中班科学教案

中班科学教案[集锦7篇]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的中班科学教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班科学教案 篇1

　　教材分析

　　幼儿的科学探究应从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使幼儿从小就善于观察和发现。本次活动就是围绕幼儿的好奇心：果汁到底是多么颜色的？果汁的颜色与果皮是否一样展开的。活动中以帮助别人为导线，激起幼儿想帮助别人、更想知道结果的欲望，调动起幼儿实验的愿望，幼儿通过自己的实验得出结论，体验成功的快乐，最后以回信的形式结束，不仅使幼儿巩固了知识技能，而且也能体验到帮助别人的快乐，从而产生相互帮助的意识。

　　设计理念

　　新《纲要》强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”秋天是水果分收的季节，每天孩子们都能吃到新鲜的水果，吃水果时总有幼儿不经意的将水果汁滴到衣服上，孩子们对衣服上的果汁颜色常常争论不休，有的幼儿甚至故意将果汁滴到衣服或手帕上，进行比较，水果的果汁到底是什么颜色的呢？为了满足幼儿的对水果的好奇心和探究水果的热情，同时为了开发幼儿的观察智力、记录智力、细心观察智力、比较智力、与同伴合作智力等。我就这一现象，设计了一次活动，活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。

　　活动目标

　　1、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

　　2、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　　活动准备

　　1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

　　2、各种水果图片、颜色标记。

　　3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、固体胶。

　　活动过程

　　一、出示一封信，引起幼儿的实验兴趣。

　　师：今天，小小班的'小弟弟和小妹妹给我们中二班小朋友的一封信。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

　　1、读信：张家港市机关幼儿园中二班的小朋友，你们好！我们是小小班的小朋友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？

　　2、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

　　3、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？

　　二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

　　师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验

　　记录表和一些颜色标记，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色标记记录到实验表上。

　　1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

　　2、请个别幼儿讲述实验过程和实验记录表。

　　3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果

　　三、幼儿再次实验，将水果归类。

　　师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？我们再一起来做一次实验，一边做实验一边将水果进行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

　　1、幼儿实验，并将水果卡片归类。

　　2、幼儿讲述实验结果。

　　3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。（果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

　　4、教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

　　四、给动物幼儿园回信，体验帮助别人的快乐。

　　师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢？我们一起来回封信，告诉他们我们的实验结果好吗？

　　1、出好的实验记录表，叠好放进信封。

　　2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

　　五、延伸活动：

　　1、师生一起写回信。

　　2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

　　附：

　　橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

中班科学教案 篇2

　　活动目标

　　1、通过观察不同的玻璃片，引起幼儿对周围物体现象的探索兴趣。

　　2、初步培养幼儿自己尝试动手制作的能力。

　　活动准备

　　1、图片：小花猫

　　2、三块玻璃片（凸片、凹片、平面片）、长方形纸、玩具望远镜、双面胶。

　　活动过程

　　1、创设情景，激发幼儿兴趣。

　　（1）观察桌上放着的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

　　（2）小花猫图片

　　请幼儿分别用这三块玻璃片去看小花猫图片。

　　（3）提问：透过这三块玻璃片看到的图片是不是跟原来的一样大？

　　（大了、小了、和原来一样）。

　　2、启发、探索。

　　（1）为什么透过三块玻璃片看同样的东西，大小不一样呢？

　　（2）请小朋友用手摸摸，用眼看看，这三块玻璃片是不是一样？

　　（3）教师示范并告诉幼儿：“先摸玻璃片两面的中间，再摸边缘是不是一样，然后把玻璃片竖起来用眼睛看。”

　　3、师幼进一步探讨平、凸、凹玻璃片。

　　（1）请幼儿取出中间和周围一样厚薄的玻璃片，告诉幼儿这是“平玻璃片”

　　（2）请幼儿取出中间厚、周围薄的玻璃片，告诉幼儿这是“凸玻璃片”

　　（3）请幼儿取出中间薄、周围厚的玻璃片，告诉幼儿这是“凹玻璃片”

　　4、幼儿动手操作、体验平、凹、凸三种玻璃片的作用。

　　（1）请幼儿分别用平、凹、凸三种玻璃片去看周围的事物，讲讲有什么不同.

　　（平：—样大；凸：放大；凹：缩小）。

　　（2）教师小结：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的东西不一样。

　　科学家真会动脑筋，他们利用不同的玻璃片，制造出各种各样的东西，玻璃片的'作用可真大呀！

　　5、尝试制作望远镜，教师巡回指导。

　　（1）请幼儿用玩具望远镜看一看周围事物，引起幼儿制作兴趣。

　　（2）请小朋友动手把长方形纸卷成筒，把凹玻璃片放在纸筒后面，凸玻璃片放在纸筒前面，望远镜就做成了。教师重点指导双面胶的用法。

　　（3）请幼儿用自己制作的望远镜再一次看一看周围事物的变化，

　　进一步了解望远镜的作用并享受自己动手制作的乐趣。

　　（教师提示望远镜的作用。如看文艺演出、看体育比赛、看风景、解放军瞭望。）

　　活动延伸：

　　幼儿自由玩耍自制望远镜，对周围事物进一步探索。

中班科学教案 篇3

　　【活动目标】

　　1、通过观察叶子的主要特征（叶脉、叶片、叶柄等），初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　2、能用语言、动作大胆地表达自己的想法，对叶子产生探究的兴趣。

　　【活动准备】

　　经验准备：家长事先和幼儿找一找关于叶子的资料，丰富幼儿的经验。

　　材料准备：制作《各种各样的叶子》PPT；各种各样的叶子若干、白菜、包菜、青菜；两盆一样的植物、记录表。

　　【重点难点】

　　重点：通过观察叶子的主要特征，初步了解叶子在植物生长中的作用。

　　难点：用动作模仿叶子的生长过程。

　　【活动过程】

　　一、出示PPT，引导幼儿观察大树的叶子。

　　1、观察大树的叶子

　　师：看！画面上有棵大树，这棵大树上长满了叶子，请你仔细的观察一下这些叶子是什么样子的？

　　幼：绿绿的、叶子上面有一条一条的线。

　　2、师：这些叶子是由哪些部分组成的呢？（叶脉、叶片、叶柄）这些树叶都长在大树的什么地方？

　　幼1：叶子上有像树枝一样的小棒。

　　幼2：有的叶子长在树枝上，有的长在树干上。

　　师：高高的大树上长满了叶子，这些叶子都长在大树的树枝树干上，虽然它们长得大小不一样，但它们都是由叶脉、叶片、叶柄组成的。

　　（评析：树叶是幼儿日常生活中常见的，通过运用多媒体课件能帮助幼儿清晰的观察到树叶的样子，从而打开了幼儿的思维，也为下一个模仿环节做较好的铺垫。）

　　二、观察各种各样的叶子，用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　1、师：那除了大树有叶子，还有什么植物也有叶子呢？（幼儿交流讨论）

　　幼1：花上面有叶子，小草上也有。

　　幼2：苹果树上有叶子。

　　幼3：芹菜上有叶子。

　　2、展示幼儿采集来的各种各样叶子。

　　师：原来我们身边各种各样的植物都长着叶子，我们一起来观察桌子上的的这些叶子，看看它们一样吗？它们长的什么样？像什么？

　　幼1：它们不一样，有的是绿色的，有的是黄色的。

　　幼2：这个叶子大大的，像一把扇子。

　　幼3：这个叶子小小的，有一点圆圆的像小葡萄。

　　师：你还知道有哪些植物的叶子长得很特别？（出示枫叶、杏叶）它们的特别之处在哪里？

　　幼1：这个是枫叶，它的叶子分成好几瓣，每个头都是尖尖的。

　　幼2：这个杏叶像把小扇子，它有的时候是红色的，有的时候是黄色的，颜色会变的。

　　3、用身体动作模仿叶子的生长过程。

　　师：你们认识了这么多种叶子，那你知道这些叶子是怎么长大的吗？（播放PPT中叶子生长的视频）请你用身体动作来表现它的`生长过程。（幼儿分散均匀，用身体动作模仿叶子的生长过程）

　　（评析：通过观察实物叶子和PPT中的叶子，丰富了幼儿的相关经验，在观看叶子的生长视频时了解了叶子在植物生长过程中的作用，用身体动作表现叶子的生长过程，这给整个活动注入了新的活力，孩子在表演过程中不仅用肢体动作表现了叶子的生长过程，更是表现了不同叶子的形态。）

　　三、多种形式了解叶子的多样性。

　　1、出示白菜、包菜、青菜

　　师：叶子慢慢长大后都有不同的作用，我这里还有一些特殊的叶子请你看一看闻一闻摸一摸，说说这些叶子都有什么用？（可以食用）

　　幼1：这个是白菜的叶子，它是可以吃的。

　　幼2：这个是青菜的叶子。

　　2、师：原来叶子还可以让我们人类食用，那它还可以做成什么呢？（出示PPT中一些用植物的叶子制成的中药药材图片）我们平日里生病了会用到一些中药，这些给我们人类治病的药材有的也是用一些特殊的叶子做成的。

　　（评析：本环节通过联系幼儿的生活经验，让幼儿在看一看、想一想、说一说中发现叶子的多样性，从而引发幼儿的探究兴趣，拓展幼儿的各种思维，丰富幼儿的知识面，也为幼儿的自主发展开渠。）

　　四、集体实验观察讨论叶子的作用。

　　1、师：叶子的用处可真多，那植物为什么要长叶子呢？叶子对植物的生长有什么用处呢？我们一起来做个小实验。

　　幼1：它不长叶子就很难看。

　　2、出示两盆一样的植物和记录表

　　师：这里有两盆一样的植物，我们把其中一盆植物的叶子剪除，放置一边，然后过两天我们再来看一看这两盆植物的变化，也看一看被剪除的叶子和以前有什么区别，最后把它们记录下来。

　　五、延伸活动：

　　引导幼儿每天观察植物的变化，并将变化记录下来。

　　（评析：本环节通过一个小实验让幼儿发现叶子在植物生长中的重要性，激发了幼儿的继续探究的兴趣，从而也进一步提高了幼儿的观察能力。）

　　【教学反思】

　　《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；能运用各种感官，动手动脑，探究问题；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

　　1、熟悉的材料

　　来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角，“叶子是由什么组成的？”“叶子可以吃吗？”在活动中，通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索，从而发现了叶子的秘密，因为它是孩子们在生活中随处可见的，自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标，活动中多媒体的运用使科学活动增色不少，借助现代教育媒体拓展幼儿思维，通过图片、视频的展示，孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子，他们对整个活动充满了兴趣。

　　2、真实的体验

　　实物的亮相打破了以往的图片展示，给了孩子们更直接的经验，在平日里孩子们都有食用过各种叶子，也都会有相关的经验和体验，活动中孩子们通过用手、胳膊等动作表现各种叶子，感受各种叶子的生长过程，在看、闻、摸中感知叶子的多样性，在最后环节和延伸活动中，通过为幼儿准备了各种辅助材料，让幼儿在看一看、想一想中发现这些叶子的作用和变化，因为他们是直接参与者，所以能获得了最真实的体验。

中班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、探索物体的“沉”和“浮”。

　　2、乐于参与科学实验。

　　活动准备：

　　1、盛有水的大盆。

　　2、塑料玩具、木片、石子、铁钉。

　　3、纸、笔。

　　活动过程：

　　1、请幼儿猜一猜老师准备的这些东西，如果放到水中会怎样？

　　2、请幼儿将这些东西（塑料玩具、木片、石子、铁钉）依次放到水中，观察它们有什么不同？

　　3、请幼儿在室内搜集各种材质的物品，将它们放到水中，观察它们的变化，并将实验结果以小组为单位记录下来。

　　4、各组幼儿表述本组的记录，教师将结果在黑板上进行统计。统计出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通过统计引导幼儿发现物体的沉和浮与物体本身的材质有关。）

　　5、为什么有的物品会浮到水面上，有的物品却沉到水底？

　　请幼儿进行讨论，发表自己的看法。

　　6、教师根据幼儿讨论的.情况进行

　　分享：

　　请幼儿说说自己对哪些物品做过沉浮实验，实验结果如何。

　　活动：

　　1、幼儿乐于参与实验探索。

　　2、幼儿发现了物体的沉浮与物体本身的材质有关。

中班科学教案 篇5

　　目标：

　　1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣

　　2、发展求新求异思维

　　材料：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每人一张

　　过程：（一）引起兴趣

　　老师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。

　　（二）幼儿操作

　　1、老师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上老师提供的`材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。

　　2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。

　　（二）结束部份

　　1、幼儿讲解演示自己的方法，与同伴交流。

　　2、老师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。

　　评析：这本来是一个科学探索活动，但我发现了其中的创新价值，因而稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开始用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的萌芽。

中班科学教案 篇6

　　活动目标

　　1.关注生活中各种各样的瓶子，知道常见瓶子的材质、用途及合理的回收利用。

　　2.发展幼儿的观察能力，对幼儿进行环保教育。

　　活动准备

　　1.课件-照片：奶瓶。

　　2.不同材质的瓶子、筷子。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.出示图片：奶瓶

　　教师以趣味性的语言提问幼儿：

　　哝，谁认识这个瓶子呀？呵呵！

　　你使用过奶瓶吗？什么时候用的？

　　2.游戏：摸瓶。

　　老师这有个魔箱，里面还放着一些瓶子呢！

　　请小朋友用手摸摸一个瓶子，先猜一猜是什么瓶子，

　　然后再拿出来让小朋友看看，他说的对不对，好吗？

　　二、展开

　　1.初步认知不同种类的瓶子。

　　老师这里有许多瓶子，请大家来拿一个自己喜欢的瓶子。

　　提问：说出你手中拿的是什么瓶子？

　　你知道它是用来盛什么的？

　　小结：瓶子是用来盛东西的，我们生活中有各种各样的瓶子，

　　如酒瓶子、饮料瓶子、药瓶、化妆瓶等。

　　2.利用筷子敲击瓶子，感知瓶子材质的不同。

　　（1）用筷子轻轻敲打瓶子，听听瓶子发出的声音。

　　（2）拿出玻璃瓶的小朋友敲一敲瓶子。

　　（3）拿塑料瓶的小朋友敲一敲瓶子。

　　（4）拿铝制瓶子的小朋友敲一敲瓶子

　　（5）拿陶瓷瓶子的小朋友敲一敲瓶子。

　　问题：

　　瓶子发出的声音一样吗？

　　玻璃瓶发出的声音是怎样的？

　　小结：塑料瓶发出咚咚的声音，铝制瓶子发出啪啪的声音，

　　陶制瓶子的'声音也比较清脆。

　　3.谈话：瓶子的用途。

　　提问：瓶子都有哪些用处？

　　小结：瓶子可以盛各种各样的调料、饮料、药物、酒类、化妆品等。

　　4.分类整理，激发幼儿的环保意识。

　　（1）请小朋友将手中的瓶子分类放进贴有玻璃、铝、塑料、陶瓷标志的四个筐子里。

　　（2）为什么要给瓶子分类？空瓶子有什么好处？

　　小结：瓶子分类是为了回收和利用，有些瓶子可以回收再利用，

　　如铝制瓶子，可以融化制作成其他的事物；酒瓶子可以通过消毒等方式再重复利用；

　　有些瓶子如塑料瓶可以做成一些工艺品。增添生活乐趣。

　　三、结束

　　指导幼儿用橡皮泥、饮料瓶制作美丽的艺术花瓶。

中班科学教案 篇7

　　目标：

　　1.通过实验，感知空气有压力。

　　2.在自由操作的过程中，产生积极探索的愿望。

　　3.知道实验的成败与操作方法的正确与否有关。

　　经验准备：知道空气无处不在。

　　物质准备：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.报纸人手多份。3.擦手布每组两条。

　　活动过程：

　　一、实验一：不怕湿的'报纸。

　　1．幼儿认识材料：水盆、玻璃杯、报纸。

　　2．引题。教师问：“玻璃杯里有什么？”

　　教师将报纸塞入杯底，倒扣入水盆里，问：“报纸会怎么样？”

　　3．教师提出实验任务：“报纸到底有没有湿？请你们自己试试看”（提醒幼儿回忆刚才教师的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。

　　4．幼儿进行实验操作

　　5．集中讨论：

　　（1）“在玩的时候你发现了什么？”最后得出结论：杯子歪了，水中出现泡泡，报纸湿了；杯子笔直的，没有出现泡泡，报纸是干的。

　　（2）“为什么杯子笔直放入水中，没有出现泡泡，报纸是干的？杯子有点歪了，冒了泡泡，报纸就湿了？”

　　（3）教师小结：当杯子斜着放下去或斜着拿上来时，杯子里的空气就跑到外面去了，水面上出现了泡泡，空气的力气变小了，当不住水的力气，水就到杯子里了，报纸就湿了。

　　6．幼儿再次操作，加深幼儿的理解

　　二、实验二：会升降的乒乓球。

　　1．认识材料：乒乓球。

　　2．将乒乓球放在水中，让幼儿看看乒乓球在水的什么位置上。

　　3．教师提出实验任务：如果你们象刚才那样将玻璃杯口对准乒乓球笔直的倒扣进水里，乒乓球的位置会不会有变化呢？

　　4．幼儿进行实验操作。

　　5．集中讨论：你刚才发现了什么？为什么乒乓球会沉到水底？

　　6．教师操作。

　　7．总结：空气有压力。

　　延伸活动：

　　建造“海底船舶基地”。（解决实际问题）

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