中班教案

[精品]实用的中班教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的中班教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案 篇1

　　教学名称：多彩的脸谱

　　教学目标：

　　1。能发现两种颜色和在一起后会变成另一种颜色，初步了解不同颜色混合与色彩变化的关系

　　2．对变色活动有初步的兴趣。

　　教学准备：棉签 水彩颜料

　　教学过程：

　　一、 师生一起京剧表演《唱脸谱》

　　1． 刚才我们表演的京剧名称叫什么。

　　2． 脸谱有那些色彩？

　　二、引导幼儿欣赏京剧脸谱色彩

　　1． 教师逐一出示有鲜明个性的京剧脸谱，通过提问引起幼儿讨论。

　　脸谱有哪些颜色？ 你知道这些鲜明的色彩表示什么意思吗？

　　2． 小结。简单介绍脸谱色彩与人物个性之间的关系。

　　黑色表示个性刚直。如：包公

　　红色表示个性忠诚。如：关公

　　白色表示诡计多端。如：曹操。

　　3． 出示颜料，引起幼儿对色彩及作画的`兴趣。

　　4． 告诉幼儿，今天老师要和小朋友一起用这三种颜料变魔术，画多彩的脸谱。

　　三、。学习变色

　　1。如果把黄色颜料涂在蓝色颜料上，会有什么变化呢？

　　2。教师在蓝色上面涂黄色，验证幼儿的讨论结果，再次提示，蓝色加黄色变成绿色，让幼儿知道两种颜色在一起会发生变化，黄色跑到蓝色里，蓝色跑到黄色里，然后就变成了第三种颜色——绿色。

　　四、幼儿作画，教师个别辅导和帮助。

　　1。鼓励幼儿大胆尝试用两种不同颜色画脸谱。

　　2。鼓励胆子小，能力弱的幼儿大胆涂色，提醒幼儿要细心，配色用水不要太多。

　　3。做完后可在做一个，并把两个一前一后连在一起玩“变脸”的游戏。

　　四。让幼儿说说你的脸谱用了那两种颜色。

　　五。结束。 戴脸谱到户外玩游戏“猜猜我是谁

中班教案 篇2

　　【活动目标】

　　1、初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词的内容。

　　2、愿意跟着老师学习唱歌，产生对老师的'爱戴。

　　3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4、认真倾听并积极参与歌唱活动。

　　【活动准备】

　　1、卡片：小蜜蜂、花朵、小鱼儿、小河。

　　2、歌曲录音磁带《我为老师唱首歌》。

　　【活动重点】

　　唱准歌曲旋律、节奏

　　【活动过程】

　　1、出示挂图，引起幼儿的兴趣：

　　“谁能告诉大家，图片当中的小朋友们在干什么?”(在给老师唱歌)

　　“什么要给老师唱歌呢?”。(谢谢老师)

　　2、讨论：为什么要谢谢老师?(幼儿自由讨论)

　　3、理解歌词内容：

　　(1)“今天我们也来给老师唱支歌。”

　　教师示范演唱歌曲。

　　理解歌词内容：

　　(2)“歌曲中小蜜蜂爱谁?小鱼儿爱谁?”

　　教师边播放歌曲的旋律边朗诵歌曲。

　　幼儿跟着老师朗诵歌词。

　　4、学会歌曲：

　　(1)教师再次示范演唱。

　　(2)幼儿边学图边学唱。

　　(3)幼儿和老师分乐句轮流唱歌。

　　教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

中班教案 篇3

　　活动目标

　　探索气候、地形与房子的关系。

　　观察特殊房子的作用。

　　活动准备

　　房屋图卡、环境图卡。

　　活动过程

　　1 带动唱：我家门前有小河……。熟练后亦可改编歌词，玩创作游戏。

　　2 展示不同房屋图卡：高脚屋、石板屋、地下屋〔附〕，请幼儿分享是否看过这些屋子，在哪e看到的。

　　3 请幼儿想一想槭颤N他们的房子要那样盖？有什N特殊的功能吗？让幼儿自由发想。

　　4 取出海边强风、山上、下雨淹水三张环境图卡〔附〕，请幼儿说出每一张图卡的'环境特性。

　　5 将环境图卡贴在白板上，请一位幼儿拿著房屋图卡比对，想想看自己所拿的房屋，适合盖在什N样的环境中，就把房屋图卡贴在它的下面，

　　并说明原因；接著让每位幼儿都轮流拿图片去比对及说明自己的想法。

　　6 老师公布答案，并取出地球仪指出兰屿的地理位置，引导幼儿发现其四面环海的地理环境，海风大，所以需将房子盖在底下，防风又凉爽；

　　再取出山上图卡及石板屋图卡，说明山上石板取材方便，住起来冬暖夏凉；最后讲解在容易淹水的地区，住高脚屋可以防水患，另一方面防止毒蛇及毒虫靠近。

　　7 开放一小段时间，让幼儿分享曾经看过的特别房子。

　　1 能指出地形或气候和房子的关系。

　　2 对特殊房子感兴趣。

　　活动结束：

　　请幼儿L集各种特别房子的照片，携带来园与大家分享。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　懂得借别人的东西要爱护，并能按时归还。

　　2。能使用借书和还书时的礼貌用语。

　　3。积极参与活动，大胆表达自己的想法。

　　4。能大胆、清楚地表达自己的'见解，体验成功的快乐。

　　5。能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　活动准备：

　　1．图片。

　　2．故事PPT

　　活动过程： （一）启发谈话，引起兴趣。

　　教师：明明买了一本故事书，丁丁想借来看。丁丁该怎么做呢？

　　（二）看图书，了解故事内容。

　　（1）教师示图1教师：丁丁向明明借书时是怎么说的？（明明，这本新书借给我看看好吗？）

　　（2）教师示图1教师：他在干什么？（把借来的书包上封面。）为什么要包上封面呢？

　　（3）教师示图1教师：丁丁看书时怎么样？（丁丁看得很认真，也很小心，不把书弄脏。）

　　（4）教师示图1教师：丁丁还书时会说些什么？（明明，这本书我看完了，现在还给你。谢谢！）明明怎样说？（不用谢。）

　　（二）情境表演，巩固经验。

　　1．自由组合，表演"借书"。

　　2．个别表演，师生评价。

　　3．迁徙训练，可表演借铅笔、借橡皮等，练习借和还时的言行。

　　（三）师生总结，提升情感。

　　1．教师：你喜欢丁丁的哪些地方？

　　2．师生针对班级实际，对幼儿进行表扬和鼓励。

　　3．教师小结：借了东西要爱护，要及时归还。借和还的时候要使用礼貌用语。

　　（四）欣赏故事：《宋濂借书》

　　教师：为什么主人同意宋濂随时来借书呢？

　　教师小结：这个故事告诉我们，借别人的东西不仅要有礼貌，还要讲信用，要及时归还给别人，今后再问别人借，就不难了。

　　活动延伸：

　　在日常生活中培养孩子借别人东西时有礼貌，并且及时归还。

中班教案 篇5

　　一、活动目标

　　理解故事的主要内容和情节，尝试形象的用故事中的对话模式进行对话。

　　2.积极参与讨论，并能大胆地表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　1.物质准备：课件《方脸和圆脸》。

　　2.经验准备：幼儿对生活中方方的物体和圆圆的物体有所认识和了解。

　　3.场地准备：男女幼儿左右各坐一边。

　　三、活动过程

　　（一）故事导入，了解方脸公公、圆脸婆婆的喜好。

　　1.认识方脸老公公和圆脸老婆婆的家。在山下的小屋里住着2个人，看看他们是谁？（一个老公公，脸像什么形状？他叫方脸公公。还有一个老婆婆，脸又像什么形状？他叫圆脸婆婆。方脸公公喜欢方方东西，圆脸老婆婆喜欢圆圆东西。

　　2.我们一起看看他们家里哪些是方脸公公喜欢的，哪些是圆脸婆婆喜欢的？（PPT分别找出方方、圆圆的东西）“方脸公公坐要用方凳，喝酒要用方杯，走路也要走方步。圆脸破婆婆吃饭要用圆桌，梳头要用圆镜，睡觉要枕着大西瓜。”

　　（二）幼儿讨论，如何给方脸公公、圆脸婆婆分家。

　　1.有一天，老两口为了各自喜欢的方方的和圆圆的东西吵架了，要分家。他们该怎么分呢？（方方的东西归方脸公公，圆圆的东西归圆脸婆婆。）

　　2.我们一起听听他们是怎么样说的：“老公公说：方的东西归我。老婆婆说：圆的东西归我。老公公指着桌子说：桌子是方的，归我。老婆婆说：那桌腿是圆的，归我。

　　3.引导幼儿看着图片学习用故事中的对话模拟老公公和老婆婆的语气进行对话。a老公公说：菜刀是方的，归我。老婆婆说：刀柄是圆的，归我。b老公公说：钟是方的，归我。老婆婆说：可钟面是圆的呀，归我。c老公公和老婆婆越吵越厉害，老公公站在小院子里一瞅，“房子的砖头是方的，归我。” 老婆婆说：“那椽子是圆的，归我。”

　　4.老两口分了一上午，越来越分不清楚。这可怎么办呢?请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?为什么?举例说明。-----大胆表述

　　（三）故事提升，知道有些物体不能轻易分开。

　　1.老公公和老婆婆到底有没有分家，我们接着往下听。 老公公和老婆婆互相看了看，发现虽然老公公的`脸是方的，可眼珠子是圆的。老婆婆的脸是圆的，可什么是方的呢？两颗门牙是方的，哈哈哈，老公公笑了，呵呵呵，老婆婆笑了。

　　2.那老公公和老婆婆会分开吗? （不分了，不分了。直到现在，老公公和老婆婆还在一起，他们过着快乐的日子。）

　　3.教师小结：生活中的东西每一部分都有各自的用处，他们都是相互联系的，就像方脸公公和圆脸婆婆不能分家一样，缺了一样，就发挥不出它的作用。

　　（四）经验拓展，找找身边方方的和圆圆的。

　　1.在我们班级里，有没有什么物体也是既有方方的也有圆圆的，而且彼此不能分开？

　　2.请幼儿迁移经验，说一说。

中班教案 篇6

　　活动目的：

　　１.知道绿色是青蛙生存的保护色。

　　２.了解动物的衣服有保护作用。

　　３.培养孩子的语言表达能力和思维能力。

　　活动准备：青蛙头饰、 故事磁带《青蛙的衣服》、 彩笔、挂图《动物的衣服》

　　活动过程：

　　一 、 猜谜导入。

　　１.情景创设：“笃笃笃！”什么声音?(敲门声) 你们知道外面来的是谁吗?我这里有一个谜语，看你们能否猜出来，“身穿绿棉袄，唱歌呱呱叫，蹦跳捉害虫，丰收里功劳。”孩子们猜谜（青蛙），师开门因迎客人，一名幼儿戴着青蛙头饰来到活动室。（对话略）

　　２.观察青蛙的衣服，重点突出绿色和黑斑。

　　二、听录音故事《青蛙的衣服》。

　　三、引导幼儿讨论：小青蛙为什么捉不到害虫？

　　１.小青蛙穿上漂亮的衣服，害虫为什么马上就逃掉了？

　　２.小青蛙为什么只有穿上绿色衣服，才不会被大灰狼发现？

　　３.了解绿色是青蛙的'保护色。

　　四、出示挂图《动物的衣服》，请幼儿观察画面。

　　组织幼儿讨论：动物的衣服是动物的保护伞。

　　五、请幼儿说说我们生活中穿着的衣服具有的保护作用。

　　提示幼儿：解放军叔叔穿的迷彩服和防弹衣具有保护作用；医院里医生穿着无菌服装，很有作用；交警叔叔的衣服晚上放光，以免被车撞倒；……

　　六、游戏“我们都是小青蛙”。播放歌曲，幼儿模仿青蛙舞蹈：唱歌、跳舞、蛀虫。

　　七、请幼儿给青蛙穿上绿衣服。（播放轻音乐）

　　１.情景创设：一幼儿扮演一只没穿衣服的小青蛙，蹲在地上哭。师提问：小青蛙遇到了困难，我们应该怎么做？（帮助它）

　　２.请幼儿给小青蛙穿上绿衣服（添绿颜色）。

　　八、游戏“青蛙回归大自然”。

　　１.对孩子进行环保教育，爱护青蛙的教育。

　　２.把画好的青蛙送到事先准备好的“庄稼地”里。

中班教案 篇7

　　活动目标：

　　1、认真阅读《从小爱祖国》图画，并且喜欢欣赏诗歌，能理解其内容。

　　2、知道小朋友的大家庭是中国。

　　3、认读重点字词：“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”，复习认读汉字“有时”“刀”

　　活动准备：

　　1、大范例《从小爱祖国》。

　　2、字卡：“爱”“祖国”“鱼”“蚯蚓”“蜜蜂”， “有时”“刀”。

　　3、《启蒙阅读》第三册幼儿读本。

　　4、录音机、磁带

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　出示已学过的字词帮助幼儿复习以前学过的字词“有时、月亮、刀、国旗、的、金、高、红字宝宝打招呼。

　　二、基本部分

　　出示范例谈话引出课题激发幼儿学习兴趣。

　　1、出示大范例师提问：小朋友你们知道小动物喜欢什么吗？（引导幼儿回答）

　　2、你们除了爱自己的爸爸、妈妈爱幼儿园，还应该爱什么呢？（幼儿回答后教师小结）

　　3、我们一起来看看这幅图画。小朋友们看看这里，这里有一些小动物，谁认识它们？谁能看出来，这些小动物生活在什么地方？图画上高高竖起的是什么呢？（引导幼儿观察后回答教师小结）

　　4、今天我们要来学习一首诗歌诗歌的名字叫《从小爱祖国》小朋友听。

　　5、教师范念诗歌一遍。

　　——师提问：“诗歌的名字叫什么啊？（出示字卡“爱”）（引导幼儿完整的'说出诗歌的名字叫《从小爱祖国》。）

　　——师提问：“小朋友们这几句诗歌里面，每句都出现一个同样的字那个字是什么字啊？（引导幼儿回答出“爱”字）

　　——师提问：谁能告诉老师，鸟儿爱什么？（出示字卡“鸟”）

　　——师提问：鱼儿爱什么？（出示字卡“鱼”）

　　——蚯蚓爱什么（出示字卡“蚯蚓”）

　　——蜜蜂爱什么？（出示字卡“蜜蜂”）。

　　6、师提问：最后提到谁？对！好儿童从小爱什么？什么是祖国？我们的祖国的名称是什么呢。

　　7、请幼儿跟随教师齐念诗歌一遍。

　　三、结束活动。

　　1、和字宝宝说再见。

　　2、小结活动下课！

中班教案 篇8

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断7以内数量的多少。

　　2、探索用多种方法证明物体的多与少。

　　3、在活动中能认真倾听教师与同伴的发言。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　1、水果展示台，大数卡（5、6、7），大红布一块。

　　2、7个小桔子，6个苹果，5个大梨子；毛绒玩具：兔子。

　　3、水果标记卡，大范图一张。

　　4、学具：幼儿用书第23页《谁拿的水果最多》。

　　5、投影仪。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿给水果分类

　　1、师：秋天到了，各种各样的水果丰收了。兔子先生说：“我的水果店要开张了，可是这么多的水果混乱的放在一起，既不整齐也不好看，拿起来也不方便，顾客肯定不愿意到这儿来买水果，你们能帮我想想办法吗”？

　　2、幼儿根据水果图片标记分类摆放。（评析： 导入活动的目标是引导幼儿尝试对水果进行分类，这个环节是非常简单的，分类对我们中班的幼儿来说是力所能及的。在活动一开始时，我采用游戏的形式导入，让幼儿将混乱的水果进行分类及整齐的排放，孩子们做的非常好。）

　　二、集体感知水果的数量

　　1、引导幼儿观察:小兔的店里有桔子，苹果、梨子，请小朋友们看看这三种水果哪种最多？哪种最少？你是怎么知道的？并把水果匹配数字。

　　2、“为什么不是大的更多呢？它排的队伍最长呀？

　　小结：

　　数量的多少不是根据物体的形状或大小来比较，是根据数量的个数来比较。

　　3、比较多少除了刚才的方法外，还有其他的方法了吗？（一一对应）

　　总结：

　　比较水果的多少，可以有三种方法：数数、一一对应和数量比较。

　　（评析：在感知数量、比较数量的环节中，引导幼儿了解了三种方法：计数比较（幼儿集体探索出来的）、一一对应比较和相应数字的比较（教师引导）；

　　其中，一一对应比较是一个难点，这一比较方法的前提是每种水果需要垂直对齐，通过辨别最长和最短来比较最多和最少，而幼儿对一一对应的概念似乎非常模糊，从幼儿的即时反应中，可以发现孩子们对这一比较、感知的方法并不能理解；数量和数字是幼儿熟知的'内容，但有部分幼儿对数字的大小概念并不清楚，因此幼儿只能通过数字感知数量，而不能通过数字大小对其进行比较）

　　三、幼儿集体操作：《谁拿的水果最多》

　　图片有谁？它们手里拿得是什么水果？有几个？请你在下面的记录格里用你喜欢的方式记录下来，好吗？

　　幼儿操作，师作辅导。

　　集体讲评，在投影仪上展示一幼儿的结果，集体核对。

　　(评析：此环节是对本次活动的效果做了检测，也巩固了以前的记录方法。)

　　活动反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇9

　　设计思路：

　　户外体育活动时间，是最受幼儿欢迎的时间段，是体现幼儿自由锻炼、共同游戏的良好合作效果。《指南》中强调指出要培养幼儿对运动的兴趣，在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个比较重要的项目。在日常生活中，人的身体为了适应各种活动，必须不断的变换各种姿势，保持身体的平衡。因此有必要通过集体活动来训练幼儿的平衡能力。基于以上两方面的考虑，我特意开展了体育活动《小动物过桥》。

　　活动目标：

　　1、能大胆尝试各种平衡器具的运动，发展平衡能力。

　　2、培养初步的合作意识和竞争能力。

　　活动准备：

　　1．平衡木、平衡台、竹梯、搓板等各种独木桥若干。

　　2．各种积木、梅花桩、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在场地的四周。

　　3．录音机、磁带、各种小动物头饰、干毛巾（供幼儿擦汗用）

　　活动过程：

　　一、扮演角色、热身运动

　　教师引导幼儿在音乐伴随下做自己喜爱的各种小动物的模仿动作。

　　二、熟悉器材、探索玩法

　　1、教师：今天我们小动物要到小河对岸去开联欢会，要过河就得有桥，大家先来搭桥吧。教师带领幼儿将场边的平衡木、梅花桩、沙包、塑料盆搬到场中间搭成各种桥。

　　2、教师：场地上有各种小桥，大家选自己喜欢的小桥去走走玩玩，看谁走得又快又稳。

　　3、幼儿分组活动，每组选出小组长带领，老师观察指导。

　　4、鼓励幼儿大胆走过平衡木，提醒幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。

　　三、交流分享、重点练习

　　1、请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又安全？

　　2、请个别能力强的.幼儿示范过桥，其他幼儿观看。

　　3、引出持物走独木桥方法

　　（1）教师：小动物们，下面我们来做“过桥表演”的游戏好吗？过桥时你们可以拿场地边上的各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地走过独木桥，能表演各种动作。

　　（2）教师示范拿玩具过桥。

　　（3）幼儿分散、自由地选择并用各种不同的方法走过独木桥。

　　（4）.教师观察，及时发现大胆勇敢及动作方法多的幼儿。

　　四、放松身体、整理收拾器材

　　1、 幼儿模仿小动物吃青草，并适当休息、擦汗。

　　2、 表扬勇敢大胆、积极参与活动的幼儿。

　　3、 师生共同收拾整理活动器具。

　　五、结束活动：

　　活动反思：

　　本教案设计突出体现了幼儿的主体地位。从幼儿随音乐自主做小动物模仿操；教师和幼儿一起动手搬运器材做成小桥；自己选择拿玩具；走怎样的小桥；到幼儿按自己喜欢的动作方法过桥，无不体现了“在教师的引导下，让幼儿最大限度地自主运动，使幼儿成为游戏的主人”这一教学理念。充足而符合幼儿兴趣的运动器材为幼儿的自主探索提供了良好的物质条件。

　　在本节活动《小动物过桥》的游戏中，我给孩子们准备了多种玩具器材，我不再给孩子们一个单一的平衡木当桥，而是让孩子们在了解了游戏内容和规则后，让孩子们自由选择我给他们准备的各种器材自己搭建小桥，孩子们非常开心，也非常配合我。我选出三个能力比较强的幼儿当小组长，每个幼儿都戴上小动物的头饰，由每组的组长带领他们走过自己搭建的小桥。

　　孩子们非常聪明，积极动脑，有的组把塑料盆翻过来当小桥，有的组把梅花桩一字排开当成小桥，有的组把平衡木抬来当小桥，由于桥的数量增多，每个孩子也不再为等待过桥而发生打闹、跑开的现象，整节活动孩子们的兴趣都非常高，活动井然有序进行得非常顺利，我也觉得轻松愉快。

　　在环境创设上我为幼儿提供了多种平衡器材，例如：平衡木、梅花桩、塑料盆。鼓励孩子们自由结伴、自由选择器材探索多种搭桥、过桥的方法，充分调动他们自主活动的积极性，提高他们的平衡能力。在学习方法上，考虑到一味的平衡训练会使幼儿感到单调乏味，因而我给幼儿戴上他们喜欢的动物头饰，以小动物过桥来贯穿整节活动，使幼儿在有趣的活动情节中积极主动地投入游戏。体育活动的各个环节合理安排十分重要，并不是任何环节可随心所欲地改动的，各个环节都需要精心设计，科学安排，全方位重视，才能更好发挥体育活动增强幼儿体质，促进幼儿健康的实际功能。