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《斑斑点点的树》教案
作为一名无私奉献的老师,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?以下是小编整理的《斑斑点点的树》教案,欢迎大家分享。
《斑斑点点的树》教案1
设计意图
美术活动《斑斑点点的树》本活动是一个非常有趣的活动,对幼儿来说,也是一种新的挑战,因为点彩画,幼儿是第一次接触。什么是点彩画呢?点彩画派即“新印象画派”,亦称“分色主义”。是运用圆点绘画方法作画的画派。点彩画派源于法国。是从印象派的光与色彩的原理发展而来。
活动目标
1.尝试用点彩画方式,表现树叶的色彩变化。
2.耐心作画,体验用不同绘画方式表现树的乐趣。
活动准备
幼儿活动材料《美术》第8页,作画工具。
活动过程
(一)树林真美。
1. 呈现有关树的图片,引导幼儿感受自然界的树林之美。
2. 提问:树林里的树是怎样的?树叶的颜色会有哪些?
3. 师小结:树有不同颜色、不同深浅的叶子,不同季节里树有不同的变化。
(二)点彩画真神奇。
1.教师选择不同深浅的绿色以及黄色油画棒,用点的方式在纸上示范作画,变换颜色画密密的`点,使得这些颜色的点交叠在一起。
2.出示完整范画,引导幼儿观察点彩画与以往油画棒的绘画方式有何不同。
3.演示点彩画作品绘画步骤,向幼儿介绍:这样用各种彩点构成的画面,叫作点彩画。
(三)春天的树林。
1.要求每人用点彩画方式绘制一棵树,然后将其汇聚成一片春天的树林。
2.幼儿在幼儿活动材料《美术》第8页《斑斑点点的树》上自主作画,教师提醒幼儿点画时要用力均匀,不能太稀疏。
3.教师对个别幼儿进行指导,通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
4.鼓励幼儿耐心作画,逐渐感受点彩画独特的画面效果。
5.教师把幼儿的作品拼贴在一起,组成一幅完整的春天树林图,带领幼儿一同欣赏,感受成功的喜悦。
《斑斑点点的树》教案2
活动目标:
1、试用点彩画方式,表现树叶的色彩变化。
2、耐心作画,体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
树的图片2张(枝干、茂盛的),完整范例点彩画一张,作画工具。
活动过程:
一、图片引入,引导幼儿感受树的美
1、小朋友们,还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗?
2、树真好,树有很多很多的用处,可以让我们在夏天很热的时候乘凉,对不对?那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊?(出示只有枝干的树)我请小朋友来说说看。
3、小朋友们观察的真仔细,这棵树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看,森林的小动物都很伤心,想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看,我们来看一下啊。(出示茂盛的阳光下的树)
二、教师示范点彩画,强调注意点
1、小朋友们,你们觉得这幅绿绿的树的画上,树叶看起来是什么样子的'啊?
2、是不是像一个个点一样的啊?那这幅画(枝干)光秃秃的没叶子是不是不好看,那小朋友们一起来许个愿望让他长出叶子好不好?
3、请闭上眼睛,等老师说睁开在睁开眼睛哦(出示完整点彩画范例)!看,这幅画现在是不是长出叶子来了。
4、教师演示点画斑斑点点树的方法。
三、幼儿描绘春天的树林
1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。
2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀,不能太稀疏,但也不能很密集。
3、教师对个别幼儿进行指导,通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
4、教师把幼儿的作品拼贴在一起,将其汇聚成一片春天的树林,带领幼儿一同欣赏,感受成功的喜悦。
活动反思:
中班孩子对色彩很感兴趣,用色彩表达意愿非常强烈,针对中班孩子在美术活动中表现出的特点,我设计了美术活动《斑斑点点的树》。色彩是构成点彩画的重要因素,让孩子们把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美——-点彩画真神奇——-春天的树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。
一、对比赏析、激发幼儿兴趣。
兴趣是最好的老师。在上课一开始,我出示两棵不同涂色方法表现的树,让幼儿观察:“这两棵树有什么不同?”幼儿在对比中找出,一棵是平涂法,一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画(蓝点+黄点)的树,“树叶是什么颜色的?”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色,还能看到它们的间色——绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象,让幼儿初步感受树木的变化,让幼儿对点彩画的学习探究的有了兴趣,我此时揭示课题。
二、初步尝试练习、感受美、体验成功。
幼儿的美术教学,要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养,让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法,使孩子们在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后,我接下来安排了幼儿进行混色游戏,让孩子们在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中,我鼓励孩子们在画中观察树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展示,向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。
本次活动主要是通过对比欣赏、探究,感受色彩重叠的奇妙变化,让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中,我着重培养孩子的自主性。在教学指导中,我就有意识地让孩子从色彩上进行观察,让幼儿感受色彩的变化,感受到了艺术的美,激发了幼儿创作的欲望。
整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系,部分孩子的树点的彩点不够多,给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商量,孩子们主动要求在课后继续丰富。通过这次的活动,让我值得注意的是,不管是在教学过程中还是在平时与幼儿相处的过程中,要与幼儿平等交流对话、给予幼儿充分的自主性和主动探索的机会,相信他们会更加的乐意主动去探索周围的事物,还会与教师交流自己的发现,从而有更多的创新。
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