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中班教案

时间：2023-09-19 09:11:56 教案我要投稿

【精品】中班教案10篇

　　作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】中班教案10篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能够展开想象用“要是我有······我会······”的假设语句说完整的话

　　2、感受诗歌丰富的想象和讽刺幽默

　　活动重难点：幼儿继续展开想象，仿编诗歌

　　活动材料准备：歌曲《尾巴歌》、有关动物的卡片

　　活动过程：

　　一、导入

　　教师弹，幼儿表演唱《尾巴哥》（两名幼儿到前面展示）

　　师提问：

　　1、歌词中有我们学过的相反的词，哪位小朋友找到了？

　　2、闭上眼睛思考：所有的动物都有尾巴吗？猜测尾巴的用途

　　3、动物有尾巴，我们人类有吗？想不想有？我们的小朋友就想有，那是在什么情况下呢？（找三个小朋友到前面边说诗歌边表演）

　　二、新授

　　师：其实不仅尾巴能帮助我们做事情，其他的器官一样能帮助我们解决问题，比如：

　　1、简说现实生活中的事情及书上的四幅图

　　2、出示第一幅图：袋鼠跳（观察特点，然后用“要是我有······我会······”说完整的话）；出示第二幅图：老鹰抓鱼；第三幅图：小魔仙；第四幅图：猫抓老鼠；大象喷水：第六幅图：长颈鹿吃树叶；分别找小朋友用上边的.句式说完整的话（教师启发、引导、鼓励、奖励、纠错，直至说完整）

　　3、创编诗歌

　　把以上创编的几句话连起来，再引导幼儿说出结尾一段（教孩子用“这些”概括）

　　三、师总结：我们有时候遇到困难了就想有长腿、鹰爪等，可那是用来做有益的事情，小朋友想：袋鼠有长腿跑得快，可是下课的时候，下楼做游戏的时候，去厕所的时候等等，我们能不能像袋鼠那样飞快的跑出去？要像谁那样？好吧，就让我们像猫博士那样按顺序和老师一起出去做游戏！

　　四、相关经验链接：科学（幼儿能够根据已有的经验，在诗歌学习中发挥想象，拓宽思路）

　　五、活动延伸：

　　幼儿继续展开想象，仿编诗歌

　　六、课后反思：

　　在教学活动中，由于教师做了充分的准备：表演歌曲、出示图片，使得幼儿在活动中积极思考，大胆想象，再加之教师适时点播，课堂气氛活跃，幼儿认真思考积极回答问题，能够有序连贯清楚地表达出自己的想法。幼儿也从中感受到了诗歌的有趣幽默。初步懂得了假设的关系。课堂效果非常好。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1.探索高跷与多种器械相结合的多种玩法。

　　2.尝试用高跷进行跳圈，跨20--25厘米高度的跨栏的训练，利用高跷加强幼儿身体平衡的能力。

　　3.幼儿能够在游戏中体验竞赛获胜的成功感，并形成初步的集体荣誉感。

　　活动重点：

　　尝试用高跷进行跳圈，跨20--25厘米高度的跨栏的训练

　　活动难点：

　　幼儿能够克服心理障碍勇于探索利用高跷实现跳，跨的训练。

　　活动准备：

　　高跷，圈，跨栏，场地

　　活动过程：

　　一、和高跷玩游戏

　　1.沿高跷跑步

　　2.利用高跷做准备运动

　　3.站在高跷上保持平衡，教师推搡不掉落

　　二、看器材探索新玩法

　　1.直线

　　（1）幼儿尝试用高跷在直线上探索玩法

　　孩子们，你们看，前面有一条直线，你们可以和它玩玩游戏哦。去尝试一下吧。

　　（2）请个别幼儿展示，其他幼儿学习

　　刚才你们是怎么玩的？谁来展示一下？你们都可以试一下哦。

　　（3）教师小结并出示新玩法：两脚沿直线走高跷，要求只能走在直线上

　　老师这也有一种新的玩法，我们一起看看吧。教师示范，幼儿尝试。请幼儿说出幼儿为什么容易摔倒，并让幼儿总结怎样不摔倒的方法。

　　2.继续探索高跷与其他器材的各种玩法

　　（1）圈--四到六个圈紧挨着排成直线状

　　（2）跨栏--四个跨栏纵向依次距离排开

　　师：看，那边还有其他的器材，你们也和他们去玩玩游戏吧。

　　请各幼儿代表展示，其他幼儿学习

　　师：你们刚才都用高跷和谁玩游戏了？谁来玩一下给大家看看？大家也这样玩一玩

　　3.根据幼儿玩的'情况，引出用高跷跳圈，跨栏的方法

　　4.教师小结保持平衡的要领：跳，跨的技巧--小手把绳子拎拎紧，小脚踩稳了，跳（跨）过去以后要站稳了以后再跳（跨）第二步。

　　三、竞赛

　　教师交代竞赛规则，将幼儿分成两组，进行接力赛，谁先完成谁获胜。

　　直线--跑道--圈--矮线--跨栏

中班教案篇3

　　活动目的

　　知道吃饭是细嚼慢咽，不要狼吞虎咽。

　　活动准备

　　透明的塑料管和塑料袋、面包。

　　活动过程

　　1、请小朋友看一个有趣的实验。

　　2、教师将塑料管和塑料袋捆在一起。

　　3、教师把面包弄碎，然后放到塑料管里，让面包渣顺着塑料管往下落，直到塑料袋。

　　老师告诉幼儿，塑料管就像是我们的.食道，塑料袋好比是胃，请幼儿看看面包渣是怎么进入胃中的。教师再将面包掰成块，也顺着塑料管往下走。

　　4、请幼儿比较一下，面包渣和面包块哪种更容易进入“胃”。

　　5、小朋友们吃东西一定要嚼碎，这样才容易进入胃，到胃里才容易消化。如果吃饭是狼吞虎咽即不易消化，样子也很难看。

　　活动建议

　　吃饭是教师注意提醒幼儿慢慢吃，要把食物嚼碎。

中班教案篇4

　　教学目标：

　　1．初步了解菊花的特征，知道菊花在秋天开放。

　　2．尝试用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

　　3．体验用彩泥作画的乐趣。

　　活动重点：用搓、捏、贴等方法制作泥贴画。

　　活动难点："菊花"各部件的摆放合理。

　　活动准备：

　　1.课件《菊花真美丽》。

　　2.橡皮泥、泥工板。

　　活动环节：

　　一、观察菊花

　　1．教师：秋天到了，什么花会开呢？

　　2．展示菊花，请幼儿观察。请幼儿说说菊花的特征。

　　教师：小朋友喜欢菊花吗？菊花的'花瓣有什么特点呢？

　　3．幼儿观看各种菊花图片，说说不同种类的菊花的特征。教师播放课件【菊花图片】。

　　二、制作菊花

　　1．教师跟着课件示范制作菊花。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

　　1）花蕊：将橡皮泥搓成小团，压扁，贴在泥工板上。

　　2）花瓣：将橡皮泥搓长，将一端轻轻卷起，贴在泥工板上。

　　3）花茎：将橡皮泥搓长，贴在泥工板上。

　　4）叶片：将橡皮泥搓长，两端捏的比较小，压扁，贴在泥工板上。

　　2．请幼儿跟着课件制作菊花粘贴画。教师播放课件【手工制作】中的"制作步骤"。

　　3．教师引导幼儿正确构图：注意菊花的形态，离花心近的地方花瓣搓的短一点，离花心远的地方搓的长些。

　　三、展示请每个幼儿上来展示自己的作品，教师点评。

　　活动延伸：绘画菊花

中班教案篇5

　　设计理念： 在如今多元化的幼儿教育领域中，我认为最富有特色的是“田野课程”。它把幼儿当作有特殊需要和兴趣的个体，看作问题的发现者与探索者，用多种方式表达认识和感受。注重幼儿的兴趣、生活、活动的延伸和联系。因此，根据“田野课程”的理念，结合本班幼儿的实际情况，设计了“我”这个主题，让幼儿去面对生活，在情境中学习，来促进幼儿各方面的发展。

　　主题选择： 中班幼儿的思维具有特有的自我中心化特点，不善于站在别人的立场上想问题，只知道维护自己的利益和快乐。在日常生活中，我发现由于幼儿社会交往技能的缺乏，很容易发生各种矛盾，并且不太会解决问题。鉴于幼儿上述一些情况，我选择了该主题，通过一系列的活动，帮助幼儿建立良好的人际交往准则，培养幼儿的社会性。

　　活动目标： 1、尊重幼儿，满足他们的需要，鼓励幼儿与环境互动。

　　2、体验“我”在游戏、生活中快乐的情感，帮助幼儿正确认识自己。

　　3、自由活动的机会，鼓励幼儿通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

　　4、通过多种方式，充分利用家庭幼儿园等教育因素，来共同促进幼儿社会性的发展。

　　活动流程：

　　活动一：认知活动—我自己

　　通过认识自己的姓名、性别、测身高、自主绘画等一系列手段，从而让幼儿从多方面认识我的一些特征。

　　活动二：家园活动—我的家

　　让幼儿了解自己的生长环境，然后把它用绘画的形式记录下来，通过比较、讨论等形式，加深对“家”的印象，分享共同的情感体验。

　　活动三：生活活动—我会……

　　通过让幼儿自己去做一些力所能及的事：叠被、系鞋带……从而增强幼儿的自信心以及自我表现力。

　　活动四：语言活动—我喜欢……

　　通过语言描述和肢体语言来介绍自己喜欢的人、事、物，从而发展幼儿的语言表达能力。

　　幼儿的学习活动是一个进行中的、可以改变的、开放的过程，根据幼儿经常在盥洗室、走廊边讲一些小秘密这一特点，我改变了原定教学活动的形式，更改为活动区活动—悄悄话：用屏风隔出一角，让幼儿在这个小天地里说悄悄话，从而培养孩子交往的技能。

　　通过以上一系列的活动，幼儿对于“我”的一些特征、生长环境、兴趣爱好等方面都有了一定认识，并且在自信心和自我表现力方面都有所增强，但是合作、交往的技能还很不够，因此，我又设计了一项社会性活动：好朋友。这是我重点要讲的，设想通过这项活动来培养幼儿合作能力。在此，我设置了一个自由、宽松、愉快的`环境，采用音乐游戏的形式进入场景，通过《小鸡和熊》的故事，让幼儿知道要相互合作，接着让孩子分别扮演角色来进行“好朋友”的游戏。幼儿两人一组，一人蒙眼一人睁眼，互相帮助，共同跨过由多只可乐罐设置的小矮墙，到达小城堡。

　　第一次游戏：失败。小矮墙被撞翻了，请幼儿讲一讲怎么会发生这种情况？有的说：“他没扶住我。”有的说：“他没说清楚。”再此教师引导孩子们展开激烈的讨论：怎样才能使小矮墙不被撞倒？然后进行第二次尝试，结果还是失败，再讨论、再尝试，通过反复的尝试来解决问题，鼓励幼儿克服困难。当发现有个别幼儿能顺利地通过时，我及时让他们来讲一讲：你是怎样跨过小矮墙的，然后再让大家一起来试一试，通过尝试，几乎所有的孩子都顺利通过到达了小城堡，好朋友手拉着手欢呼雀跃，在此同时既锻练了幼儿的身体，又增强了幼儿的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升华，使学习成为一种享受。

　　活动五：采用家庭的教育因素，进行双休日“幼儿家庭结伴游戏”活动，让孩子们自由地、愉快地通过家庭结伴游戏活动，进一步促进幼儿社会性的发展。

　　活动六：美工活动—我的朋友

　　让幼儿通过美术活动，制作小镜框—我的朋友，进一步促进幼儿之间的情感。

　　活动效果： 经过这次活动以后，我班幼儿在社会性方面、交往方面明显有不少进步。在活动中，开始会共同协商，解决同伴间发生的矛盾，家长们也反映，在家庭中自己的孩子与伙伴在玩时争吵的现象减少了，通过一系列活动，基本达到预期所定的目标。

中班教案篇6

　　活动目标：

　　1、尝试概况并表示出图像的大小、颜色、形状等外部特征。

　　2、通过观察、分析、知道图形都有不同的特征。

　　3、能用语言表述操作过程和结果。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识过正方形、长方形、圆形、各种三角形、梯形、半圆形。

　　2、成人的身份证一张

　　3、没有画上图形的图形身份证若干

　　活动过程：

　　一、出示成人身份证，激发幼儿兴趣，了解身份证。

　　1、老师：小朋友，你们看，这是什么？

　　2、大人的身份证上有什么？

　　3、今天老师带来一种有趣的身份证，你们看，这是谁的身份证啊？

　　二、引导幼儿观察图形身份证，学习概况说出标记的含义。

　　1、观察第一张身份证。

　　老师：你们看仔细看一下这上面的标记就能知道是谁的身份证了，看看身份证上有些什么标记？

　　（幼儿说出学过的标记及它所表示的含义）

　　2、请幼儿把三种标记连起来讲述，想一想是什么的身份证，鼓掌表扬猜对的幼儿。

　　3、老师告诉幼儿原来这是一张图形的身份证，提醒幼儿要把三种标记连起来说一说，你就能知道是什么图形的身份证了。

　　4、练习概括讲述其他身份证上的标记

　　老师：小朋友，这是谁的身份证呢，我们先连起来说一说身份证前面的.这三种标记吧。

　　5、同（4）依次找出其他图形身份证上的图形，表扬能积极动脑的幼儿。

　　三、小组操作活动

　　1、图形身份证。观察幼儿用书上图形的身份证，在空格处记录图形

　　2、填空格。观察点子和事物的排列，引导幼儿依样填空格。

　　3、数物连线。将数量相等的实物或点子与数字连线。

　　四、活动评价

　　师幼共同检查个别幼儿的操作情况，鼓励幼儿在讲评时认真听他人完整的讲述，如有错误会帮助他人纠正。

中班教案篇7

　　教学目标

　　让幼儿知道故事里讲了什么。

　　遇到问题要动脑想一想。

　　教学准备

　　故事四个课件

　　教学过程

　　一、出问题，引话题。

　　师：小朋友们谁知道森林之王是谁啊?

　　幼儿：狮子大王

　　师：这个狮子大王可吓坏小动物们了，狮子大王每年都会给小动物们出个问题，谁答不对问题，狮子大王就把谁带走。狮子大王到底出什么问题了那?小朋友来仔细听故事来帮助小动物门吧!

　　二、看课件，分解故事。

　　1、第一部课件

　　谁走出来答题了?

　　2、第二部课件

　　狮子大王出了什么问题?

　　(师：小朋友们也动脑想一想吧!)

　　3、第三部课件

　　小白兔答对了吗?

　　4、第四部课件

　　小白兔向狮子王提出什么要求?

　　三、完整播放课件

　　师：谁能按自己的话演一演狮子王与小白兔的对话那。

　　四、结束

　　说一说，故事告诉我们什么?

中班教案篇8

　　一：活动目标

　　1、让幼儿认识家人与自己相互间的亲密关系。

　　2、培养幼儿在生活中的动手能力学会帮家人做些力所能及的事。

　　3、使幼儿学会感恩，懂得孝敬老人和爱护家人。学会勇于承担，有责任心。

　　二：活动准备：

　　音乐道具（杯子，板凳）头饰四个

　　三：教学重点、难点

　　重点：

　　调动幼儿的活动情绪使其幼儿对本次活动的内容有所理解，有较深刻的记忆，并能引导幼儿将活动中的内容运用到生活中去。

　　难点：

　　准确引导幼儿做一个生活中有孝心,有责任心的好孩子。

　　四：活动过程

　　1、用简单的提问帮助幼儿理解歌曲内容，“小朋友帮爷爷奶奶做

　　了什么事？他为什么要帮爷爷奶奶做事？爸爸妈妈怎么夸奖他的？幼儿回答后，教师整理、加工成歌词朗诵给大家听。

　　2、幼儿学唱歌曲。

　　（1）教师范唱，吐字要清楚，让幼儿听清歌词。

　　（2）幼儿跟随教师按节奏念歌词。

　　（3）幼儿跟随教师轻声学唱。

　　3、引导幼儿为歌词创编动作。

　　教师鼓励幼儿根据歌词自己想动作，并能边唱边做出来。幼儿做动作时，教师不做，以免幼儿模仿，限制了他们的创造性。

　　4、学习与他人合作进行歌表演。

　　（1）教师和个别幼儿分角色表演。教师扮“爷爷”“奶奶”，在唱前两段歌词中的第一句时，也可让其他幼儿帮忙唱。另请一名幼儿扮演“小朋友”，唱两段中的第二句，边唱边做动作，第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼儿齐唱。

　　（2）教师和全班幼儿表演，表演方法与上相同。

　　（3）幼儿两人一组分角色表演，让幼儿自己商量分配角色，教师适当给予帮助。

　　（4）按小组分角色表演。每组五人,分别扮演歌曲中的五个角色。幼儿扮演时，教师轮流到各组参与活动，和某一幼儿共同扮演一个角色，以自己的情绪感染幼儿。

　　（5）将头饰分别给四个小朋友带上，让他们扮演爷爷奶奶、爸爸妈妈

　　（6）儿歌练习，老师带着一起朗读儿歌，再分组朗读，比一比哪一组读得最好记得最快。

　　5、结束：

　　师：“今天小朋友们表现得都很棒，辛苦啦，我们休息一下吧。老师希望小朋友们回到家也像今天在幼儿园的.表现一样，做一个孝敬老人，有礼貌，帮爸爸妈妈做一些力所能及事情的好孩子。”

　　五、活动反思:

　　本次活动内容是传统的思想品德教育课，通过情景游戏的方式，让幼儿自身去体验和感受，加强幼儿的理解和记忆，从而达到活动的目标。活动时间合理，老师的语言表述应精简要加强幼儿将活动运用到实际生活中做个好孩子。本次活动中幼儿表现积极主动，只是语言表达没有热情。

中班教案篇9

　　活动目标：

　　1、理解歌词内容，熟悉歌词，熟悉旋律。

　　2、熟练唱出整首歌曲，幼儿能自己表演。

　　3、让幼儿尽情抒发节日的愉快情绪。

　　活动重点：

　　理解歌词内容，熟悉歌词，熟悉旋律。

　　活动难点：

　　熟练唱出整首歌曲，幼儿能自己表演。

　　活动准备：

　　钢琴。

　　活动过程：

　　一、律动：《哈达献给解放军》、《织布》。

　　练声：《精彩夏天》、《山谷回声真好听》。。

　　二、学唱新歌《庆祝六一》。

　　1、谈话活动。

　　（1）、老师：小朋友都知道再过几天是什么日子吗？是谁的节日呀！你们高兴吗？你们是怎么庆祝自己的节日呢？

　　教师小结：六一儿童节是我们全国各地小朋友的的节日，有的小朋友说会和好朋友一起庆祝节日。

　　（2）、有一首歌曲唱得就是小朋友庆祝六一的歌，歌曲的名字叫《庆祝六一》。下面小朋友先听老师唱一遍。

　　（3）、教师范唱一遍歌曲。

　　歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？（个别提问）。我们一起说歌曲的名字叫《庆祝六一》。

　　2、教师配上钢琴第二次范唱，提问帮助幼儿理解歌词。

　　歌中的小朋友在做什么？他们是怎样庆祝六一的呢？请小朋友一起来说一说。

　　歌中的小朋友手拉手，庆祝自己的节日，六一儿童节到了，大地发生了什么变化？六一、六一，大地穿上花衣。

　　教师：他们来到了哪里？在干什么？他们来到了草地上、花园里，在快乐地游戏。

　　3、引导幼儿第三次倾听范唱。

　　4、幼儿学唱歌曲。

　　（1）、教师引导孩子齐声把歌词念几遍。

　　（2）、教师带领幼儿学唱歌曲，根据幼儿学唱过程中的.困难，进行重点讲解。

　　教师：现在请你们当小喇叭，老师当大喇叭，小声跟唱。（孩子有感情的拍着小手跟着钢琴演唱歌曲。）

　　（3）、教师启发幼儿了解歌曲A、B、A、B、A的结构特征。

　　教师：小朋友你发现了这首曲子的结构有什么特点吗？

　　教师小结：这首曲子是A、B、A、B、A的结构特征。我们边唱边看看是不是这样的。

　　三、让幼儿感受歌曲的美。

　　1、结合认识活动，知道六一儿童节就要来了，谈谈小朋友怎样庆祝六一节，从而引出歌曲。

　　2、欣赏歌曲。感受曲调，活泼、欢快的性质、熟悉歌词。

　　3、继续欣赏歌曲，重点感受两段歌词不同部分的旋律。

　　4、集体跟唱，继续熟悉并掌握曲调中的附点音符及休止符的唱法。

　　5、出示图谱、用身体动作表示节奏。

　　6、引导幼儿看图谱上标好的乐器样图，明确每一种乐器的演奏方法，理解图谱上各种符号的意义。

　　7、集体看图谱，看老师指挥，合春（空手做敲击乐器的模仿动作）

　　8、分组看图谱，看指挥合奏（空手做）。

　　9、分组用乐器进行演奏。要求每个幼儿通过交换座位，能演奏不同的乐器。

　　四、结束部分

　　幼儿复习歌曲《哈达献给解放军》，结束活动。

　　5、表扬、鼓励能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。

中班教案篇10

　　活动目标：1、理解故事的内容，能看图讲述故事。2、培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。

　　教案设计：中班幼儿年龄小，心理发育尚未成熟，自我控制能力还很差。有的幼儿常常因为争夺一个玩具或是被别人不小心碰一下，就理不饶人，甚至动手打人。因此，经常有幼儿来告状：“某某打我”，“某某抢我的玩具”……《小羊过桥》是一个以相互谦让为主题的故事,通过活动使幼儿意识到友爱和谦让是一种值得歌颂的`美丽行为，从而使他们产生强烈的模仿愿望,明白相互谦让的道理。

　　活动准备：背景图一幅，课件，小白羊和小黑羊的胸饰

　　活动过程：

　　一.老师给小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小羊过桥》，让我们来看看故事里发生了什么事情？

　　二、幼儿观看课件前半部分大羊过桥。

　　1）提问：这个故事叫什么名字？师：大白羊和大黑羊要过什么样的桥啊?(独木桥)

　　2）师：什么叫“独木桥”？教师出示平衡木，介绍独木桥。一条河的中间只有一根木头，只能过一个人的桥叫独木桥.师：它们过桥了吗？为什么？没有，它们谁也不让谁.师：它们各不相让，结果怎样？都掉到了河里去了.教师小结：两只大羊都想自己先过桥，谁也不谦让谁，结果都掉到河里去了。

　　三、幼儿观看课件后半部分小羊过桥。

　　1）教师过渡：过个桥就这么难吗？今天又有小白羊和小黑羊要过桥了，想请我们小朋友来帮忙出出主意，如果你是小白羊或小黑羊你会怎样过桥？请幼儿互相商量后回答问题。

　　2）师：小白羊和小黑羊究竟是怎样过桥的呢？幼儿观看课件后半部分小羊过桥。提问：小白羊和小黑羊有没有成功过桥？它们是怎样过桥的？

　　教师小结：只要我们互相让着对方，让对方先过桥，自己再过桥就可以成功过这个独木桥了。

　　四、完整播放课件。

　　师：现在请大家把故事从头到尾看一遍，看的过程中，我们来学着说一说故事里黑羊和白羊的对话，学会了的小朋友老师等会儿请他来表演故事。