　同学(李小娅)：这位同学的想法倒是不错，可太过于理想化，不太符合当时的实际情况，程婴能想出这样办法的几率实在太小了，我不是说他不够聪明，而是他身为侠义之士，不会为了保全自己，而加害于他人，就算他找了个婴儿代替，仇家会轻易相信吗?他会轻易放过程婴一家吗?答案是未知的。程婴唯一的选择只能是舍身取义，牺牲自己一家，保全赵氏孤儿，我相信他会这样做的。(掌声)

　　同学张春莲：作为一个现代人，我们的思考方式和许多想法都是与古人不同的。所以，我们应该从古人的角度去思考，再做出选择。古人的思想主要是受孔孟儒家思想的影响，孔曰成仁，孟曰取义，取义则重于舍身，帝王之尊，万民之上，君要臣死，臣不得不死，与现代的人的想法相差甚远，人不为己，天诛地灭这是最为突出的，所以，如果是我选的话，则一定会选择取身而舍义，但程婴一定会选择取义而舍身。(掌声)

　　同学周港：我们这里要讲的是诚信，做出选择最重要的标准和出发点也应是诚信。诚信乃诚实守信，守信则就是要实现自己的诺言，一言九鼎，程婴已经答应了抚养赵氏孤儿长大，这是不争的事实，如果他是个讲诚信的人，他就定会牺牲自己，来保全赵氏孤儿的。

　　主持人(蒋玉梅)非常精彩的讨论。虽然只是讨论，但大家积极的发言却像是一场辩论。无论如何，先让我们把心静下来，欣赏一首来自贺苇、曾甜蜜、xx为我们带来的英文歌曲《Take a Look at Me Now》。

　　多媒体伴奏：英文歌《Take a Look at Me Now》欣赏。

　　主持人(贺苇)谢谢，谢谢他们，非常动听的《Take a Look at Me Now》把我们带入了充满欧美风情的世界。接下来，女生寝室xx要告诉你，其实中文歌才是黑眼睛黄皮肤的你我的《主打歌》。

　　多媒体伴奏：中文歌《主打歌》欣赏。

　　主持人(蒋玉梅)请同学们展示自己所收集的有关诚信的名言、警句、俗语。

　　(多媒体展示)

　　1、遵守诺言就象保卫你的荣誉一样。(法)巴尔扎克

　　2、一言既出，驷马难追。中国俗语

　　3、对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。(中)冯玉祥

　　4、信用既是无形的力量，也是无形的财富。(日)松下幸之助

　　5、良心是我们每个人心头的岗哨，它在那里值勤站岗，监视着我们别做出违法的事情来。(英)毛姆

　　6、一言既出，驷马难追。中国谚语

　　7、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。(苏)高尔基

　　8、不要说谎，不要害怕真理。(俄)列夫?托尔斯泰

　　9、坦白是诚实和勇敢的产物。(美)马克.吐温

　　9、失足，你可以马上恢复站立;失信，你也许永难挽回。(美)富兰克林

　　10、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。(法)莫里哀

　　11、对自己真实，才不会对别人欺诈。(英)莎士比亚

　　12、信用难得易失。费10年功夫积累的信用往往会由于一时的言行而失掉。(日)池田大作

　　13、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。(中)三毛

政治诚实守信教案4

　　教学目标

　　1、学会处理诚实与隐私的关系

　　2、了解社会生活中诚实的复杂性

　　3、培养和提高做一个诚实的人、过诚实的生活的能力

　　4、使学生树立撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情操

　　教学重点难点

　　如何处理拒绝谎言和保留隐私的关系

　　教学过程

　一、导入新课，学生诚信调查

　　二、讲授新课

　　1、谎言的根源及危害

　　教师提问：为什么有的人要说谎？

　　因为在某些情况下，说谎似乎会给自己带来好处。比如，谎言可以制造虚假的面子，骗取利益，掩盖过错，避免惩罚等等。

　　提问：有的人以为，只要在大事情上不弄虚作假，撒点小谎没关系；或者以为，平时不说谎，偶然一次也没有关系。

　　这种想法正确吗？为什么？

　　教师讲解：如果说谎成了习惯，改起来就难了。如果在别人眼里，信用已经受损，要修补也不容易。一个人要培养自己诚实的品德，说谎的口子是开不得的。

　　那么，讲承诺有什么重要性呢？

　　诚实就要讲究信用。“人无信则不立”，诚实也就意味着获得他人信任。守信是对自己承诺的践行，也是约定、协议能否转换成行为、实践的重要开端。

　　2、诚实、隐私与“善意的谎言”

　　诚实要求一个人说话应该老老实实、实事求是。然而在社会生活也要求人们在不同场合、不同对象面前适当地说真实的话。这就意味着做人既需要老实，还需要智慧。

　　教师归纳：

　　诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。

　　在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法就是出于对别人的'关怀、体贴、安慰的目的，是美德的表现。

　　3、坚守诚信的绿洲

　　通过引导学生自学，然后教师讲解，教育学生能够正确看待生活中的不诚实行为，并且以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。

　　三、小结

　　四、练习

政治诚实守信教案5

　　教学目标：

　　1、自主认识生字新词，理解“志同道合、投缘、郑重、拜见、风尘仆仆、欢畅、感慨”等词语的意思，仿照例句写句子。

　　2、正确流利地朗读课文，读出不同的人物语气。

　　3、按事情发展先后顺序，概括出主要内容。

　　4、理解课文主旨，懂得人与人之间的交往应该讲信用。

　　教学重点：

　　分角色朗读课文，理解课文主旨，懂得人与人之间的交往应该讲信用。

　　教学难点：

　　理解“感慨、拜见”等词语的意思，仿照例句写句子。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件

　　教学时间：

　　1.5课时

　　教学过程：

　　一、启发谈话，引入课文

　　1、中国是礼仪之邦，自古以来，十分讲究诚信。（从孔子的学生曾子杀猪的故事，引入。）你还有什么守信的故事和大家交流吗？

　　2、这就是我们今天要学习的课文：守信。板书课前同学们提的问题，通过课前的预习，你知道答案了吗？

　　（谁对谁守信？发生了一件什么事？给你什么启示？）

　　3、齐读课文，思考发生了一件什么事？

　　二、初读课文，了解内容

　　自读课文（全班朗读），要求：读准字音，通读课文，用自己掌握的方法理解词语（课上交流词语解释）：

　　PPT：投缘志同道合郑重拜见风尘仆仆感慨

　　分别解释词语，挑几个造句。（投缘，志同道合）

　　三、研读课文，感受守信

　　1、默读课文，找一找课文中哪些词语体现了张劭和范式重承诺，守信用？

　　2、研读相关句子：

　　⑴出示句子：范式郑重地对张劭说：“我们约好，2年后的今天，我到你家去，拜见你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。

　　读句子，体会人物说话的语气。（严肃认真的语气，表示他很重视这样的`约定。）

　　指导朗读

　　⑵出示句子：张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。（风尘仆仆，可以换成别的词吗？风尘仆仆，说明了什么？）

　　如果把句子改成，“只见笔直平坦的大道上，一个的行人正在赶路。”好不好？

　　⑶出示句子：母亲说：“你们分别已经整整两年，他的家乡离开我们这儿又有千里之遥，相约的话恐怕早就忘记了。你相信他会来吗？”

　　母亲是怎么想的？为什么说他不会来？

　　张劭十分肯定地说：“范式是个很首信用的人，他一定不会失约的。

　　读出对朋友的信任的语气。

　　⑷结果他有没有失约呢？出示句子：张劭迎上前去一看，果然是好友范式。他俩激动地拥抱在一起，欢喜得不知说什么好。

　　果然一词，体现出张劭对好友范式的一种信任。

　　3、联系上下文思考，张劭父母为什么而感慨呢？

　　说话训练：看着范式和张劭欢畅得交谈着，张劭的父母感慨万千，他们想：

　　4、结合语言活动室2完成练习

　　例：张劭等候好朋友。

　　张劭到村口去等候好朋友。

　　张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。

　　我们迎接爷爷。

　　我们迎接爷爷。

　　我们，迎接爷爷。

　　四、复述故事，语言实践

　　1、学了课文，你怎么做到守信呢？小组探讨。

　　2、向别人讲述一件守信的事。

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