实用的大班教案范例【3篇】
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的大班教案3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
【活动目标】
1、乐意参与阅读活动，对文字产生兴趣。
2、通过阅读图片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能细致观察并进行大胆地猜想与讲述。
【活动准备】
1、象形字演变图一份，象形字卡、汉字卡。
2、象形字组合图画一幅。
3、动画片《36个字》。
【活动过程】
一、观察组合图，导入活动。
1、师：老师今天带来了一幅有趣的画，你从画里看到了什么?请你用一句完整的话告诉大家。
2、小朋友观察得非常仔细，在这幅画里还藏着一个小秘密，你想知道吗?那请仔细听在结尾爸爸说了一句什么话?记好了告诉我，让我们一起来看动画片吧!
二、观看动画片，激发对象形字的兴趣。
1、请问你在动画片里看到了什么?
2、动画片里爸爸画了一个太阳，小朋友说了什么?
3、爸爸在故事的结尾说了一句什么话?(咱们的祖先就是这样创造了象形字)这些看上去象图的东西其实是古代的象形字。
三、分组观察并讨论象形字，了解象形字的特征。
1、观察象形字卡，互相交流、大胆猜想(教师引导幼儿阅读字卡，并能讲述理由)今天，老师给你们带来了很多象形字，请你们来猜一猜它是什么字?你是怎么猜到的?
2、小结象形字的特征。
刚才我们认识了许多象形字，看这个"象"字，这是长长的鼻子，四条腿，就像大象一样，所以它就是象字，那请你们想一想古代人是怎样造出象形字的呢?
小结：古时候的人就是照着事物的样子画下来形成了象形字。
四、观察象形字演变图，比较汉字与象形字的不同。
1、出示现代汉字"日"，问幼儿这是什么字?
2、出示象形字"日"，告诉幼儿这是汉字"日"的象形字朋友，让幼儿比较两个字哪里不一样?
3、小结：古代象形文字是圆圆的，而现在的汉字变成方方的，我们叫它方正字，象形文字经过很多年的演变变成现在的汉字，它更加清楚、简单，便于人们交流和书写了。
五、游戏--找朋友。
1、每个小朋友手上拿一个现代汉字，请小朋友找到它的'象形字朋友。
2、小朋友都帮汉字找了象形字朋友，我们来一起看看找对了吗?
六、再次观察象形字图，结束活动。
活动过程：
1、动画导入：
师：小朋友们好，今天认识大家我真高兴，我给大家带来一件特别的礼物，那就是动画片《三十六个字》。
2、出示图片象形字：
师：嘘，闭上眼睛我数到3小朋友才可以睁开眼睛。1、2、3睁开眼睛吧，瞧，谁来到了我们的黑板上。
师：你怎么看出是月亮?这是什么?(乌龟)你怎么看出来的?
老师小结：古时候人们就用这些图案来表示月亮、太阳……这些图案就是象形字。
积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。以下是应届毕业生网小编为大家整理的大班阅读活动：狐狸和兔子，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注应届毕业生网。
【活动目标】
1.仔细观察画面，理解故事内容，能用较完整的语言表达自己的观点。
2.通过对画面的质疑，大胆猜测故事情节，感知角色的心理活动。
3.积极参与讨论活动，体验阅读带来的惊喜。
【活动准备】
1.故事读本两人一本;情节线索图标一套。
2.兔子、狐狸头饰各一个。
【活动过程】
1.观察故事开头和中间部分画面，引发幼儿对读本的兴趣和思考。
师：今天老师给你们带来了一本好看的图书，你们知道这本书里讲的是谁和谁的故事吗?他们之间会发生什么事呢?(教师朗读故事的名字)
2.幼儿两两合作自主阅读故事前半部分。
师：他们之间到底发生了什么事呢?小兔子会和狐狸说些什么?狐狸又是怎么做的呢?请你们自己读一读这本书的前半部分，读完以后可以和旁边小朋友说一说。
3.集体阅读幼儿看懂的和看不懂的画面，重点引导幼儿阅读第8页和第10页。(教师根据幼儿的回答逐一出示图标，并有意识地按序进行排列)
(1)师：你看懂了哪一页?讲了什么内容?请你讲给大家听一听。(重点引导幼儿观察画面表情和动作，如：伸出手是什么意思?讲出角色间的对话，不一定要求和书中内容一致)
(2)你有没有看不懂的地方?谁看懂了?帮帮他。
(3)引导幼儿感知画面内容：重点阅读第8页和第10页——兔子坐在哪里?他做了个什么动作?大家学一学，这个动作是什么意思?狐狸在干什么?(讲故事)，他是怎么想的?(引导幼儿观察小图并进行讲述);兔子坐在哪里?狐狸背着兔子回到哪里去?他为什么会一边走一边笑?他想到了什么?(引导幼儿观察小图并进行讲述)
4.教师帮助幼儿根据图标提供的线索总结归纳：狐狸想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的?
5.教师带领幼儿完整地讲述故事。
6.阅读画面第16页、18页，猜测故事的后半部分。
教师根据幼儿的回答简单小结：你喜欢这只小兔子吗?为什么?
7.带领幼儿阅读故事后半部分
师：故事的结尾到底是什么样子的呢?
8.幼儿两两合作完整阅读绘本。
师：请你们一边看一边讲一讲这个故事。
9.故事表演。
师：今天真的来了一只狐狸和一只兔子，我们也来做小兔子，大家一起把这个故事完整地表演一遍。
懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。以下是应届毕业生网小编为大家整理的大班语言活动：大鲸鱼在海边，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注应届毕业生网。
活动目标：
1.在倾听故事的过程中感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。
2.懂得人多力量大，并体验帮助别人的快乐。
活动准备：视频，海浪的音效，故事PPT。
活动过程：
1.导入(意图：交流去海边的经验，引出故事。)
(1)请你们闭上小眼睛，听听这是什么声音?(播放海浪音效)
(2)你们去过海边吗?谁来说说你在海边做过什么有趣的事?
(3)小结：是啊，在海边玩可真有趣，可是今天海边发生了一件特别事，一起来听故事吧!
2.分段欣赏故事，思考问题。(意图：感受小动物的心情变化，积极思考大鲸鱼回到海里的办法。)
*可怕的大鲸鱼
(1)大鲸鱼为什么要来到海边?
(2)海边从来没有来过大鲸鱼，小动物们看到大鲸鱼会有什么反应呢?(紧张、害怕、讨厌、不知所措)他们会让大鲸鱼加入游戏吗?
(3)海水退潮了，大鲸鱼为什么留在海滩上?
(4)小动物们会怎么做?为什么?
*救救大鲸鱼
(1)大鲸鱼是怎么说的?(幼儿模仿微弱的声音)
(2)听到大鲸鱼的求救，小动物会怎么想?
(3)本来都很害怕的小动物，现在他们的心情发生了什么变化呢?
(4)小结：海蟹觉得大鲸鱼是来跟他们一起玩的，坚定地救他;海贝还有些胆小有些犹豫;海龟看它没力气，也没之前那么害怕了。
*小动物有办法
(1)有什么好办法吗?
(2)小动物们想了哪些办法来帮助大鲸鱼?(观察四幅图片)
(3)这样做成功了吗?你从哪里看出来?(观察图片细节，表情、动作)
(4)大鲸鱼实在是太重了，大家费了好大的劲，大鲸鱼还是在原地。你觉得小动物们会放弃吗?
(5)小猴和老虎分别是怎么做的?
(6)最后是谁的办法让大鲸鱼获救了?那么大鲸鱼要感谢谁呢?
(7)为什么大鲸鱼不只是感谢老虎，而是感谢所有小动物呢?
(8)小结：是啊，大鲸鱼是在大家的帮助下得救的，因为团结力量大。
3.完整讲述，交流启发。(意图：懂得帮助周围的人。)
(1)小动物们的心情发生了什么样的变化?
(2)为什么大家要坚持不懈地帮助大鲸鱼?
(3)小结：虽然一开始小动物们很害怕大鲸鱼，但是当看到它有危险时，也会不顾一切地去帮助它，最后成功地帮助它回到大海，体验到成功的快乐，原来帮助别人也是一件快乐的事。
大班教案 篇2
一、活动目标：
1、了解报纸与人们的关系，知道报纸有再次利用的价值。
2、积极与同伴讨论，想出各种让报纸"变宝"的方法，发展想象力和创造力。
3、感受活动的乐趣，萌发初步的环保意识。
二、活动准备：
1、报亭的图片
2、废旧报纸许多，剪刀、胶水、水彩笔、白纸等
3、轻音乐、课件
三、活动过程：
（一）通过看图片、交流已有的经验，初步感受报纸的用途。老师播放一张图片，提问：
1、小朋友们你们看，这是什么地方呀？（报亭）是干什么用的？（卖报纸的）
2、那你是在哪里见过报纸的？你家里的谁最喜欢看报纸？
3、看来人们都喜欢看报纸，那你们知不知道报纸上有哪些内容呢？（教师根据幼儿的回答出示报纸主要板块的图片，如新闻、广告、天气预报、日期等）教师小结：报纸的用途可真大呀，我们能从报纸上了解到各种各样的信息。
（二）倾听故事《报纸的烦恼》，感知报纸的不同情绪。
1、老师这里有一张报纸（出示一张不高心的报纸）你们看今天报纸怎么啦？它的表情怎么样？猜猜它可能遇到什么烦恼的事呢？（幼儿猜想）
2、我们来仔细听听，报纸到底有什么烦恼呢。
听故事《报纸的.烦恼》，提问：
（1）你知道报纸娃娃遇到了什么烦恼？
（2）报纸娃娃喜欢谁？（奶奶）为什么？（因为奶奶看完报纸后总是将报纸做成剪报）
（3）报纸娃娃不喜欢谁？（圆圆）为什么？（圆圆乱扔报纸）
（4）园园应该怎样做报纸才会变得开心呢？（不乱扔报纸）
（5）小朋友们应该向谁学习，我们为什么要向奶奶学习呢？如果你有一张报纸你应该怎么对它呢？
小结：小朋友们说的真好，看过的报纸不能乱扔，因为它还有很多的用处。可以做剪报、剪贴画、擦玻璃，还可以送到废品收购站重新加工成一张张白纸，这样既可以节约资源，又可以保护环境。
3、幼儿讨论交流，想出各种利用旧报纸的方法。
师：除了故事中讲到的方法，其实我们生活中还有很多种办法，让旧报纸变成宝贝。让我们小朋友一起来想想。
幼儿相互交流，讲述自己的想法（如：用来绘画、做手工、纸球、做小朋友的时装表演服装）小结：小朋友们真聪明，想出了这么多让报纸变成宝贝的办法。
（三）操作尝试，想方设法利用旧报纸。
1、引导幼儿讨论师：小朋友们想不想用报纸真的变一变？现在老师请小朋友们自己开动一下我们的小脑筋，来动手试一试，把报纸变成你想要的宝贝！好开始吧，我们可要比一比谁做的又快又好，又安静。
2、幼儿分组自由操作、创造。（放轻音乐）
3、展示幼儿作品提问：你们用报纸做了些什么事情呢？
师：看！这次报纸的心情怎样啦？（老师出示报纸开心的表情图）总结：小朋友们真聪明，用旧报纸做了这么多的事情。只要我们肯动脑，愿意去尝试，就可以让很多废旧的东西发挥更多的作用。今天我们班的小朋友表现真棒，来我们一起来夸夸自己吧。
活动反思：
环境是每个人都应该关注的问题，尤其是对于即将进入小学的大班幼儿来说，培养他们关注周围环境，萌发初步的环保意识，有着非常重要的意义。《报纸的烦恼》这一活动是主题《我是环保小卫士》中的内容之一，其目标是：增强爱惜报纸、保护环境的意识；了解报纸的可再利用性，能想方设法利用废旧报纸，对报纸制作产生兴趣。
活动开始环节，我采用直接导入的方式引起幼儿的注意。我拿了一张旧报纸，让幼儿说说在哪里看到过报纸？幼儿对于报纸并不陌生，有的说我们家就有报纸、有的说在报刊亭里有报纸、还有的说幼儿园里有报纸……。那谁喜欢看报纸？为什么要看报纸呢？幼儿根据自己已有的经验回答：我爸爸喜欢看报纸、我爷爷喜欢看报纸……。报纸上有很多新闻，可以让我们知道有一些什么重要的事情发生了、报纸上有天气预报、报纸上有广告、报纸上有漂亮的图片……，幼儿的回答让课堂气氛一下子活跃起来，可见幼儿对报纸有一定的了解。接着我让幼儿倾听故事《报纸的烦恼》，幼儿听得很认真，对于故事中人物的不同行为表现，他们能作出正确的判断，对于故事中“圆圆”的行为幼儿表现出了不满。并说出了自己的一些看法：不能乱扔报纸、可以像奶奶一样把自己喜欢的内容剪下来等等。最后，我为幼儿提供了足够多的旧报纸，问幼儿：现在你有一张旧报纸，你想用它做什么？有的说折纸、有的说在上面画画等等。在幼儿简单的回答后，我让幼儿用行动来证明。幼儿除了拿报纸外，还选择了所需的其它材料：剪刀、勾线笔、蜡笔等。很快幼儿就投入到制作的过程中，有的将报纸铺在地上，在上面画画、有的剪下报纸上的漂亮图案进行贴画、还有的用报纸折了一顶帽子……在此过程中，幼儿是快乐的、自主的。他们用自己的小手对报纸进行再利用，通过这个活动让幼儿对生活中的一些材料有了进一步的认识：知道有的东西可以再利用。
在活动中我为幼儿提供了宽松、愉快的学习氛围，鼓励幼儿自主地进行学习、操作。在活动中幼儿的思维及动手能力得到了进一步的发展，整体效果较好。
大班教案 篇3
活动目标：
1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的 喜悦。
2..尝试用各种辅助材料进行面具装饰，联系粘、画、剪的技能。
3.能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。
活动准备：
物质准备：
创意手工、毛线、彩条、彩笔、胶棒。
心理准备：
根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。
活动过程：
（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣
师：叮铃铃……
幼：谁呀？
师：我是小小邮递员呀！
幼：哪里来的信呀？
师：东营来的信呀！
幼：送给谁呀？
师：送给***
幼：叮铃铃……
（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。信依次送给3-4个小朋友，最后送到老师手里）
师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大班的小朋友参加。小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？
幼：想……
师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！
幼：老师，可是我不会做啊？
师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的`最好看，能第一名去参加晚会！
（二） 结合图片，讲解面具的做法
师：看，这是什么？边说边出示面具的图片，看看他有什么特点？ (幼儿看图说说自己的看法。)
师：我们做面具的第一步是剪，首先在你的纸上剪出你面具图案，然后给它涂上相应的颜色，再用老师为你们准备的材料来装饰自己的面具。
这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。
（三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具
孩子们可以选择自己喜欢的面具，老师在做之前再依次强调，先剪出面具图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，最后用自己喜欢的材料装饰。
这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
（四）引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品
好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好？
这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。
活动延伸：
对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。
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