综合实践教案模板(经典2篇)
在教学工作者实际的教学活动中,时常要开展教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家整理的综合实践教案模板,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
综合实践教案模板1
设计思路:
纽扣是孩子们在生活中经常见到的,孩子们都非常的熟悉。而玩纽扣作为综合实践活动的一个部分,它可以在孩子们收集纽扣、观察纽扣的过程中,了解纽扣的构造、特点。在玩纽扣的过程中,可以培养幼儿对综合实践活动课的兴趣,挖掘他们的想象力,活跃他们的思维,提高他们的动手能力。此外,在玩扣子的同时,还可以培养孩子们的观察能力,通过实践操作提高幼儿的自理能力,让幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。
活动目标:
1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。
2、让幼儿在活动中学会观察。
3、让幼儿在活动中自己动手,锻炼幼儿的自理能力。
活动准备:
1、教师、幼儿及家长共同收集各种各样的.纽扣。
2、在活动室外布置服装展。
3、小娃娃人手一个。
活动过程:
一、引导幼儿带着问题去观察各种各样的纽扣。
1、提出问题,让幼儿在玩的过程中探究。
2、幼儿带着问题观察各种纽扣,教师给予幼儿充分的探索时间,并倾听幼儿交谈。
3、引导幼儿讨论
二、组织幼儿观看服装展。
1、带幼儿观看服装展。
2、讨论纽扣的作用。
三、组织幼儿讨论。
四、幼儿操作扣纽扣。
1、引起幼儿兴趣。
2、教幼儿帮娃娃穿衣服。
(1)老师示范讲解
(2)幼儿操作
综合实践教案模板2
综合实践活动是学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自身生活和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程。
活动目标
1.通过活动,增强安全防护意识,树立珍爱生命的情感。
2.能够通过多种渠道收集常见的交通标志和安全警示标志,了解它们的意义和作用,知道上学途中应该遵守的交通规则,了解基本的安全常识。
3.针对上学路上的安全隐患,制订防患措施,学会如何面对潜在的安全隐患,掌握相应的自护和防范技能。
4.能清楚地表达自己的意愿,能运用合适的方式呈现研究成果。
活动重难点:
增强学生的安全防范意识,能辨认各种交通标志和安全警示标志。
活动准备:
准备一些交通标志和安全警示标志的符号。
活动时间:
3课时
活动过程
第一课时
一、本次活动分为二个环节:
第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故,以及校园内存在的安全隐患;
第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。
二、活动过程
(一)活动准备
表1:学校安全隐患统计表
表2:学校安全事故统计表
(二)活动过程
第一环节:
1.成立调查组。
根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。
①实地考察组:深入校园各个部位,寻找可能有安全隐患的地点及设施。
②事故调查组:到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。
③安全警示标志搜集组:让学生搜集各种安全警示的标志,了解它们的作用及安置地方。
2.分组调查。
①实地考察
利用课间巡视校园各个部位和角落,仔细寻找藏有安全隐患的地方,了解可能会发生什么事故。如:下雨天,特别滑的路段:在没有老师看管的情况下使用大型活动器材,会产生危险:暴露在外面的电源插座或电线:即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。(可出示照片辅助介绍学校安全隐患情况)
②事故调查
向学校调查了解过去一年在校园内发生的安全事故,认真填写《学校安全事故统计表》。
③安全警示标志搜集
学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察,搜集一些安全警示标志,可以用照片、图片等形式记录下来,并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
第二环节:
(一)谈话导入:
通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查,同学们一定收获不小。这节综合实践活动课,大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗?(学生纷纷表示愿意)
(二)成果汇报展示
下面请各小组以自己喜欢的.形式向全班同学展示自己的研究成果。
①请实地考察组推选一名同学,汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方,以及可能会发生的安全事故。(图片)
②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。(表格)
④教师小结引导学生讨论交流:同学们分工合作,通过采访调查,发现了许多具有安全隐患的地方。那么,我们可以采用哪些有效的方式,提醒自己和全校同学引起注意,从而避免或减少校园安全事故的发生呢?
⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。
⑥教师引导:同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是:“心系安全,关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下,你们比较喜欢的,在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种?如果小组成员中有不同意见的不必强求,要尊重他本人的意见。
⑦教师征求学生的设计意向。
(三)各小组设计校园安全警示活动。
(1)如果你想设计校园安全警示标志、标语,那么请大家参考搜集来的标志,选择好校园隐患设置点(出示幻灯提供帮助)设计安全警示标志和标语。老师建议大家:设计的标志、标语要美观、醒目。
(2)动手制作。
各小组取出材料:白纸、铅笔、彩色笔等。
各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。
小组成员全作制作安全警示标志,要求醒目、美观。
(3)展示设计成果
请各小组推荐一位同学上台展示自己的设计作品,并说说自己的设计意图和作品放置地点。
请采取其它方式警示校园安全的同学上台说说你的创意。
(四)安置安全警示标志(课后延伸)
请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面,如果是地面上的,可用小木棍插在地面上,要求指向明确。下一堂综合实践活动课,我们继续研究其它校园安全问题。
三、活动评价
1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展示。
4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力,综合实践能力是否得到了一定的发展。
5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识,是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感,是否自觉地做一个文明的社会人。
6、通过实践活动,是否对所获得的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣,学会欣赏别人。
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