中班教案必备(8篇)
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标
1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的快乐。
2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的认识。
3：鼓励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达故事内容。
4：通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5：根据已有经验，大胆表达自己的想法。
教学重点、难点
教学重点：幼儿是否真的理解故事内容。
教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容。
活动准备
1：袋鼠布偶娃娃两只。
2：幼儿用书 小袋鼠帮妈妈
3：教学挂图 小袋鼠帮妈妈
活动过程：
1, 故事引入：
（将袋鼠布偶藏到身后，，让小朋友猜一猜是什么动物。）
将故事生动形象的讲给幼儿听。
2，复述一遍：
有很多小朋友听懂故事勒，但还有一些小朋友内有完全听懂，老师再讲一遍。
故事讲完毕，出示挂图：
提出问题：这是谁？发生了什么事？
3，引导幼儿看图理解。
我们边看边想：故事里说了什么事情？
请幼儿互相讨论：
这个故事主要说了些什么？小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的？
利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：
“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”
“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的？”
“小袋鼠又是怎么做的呢？
4，角色扮演。
请小朋友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。
“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的？”
5，讨论思考。
“看完故事，你有什么问题吗？”
6课题延伸。
教师扮演袋鼠妈妈，今天袋鼠妈妈在菜场里买了很多菜，（白菜、萝卜、冬瓜等）我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到一定的地方，分类放好。（让幼儿认识各种蔬菜的正确名称及基本特征）
教学反思
这是幼儿中班的一节语言课。在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛劳，他们通过对角色的扮演，既锻炼了自己的`口语表达能力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛劳，让幼儿在家里做自己力所能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。
在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母长辈一定宠爱有加，因此不少家庭给予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教导方法。在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培养了孩子的惰性、不父母辛劳而顶撞父母的比比皆是。及时让孩子做自己力所能及的事，不仅培养了他们良好的生活习惯，也大大有利于幼儿的身心发展。
上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事，虽然事情微小，但家长感到很欣慰：自己的孩子长大了懂事了.
如果重上这节课，我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了！”
小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ，主要分布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。
中班教案 篇2
活动目标：
1、观看舞蹈动作，掌握乐曲的基本节奏型；学习用打击乐器为乐曲《花狸虎》伴奏。
2、引导幼儿在乐曲念白处创编不同的节奏型，培养幼儿的创造能力。
3、激发幼儿充分享受参与音乐创编过程带来的乐趣，同伴间学会合作与交流。
活动准备：
1、打击乐器：碰铃、圆舞板、铃鼓。
2、音乐图谱。
活动过程：
一、激发兴趣，导入课题
师：有一只可爱的花狸虎要出去找朋友玩，请小朋友边看老师的舞蹈边想一想它是怎样找到好朋友的？
1、老师表演舞蹈，幼儿欣赏。
提问：花狸虎是怎样找到好朋友的？
2、舞蹈结束后请幼儿说说自己的感想。
通过讨论幼儿明确了花狸虎找朋友的过程（走——跑——找到朋友快乐的欢呼——好朋友一起出去玩），同时幼儿了解了乐曲的基本节奏型。
3、逐步出示图谱，带领幼儿边看图谱边做动作。
二、观看图谱，引导幼儿创编声势讨论配器。
师：我们用舞蹈的形式表现了音乐，现在请小朋友再帮老师设计一套声势动作。
1、出示图谱，自由创编声势动作。
师生讨论结果：走——拍腿，跑——拍肩，欢呼——跺脚，好朋友一起走——拍手。
师：现在请小朋友看老师的.指挥，我们分组做一下声势动作。
2、看老师指挥，分组做声势动作。
师：小乐器看到我们玩的这么高兴，它们也等不急了。你们快点想一想小乐器怎样来演奏？
3、教师出示乐器，集体讨论乐器的配置方案。
教师引导幼儿进行创编，给幼儿提供充分展示自己想法的机会。
师：现在请小朋友拿起小乐器，看老师指挥演奏一遍。
4、演奏阶段。
（1）看教师指挥，幼儿用小乐器分组进行演奏。
练习时重点指导幼儿注意倾听，相互配合。对在演奏过程中出现的问题教师及时给予解决，注重培养幼儿以强带弱互帮互助的学习品德。
师：我们用最漂亮的表情，最好听的乐声再来演奏一遍。
（2）教师指挥幼儿进行多声部乐器合奏练习。
师：小朋友，当我们在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快乐欢呼声的地方还可以怎样敲？
（3）引导幼儿在念白处创编不同的节奏型。
幼儿讨论，教师带领幼儿一起学习新创编的节奏型。
师：你们最喜欢哪一种节奏呢？我们听音乐演奏一遍。
（4）师生根据新创编的节奏型，进行演奏。
师：这次我们交换乐器，再换一种新的节奏来演奏。
（5）交换乐器，进行演奏。
师：有没有小朋友想当一当神气的小指挥呢？
（6）孩子当指挥演奏一遍。
（7）学演奏家站起来演奏一遍。
三、结束部分
教师小结：花狸虎和它的好朋友在小朋友们好听的乐声中玩的更高兴了，花狸虎想请小朋友和它一起出去玩，你们接受它的邀请吗？（接受）好，我们一起出发吧。（听音乐做动作下场）
四、活动反思
本堂课打破了打击乐以单纯的奏乐活动为目的的课堂模式，把舞蹈的形式加入其中，让孩子们在课堂中能够动静交替，符合孩子的年龄特点。图谱的设计使用，让孩子们有了具体的感知对象，使原本抽象的乐曲，具有了形象化的特点。依据图谱设计声势动作和配器的过程中，充分体现了幼儿自主学习的教学理念。本着幼儿在前教师在后的教学思路，充分调动幼儿参与活动的积极性。师生之间配合默契、关系融洽，展现出宽松和谐的课堂气氛。缺点方面，安排的内容有点多，一节课上起来有点仓促，可以适当分解内容，减轻幼儿课堂压力。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐课应该体现“教学游戏化的”教育理念。整堂课充分调动幼儿多方感官，幼儿在听、说、看、动等多种形式中体验音乐，交流互动。我想，好的音乐课应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！
中班教案 篇3
设计思路：
幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动，在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中，感受到了身体摆动的协调以及不同动作。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，设计了本次艺术活动。活动以幼儿做操律动作为情景背景，通过做做、玩玩的游戏形式来展开，引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。
本次活动共分为三个环节：第一环节，先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活性；第二环节，通过画面的观察和自我尝试，进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的走向；最后一个环节，在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。
活动目标：
1.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。
2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。
活动准备：
范例，幼儿绘画工具。
活动过程：
一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。
1.和老师一起来做操，提问：做操时你的手臂是怎么动的？（摆动，转动）
2.你的手臂还可以做出什么姿势？（弯曲、打开）
小结：上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。
二、大家来做操——通过观察，尝试表现手臂上下弯曲的变化
1.（出示幼儿做操图片范例）
观看画面上的朋友是怎样做操的`？他的手臂在哪里？怎样摆放？
2.示范
1）伸出手臂———单线表现平举的手臂
2）弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂
3）手臂、四肢变强壮——添画双线
3.灵活的手臂还能做哪些不同的动作？（根据幼儿的模仿，老师操作演示）
4.让我们把大家做操的样子画下来吧，小朋友们在哪里做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）
三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。
1.展示幼儿作品
2.游戏——天天做操身体好
教师与幼儿共同念儿歌，儿歌结束，点到哪张图就跟着做相应的动作
附儿歌：
大公鸡，喔喔叫。我们起床做早操。
伸伸臂，弯弯腰，接着来做什么操？
中班教案 篇4
活动目标：
1．学习选择自己喜欢的材料大胆地进行装饰活动。
2．感受参与创造性艺术活动的乐趣。
活动准备：
1．煮食的鸭蛋、记号笔、水彩笔、彩纸、胶水、剪刀
2．装饰好的五彩蛋。
活动过程：
一、 由故事导入活动，引起幼儿兴趣。
师：孩子们，你们喜欢吃蛋吗？（引导幼儿回忆蛋的形状、颜色。。。。。。）
森林里的动物们非常喜欢吃鸭蛋，（引出故事《五彩蛋》）
教师完整地讲述故事《五彩蛋》
提问：你觉得黑鸦妈妈的蛋哪里漂亮呢？（幼儿大胆猜想。）
二、欣赏五彩蛋，了解各种装饰方法。
（1）出示各种方法装饰的五彩蛋，引导幼儿注意观察。
师：黑鸦妈妈的蛋那么受欢迎，我呢也去瞧瞧了，顺便买了一些回来，带给我们小朋友看看。
提问：黑鸦妈妈的蛋是什么样子的啊？（彩色）
她是怎样打扮自己的蛋宝宝的呢？
（2）小结：黑鸦妈妈给自己的蛋宝宝穿上了漂亮的衣服，有的宝宝衣服的颜色漂亮，有的.衣服上有好看的花纹，还有的有各种各样的图案，所以啊，大家把黑鸦妈妈的蛋叫做“五彩蛋”。
三、幼儿自己动手装饰。
（1）师：你们喜欢这些五彩蛋吗？
大家都喜欢漂亮的五彩蛋，白鸭妈妈也想把她的蛋变成五彩蛋，你们能不能帮帮她呢？
（2）引导幼儿用不同的材料，把蛋宝宝变成五彩蛋
师：我把白鸭妈妈的蛋都带来了，她说请你们帮她蛋宝宝都打扮的漂漂亮亮的，可以画、可以贴……但是有一个要求：蛋宝宝很脆弱，不能弄伤他，打扮好了以后要将他轻轻的放在蛋箱里。（教育幼儿操作时要小心点）
（3）幼儿自主选择材料操作，教师巡视并给予个别指导。
四、欣赏、评价
师：你们表现的真棒，白鸭妈妈看到这么漂亮的蛋宝宝一定会很开心，买的人一定特别多。孩子们，我们一起把五彩蛋去送给白鸭妈妈吧。
中班教案 篇5
活动目标
1. 感知痒痒树从快乐到难受再到快乐的过程。
2. 欣赏理解故事内容，尝试运用合理的想象、连贯、完整的语言讲述角色的心理变化。
3. 能积极想象出各种帮助痒痒树疗伤的办法。
4. 让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5. 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备
1. 知识经验准备：幼儿已了解有关痒痒树怕痒的特点。
2. 物质材料准备：痒痒树拟人化微笑及哭泣的表情图片各一张。磁性黑板一块、录音机、故事磁带。
3. 环境准备：创设植物医院活动区。
活动过程实录
1. 通过提问，引出活动。
教师：小朋友，你见过哪些树木？
幼儿回答：柳树、松树、桃树……
教师：你见过怕痒痒的树吗？（没有）好，那么下面我们就一起听一个故事，故事的名字叫《痒痒树》看看这棵痒痒树到底是什么样子的？它究竟发生了什么事？
2.欣赏故事的前半部分，理解故事内容。
教师有感情地讲述故事第一、二段，并在黑板上出示微笑的痒痒树图片。
教师：莉莉为什么没有笑？
教师：请你猜一猜痒痒树为什么会落泪？（……）
教师：小朋友们猜的到底对不对呢？下面就听老师继续往下讲。
3. 幼儿继续欣赏故事，感知故事中的情感的变化。
当故事讲到第三段“比上回枫枫玩玻璃划破的口子还要深”时，出示哭泣的痒痒树图片。（泪滴和伤口）
教师:痒痒树为什么掉眼泪？（被人划伤了）
教师:它还是一棵会笑的痒痒树吗？
幼儿回答。
教师：你受伤的时候有什么感觉？（疼）
教师：痒痒树疼得直掉眼泪，你有什么好办法能帮助它？
鼓励幼儿运用已有知识经验充分发挥想象大胆讲述各种帮助痒痒树疗伤的办法，及时肯定幼儿的想法。
4.欣赏故事，理解故事中小朋友帮助痒痒树的各种方式。
幼儿欣赏故事的后半部分。
教师：小朋友是怎样关心痒痒树的？
教师：现在请一位小朋友来给我们的痒痒树包扎一下。（创可贴）
教师：包扎后的痒痒树怎么样了？（开出了美丽的花朵）
教师：以后我们遇到了小树要怎样对待它呢？（要爱护保护她们，引发并教育幼儿爱护和保护树木。）
教师在黑板背景图上画一棵痒痒树，请幼儿在痒痒树上添画表情，感知故事首尾呼应的结构。
5.音乐游戏：“挠痒痒”。教师引导幼儿根据音乐《碰一碰》的旋律带领幼儿边唱边结对表演。幼儿与同伴有好的进行“挠痒痒”活动，感知大家身体接触的快乐。
活动延伸：请幼儿用绘画、手工制作的形式制作“会变的树”，放在展示区进行交流和学习。
这节语言活动《痒痒树》取材完全结合幼儿园经常遇到的事例，通过故事展示孩子们的纯洁痛心和爱心，再通过欣、谈论等，让幼儿感知、理解故事，启发幼儿利用自己的生活经验，参与想像故事，迁移已有的音乐经验。
“挠痒痒”这个游戏是每个孩子在活动环节中最喜爱的活动，每个孩子都因为“挠痒痒”而被逗乐，也对“痒痒树”这个故事留下深刻的印象，活动还通过讨论各种治疗方法，提升、小结了孩子们的生活经验。
我在活动中结合 “微笑和哭泣”的图片，采用分步讲述故事的方式，引导幼儿想像及猜测故事中可能会发或将要发生的情况，激发孩子们的好奇心和欲望，孩子们对故事的理解、记忆就会更加的深刻，孩子们的想像力和语言表达能力都得到进一步的.提升；对于进一步欣赏故事内容，感知故事中的情节，这里我采用提问的方式，帮助孩子们感受、理解故事内容，启发幼儿谈论自己的感受为主，给孩子们更多充分的空间、机会去交流、研讨，提高了孩子们对故事的理解及兴趣。整个活动结合图片的配合，加入游戏，让幼儿增强爱护植物的意识，引发并教育幼儿爱护树木的意识！
活动反思及改进措施：
教学活动中生生互动体现不足。在以后的活动中应当积极创设能让幼儿之间交流互动的情景和环节，如再开展此活动时就可制作几组痒痒树的道具、小朋友的头饰，在活动中供幼儿扮演角色进一步理解故事内容、体会角色的心理变化，加强语言交流练习，这样幼儿就会在更加丰富有趣的游戏情景中，更轻松地完成学习过程。
活动充分的发挥了孩子们的想象力和语言表达能力。整个教学活动中教师始终保持严谨的教学态度，巧妙地利用各种有效地提问方式帮助孩子们欣赏理解故事内容，引导孩子们积极主动的去感知故事中的情节发展及角色的心理变化、启发鼓励幼儿大胆谈论自己对故事的感受，整个活动教师始终保持给孩子们创造尽可能多的、充分的空间与机会去交流讨论，孩子们对故事理解的表述能力得到较多的机会练习；同时，在活动中教师还努力的尝试将教学活动向其他各领域进行渗透，增强了孩子们爱护植物的意识并引发幼儿爱护树木的美好情感。此外，活动中出现的意外分支情况也进一步证明该教师的随机教学意识颇强。
小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
中班教案 篇6
活动目标：
1．理解故事内容，学说句式：“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。
2．尝试用“X色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是XX”的句式创编故事。
3．积极参与表达，感受创编带来的乐趣。
活动准备：
1．场景图片：草地、大树、马路、城市、屋内、扑蝴蝶的小朋友。
2．彩色纸若干，剪了蝴蝶形孔的纸片若干，勾线笔人手一支。
活动过程：
一、出示扑蝴蝶的小人图片，谈话导入。
1．观察小人图片。
师：看，这个小朋友想干什么？
2．说说春天的蝴蝶。
师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都飞来了，小朋友见过什么样的蝴蝶呀？
二、逐一出示场景图，感受故事，学习句式“黄色的'是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。
1．出示草地场景图片，学说句式“黄色的是蝴蝶。”。
师：小朋友抓蝴蝶，来到了哪里？蝴蝶在哪儿？什么颜色的？
2．将蝴蝶孔的纸片拿下，学习句式“哎呀，不是蝴蝶，是黄色的小花”。
3．出示大树场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的梨子”。
4．出示马路场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的气球”。
5．出示城市场景图片，学习句式“黄色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是黄色的信号灯”。
三、尝试创编句式“X色的是蝴蝶吗？哎呀，不是蝴蝶，是XX”。
1．讨论：还有什么东西是黄色的，容易被看成蝴蝶？
2．教师示范创编。
3．幼儿自主创编。
四、交流创编内容。
1．自主交流：将自己的创编内容与同伴、老师进行交流。
2．集体交流：将幼儿的作品订成书，集体欣赏。
五、观察最后画面，结束活动。
师：小朋友有没有捉到蝴蝶呢？没抓到蝴蝶他心情怎么样？我们变成蝴蝶一起跳舞来逗他开心吧。
活动延伸：
1．将图书投放到阅读区，让幼儿完整阅读这本图书，感受书本上小洞里面蕴藏的乐趣。
2．鼓励幼儿继续进行创编，发展语言表达能力和创造想象力。
中班教案 篇7
活动目的：
1、认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
PPT； 1-6的数字卡片和圆点等。
活动过程：
一、开始部分，初步理解邻居的关系。
小朋友，你们知道你的邻居是谁吗？好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁？请你们告诉我，你的邻居在哪里好吗？
二、基本部分：
1、 学习2的相邻数。
（1）给数字宝宝按从小到大的顺序排队。
（出示数字宝宝）小朋友看看谁来了？（数字宝宝）它们刚刚讲了什么？你们听懂了吗？好的，让我来告诉你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊？你们知道吗？别着急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗？是不是按从小到大的顺序排列的？（不是）应该怎么排队呢？（1、2、3）的'顺序。
（2）小结：好的，数字宝宝1、2、3按照从小到大的顺序排好队了。
（3）通过观察相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。
要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊？（1个）那数字宝宝2呢？（2个）我来问问一个小朋友，数字3可以用几个点点表示？（3个）你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了？（越来越多）说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊？比如：3个点点比2个点点多几个？（1个）说明3比2多几？（多1）我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗？（有）是数字几啊？（数字宝宝1），为什么呢？因为1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1。
（4）教师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的顺序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊？（2的相邻数是3和1）
2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。
（1）请小朋友先给点点找到和它相对应的好朋友数字宝宝，比如：一个点点用数字几表示？（1）好，请你们来做做。
（2）你们帮点点找到朋友了吗？我们来看看。
（3）提问：3的相邻数是几和几？（3的相邻数是2和4），为什么？（因为2比3少1；4比3多1,所以3的相邻数是2和4）依次问4和5的相邻数。
三、结束部分：巩固对相邻数的认识小朋友真棒！帮数字宝宝们找到了它的相邻数。下面请你们根据提示帮小动物找找它的房子？请听。
（1）小鸟的家在2号房子，小兔的家在4号房子，小熊住在小鸟和小兔家的中间，请问小熊住在几号房子里？（3号）
（2）小松鼠说："我的邻居是小鸟，请问我的家在几号房？（1号房子）
（3）小马说："我的邻居是小兔，请问我的家在几号房？（5号房子）
（4）教师小结：谢谢小朋友帮小动物找到了它的房子，小动物们谢谢们！我们一起来听一首有关相邻数的儿歌，好我们，回到班上再把这首儿歌学一学。
活动反思：
在设计活动时充分考虑到幼儿的年龄特点，不管是从活动形式还是教具，教态都很符合幼儿的年龄特点。首先用幼儿最喜欢的小白兔引进主题。即而从小动物的邻居过渡到点子的邻居，再到数字的邻居，从形象到具体，由易到难，层层递进。直到最后游戏的升华。整节活动幼儿都思维积极，一直跟随老师的思路，活动中我也及时的，毫不吝啬的给予表扬，鼓励，使幼儿轻松愉快的在游戏氛围中获得知识，不仅了解了相邻数间多一或少一的关系，还能正确说出5以内的相邻数。是一节很成功的活动。
在这次活动中的遗憾是有极个别幼儿，也就是3，4个幼儿吧，由于性格较内向，胆怯，不爱在众人面前表现，所以在活动中提问到时不能及时回答，对于这种情况在今后的工作中，我一定给予更多的关注，多表扬，鼓励，赏识，肯定使他们自信心提高，获得更多的知识，更大的进步。
中班教案 篇8
活动目标:
1、借助图片引导幼儿观察图片，大胆想象，理解故事内容，学讲故事。
2、知道每个人都有自己的优点，只要肯坚持、就有可能获得成功。
3、体验故事幽默、轻松的风格。
活动准备：
教具准备:乌龟一只、兔子一只，挂图（中班上册）
知识准备:幼儿已在课前对足球赛有了简单的了解.
活动过程：
一、谈话，引起回忆。
小朋友，你们看过足球赛吗？
足球场上都有谁呢？除了队员，还有谁？你知道怎么样才算赢球吗？
二、设置悬念，引出题目。
1、电视里都是大人在踢足球，今天我们的这支球队呀可特别了，是一群小动物在踢足球哦！听说这支动物球队这几天在招球员，来了好多的小动物呢！这不，又来人啦！（出示小兔子和小乌龟）
2、小朋友，你们说说他们俩谁当足球队员更合适呢？(引起讨论,说出理由)
3、小结：
刚才小朋友都说兔子能当上足球队员，小乌龟不能当上足球队员。那我们来听听故事，听完故事呀，你们就知道小乌龟到底能不能当上足球队员了。故事的名字叫《足球队员》
三、根据图片，讲述故事
1、出示图片1
1）教师讲述，提问：
A. 刚刚老师给你们讲的这段故事里都有谁呢？
B. 小兔子特别喜欢什么运动？
C. 谁是球迷？（师解释球迷：就是特别喜欢的`意思）
过渡：小乌龟是个球迷，每天在边上看小动物们踢球，它的心理会怎么想的呢？
2、出示图片二
1）师：是呀，小乌龟也特别想去踢足球，有一次乌龟去跟兔子队长说：“兔子队长，我也想参加足球队！”看，兔子队长同意了吗？
2）你从哪里看出来它没有同意？兔子队长除了摆摆手不同意，还会说些什么？为什么不行呢，说说理由！
3）请幼儿学说兔子队长的话。（个别-集体）
过渡：兔子队长拒绝了乌龟的请求，小乌龟心情怎么样？
小乌龟虽然心里很难过，但是它没有放弃，还是坚持每天在边上看兔子们踢足球。
4、出示图片三：
1）有一次，球嗖一声飞过来了，看，被谁踢进去了？它用什么踢进去的？
还有谁知道？（纠正动词：顶。）
2）学学小乌龟顶球的动作。（个别—集体）
3）小乌龟这么棒一下子就把球顶进球门了。这时，你们猜兔子队长会怎么说？（引导学说）
4）兔子队长为什么会邀请小乌龟参加足球队？（因为兔子队长很聪明，它发现了小乌龟身体上的优点。）
5）你知道小乌龟身体上的优点是什么吗？（兔子队长发现呀，小乌龟虽然跑得慢，但是它的脑袋能伸能缩很有劲！）
过渡：小乌龟进了足球队真高兴呀，那我们来看看，兔子队长是邀请乌龟来做队员呢还是来做什么的？
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