雪地里的小画家教案

时间:2023-09-16 07:58:29 教案 我要投稿
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雪地里的小画家教案

  作为一位无私奉献的人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的雪地里的小画家教案,希望对大家有所帮助。

雪地里的小画家教案

雪地里的小画家教案1

  一、创设情境,揭示课题。

  1.师:孩子们,你们知道现在是什么季节吗?(冬天)在冬天你觉得最有意思的是什么?

  2.课件出示下雪的图片。

  师:你看到了什么?(下雪啦)下雪的时候,你们都会玩些什么?(学生自由发言)下雪啦!我们可以痛痛快快的在雪地里玩耍了,多高兴啊!请你大声地告诉你的小伙伴们—— “下雪啦,下雪啦”。

  师:下雪啦,不只是我们很高兴,小动物们也很高兴,有一群小动物还跑到雪地里来画画呢,而且画得非常好,所以人们称它们是“雪地里的'小画家”。这节课我们就学习15课《雪地里的小画家》。

  3.板书课题,学生齐读课题《雪地里的小画家》。质疑课题。

  二、朗读课文,初步感知,认读生字

  1.师范读课文。

  师:哦,你们的小脑瓜里藏着这么多问题呢!那就快跟老师一起从课文里找找答案吧。

  课件出示课文。

  2.出示问题:雪地里都来了哪些小画家呢?

  3.自读课文,识记生字。

  请小朋友们用自己喜欢的方式读一读课文,遇到不认识的生字词借助拼音多读几遍,也可以问问伙伴或老师。

  4.小组合作识字,交流识字方法。

  5.全班交流识记的生字及方法。

  6.老师小结出小朋友解决生字词的办法,并让小朋友们学会运用这些办法解决在以后的学习过程中遇到的生字词。

  7.检查生字认读情况。

  (1)出示生字词语,学生认读。

  (2)小老师带读。

  (3)挑选一个你喜欢的词语说一句话。

  三、读中悟情,朗读课文。

  1.出示课件,学生自由读课文。

  2.感悟课文,老师指导朗读。

  (1)这些小画家都画了些什么?(同时贴词语卡片、贴图画)

  课件出示第二句话,齐读。

  (2)理解“一群”的意思?

  (3)仿写课文。

  除了课文里提到的这些小动物以外,你觉得是不是还可能有别的小画家来雪地里画画呢?它们又会画些什么?

  学生自由发言。

  (4)引导理解,那些画儿是小动物的脚印。贴动物脚印图片。

  (5)指导朗读第三句,体会小动物骄傲、快乐的心情。

  (6)这么多小动物都高兴地来雪地里玩耍了,可是,有一个小动物却没来,它是谁呀?(青蛙)引出最后两句话。了解冬眠。

  (7)除了青蛙会冬眠外,还有那些动物会冬眠呢?(学8生交流)

  指导朗读最后一句。

  四、有感情朗读课文

  孩子们,让我们再和那些小画家一起去雪地里痛痛快快地玩一玩吧!放课件,齐读课文。

  五、动手画一画

  小动物们都在高兴地用自己的小脚丫画画,你们想不想也来尝试一下?我们用小手丫。伸出你的小手,可以张开,可以合拢,可以攥拳,然后把你的小手放到画纸上,用画笔沿着你小手的轮廓描下来,看看像什么,还可以添画上其他的图案,把它变成一幅美丽的图画。试试吧!

  六、交流

  评价学生作品,展览学生优秀作品。

雪地里的小画家教案2

  一:教学目标:

  知识与技能:会认“群、竹、牙、用”等11个生字,会写“马、牙”两个生字,理解“一群”的意思。

  过程与方法:通过朗读生字、组词、朗读句子的方法,会认会写生字,增加识字量。

  情感态度价值观:在多种方式中乐学好学生字,体会“下雪啦,下雪啦!”这句话中开心的感觉。

  二:教学重难点

  重点:会认11个生字,会写2个生字。

  难点:体会“下雪啦,下雪啦!”开心的感受。

  三:教学过程

  导入:出示图片:“同学们,这是什么天气呀?”“下雪”“对,雪雪白雪白的,人们走在上面嘎吱嘎吱地响,这个时候呀,雪地里突然来了一群不速之客,在上面画画呢!这就是我们今天要学的课文《雪地里的小画家》”教师板书课题,“大家齐读题目”“那么雪地里来了哪些小画家,他们又画了什么呢?同学们跟着老师一起坐上圣诞老人的雪橇学完生字就知道啦!”

  进入新课:

  出示ppt的生字。先让同学们自由读生字,不会的借助拼音以及请同桌帮忙。

  “远看山有色……”

  请同学读生字、组词

  全班读

  开火车读

  去掉拼音全班齐读生字,男女生比赛读

  通过苹果树一个一个字显示,小组轮流读

  “我们已经会读字音了,之前冯老师教过我们可以通过加一加减一减变一变换一换的方法来记这些字,我现在请同学来告诉大家他是怎么记这些字的。”

  请同学说方法

  “大家都能把这些字认出来了,现在我们看看课文”

  出示“下雪啦,下雪啦!”(同学们,当你们考试考了100分的时候,你会怎样告诉你爸爸妈妈呢?是很开心笑着说还是哭着说呢。)

  出示“雪地里来了一群小画家”,解释“一群”的.意思,全班读这句话

  “雪地里来了哪些小画家呀?”同学一边回答教师一边贴,“小鸡画了什么……”把对应的画贴上去

  “小马画月牙,同学们观察一下写马字要注意哪些地方?”生回答,师板书

  学生描红,抄组词

  总结这节课学的内容

  布置作业:用你自己的方法把生字记牢固,背诵课文。

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