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大班教案

时间：2023-09-16 10:02:54 教案我要投稿

大班教案（共9篇）

　　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的大班教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班教案（共9篇）

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、能同时认识到物品的两种属性。

　　2、能根据物品的两种属性进行二维分类

　　3、促进幼儿逻辑思维的发展。

　　活动准备：

　　1、主题学习课件

　　2、房子贴画图3幅，小动物图片20张。

　　活动过程：

　　一、师幼共同做律动《谁的耳朵长》〉

　　小朋友坐好了，我们马上开始上课了，欢迎小朋友来到隋老师的数学课堂！现在请小朋友伸出小手和隋老师打声招呼吧，再和你旁边的小朋友打声招呼，回过头来和我们的客人打声招呼吧。

　　二，探究活动

　　今天老师接到了咱们的好朋友小松鼠的邀请，让我们一起去小松鼠家做客好不好？（看课件1页）。小松鼠是一个人在家的，我们去看看吧。小松鼠的妈妈出门了，妈妈临走前对小松鼠说：“请你帮妈妈把晒好的袜子和裙子收起来，并把它们分类，摆在袜子收纳箱和衣柜中。”小松鼠说：“好啊，妈妈你放心吧。”妈妈走后，小松鼠赶紧去院子收袜子和裙子。哇，这么多袜子和裙子啊！小松鼠把所有的袜子和裙子都收进了屋子里，可是这些袜子怎么分类装进收纳箱呢？还有裙子怎么样分类挂在柜子里呢？小朋友想帮助它吗？让我们一起来帮帮它吧。

　　（一），（课件第二页）引导幼儿将袜子正确分类

　　1、我们先帮小松鼠收袜子吧。来看看，都有什么样的袜子呢？哦，有长筒袜、有短筒袜。有妈妈的袜子，有小松鼠的袜子。那么我们就帮助小松鼠整理一下。这样我们先把妈妈的袜子放在收纳箱的左一侧？那小松鼠的袜子放在哪哪（右侧）孩子说完，师操作三个，找幼儿操作几个。我们看看妈妈的袜子都放到收纳箱右侧了吗？小松鼠的袜子都放在左侧了吗？

　　2、收纳箱有四格，小松鼠说妈妈的袜子一直都是放在这两个格子里的。我们把妈妈的长筒袜放在这个格子里？幼儿操作。（三个孩子）

　　那，剩下的都是短筒袜了，应该放在这个格子里，对不对？（三个孩子操作）

　　3、在这个格子放小松鼠的长筒袜，（三个孩子放）小松鼠的短筒袜谁来放？（三个孩子）

　　所有的袜子都放进了收纳箱中，整齐又漂亮，小松鼠和妈妈用起来一定会特别方便。

　　（二）、（课件第三页）引导幼儿将裙子正确分类。

　　还有裙子没有分类挂在衣柜中了。我们来看看，都有什么样的裙子呢？哦，有长长的连衣裙、还有短裙，有妈妈的，还有小松鼠的，聪明的孩子为了把这些漂亮的裙子按照不同的特征分别放在衣柜中，你首先想怎么做呢？（引导幼儿说出妈妈裙子的放在衣柜的左侧、小松鼠的裙子放在衣柜的另一侧。）师示范把妈妈的放一个、小松鼠的'放另一侧，指几名幼儿到板前操作。

　　1、小松鼠要求：妈妈的连衣裙子放在衣柜的第一个格子中（师放一个，幼儿放二个）第二个格子放妈妈的短裙（师放一个，幼儿放二个）。

　　2、妈妈的所有裙子都挂在衣柜中了，小松鼠的裙子是不是应该挂在衣柜的第三和第四个格子里呀？第三个格子放小松鼠的什么裙子合适呐？（连衣裙）（三个孩子）第四个格子应该放短裙，是吗？（三个孩子）

　　所有的裙子都分类挂在衣柜中了，整齐又漂亮，它们穿裙子的时候会很容易的找到。

　　（三）、小结：我们帮助了小松鼠收好所有的衣服，小松鼠特别高兴，也特别满意。小松鼠说：谢谢你们这些有爱心的好孩子，你们应该怎样说（不用谢）。在帮助小松鼠收衣服的过程中大家学习了物体的二维分类，二维分类就是按照物体的不同特征逐级进行分类，它要求我们小朋友同时要考虑物体的两类特征，我们先按照物体的一类特征进行分类，把妈妈的裙子放在左侧、小松鼠的裙子放在右侧。然后再把妈妈的连衣裙放在一个柜子里，短裙放在另一个柜子里。这就是把物体进行了二次分类。小松鼠的裙子也是这样分类放进柜子里的。小朋友们一定要认真掌握哟!

　　三，巩固延伸：

　　现在，小松鼠要带我们去见一位同样有爱心的动物，你们想知道它是谁吗？他走路的声音很特别，让我们一起闭上眼睛静静听一听是谁来了（放音乐）音乐停出示大象。

　　（一）动物第一次集合

　　大象伯伯是带着任务来的，它要请小朋友一起带领森林里的小动物去爱心别墅度假，你们愿意吗？看，爱心别墅到了，大象伯伯要求小动物们按照不同特征到别墅的院子里集合，这可难坏了小动物们，孩子们，我们帮帮它们，好吗？请小朋友到这里每个人带领一个你喜欢的动物做朋友，（一定要记住你的动物朋友是谁呀！）让我们一起听一听大象伯伯的要求：天上飞的动物到一号别墅院子里集合、水里游的动物到二号别墅院子集合、地上跑的动物到三号别墅院子集合）孩子们听明白大象伯伯的要求了吗？好，请仔细观察你的动物朋友有怎样的特点，然后把它带到相应的院子里。

　　（二）动物第二次集合住进房间

　　动物们在院子里集合完毕了，大象伯伯请小朋友带领你们的动物朋友再按照不同的特征把它们送到房间里，你们愿意吗？先请天上飞的动物住进别墅好不好?它们的好朋友都有谁？快来把它们送到房间吧!注意呀，鸟类住一号房间、昆虫住二号房间。接下来请水里游的动物住到房间里。它们的好朋友都有谁？你们快来把它们送到房间吧!别忘了，住在一起的动物一定要有相同的特征才可以。（鱼类住在一号房、蛙类住在二号房）最后，请地上跑的动物的好朋友们带上它们按照不同的特征住进房间（家禽住一号房、家畜住二号房）。

　　四、总结：

　　动物们都住进了宽敞明亮的爱心别墅开始了它们的愉快度假之旅，你们高兴吗?之前，我们还帮助了小松鼠收好了衣服。你们真是有爱心的好孩子。在这次数学活动中大家学习了物体的二维分类，虽然这种分类对我们这种年龄段的孩子有一定的难度，但你们今天的表现真棒!老师给你们点赞，也请你们把掌声送给自己。好！离开教室之前让我们和客人说再见吧！

大班教案篇2

　　设计意图：

　　以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。

　　活动目标：

　　1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。

　　2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点：

　　启发幼儿创造企鹅的动态变化。

　　活动准备：

　　废弃的白色纸杯3个（其中一个在外层涂成全黑色晾干）剪刀、胶水或双面胶。

　　活动过程：

　　一、话题引出活动中心——小企鹅

　　1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗？”（企鹅）

　　2、师：“嗯，真聪明，就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么？（游泳）

　　3、师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带领幼儿一起学企鹅走路）

　　二、阐述废弃物再利用的好处

　　1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅？

　　2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的？（纸杯）

　　3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊？那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。

　　三、教师说明制作方法，提出制作要求

　　1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。（1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用），画完以后将这些都剪下。

　　2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。

　　3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。（先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置）

　　4、翅膀和脚可以根据企鹅的`动作贴出不同动态中的企鹅。

　　四、幼儿自己动手参与

　　1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。

　　2、教师巡察指导。

　　五、教师总结欣赏作品

　　1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。

　　2、纸杯还可以做成什么？互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

　　六、延伸活动

　　1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里？

　　2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯！

　　活动反思：

　　今天的活动中及时挖掘其中闪光的东西，激励幼儿主动地参与集体活动，维持了宽松、愉快的活动环境，幼儿在活动中不用欲言又止，真正能全力参与活动，享受活动，使活动最终只属于幼儿自己。

大班教案篇3

　　教材分析：“袋鼠妈妈”一直是幼儿很喜欢的一个动物形象。孩子们都知道，袋鼠妈妈的大口袋里藏着可爱的袋鼠宝宝。所以，用“袋鼠妈妈”这个形象来贯穿整个故事，激发了幼儿浓厚的兴趣。在这个故事里，情节有趣、画面生动，请幼儿通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。让文字和图片、故事内容结合起来，使幼儿在理解的基础上认识了生字。同时也让幼儿在这个活动中体验到了自身的快乐。

　　活动目标：

　　1、通过阅读画面，理解故事内容，并大胆地讲述袋鼠的大口袋。

　　2、通过开展给动物匹配汉字的游戏，初步认读汉字：妈妈和娃娃，喜欢阅读图书，引起幼儿对阅读汉字的兴趣。

　　3、体会父母劳动的辛苦，知道体贴父母并帮助父母做力所能及的事。

　　活动重点：激发幼儿对爸爸妈妈的热爱之情。

　　活动难点：通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。

　　活动准备：

　　1、配套课件，音乐《小袋鼠》

　　2、袋鼠头饰和有口袋的.围裙一个。

　　教学过程

　　一、教师打扮成袋鼠妈妈，情景导入。

　　1、师：小朋友看看我是谁？（袋鼠妈妈）

　　谁愿意做我的袋鼠娃娃呢？我有这么多的袋鼠娃娃真开心，我们一起唱歌吧！（音乐起，师生边唱歌边表演《小袋鼠》）

　　2、师：袋鼠娃娃，你知道妈妈身上有一个什么吗？（大口袋）袋鼠妈妈的大口袋里可以装些什么呢？我们一起来看一本书，名字叫《大口袋》。

　　二、看课件阅读并理解故事。

　　1、幼儿自由阅读画面。

　　师：这本书总共有几页？看看这本书里有什么？猜猜看发生了什么事情？（引导幼儿根据自己看到的画面依次讲述）

　　教师扮演成“袋鼠妈妈”这一深受幼儿喜欢的动物形象，并请幼儿来扮演“袋鼠宝宝”来一起进行游戏，调动了课堂气氛，把幼儿推动到了一个轻松愉悦的学习氛围中去了。

　　用猜测大口袋里可以装些什么东西来引出活动，激发了幼儿学习的兴趣。

　　请幼儿自己来看书、并根据自己的想象和理解进行讲述，激发了幼儿的发散性思维，调动了他们阅读的积极性。

　　教学过程

　　2、看动画课件理解故事。

　　师：我们一起来看一看到底怎么回事！（完整欣赏动画课件一遍）

　　提问：a、袋鼠妈妈的大口袋里装了什么？袋鼠妈妈买了哪些东西？

　　b、袋鼠妈妈的口袋装不下了，怎么办呢？袋鼠娃娃看到袋鼠妈妈拿不下东西了是怎样做的？又是怎样说的呢？（引导幼儿笑嘻嘻地对妈妈说：别急，我们也有大口袋。）

　　3、他们是怎么回家的？一个跟着一个像什么？（学一学）

　　4、教师带领幼儿重点学习认读汉字：妈妈、娃娃。

　　师：在看故事动画的时候你还发现了什么？老师害怕小朋友把袋鼠妈妈和袋鼠娃娃搞错了，就给它们做了个标记，你有没有发现啊？哪个是娃娃，哪个是妈妈呢？（通过课件中的文字和图片匹配认读“妈妈”、“娃娃”。“妈妈”和“娃娃”这几个字中什么地方是一样的？（它们都有一个“女”字旁。）

　　5、（继续看课件中的图文匹配）

　　师：小朋友看这是谁？谁是妈妈？谁是娃娃？（分别有猫妈妈，猫娃娃、鸡妈妈，鸡娃娃、鸭妈妈，鸭娃娃的图片和文字，集体认读练习。）

　　师：我们一起来看看故事里还有没有这些字，如果你发现了就跟着一起说一说！（教师和幼儿共同阅读，找出“妈妈”、“娃娃”）

　　三、讨论总结活动。

　　1、袋鼠妈妈拿不下东西，娃娃是怎么做的？（幼儿自由讲述）

　　平时，在家里，妈妈爸爸做事的时候，你是怎么做的？你怎么帮助他们的？

　　四、游戏活动

　　（教师在自己身上贴上字卡“妈妈”，幼儿贴“娃娃”）

　　师：袋鼠娃娃，跟妈妈一起来开火车吧！（开火车音乐起，教师带领幼儿在教师里走一圈，开到室外结束活动）

　　设计意图

　　教师为幼儿准备了课件，请幼儿来观看课件，用感官来深入了解这个故事。

　　结合课件，教师展开提问。层层递进的提问既激发了幼儿的兴趣，同时也巩固了幼儿对这个故事的理解。

　　在提问之后、学生字之前设计了“学袋鼠娃娃一个跟着一个回家”这一环节，增添了课堂的趣味性，为接下来的学习生字打下了基础。

　　观察生词之间的相同，加深了幼儿的印象。

　　把新学的生词用图片结合起来，符合幼儿园小朋友的年龄特点。巩固了知识。

　　把幼儿从袋鼠妈妈引到平时爸爸妈妈对自己的照顾，护理幼儿大胆回忆、大胆讲述，激发了幼儿对爸爸妈妈的热爱之情。

　　在愉快的游戏中结束本次活动。让幼儿感受到了学习的快乐。

大班教案篇4

　　设计意图： 水是生物体的重要组成部分和生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点。

　　生活中不可缺少的物质，孩子对水则怀有及其浓厚的兴趣和特殊的感情，每次盥洗活动都是孩子们最快乐的时候之一。我们紧紧抓住幼儿爱水，爱玩水这一特点，设计了一系列由浅入深和认识水的活动，把孩子们无意识的戏水引导成一个个生动有趣的认识探索过程，提高了了幼儿的认识，锻炼了他们的.能力

　　班级： 中班

　　名称： 玩水游戏

　　目标：

　　1、通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质（糖、盐等）的化学特性

　　2、了解水的用途，知道节约用水

　　3、提高幼儿的感知能力，培养幼儿对周围生活的关注

　　准备： 1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋

　　2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖

　　3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉

　　活动一：认识水是无色，无味，透明的

　　过程：

　　（一）、引导活动，猜谜语，激发幼儿的兴趣

　　手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来

　　（二）、基本活动

　　1、水是没有颜色的

　　出示一杯牛奶和一杯水，让幼儿比较，说出：牛奶是什么颜色的？水呢？

　　2、水是没有气味的

　　出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味

　　3、水是没有味道的

　　幼儿尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道？

　　4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见？水中的看得见？

　　5、小结：水是无色，无味而且透明的

大班教案篇5

　　活动目标

　　1．知道讲究卫生有利于健康，了解日常生活中卫生小常识。

　　2．学会倾听故事，理解故事内容。

　　3．感受歌曲活泼欢快的氛围。

　　4．培养幼儿养成讲究卫生的好习惯。

　　5．培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　教学重点、难点

　　理解故事内容，增强幼儿讲卫生的意识，逐渐形成讲究卫生的好习惯。

　　活动准备

　　1．一只可爱的毛绒玩具猪。

　　2．《我爱洗澡》的光碟一张。

　　活动过程

　　一、开始环节：

　　师生谈话引出主题《讲卫生的孩子》。

　　1．猜猜它是谁？

　　2．出示小猪并向全班小朋友们作自我介绍（老师生动配音）。

　　二、基本环节：

　　听小故事《小猪奴奴》：老师以小猪的身份讲述故事，注

　　意配音语气儿化，动作可爱，表情生动。

　　1．原来的奴奴是什么样的？朋友们喜欢它吗？（原来的奴奴顽皮，不讲

　　卫生，很脏，朋友们都不愿意跟它玩。）

　　2．后来的奴奴是什么样的？朋友们对它怎么样？

　　3．讨论：谁知道怎么做才是一个讲卫生的孩子呢？（让幼儿分别扮演多

　　种角色了解有关生活卫生小常识。）

　　4．老师以小猪奴奴的口气小结性地说：“小朋友们，希望你们也要做一

　　个讲卫生的孩子，这样别人才会喜欢你哦。今天我真是太高兴了，因为我有了

　　很多好朋友，现在我们一起来唱歌跳舞吧！”

　　三、结束环节：

　　欣赏歌曲《我爱洗澡》。

　　1．让幼儿感受歌曲的活泼、欢快。

　　2．在理解歌曲的基础上尝试自由创编动作，进行歌表演。

　　四、延伸环节：

　　游戏《找朋友》，活动自由结束。

　　教学反思

　　本次活动以讲述故事的`形式以及扮演角色的方式来让孩子们了解有关生活

　　卫生小常识，通过对故事的理解和角色扮演知道怎么做才是一个讲卫生的孩

　　子。活动过程幼儿有静有动，还感受了歌曲的欢快气氛，动作的创编也让幼儿

　　有了自由发挥的想象空间。整个活动过程老师起到了引导作用，幼儿能轻松愉

　　快地完成了本次活动。如果故事能加以图片或动画课件的形式来进行，就能完

　　全地吸引幼儿的注意力了。课前准备工作还需要加强。

大班教案篇6

　　教学内容：

　　8、9的组成

　　教学目的：

　　1、通过动手操作，熟练掌握8和9的组成，为8、9

　　的加减法打下基础。

　　2、培养幼儿良好的思维能力和学习习惯。

　　教学重点：有规律的掌握8、9的组成。

　　教学用具：教具一箱、学具一盒。

　　教学过程：

　　一、复习引入。

　　1、拍手游戏6、7的组成。

　　师：凑成6。我拍2，幼：我拍4。

　　2、口算7以内的加减法。

　　3、今天我们就来学习8、9的组成。

　　二、学习8和9的`组成。

　　1、8的组成。

　　（1）让学生拿出8个五角星，把它们分成两堆，看有几种分法？

　　（2）幼儿讲述自己的操作过程，教师记录

　　1、拍手游戏8和9。

　　2、找朋友游戏

　　四、小结。

大班教案篇7

　　活动目标：

　　1、在圆形上联想出多种物体，并会用多种手段表现其主要

　　特征。

　　2、探索对圆形的变化，激发幼儿想象力，培养幼儿动手能力。

　　3、体验创作中的快乐和成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、白纸、各种大小不同颜色不同的正方形纸和圆形纸、水彩笔、颜料、浆糊、剪刀、抹布、箩筐、胡箩卜等。

　　2、吹泡泡的玩具。

　　3、变化的圆形拼贴成画面一幅。

　　活动过程：

　　一、游戏形式导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1、教师和幼儿共同玩“吹泡泡”游戏。

　　2、启发幼儿展开想象在圆形上联想出多种物体。

　　提问：你们吹出的泡泡是什么形状的？象什么？

　　幼儿自由回答。（象汽球、西瓜┄┄）

　　二、探索圆形的变化

　　1、提问：圆形可以变化成什么？变化后的圆形可以做成什么？

　　幼儿发挥想象自由回答。

　　2、出示由变化的圆形拼贴成的一幅画。

　　3、引导幼儿观察说说画中的物体是怎样做成的？

　　4、激发幼儿大胆回答：树是由圆形折成扇形做，母鸡是由圆

　　形折叠成半圆做成的.。

　　三、幼儿动手创作、老师巡回指导。

　　1、分别介绍三组的活动材料和工具。

　　2、提出创作要求：使用剪刀注意安全，保持桌面整洁。

　　3、引导幼儿充分想象，尝试借助点线面的组合和颜色的搭配，不断丰富自己的画面。

　　四、展示作品，幼儿互相欣赏和交流。

　　1、幼儿间互相介绍自己的作品用什么制作的？怎样制作的？

　　2、互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　3、收拾桌面，归放活动材料、工具。

大班教案篇8

　　活动目标：

　　1、让幼儿尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，感受物体沉浮的变化。

　　2、让幼儿大胆猜想并进行验证，学习记录沉浮实验结果。

　　3、主动参与实验探索。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　活动准备：

　　教具：大小适宜的玻璃缸、操作盒（硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫）、记录纸、笔

　　学具：塑料盆、抹布、操作盒（硬币、大塑料纸、小塑料纸、铁碗、泡沫）、记录纸、笔、每组一份

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　师：（出示硬币）这是什么？如果我将硬币放进水里会沉下去还是浮起来？你有什么办法让硬币浮起来？（引导幼儿积极思考能让硬币浮起来的各种办法，并表达）

　　二、结合经验，大胆猜测

　　师：（出示大小塑料纸等材料）老师准备了材料，你们猜一猜这些材料能不能让硬币浮起来？幼儿猜测，师记录。

　　师总结幼儿猜测的结果。

　　三、幼儿操作记录，比较结果

　　1、第一次操作并交流实验结果

　　（1）教师交代操作要求

　　师：要想知道我们猜的是否正确，我们有什么办法？（幼儿交流）

　　师：对呀，只要试一试就知道了。后边的桌子上为你们准备了材料，每四位小朋友一组轻轻的走到桌子前去做实验。桌子上还有一张记录表，3个小朋友负责实验，一个小朋友负责记录。如果材料能让硬币浮起来，那你在材料的后边画“√”。每种材料实验完之后，材料用完之后放在空盒子里。做完实验擦一下手，将记录表展示在黑板上来。

　　（2）幼儿操作并记录

　　教师重点指导指导记录的.方法及结果及有特殊发现的小组

　　（3）观察记录表，幼儿交流操作结果

　　师：谁来说说自己的发现？

　　师：小朋友都认为铁碗、泡沫能让硬币浮起来，小塑料纸不能让硬币浮起来。而有的小朋友认为大塑料能让硬币浮起来，有的小组认为不能。到底能不能？与什么有关系？

　　2、第二次操作，发现秘密

　　师：请两组记录结果不同的小朋友分别上台做实验，请小朋友仔细观察实验中硬币的有什么不同、塑料纸有什么不同。

　　幼儿交流自己的发现。

　　师：这次你发现了什么？（大塑料纸是否能让硬币浮起来与塑料纸上是否沾水沾有多少水有关。还与硬币放在塑料纸上的位置有关。）

　　师：为什么同样是塑料纸，有的能让硬币浮起来，有的不能？

　　孩子观察总结：与塑料纸的大小有关。

　　教师提炼总结。

　　四、拓展延伸：

　　铁碗能让硬币浮起来，你有什么办法让铁碗载着硬币一起沉下去？幼儿思考交流。

　　活动反思：

　　为了加强教师队伍的建设，幼儿园对年轻教师进行磨课活动。我选择《科学课让硬币浮起来》，此活动方案是在有经验教师的帮助下修改的，结果比第一次的课堂效果要好的多，我总结如下：

　　1、材料的投放

　　（1）有目的的投放材料。材料的投放要为达成课程目标服务，选择大小不同的同种材料，目的在于让幼儿探索能否让硬币浮起来与辅助材料的大小有关。

　　（2）教师的教具要有利于孩子观察。第一次我使用不透明且小的水盆作为演示教具，孩子们观察不到，导致课堂乱而无序。

　　2、有效的记录

　　为了节约时间，第一次猜测记录，我采用集体记录的方法，在这个过程中间接的交给了孩子们辅助物的表示符号和记录方法。

　　第二次操作的记录，小组一份记录表不仅有利于小组的合作，而且更有利于观察操作结果，从而进行总结。

　　3、活动环节，层层深入，重难点分明

　　活动我设计了四个环节：导入、猜测、探究、拓展，其中第三个环节是重点，感受物体沉浮的变化，探究硬币浮起来与辅助材料的大小、是否沾有水沾有多少水、硬币放在辅助材料的位置有关。第四个环节是难点，进一步激发幼儿的探究兴趣。

大班教案篇9

　　活动目标

　　1.初步了解作品的结构和它所表现的形象和内容，感受其快乐、活泼的音乐风格。

　　2.尝试听辨乐曲旋律的变化，能用身体动作来表现音乐的形象和内容。

　　3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　活动准备

　　1.活动前幼儿了解小鼹鼠的形态和生活习性。

　　2.手指游戏、《快乐的小鼹鼠》音乐。

　　3.《快乐的小鼹鼠》PPT。

　　活动过程

　　1.通过手指游戏熟悉音乐的节奏，引出小鼹鼠。

　　(1)师：小朋友们，现在请伸出双手跟老师来做一个“切土豆请客”的手指游戏，(边说儿歌边示范)拿出圆圆的土豆(右手空心拳)，放在盘子里(左手摊平)。拿出菜刀(右手伸出做刀状)，我们一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。土豆切好了，让我们来做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(带幼儿做三遍)。

　　(2)师：土豆变成土豆泥了，哇，好香啊!这么香的'土豆泥把谁引来了?

　　(3)出示课件，幼儿回答：小鼹鼠

　　2.整体欣赏音乐。

　　(1)师：森林里住着一群小鼹鼠，他们要出去郊游，现在小朋友们来听听他们在郊游的途中发生了什么事情?

　　(2)完整欣赏第一遍音乐，教师加入手指表演。提问：小鼹鼠们在途中发生了什么事情?

　　3.分段欣赏，进一步感受作品的内容，并启发幼儿用动作表现。

　　(1)乐段A

　　边讲述故事边用手指表演：森林里住着一群小鼹鼠，他们排着队去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路状)可是总有一些调皮的小鼹鼠离开队伍，但到最后他们还是会回到队伍中来，(用手指从手心上走到肩膀，再从肩膀回到手心)，因为一个人走非常危险。

　　引导幼儿随着A段音乐做动作。

　　(2)乐段B

　　突然，他听到一个可怕的声音，会是谁呢?(幼儿自由回答)好像是狮子的声音，好像又不是，整整队伍继续往前走。小鼹鼠们在一个小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了。现在小朋友们来学学滑到的动作，滑到后看哪个小朋友最勇敢，第一个爬起来。(孩子做摔倒状)

　　(3)乐段A

　　小鼹鼠们继续排着整齐的队伍往前走，调皮的小鼹鼠还是会离开队伍，但到最后又回到队伍中。(教师边表演边讲述，并请幼儿随音乐做动作)

　　(4)乐段C

　　他们来到一片草地上，草地上有美丽的大蝴蝶跳舞(鼓励孩子用优美的姿态表现音乐)，玩到天黑，大狮子要出来了，小鼹鼠们急急忙忙的回到家。

　　4.教师带领幼儿完整随音乐做动作，提问：小鼹鼠除了在肩膀上走，还可以走到身体的什么部位?(头顶、腰上、腿上、脚上等)

　　5.幼儿随音乐做自己创编的动作。

　　6.游戏：快乐的小鼹鼠。

　　(1)请小朋友们扮演小鼹鼠，老师扮演鼹鼠妈妈，一起随音乐去郊游。规则：小鼹鼠跑出队伍后要能随音乐跑回来。

　　(2)在老师的引领下，幼儿随音乐表现快乐的小鼹鼠。

　　教学反思：

　　《快乐小鼹鼠》是一首朗朗上口又简单有趣的儿歌，饭前带孩子一起学习，发现孩子们非常喜欢，念了三遍，孩子们就都会了。在自由活动时间里，常常听到孩子们一边玩嘴里还念叨着这首儿歌。一次偶然，我看到幼儿带着几个小朋友围在一起做游戏，玩得很起劲的样子。于是，我凑上前去，发现他们很有智慧的将儿歌的最后一句进行了改编，杨栋在念儿歌，其他的孩子则根据儿歌要求伸出了指定的身体部位，在比谁动作快又准确。再者孩子们快乐的游戏着。

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