中班科学教案必备（5篇）
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的中班科学教案5篇，希望对大家有所帮助。
中班科学教案 篇1
设计意图：
前段时间由于我班刚开展了尝试活动《圆溜溜的鸡蛋真可爱》，带幼儿认识鸡蛋后，进行鸡蛋的多种方法烹饪（煎、煮、炸、炒），幼儿对这种生活尝试活动非常感兴趣；近来我发现我班幼儿对于面点比较喜欢，但对于面粉却一无所知。面粉是一种可塑性较大，探索性较大的物品，具有较大操作性和探索性。中班幼儿喜欢操作，喜欢自己动手，并且做一些能吃的东西就更为愉快，特意设计了“好玩的面粉”科学活动。本次活动中大量幼儿操作机会、探索机会，满足了幼儿极大的探索欲望；并且在操作的同时进一步激发了幼儿的想象力及发散性思维。通过此活动教幼儿学会运用各种科学探究的方法，积累学习的经验，尝试解决问题。
活动目标：
1、激发动手操作的兴趣，培养初步创造性思维。
2、通过看看、摸摸、说说、做做、尝尝等活动，初步感知面粉的特性。学习用面粉来制作自己喜欢的东西。
活动准备：
材料准备：面粉、水、盘子、抹布（人手一份）牙签若干、围裙、手套、帽子；用面粉做好的各种点心人手一份；和好的面团一个；歌曲《大馒头》。
知识经验准备：
1、学会唱歌曲《大馒头》。
2、馒头是面粉做出来，面粉是小麦磨出来，小麦是农民伯伯种出来。
活动过程：
一、引入活动，歌曲《大馒头》
二、激发兴趣
1、出示用面粉做的各种点心引导观察，启发他们初步认识面粉，提问幼儿：
1）小朋友看看这里有些什么？你吃过吗？
2）谁能告诉大家它们是用什么做的吗？（面粉）
2、出示面粉，引导幼儿感知面粉。提问：请小朋友来看看、摸摸面粉是什么样？（幼儿通过看、摸的方式感知面粉的外部特征：白色、无味、粉状的、轻轻的摸会粘在手上。）
（1）小朋友再看这是什么？（面团）再摸摸面团跟面粉有什么不一样？面团怎样做出来？
（2）谁知道怎样把面粉变成面团？
（3）小结：出示图—————面粉+水+力气=面团
三、幼儿自己动手操作，教师巡回指导。
师：下面我们进行小厨师和面比赛，请小朋友动脑筋、动动手，试一试把面粉变成面团。（鼓励幼儿请客人一起帮忙）
要求：面要和得均匀，音乐停了以后就要停止和面，然后用湿毛巾擦干净手后把你做的点心装到盘子里放到展示台来。
四、交流与分享：
1、展示作品让幼儿互相欣赏。
2、观看录像：用面粉制作点心的`过程。
五、结束活动：
师：小朋友我们做好面团了，那怎么样才能变成好吃的点心？（蒸熟）
师：那我们一起那到厨房去请厨师帮我们蒸熟，然后送给你最喜欢的人，让他们轻手尝尝你们的手艺。
延伸活动：感恩教育（请幼儿把蒸熟的点心亲自送给自己最喜欢的人）。
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中班科学教案 篇2
目标：
尝试自定分类标准，进行多角度的分类。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
1、材料准备：动物图片若干
2、经验准备：幼儿对部分动物的外形、生活习性等有一定的了解。
指导要点：
1、活动重难点：自定分类标准
2、指导要点：指导幼儿进行多角度的分类，老师做简单的记录。
活动过程：
1、游戏：我喜欢的小动物园。(幼儿自由选择自己喜欢的动物图片，每人一张)
反思：幼儿拿到动物图片时都非常兴奋，同时也有个别幼儿因为没有拿到自己最喜欢的动物图片有些沮丧，不过在老师的协调下，幼儿情绪稳定。在今后的活动中我将做好调整，增加同类动物图片的数量。
2、请幼儿随意把动物图片贴在黑板上，说说动物的名称和它们的外形特征。
(1)教师可以先为幼儿做一次示范，例如：“我喜欢海豚，海豚生活在大海里，它会唱歌，是人类的`朋友。”
(2)幼儿轮流进行讲述，教师可以适当补充。
反思：在图片的选择上我都是选择幼儿比较常见的动物，例如：海豚、小猫、小鸟等。并且在课前巩固过这些动物的生活形态，幼儿讲述时对动物的外形、生活环境以及喜好都描述到了，不过在语言的组织与流畅性上还稍微欠佳。
3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。(可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便可。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。)
(1)教师小结，将话题导向分类环节。例如：这么多动物能生活在一起吗?为什么?该怎样分类呢?
反思：老师对幼儿在黑板上无规律贴出的动物进行提问，幼儿马上回应所以的动物不能生活在一起，可是有个幼儿却说“他们都生活在地球上。”我首先肯定这名幼儿的回答，同时也将幼儿的注意力引到动物的生活环境中来讨论，例如：“海豚和小鸟能在一起生活吗?它们有什么不同呢?”幼儿的注意力一下被问题拉了回来。“我们来替它们分类吧，可以怎么分呢?”幼儿首先提出按生活环境分起。这是幼儿比较熟悉的分法，分好后，我重新激发幼儿的发散性思维，“还能怎么分呢?”引导幼儿进行讨论。
(2)幼儿讨论分类标准。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。
反思：在老师的引导下，幼儿又从其它方面进行分类。刚开始还需要老师启发，后来孩子们的想法越来越多，有的幼儿提出可以按它们吃什么东西来分类，还有的幼儿提出按身上有没有毛来分类等等。
(3)请幼儿按讨论后的标准进行分类，老师帮助幼儿划分分类区域，并为幼儿示范记录。
反思：
整个活动在一个自然、轻松的氛围中进行，活动开始时幼儿的兴趣很高，并且幼儿有了基础经验，对小动物都有所了解，在对动物进行描述时显得非常有自信。本次活动的重点在于幼儿自主拟定分类标准，对中班幼儿的能力来说有一定的挑战性。这要求幼儿必须对分类动物群有较深较全面的了解，并经过发散性思维的思考拟定分类的类型。本次活动的亮点是幼儿对“所有动物能生活在一起吗?”这个问题的理解上出现了不同意见，有个别幼儿说出“他们都生活在地球上。”这出乎我的意料之外。面对这群孩子我有点低估了孩子们对世界的认识。整个活动中，我以幼儿为主体，多让幼儿“说”，使幼儿在讨论讨论中拟定出新的分类标准，活动中还存在许多不足，在课前的准备材料中，我应该多为幼儿准备同类型的材料供幼儿选择，避免再次发生活动前的情况。还有就是对孩子的了解还不够，在今后准备过程中，也要将孩子现有水平列入重点了解范围内。
中班科学教案 篇3
（一），活动背景：
冬天到了小动物的踪迹越来越少，小动物到哪里去了？他们不约而同的产生疑问，为了顺应幼儿兴趣的需要、探索的需要，让幼儿了解冬天对动植物们生活习性产生的影响，我设计了该活动。
（二），活动目标：
1、让幼儿了解过冬的方式。
2、让幼儿了解动物的过冬方式的原因，并自主探索、讨论，根据动物生活的习性，以及过冬的不同方式进行简单的分类。
3、激发和培养幼儿好奇、好问、好探索的态度，让幼儿探索动物的.生活从中感受到极大的兴趣。
（三）活动准备：ppt课件、多种小动物的图片。
（四）活动过程
㈠、导入部分
教师通过带领小朋友做手指游戏《悄悄话》，吸引小朋友的注意力。悄悄话小鸟小鸟住在大树上田鼠田鼠住在大树下喇叭花喇叭花爬呀爬喇叭花喇叭花变成小电话喳喳喳，吱吱吱。小鸟和田鼠说着悄悄话。指游戏结束后，教师紧接着询问小朋友："小朋友们，你们知道小鸟田鼠在说什么悄悄话吗？那你们想知道小鸟和田鼠在说什么悄悄话吗？"紧接着教师讲小鸟和田鼠说的悄悄话故事，作为导入。
㈡，基本部分：
1、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：
①、下雪了，找动物宝宝出去玩儿，并且出示下雪天的PPT。"哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！"师做敲门动作。"咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小刺猬睡觉的PPT，"嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！""哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！"教师敲小青蛙的门："咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！"出示小青蛙的PPT："谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！"。
②、教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。"哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？"
③、"哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？"请孩子说一说。
④、出示PPT，解释什么是冬眠。老师："那我们来看看什么是冬眠？"并且出示PPT。博士爷爷："小朋友们，大家好，我是博士爷爷，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？"
⑤、小青蛙有话让老师转告小朋友们，小青蛙说："真冷啊！我不像小兔子一样有温暖的皮毛，如果不冬眠，我就会冻死的！"
⑥、出示小兔子的PPT，小兔子："大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？"提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）
⑦、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？⑧、做游戏。教师出示多种换毛过冬的小动物与冬眠过冬的小动物的图片，并请小朋友们一一认识，接着请两位小朋友上台来把动物分别送到冬眠过冬和换毛过冬的小房子里面去。
2、小动物过冬方式的延伸：请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的方式？（鼓励幼儿大胆表述）
（五）活动延伸：
课外学习引导，课后作业：请小朋友回家询问爸爸妈妈，了解在我们生活中的小动物是怎样过冬的。
（六）活动反思：
这是一节寓教于乐、生动有趣的科学活动。第一环节以谈话作为活动的开始激发了幼儿关注小动物如何过冬的兴趣。第二环节安排讲故事的方式进行，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立直观的模型，符合孩子思维特点。第三环节孩子们在参加小组讨论过程中主动探索，积极发言，调动孩子学习主动性，提高孩子独立获取知识的能力。并以游戏音乐多种形式巩固幼儿对小动物怎样过冬的理解。同时幼儿的每个活动后，老师要随时进行评价，帮助幼儿形成正确概念。
中班科学教案 篇4
[活动目标]
1、感知石头的作用。
2、会用简单的语言表达自己的发现。
3、探索石头的作用。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
[活动准备]
1、提前让幼儿感受、观察石头2、各种各样的石头3、图片4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。
[活动过程]
1、出示各种成品石头。
今天，老师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！
2、欣赏各种成品石头
（1）教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。
（2）教师提问：这些东西是用什么东西做成的？
3、出示石头
（1）昨天我们玩过的石头都有什么形状的'？
（2）昨天我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）
（3）石头都有什么颜色的？
教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。
4、讨论教师：石头都能干什么？
5、出示图片——幼儿欣赏图片了解石头的作用
6、出示石头小路
（1）教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。
（2）提问：你踩在小路上有什么感觉？
7、游戏：“小小建筑师”
请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。
活动反思：
石头是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、简单了解太阳的作用(发光、发热、光合作用、发电等)，知道太阳给生物带来的好处。
2、激发幼儿探索自然的情感。
活动准备：
幼儿用书
活动过程：
1、用猜谜的方式导入活动。
老师：小朋友，请你们猜个谜语——天上有位老公公，圆脸庞，红面孔，天一这就出工，人东到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小组讨论太阳的作用。
老师：你们知道太阳有什么作用吗?请你先和小组里的朋友们讨论一下。等下来告诉大家，好吗?
3、集体交流太阳的作用。
4、引导幼儿看幼儿用书，了解太阳有哪些作用呢?
(1)老师这里有一张图片，请你找找太阳有哪些作用呢?
(2)老师：太阳的本领可大了， 人们需要它，动植物需要它，有了太阳，我们的世界是亮亮的(发光)，植物才能更好地生长(光合作用)，太阳还可以帮我们做许多事呢，暖暖的太阳可以把湿衣服晒干(发热)，因为太阳的'能量很大，人们很聪明，想出办法，利用太阳的能量发电，运用到我们的生活中去(发电)，这种方式不仅可以节约其他能源，而且还很环保呢!
5、延伸活动：
太阳还有什么作用呢?回家去找找并收集一些资料过来跟大家一起分享。
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