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大班教案

时间：2023-09-20 09:24:32 教案我要投稿

【集合】大班教案6篇

　　作为一位杰出的老师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的大班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【集合】大班教案6篇

大班教案篇1

　　一、活动目标：

　　1、用愉快、舒缓的声音来演唱歌曲。

　　2、能坚持自己的声部，进行合作性演唱。

　　3、学习看图谱和指挥为歌曲伴唱。

　　二、活动准备：歌曲图谱

　　三、活动过程：

　　一)复习歌曲，引导幼儿用愉快、舒缓的声音来歌唱。

　　教师(出示图谱)：小朋友还记得这首歌曲吗?这首歌曲的名字叫什么?

　　教师：柳树姑娘又要来跳舞啦，我们和她一起来唱一唱吧。

　　教师：柳树姑娘洗干净了，心里觉得怎么样呀?(开心，舒服)

　　教师：看好老师的指挥，用快乐的声音来唱一唱，让我看看你们的表情和声音，听好音乐，前奏用拍手表示。

　　二)学习双声部演唱，看图谱和指挥唱衬词。

　　1、倾听新旋律，感受伴唱部分的`歌唱效果。

　　教师：柳叶们唱得这么高兴，有一片调皮的小柳叶也来唱歌了?它藏在哪里呢?我们一起来听一听。我来当小柳叶。(两个教师合作演示唱)

　　提问：1)小树叶藏在哪里呀?(每一句的后面)

　　2)那它藏在后面都唱了什么呢?(丰富图谱：姑娘、长长、一甩、池塘)

　　教师：它藏在每一句的最后唱最后的两个字。原来它唱的是衬词呢，这样让歌曲更加好听。

　　3)再次听教师范唱一遍，说说什么时候唱衬词。

　　2、学唱衬词，跟着老师演唱

　　教师：我想邀请你们一起来做调皮的小柳叶来唱衬词。好吗?记住，一开始我们可是先藏起来的哦。

　　1)一教师主唱，幼儿唱衬词。“我们请张老师主唱，我们为她唱衬词，做调皮的小树叶好吗?” (2遍)

　　2)现在我要把小朋友分成两半，一组跟着张老师唱主唱，另一组跟着我做小树叶唱衬词哦。(2遍，然后交换)

　　3、幼儿起立，整曲完整演唱一遍。

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、认识 “+” “=”,初步理解加法的含义。

　　2、学习5以内数的合成型加法。

　　二、活动准备：

　　动物图卡若干、纸和笔

　　三、活动流程：

　　（一）教师随意拿几块积木问：刚才我用了几块积木搭这座小房子？

　　（二）对计数记过进行数的合成练习。

　　——把积木分给两个小动物，问：小狗和小猫各有几块积木？合起来又是多少块？并摆上正确的数字。

　　——结合数字卡进行念唱，1和4合起来时5,2和3合起来是5…..。

　　（三）游戏考考你：

　　讲述故事情节，帮助幼儿理解“+”、“=”的意义。

　　1、教师：冬天快到了，小燕子美美一家要从北方飞到南方去过冬。美美的爸爸妈妈在前面飞（出示2只燕子），美美跟在后面（再出示1只燕子），一共有几只燕子要到南方去呀？

　　将相应的数字卡贴在教具下面，引导幼儿说出爸爸妈妈2只，美美1只，合起来时3只。告诉幼儿“合起来”就是“加在一起”的意思，然后将“+”卡放在2和1的中间。再将“=”卡放在1的后面，并告诉幼儿“=”就是相等的意思，等号前面的是一个算式，等号后面的数字就是前面算式的计算结果。

　　3）通过游戏“小白兔采蘑菇”，进行正确的.对应计数，完成加法的计算。教师边操作贴绒小兔边说：小白兔先采了3个蘑菇，小灰兔又帮它采了2个蘑菇，现在小白兔一共有几个蘑菇呢？

　　活动反思：在这个活动中孩子每一个步骤孩子都能跟着一起操作，环节与环节之间的连接比较紧凑，对活动内容基本掌握，都能教熟练地说出5以内的加减法。但整个活动流程不够灵活，都是老师说，孩子答，给孩子探索思考的空间较少。而且在孩子对5的加法比较熟练的情况下，我还是按原来的活动流程完成教学任务。不能及时作出调整，如我们可以进一步加深难度，编应用题。这也反映了一个问题，就是老师对孩子的最近发展区不了解，要不就是涉及的内容太难，要不就是涉及的内容太简单。怎样了解孩子的“最近发展区”值得我们好好学习，思考，让孩子在每个活动中有所收获而不会觉得太难或太简单，而不是为了完成任务而教。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1、倾听感受音乐，帮助幼儿感知故事的情节变化，体验小女孩的心情与愿望。

　　2、激发幼儿欣赏音乐和故事的兴趣。

　　3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　活动准备

　　1、PPT片段(片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景；片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景；片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景；片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的情景。

　　2、音乐片段(音乐一：欢快的新年音乐《abba—haPPY new year》；音乐二：忧伤的音乐《爱情白皮书》插曲一星华的回忆与想念；音乐三：充满想象的八音盒音乐《阳光·舞·甜橙》；音乐四：凄美的和声音乐《卡洛儿一假如爱有天意》)。

　　3、完整的视频(配上故事讲述)。

　　活动过程

　　一、(播放音乐一：欢快的新年音乐)引出故事，激发倾听兴趣

　　1、这段音乐听起来有什么感觉?

　　2、你知道什么节日快要来到了?人们会做哪些快乐的事情?

　　教师小结：欢快的新年音乐让我们联想到新年的欢乐气氛，还想到了许多开心的事情。

　　(变化音乐，播放忧伤的音乐)

　　【设计意图：在同一个节日，播放两段截然不同的音乐，让幼儿产生强烈的冲击感，激发他们倾听故事的愿望，为幼儿对小女孩的生活遭遇产生同情心而埋下伏笔。】

　　3、听了这段音乐你感觉会发生什么事情?

　　【设计意图：播放忧伤的音乐，激发幼儿的同情心，形成“立体”的欣赏氛围，为幼儿“走进”故事打下基础。】

　　过渡：今天老师带来一个故事《卖火柴的小女孩》。

　　二、欣赏音乐、倾听故事、理解故事

　　1、观看片段一：卖火柴的小女孩行走在大街上卖火柴的情景。

　　(1)从这张图片上看，小女孩过着怎样的生活?

　　(2)从哪里看出小女孩非常冷?

　　(3)看到这样的画面和听到这样的音乐，你有什么感受?

　　教师讲述故事：这是圣诞节的前夜，正下着雪，天气冷得可怕。一个卖火柴的小女孩在大街上走着，她的衣服又旧又破，脚上穿着一双妈妈的大拖鞋。她的口袋里装着许多盒火柴，一路上不停地叫着：“卖火柴呀，卖火柴呀!”人们都在买节日的食品和礼物，有谁会理她呢?整整一天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个铜钱。

　　2、观看片段二：卖火柴的小女孩蜷缩在墙角边的情景。

　　(引出音乐三：充满想象的八音盒音乐)

　　(1)这段音乐带给你怎样的感受?

　　(2)你能说出小女孩的幻想吗?她会有哪些期望呢?

　　【设计意图：引入充满想象的八音盒音乐，让幼儿从音乐中“听”到希望，他们忽然感觉事情会有转机，想象的大门立即打开，他们会把自己的祝福与心愿编入故事中，此时为幼儿的想象提供了平台。】

　　3、观看片段三：卖火柴的小女孩擦亮火柴后的情景。

　　(1)小女孩擦亮火柴后看到了什么?她实现了自己的愿望吗?

　　(2) 小结：小女孩第一次幻想到“火炉”，因为她太冷了，她渴望获得温暖；第二次幻想到“烤鹅”，因为她太饿了，她渴望吃到食物；第三次幻想到“圣诞树”，因为她太孤独，她渴望得到快乐；第四五次幻想到“奶奶”，因为她很痛苦，她渴望幸福，擦亮整把火柴，因为她怕失去奶奶。

　　(3)开始的时候小女孩一根火柴都不舍得用，为什么后来会擦亮整把火柴?

　　教师讲述故事：她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

　　【设计意图：通过图和文帮助幼儿理解小女孩的愿望与困难之间的关系，让幼儿在想象中进一步“走进”故事。】

　　4、观看片段四：奶奶带领卖火柴的小女孩飞向天空的`情景。

　　(引出音乐四：凄美的和声音乐)

　　(1)第二天清晨，小女孩会怎样呢?

　　(2)听了这段音乐，你来编一个故事结尾好吗?

　　【设计意图：故事的结尾让人很难过，但是教师可以通过音乐的介入，鼓励幼儿将自己的美好愿望编入其中，这既是语言表达的契机，也是传递美好祝福、激发幼儿关爱之情的手段。】

　　三、完整倾听，强化情感体验

　　演示完整的视频(配上故事讲述)。

　　1、幼儿完整欣赏。

　　2、提问：

　　(1)听了小女孩的故事你有什么感受，请说一说。

　　(2)请为小女孩送上一句祝福的话。

　　3、小结：孩子们，希望卖火柴的小女孩在你们的祝福声中飞向美丽的天堂。

　　设计思路

　　欣赏经典童话故事的方法有很多，其中最重要的是让幼儿理解故事，激发他们的阅读兴趣。将文学作品与音乐作品融合，能使故事情境立体化，让幼儿走进故事的意境，理解故事、展开想象。

　　音乐作品能“烘托气氛，渲染情感，赋予想象”，所以我们可以根据每个文学作品的特点及情节变化，选择与之相匹配的音乐作品，整合推进。欣赏文学作品时融入音乐作品，能让幼儿有想象表达的空间，能提升幼儿综合感受的能力，能为幼儿更好地感知文学作品提供支持。

　　将音乐作品与文学作品融合推进，需要注意对音乐作品的选择，要与文学作品匹配，运用时要把握好时段，对作品的意境、情感也要能正确把握；要仔细分析不同作品的不同价值定位，如哪些地方需要分析和感受，哪些地方需要想象、描述和表达等。

　　基于以上思考，我设计了本次活动，通过文学作品与音乐作品的有效融合，形成“立体”的欣赏氛围。本活动融入了四段不同风格的音乐，片段一：欢快的新年音乐；片段二：忧伤的音乐；片段三：充满想象的八音盒音乐：片段四：凄美的和声音乐。四段音乐把幼儿从美好的现实生活带入了故事情境，并在欣赏与感受音乐作品中体会小女孩所处的环境与心情，增强了作品的感染力，提升了幼儿的感受力与对童话故事的兴趣。

大班教案篇4

　　科学活动：种子变变变

　　生成背景：

　　在生活区里放着石磨和石臼，孩子们非常喜欢玩这些古老的工具，磨豆浆是孩子喜欢

　　的，因为老师事先把豆子浸软了，但是当我提供了干、硬的豆子时，孩子们发现的现象是

　　不一样的，这里隐藏着一些科学现象，于是，我和孩子一起进行了科学探究。

　　活动目标：

　　1、通过探索、比较，找出最合适的使用工具，增强探索意识。

　　2、能根据操作结果进行记录，并能大胆表述自己的发现。

　　3、对操作活动感兴趣，有良好的行为习惯。

　　活动准备：

　　1、干、湿黄豆、稻谷若干（幼儿参与浸泡）。

　　2、石臼、石磨和擀面棒若干。全自动豆浆机一台。

　　3、记录表《“种子的变化”记录表》人手一张。

　　活动过程：

　　（一）比较干、湿种子的不同。

　　引导幼儿看看、摸摸，讲述干湿种子的不同，为什么？

　　（二）第一次操作：使用工具后观察种子变化。

　　1、分别介绍石臼、石磨和擀面棒的名称及使用方法。

　　2、幼儿操作，并观察种子会发生什么变化？

　　3、交流自己的操作过程与发现：你使用了什么工具？你发现了什么？

　　4、小结：浸泡过的种子容易碎，所以磨豆浆一定要浸泡，而为稻谷蜕皮应该把稻谷晒干。

　　实录：孩子们对这些古老但实用的生活工具显得非常感兴趣，因为生活中幼儿接触得不多，新鲜感非常强，第一次操作让孩子熟悉了这些工具，为下面的科学探究作好了铺垫。

　　（三）幼儿第二次操作：按要求选择合适的工具进行操作并记录操作结果。

　　1、兔妈妈打电话来说，秋天到了，他们收获了许多黄豆和稻谷，它想请他们的朋友到它家喝豆浆和尝到白白的'大米饭，但不知使用什么样的工具才能做到，请小朋友来帮助它。

　　2、幼儿猜测：你觉得兔妈妈使用什么工具最合适，才能吃到香香的豆浆？

　　3、幼儿操作：

　　（1）讲解记录要求。

　　（2）幼儿操作并记录。

　　实录：第二次操作让幼儿带着科学的问题去实验，通过记录把结果记录下来，可以更好地帮助幼儿记忆，因为本次操作非常多样，共有12种，因此记录表在这里非常必要，而不是摆形式。

　　（四）汇总记录结果，比较发现最合适的工具。

　　1、交流、讲解自己的记录结果。

　　2、按照使用工具的不同，分别统计成功与否。如：使用石臼成功的举手等。

　　3、根据统计数字的不同发现最合适的工具。

　　反思：本次活动最成功的地方就是幼儿有效的实验得出了科学的结果，发现了米饭用干的稻谷和石臼最合适，而豆浆则用湿的黄豆和石磨最合适，活动取得了很大的成功。

　　（五）介绍全自动豆浆机。

　　1、米饭、豆浆非常有营养，以前的人们就是利用石臼来使稻谷蜕皮，变成大米的；用石磨来磨豆浆，然后把豆浆烧熟后再喝。现在科技越来越发达，已经发明了碾米机和全自动豆浆机。人们想喝豆浆，只要把浸泡的黄豆放进去，一会儿就能喝到香香的豆浆。

　　1、示范磨豆浆。

　　反思：现代化设备的介绍为拓展孩子的思维起到了作用，也推进了科学活动中的技术演变，能引发孩子发明更现代科学的工具。

　　延伸活动：

　　品尝豆浆。发明更方便的工具。

大班教案篇5

　　活动目标

　　初步了解雾霾产生的原因。

　　知道在雾霾天气下如何保护自己。

　　能够完成防雾霾宣传画创作。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿生活的环境有或有过雾霾，对雾霾有一定认识。

　　课件准备：“雾霾天”图片；“雾霾哪里来”图片；“防雾霾的好办法”组图。

　　材料准备：画笔、画纸。

　　活动过程

　　出示图片“雾霾天”，请幼儿讨论。

　　——这是什么天气？天空为什么灰蒙蒙的'？

　　小结：这是雾霾。雾霾是由大气污染，空气流动不畅引起的，对我们的身体和生活有很不好的影响。

　　出示图片“雾霾哪里来”，引导幼儿初步理解雾霾形成的原因。

　　——雾霾是怎样形的？

　　小结：当空气流动不畅时，汽车尾气、工业生产、冬季取暖、垃圾焚烧、日常发电等有害气体排放、聚集在空气中，就产生了雾霾。

　　出示组图“防雾霾的好办法”，引导幼儿了解在雾霾天保护自己的方法。

　　——如果吸入了雾霾，可能会导致咳嗽和呼吸困难，同时诱发许多疾病。

　　——在雾霾天时我们要如何保护自己?

　　发放绘画材料，鼓励幼儿创作防雾霾宣传画。

　　——我们刚刚知道了雾霾是怎么产生的，也知道了在雾霾下如何保护自己。但是还有很多人不知道，我们可以画一些宣传画，让更多的人知道怎么预防雾霾，保护自己。

　　活动延伸

　　家园共育

　　请幼儿将作品带回家给家人欣赏，向家人宣传防雾霾的小常识。

大班教案篇6

　　活动目标：

　　1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

　　2、能大方自信的说出自己的外貌特点，展示自己的本领，大胆表达自己的想法。

　　3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励，树立自信心和自豪感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　了解每位幼儿的本领，并请幼儿准备才艺展示。

　　视频、音乐、摄像设备等。

　　活动过程：

　　一、采用游戏激趣法，引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

　　二、采用交流展示法和赞赏激励法，引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领，感受自己很棒，树立自信心和自豪感。

　　(1)采用小游戏"快乐大搜索"，引导幼儿说出自己的外貌特征。

　　(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

　　(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

　　三、采用观察分析法和设疑提问法，通过听故事《小鹰学飞》引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功，同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

　　四、引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的，得到过谁的帮助和鼓励。

　　五、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望，并向帮助过自己的人表达感谢之情，鼓励幼儿学好本领，树立自信!

　　小鹰学飞今天，天还没亮，小鹰就兴冲冲地起了床，并拉着他的父亲往外跑，急得他的母亲在屋里大叫道："这么早就走啦，晚上早点回来啊。"一路上，小鹰都非常的开心，又蹦又跳的。原来啊，今天小鹰是要学飞，因为他已经长大了，他要向他的父亲和其他的老鹰一样可以翱翔在空中自由的飞着。他们来到了一片空地上，老鹰一边拍着翅膀，一边向小鹰介绍着要如何飞，而小鹰则目不转睛的盯着老鹰看，全神贯注的听着老鹰讲。

　　老鹰讲完后，小鹰就自己拍着翅膀开始了练习，一次次的失败，一次次的摔倒了再爬起来，从头再来。都更加的激励着小鹰不断向上。终于小鹰飞到了与树一样高的地方，他大叫道："爸爸，我飞起来了。"可老鹰则说："你看，远处的山还要高啊!"小鹰抬头看了看山，拍着翅膀飞了上去，当他飞到与山一样高的地方时，他开心的叫道："爸爸，我飞到与山一样高了，我会飞了。"老鹰看到后也开心的说："不错，不错!可你看，那天空中的白云多美啊，你不想上去看看么?"小鹰抬头看了看天空的白云，"哇，好美啊!"他自言自语道，并用尽了全力拍着翅膀向上飞，可就在他快要到达时，却不幸的掉了下来，说时迟那时快，老鹰看到后，马上飞了起来，接住了小鹰，他们相似一笑后，小鹰又继续地向上飞着，他吃力的'拍着翅膀，艰难的飞着，终于他飞到了白云处，他兴奋的大叫道："爸爸，我飞到了，我看到了白云了。""小鹰啊，恭喜你拉。""谢谢你，太阳公公。咦，太阳公公你怎么啦?"小鹰问道。

　　"我没事，只是站了一天，太累了，要回去了，小鹰你也早点回去吧!"太阳公公说。

　　"好的，太阳公公再见!"小鹰说。

　　"好孩子，你真棒。"老鹰说，"但不可以骄傲，要继续努力啊!好了，时间不早了，你妈妈可要着急啦!走，咱们来比比看，看谁先飞回家!

　　活动反思：

　　导入中的猜人游戏是在一次学习中教育活动中的的一部分，我根据自己的教育活动引用了猜人游戏部分。根据大班的孩子有表现和竞争的欲望，特别是自己已有的本领，都是争先恐后的展示。在整个活动中，孩子们在游戏中兴趣都特别的高。对具有挑战力以及合作能力的大班孩子，通过各种方式努力得到成功，让孩子们有成功感。大部分孩子们都积极参与，在展示自己本领的部分，不善于表达的孩子我应再适当的引导，让每个还都有机会展示。

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