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大班语言教案

时间：2023-09-16 09:54:02 教案我要投稿

大班语言教案优秀8篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言教案优秀8篇

大班语言教案篇1

　　 一、创新意图

　　1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式，大班语言教案：小鸡过河。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以“我”的身份积极、主动地思考、想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

　　2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

　　3、最后一个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成一个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲一遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了一个自己喜欢的故事。

　　二、活动名称：小鸡过河

　　三、活动目的：

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象、思考、理解游戏的'内容，发展幼儿创造性思维能力，幼儿教案《大班语言教案：小鸡过河》。

　　2、幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

　　3、懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

　　4、教学重点：小鸡们讨论过河的方法。

　　5、教学难点：幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

　　四、活动准备：

　　1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台；

　　2、鸡妈妈标志一个，小鸡标志每人一个；

　　3、图片两幅，图一：小鸡的家；图二：小鸡过河情景。

　　五、活动过程：

　　1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

　　2、雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。（幼儿回答完后，出示图片一）。

　　3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

　　4、正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了一座桥，（出示图片二），鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

　　5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

　　6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣。

　　7、听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

　　大班语言教案：

大班语言教案篇2

　　活动目标：

　　1.初步理解散文内容，感受散文的语言美、意境美。

　　2.感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。

　　3.能大胆地用语言表述自己的想法和感受。

　　4.乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　5.萌发对文学作品的兴趣。

　　活动准备：

　　1.制作与散文内容有关的课件、图片。音乐：迷雾仙境

　　2.风车、彩纸、绸带若干。

　　活动过程：

　　(一)初步欣赏散文，感受散文中的意境美、语言美。

　　1.欣赏课件：散文第一部分。

　　依据散文情节提问，并根据幼儿回答，出示相应图片。

　　提问：散文中有谁?

　　鸭子有一个什么梦想?

　　彩色的蛋、鸭子和我们平时看到的蛋、鸭子相比，有什么不同?

　　那鸭子的这个梦想怎么样?

　　为了这个美丽的浪漫的梦想，鸭子它决定怎么做?

　　一起来听听散文里是怎么说的?

　　2.欣赏配乐朗诵计划部分。

　　提问：谁来用散文中的话来说一说，鸭子计划怎么做?

　　根据回答，出示相应图片。并分别学一学、做一做、看一看、洗一洗。

　　解释：朝霞、晚霞、夕阳染过的池水。

　　母鸭认为按着这个计划做了以后，就会怎样?

　　此刻，你觉得母鸭的心情怎样?

　　3.欣赏配乐朗诵第一部分。

　　教师：闭上眼睛，带着和鸭妈妈一样的心情，静静地来帮鸭子做一做这个梦。

　　(二)感受并尝试迁移运用句式：“只要……，就……”。

　　1.看着图片，听着音乐，和老师一起试着朗诵计划部分。

　　2.结合图示，找出“只要……，就……”的句式。

　　3.自主探索彩色风车、彩色绸带、彩色纸片的多种玩法。

　　4.尝试迁移运用句式：“只要……，就……”来介绍自己的玩法。

　　(三)帮助幼儿理解：虽然梦想不能全部实现，但也要快乐生活。

　　1.猜测鸭子的.梦想是否实现。

　　提问：如果你是这只鸭子，你的心情会这样呢?为什么呢?(讨论、说说理由)

　　2.欣赏课件第二段。

　　提问：那鸭子的心情到底是怎样呢?

　　小结：我们有许多许多美好的梦想，为了梦想我们要付出努力，但不是所有的梦想都能实现的。虽然这样，但我们仍要开开心心的生活，做自己喜欢的事情，就像散文中的鸭妈妈一样。

　　3.了解散文的名字，完整地欣赏散文。

　　活动延伸：

　　回家和爸爸妈妈一起，说一说自己的愿望与计划，画一画自己的愿望与计划。

　　附散文：彩色的鸭子

　　(段落一)

　　有一只鸭子，它有一个梦想：梦想有一堆彩色的蛋，孵出一群一彩色的鸭子。天天带着它们到处去旅行。

　　这只母鸭就想：只要我天天吃漂亮的花草和果实，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天看美丽的朝霞和晚霞，只要我天天用夕阳染过的池水洗澡，只要我天天睡在鲜花铺成的床上，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，天天带着他们到处去旅行。

　　想着想着，这只鸭子睡着了。……

　　(段落二)

　　后来，母鸭生了一堆雪白的蛋。映着朝霞，雪白的蛋就像彩色的一样，好看极了。

　　后来，母鸭孵出了一群黄黄的小鸭。映着晚霞，黄黄的小鸭就像彩色的一样，好看极了。

　　母鸭带着小鸭子，天天吃漂亮的花草和果实，天天喝花汁做成的饮料，天天看美丽的朝霞和晚霞，天天用夕阳染过的池水洗澡，天天睡在鲜花铺成的床上，天天带着他们到处去旅行。

大班语言教案篇3

　　目标：

　　1、欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

　　2、能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

　　3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　重点：欣赏童话故事，初步了解一些新的机构——职业介绍所的工作特点。

　　难点：能用自己的经验分析不同的动物的特点，考虑“介绍”合适得工作，并能大胆用语言表达。

　　准备：

　　ppt课件；动物图片四张（蚂蚁、白鸽、变色龙、啄木鸟）；幼儿预先知道一些职业的名称及工作方式。

　　过程：

　　一、通过谈话讨论，让幼儿感知职业介绍所的工作内容。

　　师：今天老师向带你们去森林里面走一走，看一看，你们愿意吗？（播放PPT）

　　幼儿：愿意！

　　师：咦？这是到了哪里呀？

　　幼儿：动物职业介绍所。

　　师：你是怎么知道的？原来有些小朋友认识上面的字。

　　师：那你们知道是这家动物职业介绍所是谁开的吗？

　　幼儿：是大猩猩开的。

　　师：原来是聪明能干的大猩猩开的这家动物职业介绍所，你们知道职业介绍所是干什么的吗？（猜猜看，幼儿可能不知道）

　　师：职业介绍所究竟是干什么的呢？还是让我们一起来听一听猩猩所长是怎么说的？（播放PPT）

　　师：职业介绍所是干什么的呀？

　　幼儿：职业介绍所是介绍工作的地方。

　　师：对了，看来小朋友们听的很认真。

　　二、通过课件分段演示故事，引导幼儿理解故事中的'动物特长与职业之间的关系。并能尝试根据动物们特点介绍合适得工作。

　　师：大猩猩为了让小动物们找到合适的工作，于是它就在电视上登了一则广告（播放PPT）

　　师：瞧，广告刚登出不久，就有许多小动物来报名了，第一位顾客会是谁？（播放PPT）

　　1、幼儿听故事，当故事讲到龙虾非常乐意地当了一名裁缝后停下。

　　师：职业介绍所的第一位顾客是谁？

　　幼儿：龙虾

　　师：龙虾原来是做什么工作的？

　　幼儿：搬大米的

　　师：是粮仓管理员，就是专门保管粮食的。

　　师：为什么龙虾不适合做粮仓管理员这份工作？

　　幼儿：因为龙虾有两个大钳子，容易把米袋戳破。

　　师：大猩猩所长为龙虾介绍了什么工作？

　　幼儿：裁缝

　　师：裁缝是干什么的？

　　幼儿：就是帮助别人做衣服。

　　师：为什么大猩猩要给龙虾介绍裁缝这份工作呢？

　　幼儿：因为龙虾的钳子就像一把大剪刀，可以用来裁剪衣服。

　　师：奥，原来龙虾的钳子很锋利可以用来裁剪衣服。（通过提问帮助幼儿分析动物的特点，了解动物特长与职业之间的关系。）

　　接下来是谁呢？我们来听一听

　　2、幼儿继续听故事，当故事讲到青蛙非常乐意地当了一名游泳教练后停下。

　　师：职业介绍所的第二位顾客是谁？

　　幼儿：青蛙

　　师：青蛙原来是做什么工作的？

　　幼儿：歌唱演员

　　师：为什么青蛙不喜欢歌唱演员这份工作呢？

　　幼儿：因为它唱的歌太难听了。

　　师：它是怎么唱歌的？

　　幼儿：呱呱……

　　师：大猩猩为青蛙介绍了什么工作？

　　幼儿：游泳教练

　　师：青蛙为什么喜欢游泳教练这份工作呢？

　　幼儿：因为青蛙游泳特别棒，是游泳高手。

　　我们来听一听下面又是谁来了？

　　3、幼儿继续听故事，当故事讲到袋鼠妈妈找到新工作停下。

　　师：这次的顾客是谁了？

　　幼儿：袋鼠妈妈

　　师：大猩猩所长为袋鼠妈妈介绍了什么工作？

　　幼儿：邮递员

　　师：袋鼠妈妈适合做邮递员吗？为什么？

　　幼儿：因为它有个大口袋，可以放很多的邮件。

　　师：好了，孩子们，为什么龙虾、青蛙、袋鼠妈妈都喜欢大猩猩给他们介绍的工作呢？

　　幼儿：因为大猩猩很聪明

　　师：怎么聪明呢？（幼儿自由回答）

　　师小结：聪明的大猩猩能够根据小动物的特长给他们介绍合适的工作。（通过提问帮助幼儿小结故事的内容，为下阶段幼儿散发思维进行讲述打好基础）

　　4。日子一天一天过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所的名气越来越大，这不又有顾客来了看看是谁？（课件同时出现小狗、小猴子、大象的形象）

　　师：假如你是大猩猩所长，你会根据动物们的特长介绍什么工作？（让幼儿散发思维，尝试为动物们介绍工作，教师根据幼儿的回答给予肯定）

　　5、幼儿为小狗、小猴子、大象找到工作后，把故事余下的部分听完。

　　6。幼儿介绍的工作可能和故事中的不一样，所以要肯定幼儿的想法。

　　师：虽然你们给小动物找的工作和故事里的不太一样，但是都考虑到小动物的特点了，相信你们为它们找的工作它们一定也很喜欢的！

　　三、完整的欣赏故事。

　　师：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？

　　小结：每个小动物都有自己的长处，都有最适合自己的工作。我们小朋友也是一样，每个人都有自己的优点，要大方地展示自己的优点一定能成为一个聪明、能干的好孩子！

　　四、游戏：职业介绍所。

　　师：日子一天一天的过去了，大猩猩所长的动物职业介绍所生意越来越好，这不还开了好多分店呢，他的动物职业介绍所一直开到我们幼儿园来了，你们想当动物职业介绍所得工作人员吗？

　　幼儿：想

　　师：我们一起来看一看今天都来了哪些小动物呢？（出示图片：白鸽、变色龙、蚂蚁、啄木鸟）看看它们都有什么特长，该介绍什么工作给它们最合适呢？

　　师：想为白鸽介绍工作的请举手，好，你们到那边的桌子。想为变色龙介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。想为蚂蚁介绍工作的请举手，好，到那边的桌子。想为啄木鸟介绍工作的请举手，好，请到那边的桌子。（幼儿讨论，师巡回指导）

　　师：你们商量好了吗？现在有个要求，不是每个人都能当动物介绍所的工作人员，猩猩所长说了要具备一些条件才可以。（播放PPT展示条件）

　　师：猩猩所长说了，要具备以下三个条件才可以当工作人员。

　　师：我们每组选一个工作人员。（幼儿推选到前面介绍工作）

　　师：你们觉得他们给这些小动物介绍的工作怎么样？给点掌声呀！

　　师：刚才他们四个人帮助小动物找到了合适的工作，谢谢你们，请你们回到自己的座位上。

　　结束语：你们想不想把大猩猩的动物职业介绍所开到我们幼儿园的区域里来？我们给它取个好听的名字“果果职业介绍所”。我们小朋友回去认真想一想给“果果职业介绍所”设计一个什么样的标记？我们下次一起来讨论，好吗？

　　教学反思：

　　本次活动除了在创编故事环节具有较大的想象空间外，活动其实还可以鼓励幼儿进行表演，这样，孩子也会更有兴趣，同时，也能提高孩子的语言表达能力和大胆表演的能力。这其实也是对孩子经验的一个提升，活动中也可以针对能力较强的孩子增加这部分内容，这样整个活动也可以更体现出层次性。？

大班语言教案篇4

　　一、活动目标：

　　1.理解故事内容，喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

　　2.在儿歌节奏游戏中，体验韵律的乐趣。

　　3.感受为他人着想的"爱"，能带来快乐。

　　二、活动准备：故事PPT，方格子纸

　　三、活动过程：

　　（一）、导入部分：

　　师：老师今天给你们带来了一本书，是什么书呢？（播放PPT1）幼：方格子老虎师：哦~方格子老虎，看见书名，你们有没有什么疑问呢？

　　幼：为什么是方格子老虎？

　　师：对呀，老虎哪有方格子，这是最大的疑问。

　　恩？难道这是机器老虎吗？

　　那我们一一看...

　　（二）、基本部分：

　　1.讲前半部分故事，播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝，(教案来源：)和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。

　　和所有的爸爸妈妈一样，虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈，他们兴奋的不得了，忙进忙出，忙得不可开交。

　　你看（播放PPT）,虎爸爸兴冲冲地走出了房门，他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来，一般的小老虎刚刚出生的时候，身上是没有花纹的，都是爸爸妈妈用油漆画上去的，等它长大了，才会有条纹，而虎爸爸来到了油漆商店，他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎，一般的普通的老虎条纹都是横条纹，虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹，这样才能显得自己儿子与众不同。

　　可是（播放PPT），虎妈妈说：我的儿子本来就是独一无二的，没有必要在条纹上与众不同，所以还是画横条纹。虎爸爸说：画竖条纹。虎妈妈说：画横条纹。"竖条纹"..."横条纹"..."竖的"..."横的"...虎爸爸和虎妈妈越吵越生气...

　　他们终于(播放PPT)吵累了，他们气呼呼地爬上了床，虎爸爸竖着睡，虎妈妈横着睡...

　　2.提问幼儿：你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的？

　　师：小朋友们，你们家有这种情况吗？

　　幼：有（没有）师：爸爸妈妈和家里的其他人，爷爷奶奶等家人，也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗？

　　幼：我爸爸和我妈妈经常吵师：不过，有的时候，是为了爱才吵幼：我爷爷和我奶奶又吵架师：哦~爷爷奶奶最会吵了，他们年纪越大，越相爱，越相爱就越要吵（有的时候越亲越要吵）

　　师（）：小朋友们，其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架，难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的，总是会让人越吵越生气。

　　小老虎看见自己的家人，爸爸妈妈因为吵架，那么不快乐，怎么办呢？他心里很难过，他悄悄地爬下了床，心里在想，有什么办法让他们快乐起来呢？

　　3.提问幼儿：当你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？

　　师：你的家人吵架时，你有什么办法让他们快乐起来呢？

　　幼：我会告诉他们，不要吵了师：哦~可以劝他们不要再吵了。恩，劝架算一个办法。还有吗？

　　幼：我可以帮妈妈师：哦~你可以帮妈妈，爸爸一看女儿出场了，就不吵了。恩，这也是一个方法（恩，可以看出来爷爷有多爱你）

　　师：还有啊，大家慢慢想，方法其实有很多。我们看看小老虎，他有什么办法，能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢？我们继续听...

　　小老虎悄悄地爬下了床，用黑色的油漆在自己的身上，先画上了竖条纹，这满足了爸爸的愿望，又画上了横条纹，这又满足了妈妈的心愿。所以，第二天（PPT，音乐）...

　　看，当爸爸妈妈起床的时候，他们惊呆了。"奥~太好了""奥~真是太妙了"。他们看到了一只与众不同的方格子老虎，虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。

　　4.玩"造房子"游戏方格子老虎在学校里，他带给了许多人与众不同的快乐。（播放PPT）你看，他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋，小伙伴们开心极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人很快乐，你们要不要体验一下？怎么玩呢？

　　与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候，有一首童谣。什么叫童谣？（童谣就是小孩子，儿童的歌，就像儿歌一样）仔细听哟，这首童谣是这样念的：跳格子，造房子，造好房子生儿子。（语速由慢到快念3遍）谁会了？哦~都会了，那我们一起来...

　　那游戏怎么玩呢？这里有一个方格子就是老虎身上的格子，我们要一边念童谣，一边跳格子，等童谣念完了，你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子，最后童谣念完，看谁的房子造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸，要两个人一起商量着玩哟。

　　（第一次游戏结束后，教师写出幼儿造房子的结果，并请幼儿验证）（第二次游戏：让幼儿造8间房子。若幼儿造不出，则由教师带幼儿造）（第三次游戏：让幼儿造4间房子。）

　　师：越来越少你们会吗？

　　越来越多会吗？（有人发现了其中的秘密，要慢一点）（教师带着幼儿造16间房子）师：如果给你更多的方格子老虎身上的格子，24个呢？你还会造房子吗？

　　可能有点小朋友还不太会造，没关系，我们待会儿慢慢造。这个游戏有没有带给你快乐呢？（好玩就是快乐）（播放PPT）在学校里，老师也在方格子老虎身上做数学研究，乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎，因为它带与众不同的快乐。

　　可是（播放PPT）有一天，下了一场大雨，方格子老虎浑身淋的湿漉漉的，回到了家，方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。

　　5.提问：小朋友们，发生了什么？他身上的条纹呢？

　　幼：条纹被雨冲走了。

　　师：什么条纹被雨冲走了？

　　幼：竖条纹。

　　师：那为什么横条纹还在呢？

　　原来在它带与众不同的快乐的同时，它已经长大了，长出了横条纹，但是它有点沮丧，有点难过，因为自己和普普通通的'老虎没什么两样了...但是，在爸爸妈妈的眼里，他依旧是那只与众不同的，能带快乐的方格子老虎。

　　这是大自然中真实的老虎，你们看看它身上是什么条纹？

　　故事很新奇，我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的，不过这只是一门艺术而已，不过看似简单的故事也发人深思。

　　每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的，每个爸爸妈妈心里都有一个梦想，而这个梦想有时就寄托在孩子身上，故事中的小老虎就是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱，他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起，他随和朋友们都愿和他玩。但换个角度来看，小老虎就是父母意愿下的产物，父母总是喜欢规划孩子的未来，常常忽略掉孩子也是有的，生命是父母给的，但是将来还是得自己去闯。

　　征服世界靠的是实力，父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石，每个孩子都有自己不同的特质，每个孩子都有撬动地球的智慧和力量。

大班语言教案篇5

　　活动目标：

　　1、获得光与色的感性经验，初步了解光的七色是赤橙黄绿青蓝紫。

　　2、大胆想象、续编，理解光与环境以及人们生活的关系。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、选择晴朗的天气进行活动

　　2、挂图14号，故事磁带。

　　活动过程：

　　1、欣赏故事。

　　——完整欣赏故事一边。

　　——太阳公公有哪些光线宝宝？他们是什么颜色的？

　　——调皮的七彩光宝宝来到地面上做了哪些事情？

　　2、理解故事能容。

　　——出示挂图，讲述故事。

　　——他们溜到向日葵上，向日葵发生了什么变化？（变得金黄金黄）

　　——他们来到果园里，橘子发生了什么变化？（穿上了橙色衣服）

　　——他们跑到草地上，草地发生了什么变化？（变得绿油油）

　　——他们调到大海里，大海发生了什么变化？（变得蓝蓝的）

　　——他们经过沙滩，小螃蟹有什么变化？（变成了小青蟹）

　　——他们亲亲番茄和茄子，番茄和茄子有什么变化？（番茄有了红彤彤的颜色，茄子有了紫莹莹的颜色）

　　3、讨论光和人们的生活的关系。

　　——调皮的七彩光宝宝有几种颜色？给人们带来了什么？

　　——假如我们生活中没有了光会怎么样？

　　——没有了光，我们的世界一片漆黑，所有东西都会失去它的颜色，世界上就不像现在这样五彩缤纷了。光对人类、动物、植物都是很重要的。

　　4、想象、续编故事。

　　——调皮的七彩光宝宝明天还要到地面上来玩。他们会到哪些地方去？和谁一起玩呢？

　　——联想生活中事物的.颜色，尝试续编《调皮的七彩光》。

　　活动反思：

　　大班幼儿的求知欲强，对五彩缤纷的自然界充满了好奇心，为何自然界有这么多颜色，这些颜色是在马来的，这些颜色对我们的生活有什么用处？而《调皮的七彩光》这个故事就可以将幼儿带入他们急欲探究的天地，帮助幼儿成为色彩世界的探究者，发现自然界中的许多奥秘，培养幼儿对自然界探究的欲望和对生活的热爱，从而感受生活的乐趣。

大班语言教案篇6

　　活动目标：

　　1.通过幼儿参与活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。

　　2.引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。

　　3.培养幼儿对大自然的欣赏及热爱。

　　4.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　　5.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　活动准备：

　　1.纸、胶水。

　　2.《云彩和风儿》PPT

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1.师：“今天老师带小朋友去看一些有趣的东西，你们想看吗?”(想)

　　2.通过看动态的云彩图片初步熟悉、了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿

　　提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答。)

　　(2)你平时看到的云会动吗?为什么云有时候是动的?

　　小结：云会动是因为天空中有风，风一吹白云就会移动

　　二、欣赏散文诗，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境

　　1.引导幼儿闭上眼睛，听散文诗朗诵《云彩和风儿》。

　　提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)

　　2.欣赏第二遍

　　老师播放《云彩和风儿》的PPT，帮助幼儿体验理解。

　　根据散文诗的内容提问：

　　(1)为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢?

　　(2)散文诗中的风都把云彩变成了什么?

　　(鼓励幼儿用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述)

　　3.集体跟着老师朗诵散文诗《云彩和风儿》，引导幼儿用动作表现散文诗的内容。

　　4.请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么，什么怎么样了”来表述。

　　三、幼儿自选材料，创作有趣的云，并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗

　　1.教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力，仿编散文诗

　　2.幼儿动手操作，进行合作仿编

　　3.展示幼儿作品。

　　活动反思：

　　什么是云？云是地球上庞大的水循环的有形的结果。因为云反射和散射所有波段的电磁波，所以云的颜色成灰度色，云层比较薄时成白色，但是当它们变得太厚或浓密而使得阳光不能通过的话，它们可以看起来是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一样的。每一次外出活动，他们都会指着天空说：“你们看，今天的云像一朵花。”孩子对于云有着很大的`兴趣，所以选择了这节活动。

　　这是一节散文活动，孩子感受云朵在风的影响下进行改变是多么的生动有趣。整个活动大致分了三个环节。第一个环节是回忆环节，把幼儿在日常活动中观察到的现象进行讲述，同时激发幼儿参与活动的兴趣。第一个环节幼儿就特别的兴奋，已经急不可待的讲述自己的观察内容。我觉得第一个环节还是很成功的。

　　第二个环节是理解散文内容，幼儿通过观察画面，听教师朗诵感受云朵和风儿的有趣。我在讲述的时候，幼儿听的比较认真。里面有一些描述性语句比较难，幼儿在表述的时候讲述不出来，这一点我觉得可以理解。在活动中幼儿和教师积极进行互动，活动的现场效果还是不错的。

　　第三个环节是游戏环节，教师扮演风，幼儿扮演云朵。当风吹的时候，云朵开始变，幼儿玩的是非常兴奋。这个环节我觉得有一点不足，在变好之后，幼儿讲述的比较少，这一方面需要加强。

大班语言教案篇7

　　大班语言活动大家一起来游戏教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜，通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大家一起来游戏教案吧。

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，体验一起唱歌和游戏的温馨和甜蜜。

　　2、通过合作、游戏等形式进一步理解儿歌内容。

　　3、在活动中产生愉悦的情绪体验，增进同伴间的交流。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　CD盘

　　活动过程：

　　1、谈话导入引起幼儿兴趣。

　　（1）、老师问幼儿和小朋友一起唱歌，你最喜欢唱什么歌。

　　（2）、一起唱起祝福歌。

　　（3）、唱歌时你们喜欢做什么动作？

　　2、欣赏儿歌

　　（1）、熟悉儿歌

　　（2）、轻轻和教师一起念儿歌

　　（3）、引导幼儿进一步理解儿歌内容

　　3、学念儿歌

　　（1）、集体念儿歌

　　（2）、小组分角色念儿歌

　　（3）、和同伴一起合作表演儿歌

　　4、小朋友们觉得这首儿歌你们念了有什么样的感觉？有了朋友你们觉得感觉怎样？甜蜜、快乐。

　　大家一起来

　　捏捏手，抱一抱。

　　你的祝福我收到。

　　拉钩钩，盖个章。

　　美好的'约定在心中。

　　活动反思：

　　我想作为幼儿教师，不能一成不变的按照教案来开展教学活动。在备课时，虽然会考虑到孩子在教学活动中的一些反映，但在师生互动中孩子不可能完全和你想到的一样，他们也是一个独立的个体，他们也有自己的思维方式。所以在教学中，要针对孩子的接受能力和反映情况，适时地调整教学方法和手段是非常有必要的，只要是孩子乐于接受的就好、就可行。