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大班科学教案

时间：2023-09-16 11:29:01 教案我要投稿

(通用)大班科学教案9篇

　　作为一名教师，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的大班科学教案9篇，希望能够帮助到大家。

(通用)大班科学教案9篇

大班科学教案篇1

　　【活动目标】

　　1、通过对镜子的操作活动，使幼儿知道镜子可以照人和物，会反光的现象。

　　2、引导幼儿萌发探索镜子的兴趣和爱好。

　　3、体验游戏活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、老师一面大镜子，上面贴猫的图案，幼儿每人一面小镜子。

　　2、《镜子总动员》多媒体课件。

　　3、找一个天气晴朗、阳光充足的天气。

　　【活动过程】

　　一、自由探索，了解镜子的特征。

　　1、每个小朋友一面小镜子，请幼儿自由玩耍。

　　师：观察你的镜子是什么形状的？

　　幼：我的镜子是圆圆，好像熊猫的头，呵呵……

　　幼：我的是方方的，跟我的手帕一样的。

　　幼：我的镜子是破的，不知道是什么形状。

　　师：破了那就是不规则的，会划破手的，来，老师给你换一个，老师这个圆镜子给你用。大家可要记住，镜子破了会划破手的，我们可不能玩，知道了吗。

　　幼：知道了！

　　师：那镜子摸上去感觉怎么样？

　　幼：冰冰的。

　　幼：凉凉的。

　　幼：镜子是平的，摸上去很滑的。

　　幼：我一摸，镜子就变模糊了，看脸就看不清楚了。

　　师：对，镜子是凉凉的，变模糊了是因为镜子上有水气了。那你们知道镜子是用什么做的吗？

　　幼：我知道是用玻璃做的。

　　师：只有玻璃吗？看看还有什么？镜子和玻璃一样吗？

　　幼：不是的，不一样的，玻璃是透明的'，镜子是不透明，好像还有一层银子，很亮的。

　　师：你观察得真仔细，真是个聪明的孩子呀。是的，玻璃透明的，镜子不透明。但那一层不是银子是水银哟。你们听过水银吗？这可是一个跟银子一样发亮的东西，可神奇着呢，以后你们长大了可以好好去研究一下。

　　小结：镜子有圆形的、有方形的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的，镜子是用玻璃和水银做的。

　　2、请幼儿说一说玩镜子时发现什么有趣现象。

　　提问：你是怎么玩镜子的？你发现镜子有什么本领？

　　幼：我用镜子看自己的脸，看是不是干净，镜子里能看到自己，还能看到许多小朋友呢。

　　幼：我在太阳底下照镜子，镜子能把光照到墙壁上去。

　　幼：我用镜子能看到后面有没有人走过来。

　　师：是呀，镜子的本领可真大呀，我们生活离不开镜子呀。你们说说我们日常生活中什么时候要用到镜子的。

　　幼：洗脸的时候用，看看脸有没有洗干净

　　幼：梳头要照镜子，看看头梳的漂不漂亮。

　　幼：我妈妈化妆会用镜子呢

　　师：我们打扮化妆要照镜子。

　　幼：洗澡也用的，我们家的浴室里有镜子。

　　幼：汽车上有镜子，可以看到后面有没有车。

　　师：观察真仔细，是的，汽车上也有镜子，但那个镜子与我们手上的镜子一样吗？

　　幼：不一样，汽车上的镜子形状好像不是圆的。

　　师：还有什么不一样呢，你仔细看过吗？

　　幼：没有，不知道，呵呵……

　　师：没关系的，你已很聪明了，平时观察很仔细了，回家后你可再仔细看看，好好摸摸，你肯定会发现更多的不同，好吗？

　　幼：好！

　　小结：镜子能照出人和物，还能反光，日常生活离不开它。

　　二、通过观看多媒体课件，了解各种各样的镜子。

　　1、导语“我们生活中除了照人的平面镜，还有许多镜子，我们一起看一看还有哪些奇妙的镜子”。

　　2、通过观看课件，让幼儿知道还有凹透镜和凸透镜，对人们有很大贡献。

大班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过实验发现磁力能够穿透各种材料。

　　2、在两两合作的实验中，能通过相互协商来解决碰到的问题，培养幼儿的合作能力。

　　重点：能通过实验来验证自己的猜想。

　　难点：发现磁力能够穿透各种材料。

　　活动准备：

　　1、教师：操作材料的图片8张、书写演示板、魔术箱、磁铁两个

　　2、幼儿操作材料：

　　1）磁铁、回形针、铁夹、铁勺、1元硬币各5份

　　2）正方形的小毛巾、卡纸、塑料板、木板各5块

　　3）幼儿记录表（每人一张）

　　4）沙箱5个、内藏铁制品

　　3、经验准备：

　　1）幼儿有过科学活动的记录经验。

　　2）有用磁铁把物品分类的经验。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1、(出示磁铁) 提问：这是什么？

　　2、介绍请来的朋友。

　　今天我请来了8个朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示图片）它们会是磁铁的好朋友吗？我们把能够被磁铁吸住的放在“√”的下面，把不能被磁铁吸住的放在“╳”的下面。

　　3、幼儿操作并进行分类。

　　4、集体检验。

　　推进提问：找的朋友到底对不对？我们可以请谁来帮忙呢？怎么做？

　　小结：磁铁能吸住铁制的物品。而纸制品、木制品、塑料制品、纺织制品都是不能被磁铁吸住的。

　　5、介绍磁力。

　　推进提问：你们知道磁铁为什么能吸住铁做的东西吗？

　　小结：因为磁铁具有磁力，遇到它的朋友铁制品就能吸引在一起。

　　二、实验：隔着东西，还能吸住吗？

　　过渡语：如果把这些不能被磁铁吸住的物品放在磁铁和铁制品的中间，磁铁还能吸住铁制的物品吗？

　　1、猜测记录

　　2、交流猜想，说说自己的`理由

　　3、实验验证

　　1) 小组操作实验

　　2) 交流实验结果，教师在演示版上进行记录

　　推进提问：你们发现了什么？

　　小结：把卡纸、小毛巾、塑料板、木板挡住磁铁，磁力能穿透这些材料吸住铁制的物品。

　　三、经验提升

　　推进提问：磁力除了能穿透卡纸、小毛巾、塑料板、木板还能穿透什么呢？

　　1) 游戏一：沙中寻宝

　　操作要求：磁铁在沙面上慢慢走，我们来试一试！

　　小结：通过刚刚的游戏，我们知道了，磁力还能穿透沙子。

　　2) 游戏二：魔术：有磁力的手

　　教师表演魔术，让幼儿猜一猜其中的奥秘，了解原来磁力还可以穿透人体。

　　小结：磁力还能穿透我们的身体，能够穿透各种材料。

　　四、问题延伸：

　　问题：如果磁铁被水浸湿了，它的磁力还存在吗？还能吸住东西吗？

大班科学教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习看图编口头应用题。

　　2、初步了解应用题的基本结构，学习用三句话把一件事情讲清楚。

　　3、学习用简明的语言表述事物之间的数量关系，发展口语表达能力和逻辑思维的能力。

　　活动准备：

　　1、蝴蝶、小鸟、小猴子等许多动物磁性学具。

　　2、用许多大树、小草、小花等道具设置的森林背景。

　　活动过程：

　　1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。

　　小朋友，今天天气晴朗，这么好的天气，你们愿不愿意出去玩？（愿意）。

　　（教师带领幼儿来到用道具设置的森林里）今天的天气真不错，阳光照在身上暖洋洋的，许多的小动物们看着这么好的`天气，也愿意出来玩了；现在咱们就看看那些小动物出来玩好不好？（好）但是，在这里有一个要求，你们要会用三句话把事情讲清楚，然后能说出它们之间的数量关系。

　　2、出示动物磁性学具，在磁力板上演示。

　　（1）小朋友，你们看这一棵棵茂密的大树那么美，你知道它是谁的家吗？（知道、小鸟的家）你们看树上有几只小鸟？（1只），又飞来了几只？（1只）一共是几只？（2只）（1+1=2）

　　（2）鼓励幼儿复述：谁能像教师一样用三句话把这件事情讲清楚？树上有1只小鸟，又飞来了1只，一共是几只？（1+1=2）

　　（3）猴子是森林里最顽皮的小动物，（教师演示：树上有3只小猴，又过来1只小猴。）谁能用三句话把这件事情讲清楚？（鼓励幼儿大胆的举手）树上有3只小猴子，又来了1只小猴子，一共有几只小猴子？（3+1=4）

　　（4）今天的天气这么好，阳光照在小花的身上，花儿也竞相开放了，你们看一看是谁闻到花的香味飞来了？（蝴蝶）谁能用三句话把这件事情讲清楚。（让幼儿编出三句话的口头应用题）。花丛里有2只蝴蝶，又飞来了1只蝴蝶，一共有几只蝴蝶？（2+1=3）

　　3、老师这里还有很多的动物图片，它们想和小朋友一起玩，你们愿不愿意和小动物们玩？（愿意）请幼儿观看图片，并鼓励幼儿用三句话把一件事情讲清楚。

　　4、每组一幅图片，让幼儿小声讨论，然后请一名幼儿用三句话把这件事情讲清楚。

　　5、活动小结：让幼儿了解了应用题的基本结构，并学会用三句话把一件事情讲清楚，还能用简明的语言表述事物之间的数量关系。

　　活动延伸：

　　让幼儿找一找，身边那些东西还能用三句话把它讲清楚，并能用简明的语言表述事物之间的数量关系。如，草地上3只大白鹅，有走来2只大白鹅，一共有几大白鹅？（3+2=5）

大班科学教案篇4

　　活动目标

　　1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。

　　2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展幼儿观察力、动手操作能力。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、让幼儿学会初步的记录方法。

　　教学重点、难点

　　教学重点：了解泡泡水的制作方法。

　　教学难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。

　　活动准备

　　1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。

　　2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。

　　活动过程

　　一、导入：

　　教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

　　二、观察、讨论活动：

　　1、提问：“谁做过泡泡水？”？（引出制作泡泡水的话题）

　　2、提问：你是怎样做泡泡水？泡泡水里面放有什么材料呢？

　　3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。

　　三、用科学配方制作泡泡水

　　1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水

　　2、教师出示数字卡片：1 2 2 4

　　3、认识比例：1： 2： 2: 4

　　4、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4

　　胶洗洗水

　　水手洁

　　液精

　　5、教师示范制作泡泡水：

　　制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水（一勺为一份）搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。

　　师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。

　　师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破？（因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。）

　　四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水

　　五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的？请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。（提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里）。

　　六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。

　　教学反思

　　活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施；同时也告戒我们在幼儿的.操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获！

　　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

大班科学教案篇5

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，知道两个朋友为什么玩不一块。

　　2、了解两只蝴蝶的成长变化过程，知道它们的生活习性不同。

　　3、欣赏并学说故事中优美的词句。

　　活动准备：

　　1、花园背景图一幅，彩蝶、夜蝶的相关图片。

　　2、《彩蝶和夜蝶》故事磁带。

　　活动过程：

　　1、引导幼儿分析理解故事内容。

　　（1）教师完整讲述一遍故事，根据需要可设计以下提问：这两个朋友分别是谁？一开始它们是什么样的？后来分别变成了什么？它们为什么玩不到一块呢？

　　（2）出示图片，引导幼儿分析毛毛虫、斑斑虫是怎样变蝴蝶的。分析它们不同的生活习性。会说"日蝶喜欢太阳和温暖，夜蝶喜欢在月光里飞舞。"

　　（3）请幼儿学一学故事中优美的词句：明媚的阳光，暖融融的天空，蔚蓝色的湖。

　　2、引导幼儿说一说还有哪些动物的.幼虫和成虫是不同的，了解它们的变化过程。提醒幼儿注意搜集这方面的信息和资料。

大班科学教案篇6

　　活动目标：

　　1、认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成，了解螺丝旋转上升的特性。

　　2、通过操作活动，知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体，培养幼儿的科学兴趣，以及观察分析的能力。

　　3、了解螺丝在生活中的广泛应用。

　　活动准备：

　　1、每幼儿两块螺丝玩具，不同直径的螺丝。

　　2、细铁丝、双面胶、透明胶、小细绳等。

　　活动过程:

　　（一）认识螺丝的结构

　　1、“今天，徐老师给你们带来了一样有趣的东西，你们知道是什么吗？”

　　“请你们拿出前面的螺丝，看一看，玩一玩，试试能不能把它分开？”

　　2、幼儿操作。

　　3、集中交流。

　　“螺丝能不能分开？你们有没有看仔细，螺丝长什么样子的啊？”（出示课件介绍螺丝各个地方的名称。）

　　教师小结：这是一枚螺丝，这个可以拿下来像帽子一样的东西，叫螺帽。这个长的长长的东西，叫做螺栓。在螺栓上有一圈一圈的螺纹，有螺纹的地方叫做螺杆。除了螺杆上有螺纹，螺帽里面也有螺纹，因为有螺纹，所以螺杆和螺帽能够紧紧的咬合在一起。

　　（二）玩螺丝，知道螺丝有匹配的特性

　　1、老师提供匹配和不匹配的螺丝若干。

　　“老师这儿有许多不同大小的螺栓和螺帽都混在了一起，请小朋友帮帮忙，给它们配对，用你们的巧手把螺杆和螺帽拧在一起，看哪组快。”

　　2、幼儿操作，匹配螺丝。

　　3、交流。

　　“你们一组一共配对了几个螺丝啊？”（请幼儿介绍螺丝配对的方法）小结：我们给螺丝配对的.时候，要选择一样大小的螺栓和螺帽，螺帽大了往下掉，螺帽小了拧不上去，螺丝螺帽不大不小正好拧紧才算配对成功。

　　（三）操作试验，总结螺丝作为固定连接材料的优点

　　师：“我们刚才认识了螺丝，也和螺丝玩了一玩，现在，我给你们介绍一些其他的材料，他们是细铁丝，绳子，双面胶和透明胶。请你们选用篮子里的一种材料，把中间有孔的积木牢牢的固定在一起，好吗？”（游戏材料：螺丝、细铁丝、小细绳、双面胶和透明胶，放在四个容器里，幼儿分成四组，每人两块中间有孔的积木玩具。）

　　2、幼儿操作。

　　3、交流。

　　“你用了什么材料来固定的？”（把5种材料固定的玩具分别展示出来）

　　比较“我们来比一比，那种材料固定的最牢。”

　　4、教师总结：用螺丝作为固定连接材料是最方便、真结实的，螺丝的本领真大。

　　（四）寻找螺丝，进一步认识螺丝的作用

　　1、“请小朋友看一看，想一想，教室里或者别的地方，哪些地方是用螺丝连接固定的？”

　　2、幼儿自由发言。

　　3、小结。

　　出示课件总结“螺丝被运用到了生活中的很多地方，我们的剪刀是用螺丝固定的，爸爸妈妈戴的手表里面用到了很多很多的螺丝固定，我们的电视机中间用到了螺丝固定，爸爸的汽车上也用到了很多很多的螺丝。今天我们回家，再去找一找，看一看，问一问，还有什么地方用到了螺丝。除了我们今天用到的这种螺丝，还有什么样的螺丝？”

大班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、了解牙齿的作用，乐于探索牙齿的秘密。

　　2、了解牙齿、舌头、嘴唇的关系，丰富相关成语。

　　3、大胆解说成语，提高表达能力。

　　活动准备

　　牙齿、嘴唇、舌头的卡通图片，活动前让幼儿和家长准备一个跟牙齿和舌头或者牙齿和嘴唇有关的成语，写在一张白纸上，并让幼儿做好解说准备。

　　活动过程

　　一、问题探究。

　　——师：“请你们想一想，我们的牙齿有什么作用呢?”(咀嚼食物，使说话清晰，增添美丽)

　　——师：“在我们身上有几个牙齿亲密的朋友，你知道它们是谁吗?”(嘴唇、舌头)

　　——师：“请你们想一想在我们吃饭的时候，牙齿以及它的好朋友分别发挥了什么作用?”“在我们说话的时候，它们又是怎样的?”

　　——教师小结：当我们吃东西的时候，牙齿可以咀嚼食物，嘴唇可以防止食物掉出来，舌头可以翻搅食物，舌头上的味蕾还可以帮助我们分辨食物的味道，这样我们就可以吃出来食物的酸甜苦辣了。说话的时候，牙齿、嘴唇和舌头一起配合，才能使我们把话说清楚。

　　二、丰富成语。

　　——师：我们知道牙齿和嘴唇、舌头是好朋友。你们能介绍一些关于它们的成语吗?

　　——鼓励幼儿手拿写有相关成语的`纸，站在集体面前进行介绍。如唇齿相依、唇亡齿寒、唇红齿白、七嘴八舌、鹦鹉学舌、巧舌如簧、三寸不烂之舌等。

　　二、开心游戏。

　　——每次请9名幼儿，教师指定其中3个扮演舌头，3个扮演嘴唇，3个扮演牙齿。

　　——教师发布“开始”指令，扮演舌头的幼儿在原地用双手做翻滚动作，表示翻滚食物;扮演嘴唇的幼儿在原地做捂住嘴巴动作，表示防止食物漏出;扮演牙齿的幼儿在原地双手摩擦，表示咀嚼食物。

　　——教师发布“吃饭了”指令，扮演不同角色的幼儿(舌头、嘴唇、牙齿)，最快结为一组的获胜。

　　三、请幼儿简单描述牙齿的作用。

　　——例：牙齿可以帮助我们吃东西，缺少了牙齿，很多东西我们都没法吃，而且说话就会漏气，发音不准确，别人也听不清楚，还有，整齐洁白的牙齿，可以使我们显得更加健康和美丽。

　　1、开心游戏的玩法和规则可以和幼儿商量决定,如可以改为小组表演成语内容，幼儿说出他们所表演的成语，然后评出合作奖、创意奖、逼真奖等。

　　2、介绍成语时，为节省时间，可以请准备了相同成语的幼儿一起站出来，再请一个代表进行介绍。

　　活动延伸

　　了解更多成语的故事。

　　区角活动

　　语言区：投放与牙齿、嘴、唇、舌有关的成语，可以将成语卡片从中间剪开，让幼儿重新拼出正确的成语。

　　科学区：投放镜子，让幼儿观察自己的牙齿、嘴唇和舌头。

　　环境创设

　　将牙齿的作用图片贴到主题墙;将牙齿、舌头、嘴唇有关的成语做成吊饰悬挂起来。

　　家园同步

　　1、家长可以跟幼儿进行游戏“火眼金睛”(只动嘴不发声，请幼儿观察并猜猜说了什么)。

　　2、鼓励孩子了解更多成语故事。

　　随机教育

　　日常生活中提醒幼儿慢慢咀嚼食物，不漏饭，不浪费食物。

　　相关链接

　　阅读成语故事，丰富词汇，体会中华民族的文化，提高表达能力。

　　附录：唇亡齿寒

　　晋献公再次向虞国借路去攻打虢国，公之奇上书说：“虢国是虞国的屏障。虢国灭亡了，虞国必定会跟着被灭掉。晋国的野心，不可助长，对敌外不可忽视。借路给晋国一次就算是过分了，怎么可能有第二次?俗话说，‘面颊和牙床是相互依存的’，失去了，嘴唇牙齿就会受冻，这话说的正是虞国和虢国的关系啊。”

大班科学教案篇8

　　一、授课班级：大班

　　二、内容分析：

　　《把它缩一缩》是《幼儿创新智慧游戏》大班下学期的活动内容。这一创新活动是通过对原有物品进行缩一缩，缩出新的用途，激发幼儿留心观察生活的的事物，尝试对物品进行创新缩一缩的兴趣。在这个活动中，让幼儿了解缩一缩是给生活带来了方便，感知了事物之间的变化关系。大班的幼儿是第一次接触物品的缩小，这方面的经验比较匮乏，因此感性知识的积累与生活经验的丰富是不可或缺的。围绕缩一缩开展一系列的创新思维活动中，幼儿会发现缩小后的发明都是我们生活中见到的东西，只是通过缩小、压缩、折叠后给生活带来了好处。因此还会让幼儿自己动脑筋去对物品进行简单的缩一缩，从而培养幼儿从小对物品进行观察探究的兴趣和创新的意识。

　　三、幼儿分析：

　　大班的幼儿已经有意识的关注自己身边的事物，而且对事物产生了兴趣、能善于观察，还能动脑探究问题，有了自己的想法。活动中物品的缩一缩后带来的变化会给幼儿带来新的体验，多种新奇材料的投放，让幼儿能主动参与、积极探索发现身边的事物缩小后给我们的生活带来了方便与无限的精彩，使幼儿能勇于创新、发散思维，感受创造性想象的乐趣。

　　四、设计思路：

　　缩一缩的发明在我们生活中是经常见到的，但是要想引起幼儿的共鸣，还需要从幼儿熟悉的事物开始。这节活动课的开始是从幼儿了解的汽车缩小成玩具汽车，知道缩一缩是发明的创新方法。还有很多物品是在缩小后发明出来的结合生活经验进行思维想象活动。根据大班的年龄发展的特点和已有的生活经验，在活动中主要以幼儿的思维为主，对物品进行尝试缩小。在各个不同环节穿插启发联想法、操作感知法、游戏法等教学方法，让幼儿在兴趣盎然、轻松的气氛中开展创新思维活动。

　　以下是具体的设计思路与设计意图：

　　1、导入：比较大汽车与玩具小汽车的不同。让幼儿知道大汽车缩小变成玩具汽车，初步感知“缩一缩”的方法。

　　2、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验，发展思维活动。

　　3、了解缩一缩的发明，知道缩出的物品给生活带来的`新用途。

　　4、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维，拓展对缩一缩的认识，丰富生活经验。

　　5、幼儿尝试用缩一缩的方法对身边的事物进行创新发明，激发幼儿创新的兴趣与在生活中的创新意识。

　　6、我也来缩一缩的游戏，了解身体也能缩一缩。

　　7、简单了解动物、植物的缩一缩。

　　五、活动目标：

　　1、感知“缩一缩”是发明创新的方法，体验创造性想象的乐趣。

　　2、激发和培养幼儿关注生活的意识，了解“缩一缩”创新的方法给生活带来的新用途。

　　3、初步学会运用“缩一缩”的方法进行创新。

　　活动重难点：引导幼儿运用缩一缩的方法进行发明创新。

　　六、活动准备：

　　1、课件；2、小汽车若干辆；3、各种用缩小方法发明的物品（小床、小房子等）

　　七、活动过程：

　　一、观察玩具小汽车，比较大、小汽车的不同。让幼儿知道大汽车缩小变小汽车，初步感知“缩一缩”的方法。

　　师：小朋友们看！老师这里有好几辆汽车，看看这些汽车和我们爸爸妈妈开的汽车一样吗？（教师提出：那我们一起开着这些车一起去游玩吧！幼儿回答不行，教师提出为什么不行呢？幼儿回答出各种理由：是玩具、太小了等，）教师：对了，这些汽车是设计师叔叔把爸爸妈妈开的汽车缩小了发明出来的。

　　二、说说生活中缩一缩后的物品发明。运用已有的生活经验，发展思维活动。

　　师：把能开的大汽车缩成了能玩的小汽车，小朋友就能有自己的汽车，太棒了！能缩小不光是汽车，生活中还有许多物品是在缩小后发明出来的，你能想到有什么吗？

　　三、了解缩一缩的发明，知道缩出的物品给生活带来的新用途。

　　师：小朋友想了很多用缩小的方法发明的物品，老师这里有几件物品想请小朋友们来帮忙缩一缩，我们一起看看有什么？

　　出示课件（暖瓶、自行车、电脑、沙发、床）

　　师：请小朋友帮暖瓶来缩一缩会缩小成什么呢？（请四、五个幼儿回答）我们一起来看一看吧（是保温瓶）暖瓶缩小成保温瓶后给我们的生活带来了那些好处呢？（请三、四个幼儿回答，教师在说保温瓶在外出时携带方便）

　　依次出示自行车、电脑、沙发、床请小朋友帮忙缩小并说出用途。

　　小结：自行车缩小成儿童自行车小朋友骑更方便；多组沙发缩小成单人沙发后、大床缩小成折叠床占的地方少；暖瓶缩小成保温瓶后外出携带方便；缩一缩是把一件物品压缩、缩小、折叠使他有新的用途。

　　四、玩一玩缩一缩后的发明。激发幼儿发散思维，拓展对缩一缩的认识，丰富生活经验。

　　师：老师这还有许多缩小后的物品，请你们玩一玩，告诉大家这些物品是有什么缩小来的？

　　（1）幼儿自由探索发现被缩小的物品。

　　（2）现在小朋友们来告诉大家你找到的是什么物品呢？他是由什么物品缩小来的呢？

　　（3）那这些缩小后的物品给我们带来了哪些用途呢？

　　师：缩小后的物品给我们的生活带来了便利，也带了乐趣。

　　五、运用“缩一缩”的方法进行创新发明。

　　师：在我们的这间教室的墙上桌子上的物品也能来缩一缩，你想来试一试吗？那你想缩小哪一件物品呢？你会把他缩成什么样子呢？缩小后会有什么好处呢？（请五、六个幼儿来说一下。）

　　六、游戏：我也来缩一缩

　　师：小朋友的缩小发明很好，那我们的身体能缩一缩吗？，会缩成什么样子呢？（缩腿、缩胳膊）我们缩成现在这个样子可以干什么呢？可以去到什么样的地方去呢？（桌子底下）

　　七、活动延伸：动物、植物的缩一缩

　　师：我们小朋友缩小后到哪里去了？（桌子底下）我们缩小后可以到矮矮的地方去，小朋友的身体都能缩一缩，那动物能不能缩呢？有什么动物能缩呢？（乌龟、刺猬），乌龟、刺猬缩一缩有什么用呢（保护自己）那植物能缩吗？老师知道有一中植物能缩叫含羞草，一碰叶子就会缩起来。我们一起到大自然中找找还有什么能缩一缩吧。

　　八、活动反思：

　　优点：

　　整个活动的环节设计紧扣活动目标，层层递进，运用幼儿已有的生活经验做铺垫开展活动，通过启发感知、游戏、讲述与操作让幼儿参与整个过程。活动中投放具有趣味性的材料，让幼儿思考、体验。了解缩一缩是发明创新方法，感知缩一缩给我们的生活带来的好处，激发幼儿大胆去创新的愿望。活动中动静结合，注意发挥了幼儿的主体性，引导幼儿主动去探索、发现，让幼儿思维活跃，培养良好的学习兴趣和创新品质。

　　不足：

　　缩一缩是新的发明创新的方法，幼儿的生活经验与对生活的观察活动很重要。需要在课前多做一些观察活动准备，让幼儿的生活经验更丰富些，便于幼儿更好地发散思维，进行创新。在物品缩小讲述中多让幼儿说自己的想法，教师不要先说出答案，幼儿的创新答案往往出乎意料。