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幼儿园大班绘本阅读:獾的美餐2
设计意图:
绘本《獾的美餐》讲的是:一只獾吃腻了苹果土豆和萝卜,想换换口味,吃点荤的。美味的鼹鼠?小兔子?小老鼠?一次次眼看就到手的猎食行动均以失败告终,鼹鼠、小兔子和小老鼠相继逃到獾的洞里并且美餐一顿!沮丧的獾大喊它饿得能吃下一匹马!不料,倒霉的獾不知道自己竟是在马的身旁说话,可怜的獾被马踢回自己的洞里,等饥肠辘辘的獾想起洞里的苹果土豆和萝卜其实是不错的美味时,为时已晚!在体味绘本的诙谐幽默中明白了:当失去时,才懂得曾经拥有的珍贵!
一本图画书,是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事,是文图协奏的一门艺术。本活动在为孩子创造了宽松的阅读环境后,利用"看"故事,"猜"故事,"讲"故事等多种形式引起孩子的阅读动力。孩子们通过阅读图画、观察想象、体会表演、猜想讨论,不仅获得了知识(獾的生活习性),还培养了读图、想象、表达、倾听、观点采择等各种能力,更习得积极愉快、饱满、幽默、尊重他人的情感。
活动目标:
1.能较细致地观察画面,在自主阅读中理解绘本内容,感受故事的诙谐幽默。
2.通过阅读,获得在同一页面上"大图、小图"表示同时发生的两件事的阅读经验。
3.在獾的故事中明白"要珍惜自己已拥有的东西"的道理。
活动准备:
1.经验准备:
(1)有阅读绘本的经验。
(2)对獾的生活习性有一定的了解。
2.物质准备:绘本《獾的美餐》20本及PPT.
活动过程:
一、理解画面,激发绘本阅读的兴趣。
1.谈话导入。
"孩子们,你认为什么东西是美餐?"
2.阅读理解绘本封面内容。
(1)出示PPT封面
(2)"獾拥有哪些美餐?""你觉得獾喜欢它的这些美餐吗?"
3.感受
"獾"想寻找新的美餐的情感。
(1)观察PPT画面。
(2)"獾看到自己拥有的美餐是怎样做的?你能学一学它的神情和动作吗?"
二、初步阅读,理解"大图、小图"表达的故事内容。
1.幼儿自主阅读到19页。(阅读前讲明阅读要求)
2.提问:"獾找到美食了吗?发生了什么事?你能将发生的事讲一讲?"
3.理解"大图、小图"表达的意思。
三、完整阅读,感受绘本的诙谐幽默。
1.幼儿和教师一起共同完整阅读到"獾大叫起来……"。
2.猜测:"你觉得接下来会发生什么事,獾能吃到自己想要的美餐吗?"
3.师幼继续共同阅读,边读边提问:
(1)(阅读23页)"马会将獾踢到哪里?"(幼儿猜测)
(2)(阅读24.25页)"你还看到了什么?""这会是谁的洞?"
(3)(阅读26.27页)"可怜的獾没能吃到鼹鼠卷、老鼠汉堡、兔子香蕉冰淇淋,还被马踢到了自己的洞里,好饿啊!这下能吃到自己洞里的食物了吧?"
(4)幼儿自由阅读第28页到完。"最后发生了什么事?""谁吃掉了獾洞里的食物?"
(5)请幼儿阅读30页的信。
(6)阅读31.32页。
"獾看完这封信是什么表情?""这三只小动物在干什么?再看中间有个字"嗝",封底的盘子中有什么?"
四、迁移讨论,懂得要珍惜自己拥有的东西。
1.幼儿讨论:"上面有一行字,什么意思?这个故事告诉我们什么道理?"
2.迁移联系:孩子们,你现在拥有的哪些东西?
3.小结:我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱!愿今天读过《獾的美餐》这本书的小朋友们都能学会珍惜自己已经拥有的东西!
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