小班教案

小班教案[常用8篇]

　　作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？以下是小编精心整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案 篇1

　　在幼儿园的教育教学中，我们不强调教授系统的知识和技能，但强调幼儿发展的整合性、延续性，强调培养完整的儿童。接下来是小编给大家分享的小班角色活动教案，欢迎大家借鉴，希望帮助到大家!

　　【活动目标】

　　1、了解商店购物的基本程序：选择商店→付款，能到商店。

　　2、初步使用礼貌用语。

　　3、懂得商店卖的东西不只是一种，会有很多。

　　【活动准备】

　　投放洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具，饮水机，收银台等。

　　【活动过程】

　　一、教师出示新增的商店游戏材料，导入游戏。

　　1、教师：之前我们也玩了“买东西”的游戏，学会到商店购物。懂得要怎么样去买，上星期我们在“娃娃家”游戏中开了一家商店，我们也看过商店里都有哪些东西，但是在看的过程中我发现到小朋友们对商店还不是很了解，他们总觉得很好奇但是不不知道怎么玩，他们也会混了以为商店里只有一种东西可以，不对的哦！商店里可以有很多东西是可以买的。（教师出示新增的商店材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸妈妈就可以到商店里买东西了。

　　2、教师与幼儿一起回忆商店购物的流程：选择商品→付款。

　　二、提出问题，引导幼儿思考

　　教师：在上次的游戏中，娃娃家的爸爸妈妈一直忙着煮饭炒菜，你们的爸爸妈妈平时在家还会做些什么呢？今天我们有了商店，那么，爸爸妈妈也可以去哪里呢？

　　爸爸除了在娃娃家他还可以去哪里呢？有谁知道而且娃娃家新增的商店要谁来看店呢？

　　三、提出游戏要求。

　　1、娃娃家的爸爸妈妈做家务要分工。

　　2、商店的'营业员与顾客之间要使用礼貌用语，上次啊！老师发现到很多小朋友们都很没礼貌，不管是当老板还是当营业员，还有客人来了他们也不会去招待。

　　四、幼儿自主游戏，教师观察指导。

　　1、重点观察娃娃家的爸爸妈妈到商店购物的情况。

　　2、帮助娃娃家的爸爸妈妈丰富游戏情节，提醒他们去商店买东西等。

　　3、提醒营业员和顾客使用礼貌用语。

　　五、整理游戏材料，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。

　　1、整理游戏材料。

　　2、交流游戏情况。

　　教师：今天你们扮演了谁，都做了些什么？你们到商店买了些什么？

　　【活动反思】

　　上完课后我发现孩子们玩得很开心，他们对于这个游戏也很喜欢在玩得时候孩子们都懂得自己的角色身份，不会像上次那么的乱，也不会出现把角色搞混了，后面我发现到收银员把钱给了其他小朋友我想这跟我的指导有很大的关系，下次在指导的时候要先强调好规则和要求，加强孩子们的语言表达。

小班教案 篇2

　　活动设计背景

　　幼儿正处在长身体的时候，对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的，但是我发现我班孩子有挑食的现象，多数孩子都不爱吃“绿色食品”，有的孩子甚至光吃饭，根据本班幼儿的年龄特点，我设计了《认识蔬菜》这一活动，通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系，激发幼儿对蔬菜的了解，从而纠正自己的偏食、挑食行为。

　　活动目标

　　1、了解常见的蔬菜的名称，了解粮食来之不易，爱惜劳动成果，做到不挑食的好习惯。

　　2、初步了解几种蔬菜的特点、作用，培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。

　　3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。

　　教学重点、难点

　　重点： 通过观察、交流，知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。

　　难点：熟悉各种蔬菜的外形特征，能正确的读出蔬菜的名字。

　　活动准备

　　1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)

　　2、魔术箱

　　3、白菜奶奶头饰一份

　　4、音乐

　　活动过程

　　开始部分：

　　一、 导入：师幼做律动《小手拍拍》

　　(!)师出示魔术箱，引起幼儿兴趣。

　　基本部分：

　　二、摸一摸，猜一猜。

　　(1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么，鼓励幼儿大胆的表述。

　　(2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸，感受其蔬菜的外形特征，引导幼儿能够说出常见蔬菜的`名称，如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。

　　(3) 师出示各种蔬菜，让每名幼儿亲手摸一摸，感受其形状特点(形状是圆的还是长的，表面是光滑的还是粗糙的)。

　　(4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，鼓励幼儿吃饭不挑食。

　　(5) 提问：让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃?

　　(6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜，不喜欢吃哪种菜，为什么?

　　结束部分：

　　三、小结：

　　游戏(1)师出示白菜奶奶头饰：“小朋友们，你们看，这是谁啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日，我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐《生日快乐》。

　　(2)总结：小朋友们，今天我们认识了这么多蔬菜，也知道了蔬菜非常有营养，所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜，这样身体就不会得病了。

　　延伸环节：

　　鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜，懂得节约粮食，做个不挑食的好孩子。

　　教学反思

　　活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、猜测以及亲自摸一摸提高了幼儿的积极性，在第二个环节中，让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，不喜欢吃哪一种蔬菜，为什么?让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的营养。最后以游戏活动结束，在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。

　　通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受和理解。

　　本活动较好地结合日常生活，帮助孩子了解身边的事，自己的事。并且这一活动多角度涉及了每个人都有的姓，从而帮助孩子更好地了解自己，了解自己的家庭。认识姓名是幼儿认识自己的一个部分，但从姓名出发认识姓的氏的由来，种类则是幼儿社会性学习的扩展，深入下去就可以培养孩子有关自己家庭的历史的意识，这是一个好的开始。

小班教案 篇3

　　一、活动目标

　　1.能用鼻子闻气味并区分香和臭，学说词语：香香的，臭臭的。

　　2.知道要爱护自己的鼻子。

　　二、活动准备

　　1.洗发水、香菜、榴莲、臭干等香香的和臭臭的东西。

　　2.已认识过五官。

　　3.醋、辣椒粉

　　三、活动过程

　　1.导入 师：你们来闻一闻我的手上是什么气味？

　　师：你是怎么知道我的手上是香香的？（引导幼儿说出鼻子）

　　2.说说生活中你还闻到过哪些东西是香香的。

　　师：除了香水是香香的之外，在生活中你们还知道哪些东西也是香香的呢？

　　出示香菜、洗发水，让幼儿闻一闻，并会用“香香的”一词来表达。

　　3.出示臭臭的东西——臭干，会说“臭臭的”这词。

　　师：老师今天还带来了一样东西，你们用鼻子来闻一闻这是什么气味？

　　说说生活中你还闻到哪些东西是臭臭的。

　　师：除了臭干之外，你还闻过哪些东西是臭臭的呢？

　　4.扩展知识经验——把准备好的其他气味的`东西拿出来给幼儿闻一闻。

　　师：除了香香的、臭臭的气味外，你还知道别的什么气味吗?

　　5.讨论鼻子的用处及爱护鼻子的方法。师：鼻子能闻出东西的气味，如果没有了鼻子我们就闻不出香香的菜、香香的洗发水，也闻不出臭臭的东西了。那鼻子重要不重要啊？

　　师：什么时候我们的鼻子会闻不出气味了？（感冒了，鼻子生病了）

　　师：怎样让鼻子不生病？（不能感冒，不把东西塞到鼻子里，不用手指头挖鼻子等等）

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1、尝试按物体的某一特征，制作形状或大小标记。

　　2、培养幼儿比较和判断的能力。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具：大小三角形各一个，大小圆形各一个；大小方形各一个。

　　2、学具：幼儿用书，人手一支笔。

　　活动过程：

　　1、集体活动。

　　A、按特征分类。

　　——出示图片，引导幼儿观察图片说说：这里有哪些图形？它们有什么不同？教师在黑板上画三个方格作为图片的家，启发幼儿将相同的图片送进一个方格中。请一位幼儿上来送图片回家，边送边说：什么片片，我送你回家，……

　　B、制作特征标记。

　　——教师指着一个格子中的圆形图片，引导幼儿看图说说：这里是什么图片？它是什么样子的？可以用什么标记来表示？（引导幼儿用画圆来表示）

　　——接着引导幼儿制作三角形，方形，大、小标记，指导方法同上。

　　2、操作活动。

　　A、第一、二、三组。

　　——制作大小标记：看图说说：图上有哪些动物？引导幼儿根据动物的大小分别将大动物或小动物圈在一起，再在方框中画出大、小标记。

　　B、第四、五、六组。

　　——制作形状标记：观察画面，说说：图上有什么？是什么形状的？请幼儿将相同形状的.物体圈在一起，并在旁边的方框里画出形状标记。

　　——观察各种形状的积木，请你给三角形的积木涂色。

　　3、指导幼儿操作，并进行活动评价。

　　活动反思：

　　数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

小班教案 篇5

　　设计意图

　　现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心"的性格明显展露，每个人都有生气的时候，生气了别闷在心里，这样对身体不好。生气时听音乐、玩玩具、做运动都能使我们感到快乐。抓住这个锲机开展本次活动《快乐歌》。萌发幼儿关心他人，愿为朋友带来快乐的情感，增强与人友好交往的意识。

　　教学目标

　　体验《快乐歌》带来的开心的感受。

　　2、用创编的方式对快乐加以表达。

　　教学准备

　　1.能跟着音乐做动作、听过《快乐歌》的旋律。

　　2.音乐磁带、会说快乐的事。

　　教学过程

　　一、谈话引出快乐的主题。

　　小朋友今天你们高兴吗？为什么很高兴？请小朋友们说说平时你有哪些快乐的事情？快乐的时候你会做什么呢？

　　二、完整地倾听《快乐歌》两边。

　　讨论歌曲表达的'意思。

　　小朋友们在听歌的时候感到快乐吗？

　　1．教师：你们听到这首歌歌曲中小朋友快乐的时候是怎么做的呢？

　　2.你听到这首歌里唱了什么呢？

　　三、理解熟悉歌词并学唱歌曲。

　　1.教师带领幼儿念歌词并拍手打节奏来熟悉歌曲。

　　2.教师带领幼儿唱多次。

　　3.教师为幼儿伴奏，幼儿演唱。

　　4.你们听到歌曲里唱了些了什么？

　　四、不同形式演唱、创编动作。

　　活动反思

　　本次活动的重难点是让小朋友们体会高兴心情，活动充分调动了孩子的积极性和主动性。孩子们的表演虽然稚嫩，但是却是他们真实情感的表露。这首歌曲欢快孩子们很感兴趣。非常喜欢。通过学习歌曲鼓励孩子多与朋友交往，知道朋友多快乐多的道理。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、欣赏故事让幼儿认知几种常见的动物形象特征，理解并学习其中的短语：“会xx又会xx”，“会xx不会xx”，“不会xx不会xx”。

　　2、发展幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿说一句完整的话。

　　3、体验有好朋友的快乐情绪。

　　活动准备：

　　1、草地背景图一张，鼠宝宝、布娃娃、小鸭子、小青蛙、小猫的图片各一张。

　　2、活动前已学过歌曲《朋友你好》并会表演；会玩游戏《猫捉老鼠》。

　　活动过程：

　　一、引题。

　　1、师弹琴《朋友你好》，幼儿边唱歌边去找朋友。

　　师：刚刚我们小朋友在干什么啊？你们有没找到朋友？找到朋友感觉怎样啊？（开心、高兴）

　　2、“吱吱吱，咦，谁在叫？（出示鼠宝宝）哦，原来是一只鼠宝宝，听一听鼠宝宝在说什么啊？（师模拟鼠宝宝讲话：我要找一个会跑又会跳的朋友）

　　鼠宝宝要找一个什么样的'朋友啊？怎样才算会跑又会跳呢？（请大家来做一做会跑有会跳。）

　　二、师有表情的讲述故事。

　　师：那我们小朋友猜猜看，鼠宝宝会找谁做朋友呢？（引导幼儿大胆想象）

　　老师这里有一个《鼠宝宝找朋友》的故事，想不想听啊？想听的话坐好认真听，听完后老师要小朋友们告诉我：故事的题目是什么？故事里有谁？

　　三、结合背景图，操作教具，边讲边问，帮助幼儿熟悉故事内容。

　　师：那鼠宝宝到底有没找到朋友呀？它找了谁做它的朋友呢？请小朋友们再听老师把故事讲一遍。

　　1、鼠宝宝找啊找，找到了布娃娃，它会找布娃娃做朋友？为什么？（不会，因为她不会跑也不会跳）幼儿学说句式。

　　那么鼠宝宝会对布娃娃怎么说呢？（不要，不要）

　　2、出示小鸭子

　　鼠宝宝又找啊找，找到了小鸭子，它会找小鸭子做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跑不会跳，幼儿并学习他走路的样子）

　　那么鼠宝宝又会怎么说呢？（不要，不要）

　　3、出示小青蛙

　　鼠宝宝又找到了小青蛙，它会找青蛙做朋友吗？为什么？（学说句式：他会跳不会跑）幼儿学做青蛙的动作。

　　那鼠宝宝又会怎么对他说呢？（不要，不要）

　　4、出示小猫

　　鼠宝宝又找到了小猫，小猫会跑也会跳，那鼠宝宝会找小猫做朋友吗？为什么？鼠宝宝又会怎么对小猫说呢？

　　鼠宝宝找不到朋友了？他会怎么样呢？（伤心、难过、笑……）

　　5、出示另一只鼠宝宝

　　“吱吱吱”，谁来啦？它会怎么样？鼠宝宝会找它做朋友吗？为什么？

　　四、鼓励幼儿跟着师讲述故事，巩固其中的句式，体验找到朋友后的快乐。

　　师：鼠宝宝终于找到好朋友了。鼠宝宝找不到朋友时他怎么样啦？找到朋友以后又是怎么样呢？（对，就像我们小朋友一样找到朋友后觉得很开心）

　　下面小朋友们试着跟老师一起把这个故事讲一遍，好吗？比比谁的声音最好听。

　　五、以游戏《猫捉老鼠》结束活动

　　小朋友们今天表现真棒，为了奖励我们小朋友，老师带小朋友们玩一个《猫捉老鼠》。

小班教案 篇7

　　设计意图

　　《我会飞》一书是中班上学期学习的内容，但通过对这一教材的研究、分析，我发现这本书趣味性强，接近孩子的生活。书中的动物都是孩子们所熟悉和喜欢的，文字也浅显易懂。因此，我尝试在小班开展这一内容的教学。

　　活动目标

　　1．初步学习并使用句式：“我的翅膀……我会飞”，培养幼儿细致的观察能力。

　　2．熟悉读本中的文字，体验阅读的乐趣。

　　3．通过阅读引导幼儿观察并发现问题，开拓幼儿思考和想象的空间。

　　活动准备

　　投影仪、纸折的小鸟、书中动物的头饰各一个。

　　活动过程

　　一、引出话题，启发幼儿充分表述已有经验。

　　老师拿出纸折的小鸟，边扇动其翅膀边问：“小鸟在干什么?”“还有哪些动物会飞呢?”

　　(让每个孩子都能发表自己的意见，并分享彼此的经验。)

　　二、利用投影仪阅读大书。

　　1．老师：“我还知道一些会飞的动物，让我们一起来欣赏。”通过投影仪展示大书的封面，解读书名。提问：“封面上有哪些动物？”“它们在干什么?”帮助幼儿总结出这些动物都是会飞的。(让幼儿明白会飞的动物基本的特征，帮助幼儿归纳和区别。)

　　2.引导幼儿仔细观察每一页中动物的特征。提问：“这是什么动物?”“它们的翅膀是什么样子的?”“它会飞吗?”等等，鼓励幼儿充分表述。(为幼儿提供高效的师生互动的机会，锻炼孩子的口头语言表达能力。)

　　3．展示文字，带领幼儿清晰、正确地指读文字，重点突出形容词之间的对比。(熟悉读本中的文字，帮助幼儿建立音形对应。)

　　三、请幼儿戴上头饰，分角色扮演，重点练习“我的翅膀……我会飞”的句式。

　　通过表演的方式加深幼儿对于读本的记忆。

　　四、提问：“还有哪些动物会飞?”出示一些会飞的动物的图片，启发幼儿用读本中的句式进行仿编。如，燕子说：“我的翅膀黑黑的.，我会飞。”

　　通过仿编，拓展幼儿的思维，使幼儿能熟练运用学到的句式。

　　延伸亲子活动

　　一、亲子仿编“我的本领”

　　在幼儿熟悉读本的基础上，引导幼儿发现动物的特点，能用读本中的句式仿编。可以准备一些其他动物的图片，鼓励幼儿仿编。如，小鱼说：“我没有翅膀，我不会飞。”小猴说： “我的尾巴最长，我会爬树。”教师对幼儿仿编的内容不要过多限制，主要是为了拓展幼儿的思维，发展幼儿的想象力和语言运用的能力。

　　二、操作活动

　　提供一张“我会飞”的字卡和一些动物的图片，要求幼儿对动物图片进行分类。将会飞的动物的图片找出来放在“我会飞”的字卡下面。

　　三、科学探索活动

　　由于这是一个与科学相关的读本，因此可以启发幼儿思考：小鸡也有翅膀，它为什么不会飞呢?要求父母和孩子一起讨论，并通过各种方式(上网、去图书馆查找相关资料等)寻找答案。或找一找：还有哪些动物有翅膀但不会飞，帮助幼儿扩展相关经验。

小班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　　3、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重难点：

　　根据信号的变化，变速和变换方向爬行。并在倒退爬时别碰撞周围的同伴。

　　活动准备：

　　小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周，小狗头饰一只，录音机、磁带若干。

　　活动过程：

　　1.扮演角色，活动身体。

　　孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！

　　今天天气真正好，小狗汪汪起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的'狗宝宝。

　　2.变换方式朝制定目标爬行。

　　我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。

　　3.听信号变换方向和变速爬行。

　　咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声“咚咚咚”，小狗就往前爬，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒”，小狗就转着圈爬。（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。（2）听信号向前变换速度爬。（3）听信号转圈变换速度爬。（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　　4.调整活动量，“小狗打滚”。

　　小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　　5.游戏“小狗找肉骨头”。

　　“我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。”全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。

　　6.放松活动“小狗洗澡”。

　　小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗汪汪真快活。全体幼儿“洗完澡”，扮小狗装，汪汪叫着回家。

　　活动反思：

　　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。

【小班教案】相关文章：

小班教案：网鱼_小班其他教案07-05

小班教案 | 小班英语教案：Thislittlepigwenttothemar03-20

小班艺术教案：等汽车 _小班艺术教案07-15

小班教案：怪汽车_小班其他教案07-05

【精选】小班教案09-10

(经典)小班教案08-29

小班教案[经典]07-22

小班教案03-23

小班的教案11-06

小班教案【精选】07-25