中班邮递员教案
作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编收集整理的中班邮递员教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班邮递员教案1
活动目标：
1、学习单词Postman及短语He is a postman.
2、学会其读音及意义。
3、让孩子们对英语学习产生兴趣。
活动准备：
1、邮递员图片、信、小兔形象。
2、英语磁带。
活动过程：
一、问候
二、热身运动：数来宝
三、导入：小朋友今天很开心对不对，可是，有一个可爱的小伙伴它今天就很伤心，来，我们看看是谁呢?
配班教师扮小白兔，手里拿着一封信，难过的说：“我妈妈去外地出差了，我好想她，我给妈妈写了一封信，可是谁能帮我送信呢?呜……”
T：小白兔不要哭，你看，周围有这么多小朋友帮你想办法。
C：让邮递员叔叔帮你送信。
T：展示挂图，He is a postman。Please follow me：“postman”。
C：postman。
T：A postman。
C：A postman。
T：He is a postman。
C：He is a postman。
T：Well，“Postman”what is mean?
C：邮递员。
T：我是邮递员怎么说?(I am……)
C：I am a postman。
T：Ok，Let’s ask him“Who are you?”
C：Who are you?
四、Game。
小朋友轮流送信，并用英语进行交流。
中班邮递员教案2
一． 设计意图：
一天，传达室李老师送给班上老师一封信，孩子们问："信是从哪里来的？""谁寄给您的呀？""我知道信是李老师送来的""不对，是邮递员叔叔送来的"……听着孩子们的`议论，看着孩子们幼稚的小脸，我们做了解答并决定以此而开展"邮递员"的主题活动。同时我们分析，开展此活动也有着良好的其它条件：班上李进的爸爸在邮局工作；我园地处清华大学校内的清华园社区，离邮局很近，许多孩子经常从那里路过。
二． 主题目标：
1． 引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。2． 综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。 3． 培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。
三． 活动准备：
1． 师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。2． 图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。
四． 活动过程：
活动一：参观邮局
过程：1． 师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？2． 参观邮局。1） 来到邮局门口，认识"邮电局"三个字。
2） 请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。
3） 幼儿分组参观、与工作人员交谈。怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？
4） 了解尝试触摸式电脑及其内容。
中班邮递员教案3
活动背景：
故事《大雁考上邮递员》是中班主题活动《小鸟，你好》其中的一个语言活动，这则故事虽然经过了文学加工，但内容还是侧重于科学知识的介绍，其中鸽子对小鸭、麻雀、大雁三个角色进行考试时，出现的对话在语言表达上比较简单。而教材中的活动过程主要是结合图片使用先分段讲述然后提问的听讲形式，如果"依瓢画葫芦"照搬教案，虽然幼儿也能理解故事内容，记住故事情节，但幼儿会觉得教学方法单调影响学习兴趣。经过仔细斟酌，我发现故事具有线索明确，角色动作性强的特点，因此在处理活动的重难点时，我特意改变了教学方法，采用我班幼儿喜爱的表演游戏，让幼儿结合语言、动作表现对故事情节的理解，然后进行看图讲述，使幼儿在轻松的气氛中主动创编故事情节及角色对话。
活动目标：
⒈借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。
⒉知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。
活动准备：
⒈知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
⒉教具：鸽子送信的小图片;鸽子、鸭子、麻雀、大雁的胸饰图片;把幼儿画册画面放大成挂图;背景图一幅(画有蓝天草地大海)。
活动过程：
㈠运用鸽子送信的小图片，介绍鸽子是森林邮局的邮递员。
⒈提问：这是谁?信鸽有什么本领?(幼儿简单交流)
⒉：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
⒊教师以信鸽的口吻提出："近来森林邮局需要招收一批象信鸽一样能干的邮递员，送信做好事，你们觉得哪个小鸟适合当邮递员，请你们代它们来报名?说说为什么觉得它适合当邮递员?"(鼓励幼儿简单阐述自己的看法)评析：教学书中在活动开始部分，以提问的形式直接提出主题内容："邮局要通过考试招收新成员，主要考走路、游泳、飞行三项，谁会去报考呢?"在制定教学时我考虑到幼儿的思维特点和班级幼儿的兴趣点，对提问内容作了扩展，在观察与讨论中简略有目的地介绍了"信鸽老师"这个特定的故事主角，为后面的教学重点作好了铺垫;紧接着请幼儿代表小鸟报名，既活跃了幼儿思维的积极性，又了解了幼儿前阶段积累的知识经验。
㈡借助角色表演"模拟考试"帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的'想法。
⒈运用背景图(画有蓝天草地大海)设置表演场景，提出模拟考试的要求、对象。
教师边在胸口贴上信鸽标记边以"信鸽"的口吻提出："送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局委托我--信鸽老师，对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路。现在信鸽老师准备对小鸭、麻雀、大雁进行第一批考试,谁愿意扮演它们参加考试,余下的小朋友当观众帮助信鸽老师分析考试情况。"⒉分段表演引导幼儿理解故事内容。
⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。
①(出示小鸭图片)看，谁第一个参加考试了?哪个小朋友来扮演小鸭呢?重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆。
②出示鸭子飞行、走路、游泳情景的图片集体分析：看看小鸭究竟考得怎样?与XX小朋友表演得一致吗?
③由"信鸽老师"和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句："小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来"，集体得出小鸭没有通过考试的结论。
⑵继续由幼儿扮演麻雀参加模拟考试，指导幼儿结合动作学习语句："麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。"接着参照图片麻雀的考试成绩。
⑶出示大雁飞行、走路、游泳的图片，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学习语句："大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳"，最后一起祝贺大雁考试合格。
评析：将教学活动游戏化后，幼儿在学习过程中挂上小鸭、麻雀、大雁的胸饰，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地积极转换角色身份，与教师扮演的"信鸽老师"发生互动对话，进行动作表演，其他幼儿则自觉转换为"评委"身份。在表演的过程中幼儿积极运用动作和语言表现自己对图片内容以及故事情节的理解，既能够反映幼儿当前的知识经验，又能发展幼儿的说、演等多种能力。例如宇航在扮演麻雀走路时运用户外观察到的经验，夸张地一蹦一跳，得到了"小评委"热烈的掌声;而蓥樱小朋友代表小鸭过程中不切实际做出优美的飞行动作时， "小评委"则激动地叫出来："小鸭怎么会飞呢?""小鸭飞行考试通不过。"正是游戏化的教学形式为幼儿大胆地表述、应答、表演创造了气氛，有效地调动了幼儿的学习主动性、创造性。
㈢结合刚才出示的三幅图片，师生完整地看图讲述故事《大雁考上邮递员》。
教师："信鸽老师录取了谁?为什么只有大雁考上了邮递员?这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。"(让一部分幼儿带着问题边观察图片边尝试看图讲述，其他幼儿认真倾听同伴的讲述)评析：进行看图讲述，有利于幼儿进一步加深幼儿对故事内容的理解，能够灵活运用一些词语表达故事内容。
㈣通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作，进一步了解各种鸟的特长。
⒈提问："麻雀落水时谁救起了它?从这件事中你能发现小鸭适合做什么工作?"(水上救生员、游泳运动员等)"麻雀做什么工作最合适呢?"
⒉"刚才参加报考邮递员的燕子、啄木鸟、猫头鹰它们适合做什么工作呢?"(鼓励幼儿大胆说己的意见，如：猫头鹰捉老鼠;燕子捉害虫，……。)
评析：此环节具有首尾呼应的作用，幼儿在"为小鸟找工作"过程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议，既促进了幼儿的分析能力，也提高了幼儿的语言表达能力。
活动评析：《纲要》在语言领域中指出："幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境"。针对语言领域的特殊性，在本次活动着重为幼儿创设了表演游戏的活动氛围，让幼儿在图片的提示及师幼互动的表演过程中，积极创编出合理的故事情节及角色对话，通过主动表演主动讲述，变"要幼儿说话"为"幼儿要说、敢说、乐说、能说、会说"的学习方式，提高了教学活动的实效。
活动目标：
⒈借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。
⒉知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。
活动准备：
⒈知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
⒉教具：根据故事内容准备图标。
活动过程：
一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。
⒈提问：这是谁?信鸽有什么本领?(幼儿简单交流)⒉：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演"模拟考试"帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。
1.提出考试要求，引出故事。
(1)"近来森林邮局需要招收一位象信鸽一样能干的邮递员，送信做好事，信鸽老师说要对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路(出示图标)。你们觉得哪种鸟能够来报名了。
(幼儿讨论、回答)
(2)"我们来看一看今天谁来报名了"(出示小鸭、麻雀、大雁的图片)
(3)师："送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局委托我--现在信鸽老师准备对它们三个进行考试,谁愿意扮演它们参加考试,余下的小朋友当观众帮助信鸽老师分析考试情况。"
⒉分段表演引导幼儿理解故事内容。
⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。
①(出示小鸭图片)"看，谁第一个参加考试了?小朋友想一想小鸭子考试会是什么样了?"边讨论老师边指图标引导幼儿讲述：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆、可是飞不起来。
②请一位幼儿来扮演小鸭进行表演。
③由"信鸽老师"和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句："小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来"，集体得出小鸭没有通过考试的结论。
⑵结合动作、语言表演小麻雀考试的情景。
①"第二个参加考试的是小麻雀，小朋友想想它考这三项会是什么样的了?"先请幼儿扮演麻雀考试。
②出示图片分析小麻雀飞行、走路、游泳的动作。指导幼儿结合动作学习语句："麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。"接着参照图片麻雀的考试成绩。
③请幼儿讨论大雁考试的情况，老师出示大雁飞行、走路、游泳的图片，讲述大雁的本领"大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳"，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学习语句："大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又快"，最后一起祝贺大雁考试合格。
三、结合刚才出示的三组图片，师生完整地看图讲述故事《大雁考上邮递员》。
教师："信鸽老师录取了谁?为什么只有大雁考上了邮递员?这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。"四、通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作，进一步了解各种鸟的特长。
⒈小鸭和麻雀没有当上邮递员，那以它们本领，可以干什么了?提问："麻雀落水时谁救起了它?从这件事中你能发现小鸭适合做什么工作?"(水上救生员、游泳运动员等)"麻雀做什么工作最合适呢?"
⒉出示鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰的图片它们适合做什么工作呢?"(鼓励幼儿大胆说己的意见，如：猫头鹰捉老鼠，可以做警察;啄木鸟捉害虫，可以当医生;鹦鹉很漂亮，可以做模特。)
3.那么小黄莺、八哥鸟、小喜鹊、老鹰、仙鹤可以干什么了?下课以后我们再讨论一下吧。
中班邮递员教案4
设计背景：
由于本班的幼儿特别喜欢听故事，而《两个邮递员》这个故事里存在着一些反义词。通过本活动的设计，可以让幼儿在理解故事的同时并会一些简单的反义词。
活动目标：
1、理解故事内容，懂得根据自己的特长去做事情。
2、学习一些简单的反义词。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重难点：
理解故事内容，能根据自己的特长去做事情，并学习一些简单的反义词。
活动准备：
各种具有相反特征的物品（如：、海棉和木块、棉花和沙子、新的'毛巾和旧的毛巾、厚的书和薄的书等等）；铃鼓故事录音。
活动过程：
1、引入活动。 看工作，猜职业。
2、欣赏故事《两个邮递员》，理解故事内容。
（1）听完故事后，提出问题。
（2）引导幼儿分析、交流看法，懂得要根据处的特长去事情。
（3）说一说故事中出现了哪些相反的词语，并让幼儿学一学“低着头”和“仰着脸”的动作。
3、学习一些简单的反义词。
（1）集体游戏，（拍手歌，做出相应的动作）并找出游戏中相反的动作。
（2）出示儿歌：森林里，真热闹，动物们，起得早； 狐狸瘦，猪儿肥，骆驼高，羊儿矮； 猴子多，老虎少，大象大，松鼠小， 你来我去，真热闹，到发晚上就安静。
（3）请小朋友把儿歌中的反义词找出来，读一读。
4、玩“找相反”的游戏。
（1）通过用耳朵听一听，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔细观察说出相对应的一对反义词。
（2）请小朋友说一说自已在日常生活中所知道的反义词。
5、互动游戏“说相反”，并做出相应的动作。如：“我说左，我说右……”
活动反思：
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教学,不但能培养幼儿良好的品德,还能帮助幼儿更好的学习语言。以游戏的方式来提高幼儿学习的兴趣，结合故事内容通过学会一些简单的反义词。
中班邮递员教案5
活动背景：
故事《大雁考上邮递员》是中班主题活动《小鸟，你好》其中的一个语言活动，这则故事虽然经过了文学加工，但内容还是侧重于科学知识的介绍，其中鸽子对小鸭、麻雀、大雁三个角色进行考试时，出现的对话在语言表达上比较简单。而参考教材中的活动过程主要是结合图片使用先分段讲述然后提问的听讲形式，如果"依瓢画葫芦"照搬教案，虽然幼儿也能理解故事内容，记住故事情节，但幼儿会觉得教学方法单调影响学习兴趣。经过仔细斟酌，我发现故事具有线索明确，角色动作性强的特点，因此在处理活动的重难点时，我特意改变了教学方法，采用我班幼儿喜爱的表演游戏，让幼儿结合语言、动作表现对故事情节的理解，然后进行看图讲述，使幼儿在轻松的气氛中主动创编故事情节及角色对话。
活动目标：
⒈借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。
⒉知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
⒈知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
⒉教具：鸽子送信的小图片；鸽子、鸭子、麻雀、大雁的胸饰图片；把幼儿画册画面放大成挂图；背景图一幅（画有蓝天草地大海）。
活动过程：
㈠运用鸽子送信的小图片，介绍鸽子是森林邮局的邮递员。
⒈提问：这是谁？信鸽有什么本领？（幼儿简单交流）⒉小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
⒊教师以信鸽的口吻提出："近来森林邮局需要招收一批象信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事，你们觉得哪个小鸟适合当邮递员，请你们代它们来报名？说说为什么觉得它适合当邮递员？"（鼓励幼儿简单阐述自己的看法）评析：教学参考书中在活动开始部分，以提问的形式直接提出主题内容："邮局要通过考试招收新成员，主要考走路、游泳、飞行三项，谁会去报考呢？"在制定教学方案时我考虑到幼儿的思维特点和班级幼儿的兴趣点，对提问内容作了扩展，在观察与讨论中简略有目的地介绍了"信鸽老师"这个特定的故事主角，为后面的教学重点作好了铺垫；紧接着请幼儿代表小鸟报名参考，既活跃了幼儿思维的积极性，又了解了幼儿前阶段积累的知识经验。
㈡借助角色表演"模拟考试"帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。
⒈运用背景图（画有蓝天草地大海）设置表演场景，提出模拟考试的要求、对象。
教师边在胸口贴上信鸽标记边以"信鸽"的口吻提出："送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局委托我——信鸽老师，对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路。现在信鸽老师准备对小鸭、麻雀、大雁进行第一批考试，谁愿意扮演它们参加考试，余下的小朋友当观众帮助信鸽老师分析考试情况。"⒉分段表演引导幼儿理解故事内容。
⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。
①（出示小鸭图片）看，谁第一个参加考试了？哪个小朋友来扮演小鸭呢？重点学习语句：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆。
②出示鸭子飞行、走路、游泳情景的图片集体分析：看看小鸭究竟考得怎样？与XX小朋友表演得一致吗？
③由"信鸽老师"和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句："小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来"，集体得出小鸭没有通过考试的结论。
⑵继续由幼儿扮演麻雀参加模拟考试，指导幼儿结合动作学习语句："麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。"接着参照图片总结麻雀的考试成绩。
⑶出示大雁飞行、走路、游泳的图片，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学习语句："大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳"，最后一起祝贺大雁考试合格。
评析：将教学活动游戏化后，幼儿在学习过程中挂上小鸭、麻雀、大雁的胸饰，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地积极转换角色身份，与教师扮演的"信鸽老师"发生互动对话，进行动作表演，其他幼儿则自觉转换为"评委"身份。在表演的过程中幼儿积极运用动作和语言表现自己对图片内容以及故事情节的理解，既能够反映幼儿当前的知识经验，又能发展幼儿的说、演等多种能力。例如宇航在扮演麻雀走路时运用户外观察到的经验，夸张地一蹦一跳，得到了"小评委"热烈的掌声；而蓥樱小朋友代表小鸭参考过程中不切实际做出优美的飞行动作时，"小评委"则激动地叫出来："小鸭怎么会飞呢？""小鸭飞行考试通不过。"正是游戏化的教学形式为幼儿大胆地表述、应答、表演创造了气氛，有效地调动了幼儿的学习主动性、创造性。
㈢结合刚才出示的三幅图片，师生完整地看图讲述故事《大雁考上邮递员》。
教师："信鸽老师录取了谁？为什么只有大雁考上了邮递员？这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。"（让一部分幼儿带着问题边观察图片边尝试看图讲述，其他幼儿认真倾听同伴的讲述）评析：进行看图讲述，有利于幼儿进一步加深幼儿对故事内容的理解，能够灵活运用一些词语表达故事内容。
㈣通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的'工作，进一步了解各种鸟的特长。
⒈提问："麻雀落水时谁救起了它？从这件事中你能发现小鸭适合做什么工作？"（水上救生员、游泳运动员等）"麻雀做什么工作最合适呢？"⒉"刚才参加报考邮递员的燕子、啄木鸟、猫头鹰它们适合做什么工作呢？"（鼓励幼儿大胆说出自己的意见，如：猫头鹰捉老鼠；燕子捉害虫，……。）评析：此环节具有首尾呼应的作用，幼儿在"为小鸟找工作"过程中能认真讨论鸟儿各自的特长提出合适的建议，既促进了幼儿的分析能力，也提高了幼儿的语言表达能力。
活动评析：《纲要》在语言领域中指出："幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的环境"。针对语言领域的特殊性，在本次活动着重为幼儿创设了表演游戏的活动氛围，让幼儿在图片的提示及师幼互动的表演过程中，积极创编出合理的故事情节及角色对话，通过主动表演主动讲述，变"要幼儿说话"为"幼儿要说、敢说、乐说、能说、会说"的学习方式，提高了教学活动的实效。
活动目标：
⒈借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。
⒉知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。
活动准备：
⒈知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
⒉教具：根据故事内容准备图标。
活动过程：
一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。
⒈提问：这是谁？信鸽有什么本领？（幼儿简单交流）⒉小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演"模拟考试"帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。
1。提出考试要求，引出故事。
（1）"近来森林邮局需要招收一位象信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事，信鸽老师说要对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路（出示图标）。你们觉得哪种鸟能够来报名了。
（幼儿讨论、回答）（2）"我们来看一看今天谁来报名了"（出示小鸭、麻雀、大雁的图片）（3）师："送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局委托我——现在信鸽老师准备对它们三个进行考试，谁愿意扮演它们参加考试，余下的小朋友当观众帮助信鸽老师分析考试情况。"⒉分段表演引导幼儿理解故事内容。
⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。
①（出示小鸭图片）"看，谁第一个参加考试了？小朋友想一想小鸭子考试会是什么样了？"边讨论老师边指图标引导幼儿讲述：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆、可是飞不起来。
②请一位幼儿来扮演小鸭进行表演。
③由"信鸽老师"和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句："小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来"，集体得出小鸭没有通过考试的结论。
⑵结合动作、语言表演小麻雀考试的情景。
①"第二个参加考试的是小麻雀，小朋友想想它考这三项会是什么样的了？"先请幼儿扮演麻雀考试。
②出示图片分析小麻雀飞行、走路、游泳的动作。指导幼儿结合动作学习语句："麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。"接着参照图片总结麻雀的考试成绩。
③请幼儿讨论大雁考试的情况，老师出示大雁飞行、走路、游泳的图片，讲述大雁的本领"大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳"，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学习语句："大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又快"，最后一起祝贺大雁考试合格。
三、结合刚才出示的三组图片，师生完整地看图讲述故事《大雁考上邮递员》。
教师："信鸽老师录取了谁？为什么只有大雁考上了邮递员？这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。"四、通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作，进一步了解各种鸟的特长。
⒈小鸭和麻雀没有当上邮递员，那以它们本领，可以干什么了？提问："麻雀落水时谁救起了它？从这件事中你能发现小鸭适合做什么工作？"（水上救生员、游泳运动员等）"麻雀做什么工作最合适呢？"⒉出示鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰的图片它们适合做什么工作呢？"（鼓励幼儿大胆说出自己的意见，如：猫头鹰捉老鼠，可以做警察；啄木鸟捉害虫，可以当医生；鹦鹉很漂亮，可以做模特。）3。那么小黄莺、八哥鸟、小喜鹊、老鹰、仙鹤可以干什么了？下课以后我们再讨论一下吧。
中班邮递员教案6
一、活动目标
1．欣赏歌曲旋律，理解歌词，尝试和同伴一起演唱歌曲《邮递员》。
2．创编邮递员铃声的节奏，体验成功的愉快。
二、活动准备
1.钢琴。
2．积累一定节奏型。
三、活动流程
(一)欣赏歌曲
(1)初步欣赏
T：歌曲里唱的是谁?他在干吗?邮递员用什么动作表示自己很高兴? (幼儿回答后，老师用歌曲乐句加以总结。)
(2)再次欣赏，理解歌词
T：找找有多少邮递员在为大家忙碌着? (探索歌曲旋律节奏，有一个音拍一个音。)
(二)模唱歌曲
T：骑上崭新的小车。(引导幼儿在唱叮铃铃铃时舌尖灵活，节奏准确。)
(三)创编节奏
T：为自己的小车改装铃声，让好朋友听到铃声就能认出是谁来了。(引导幼儿相互分享创编的节奏。)
(四)律动《邮递员》
T：找一个朋友一起去送信，想一句祝福的话告诉朋友。(边唱边用动作表现。)
操作提示
操作时先引导幼儿先表现出前十六分的`节奏铃声，然后在此基础上鼓励幼儿创编其他节奏铃声，例如：5 5，5 5 5 5，5，5 5，5 5，5 5 5等。然后老师和幼儿配合尝试。叮铃，叮铃铃铃铃，叮铃叮铃，叮铃铃。
将两种不同节奏进行复合操作，为了提示两组不同幼儿操作不同节奏，不被对方带过去，可请两名小指挥分别用自己创编的指挥动作指挥自己小组的幼儿。
这个活动可根据幼儿实际情况分两次进行，第一次以唱歌曲为主，第二次以创编为主。
附：儿童歌曲《小小邮递员》
骑上我的小车，真呀真快乐，小手招一招，脸上微微笑。
叮铃铃铃，叮铃铃铃，我来了。叮铃铃铃，叮铃铃铃，我来了。
中班邮递员教案7
一、活动目标：
1、帮助幼儿结合鸟类的相关知识，理解画面内容。
2、鼓励幼儿大胆表述自己意见。
3、培养幼儿积极思维的能力。
二、活动准备：
多媒体课件、鸟类的相关知识经验
三、活动过程：
（一）提出主题，引起幼儿兴趣。
1、出示画面：信鸽。
师：这是谁呀？
森林邮局要招收新的邮递员，由白鸽老师来做监考老师，我们一起来听听白鸽老师有些什么要求。
播放课件。
师：白鸽老师说考些什么？
2、那你们觉得什么样的动物会来参加呢？
（二）分段看图讲述。
a：小鸭
1、出示小鸭游泳的图片。
你觉得小鸭能通过考试吗？为什么？
看看它先考什么？
你觉得小鸭子游泳能得多少分？为什么？
2、走路图片。
看看小鸭子接下来考什么？
谁来学学小鸭子走路的样子？你觉得小鸭子走路走得怎么样？他能得几分呢？
引导幼儿运用词汇：摇摇摆摆、一摇一摆。
3、再看看飞行，小鸭子考得怎样？能得多少分？
引导幼儿学习词汇：扑腾、啪嗒。
你觉得小鸭能成为邮递员吗？为什么？
我们一起来听听信鸽老师的.评价。
b：麻雀（问题同前）
1、出示麻雀飞行的图片。
2、走路的图片。
引导幼儿运用词汇：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。
3、游泳的图片。
c：大雁：(问题同前)
分别出示大雁飞行、走路、游泳的图片，结合图片提问。
引导幼儿运用词汇：平稳、稳稳当当、微笑、自信等词汇。
播放录音：大雁考的三项全部合格，大雁被录取为邮递员啦！
(三)运用现有经验帮鸟类找工作。
师：森林里还有许多鸟，也想为大家服务，看看它们是谁呀？（啄木鸟、孔雀、猫头鹰）唉，可是他们不知道自己能做些什么？
小朋友你们愿意帮助它们吗？
那你们先来和同伴说说它们有什么本领？适合做什么工作？帮它们找适合的工作。
幼儿讨论
教师总结：啄木鸟能做医生；猫头鹰能做警察；孔雀能做舞蹈演员。
（四）活动延伸。
这些鸟类动物找了适合它们的工作，心里真开心，可我们班的阅读区里还有很多鸟，也想为大家服务，我们一起回去，帮他们找工作吧！
中班邮递员教案8
活动目标
1.熟悉匍匐前进的动作要领(前进时，直视前方，以两小臂和两膝的内侧支撑身体，肚子贴地，利用手肘和膝交替向前爬行);
2.能够连续匍匐前进一段距离;
3.能积极参加游戏并坚持完成任务，体会到游戏竞赛的乐趣;
4.锻炼平衡能力及快速反应能力;
5.乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
重点难点
1.活动重点：掌握正确匍匐前进的动作
2.活动难点：能够连续匍匐前进一段距离。
活动准备
经验准备：初步了解匍匐前进动作要领
物质准备：活动场地、穿越火线、垫子、背包
活动过程
一、热身活动：热身操(头部、上肢、体转、前后压腿，左右压腿、两膝、手脚腕)
二、基本部分
(一)引入环节，设置情景激发兴趣教师出示一个大信封
师：我们熊熊班的快递公司开业啦!我们今天就是小小邮递员，要给几个小区送物资送包裹。但是，我们要经过训练才可以顺利工作。请小朋友看我们的练习场地。(有穿越火线赛道三条，垫子三条)
(二)引导幼儿进行匍匐练习
1.集体回顾，教师示范。教师带领幼儿站在挑战线路的一旁，便于观看示范。教师示范匍匐前进的`动作并讲解动作要领：前进时，直视前方，以两小臂和两膝的内侧支撑身体，肚子贴地，利用手肘和膝交替向前爬行。
2.幼儿开始自选垫子进行第一次无火线(空垫子上)练习，每名幼儿完成一次后，教师小结。
师：注意手和脚同时向前，屁股不要翘起来。
幼儿自主进行第二次练习，教师注意观察幼儿动作是否正确，指导动作不正确的幼儿，鼓励幼儿保持正确动作坚持爬行，每组幼儿完成一次后，教师小结。请动作标准的幼儿进行示范。
3.将垫子移入赛道，幼儿进行头顶有“火线”练习，“火线”高度可以根据幼儿情况进行调节
幼儿自主练习，教师进行个别指导。
4.增加难度，幼儿进行背上背包进行练习
师：我们的邮递员都是有背包放包裹的，请小朋友们背上自己的书包， 开始练习，练习好了后，我们就会有新的游戏了。
幼儿背上书包进行练习，每名幼儿练习两次。
(三)游戏比赛环节
师：我们所有的小朋友都通过了考验，恭喜你们成功上岗!现在我们要去给对面三个小区送包裹了。
师：每一组背好书包匍匐前进过去后，把书包放在那边的框子里，再从旁边跑回来。我们比的是哪一组的邮递员，匍匐动作最快!
师：小朋友们真棒，把包裹全部送过去了!祝贺你们顺利完成工作! 三、教师总结
师：今天我们练习了匍匐前进爬，我要表扬所有的小朋友，都在积极的练习而且都完成了任务，小小邮递员表现得很好，动作很标准也很迅速，但是有的小朋友还可以多多练习，争取做得更好。
四、放松活动
幼儿跟随教师做放松运动，并协助教师整理场地、器械。
活动总结：
此活动建立在幼儿具有一定的匍匐前进经验之上，目标是想让幼儿通过这次活动，在匍匐前进这个动作上从前控制水平过渡到控制水平，具体表现为动作标准连贯且能够保持动作连贯坚持一段距离。活动中“火线”高度可以根据孩子情况及时调节，体现了体育游戏的层次性以及照顾了个别能力不足的幼儿，也增加了孩子在活动中的自主性。
中班邮递员教案9
【活动目标】
1、学看“送货单”，尝试按送货单的地址送货。
2、知道不同的送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。
3、能根据指令做相应的动作。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
【活动准备】
认知准备：初步掌握坐标定位法。
材料准备：PPT、操作材料《邮递员叔叔好》。
【活动过程】
一、这是谁?(解决重点)
根据图片上的人物服饰，猜测人物的工作。
讨论：
1、送货员送些什么?
2、送货员什么时候工作?
3、如果所有的送货员都休息了，我们的生活会发生什么变化?
小结：这些就是我们身边的送货员，有的为我们送来牛奶、有的为我们送来了报纸，有了他们，不管天气怎么样，我们不用出家门就能收到我们买的东西，多方便啊!不过送货员很辛苦，不管刮风下雨太阳照，送货员都必须为我们送货，所以当我们收到货物时别忘了对他们说声谢谢哦!
二、学做邮递员(解决难点)
重点提问：
1、有位送货员病了，你们猜猜是谁?
2、你能帮他完成工作吗?
观察：信件上什么地方告诉我们地址?
个别幼儿找找与信封上地址对应的邮箱。
幼儿完成操作材料，教师巡回指导。
活动反思：
在活动开始之前，我做了一个小的铺垫，为的是引起孩子的兴趣。题目是：你见过信封吗?你看到过的信封是什么样的?孩子们刚开始并不懂得信封是干什么用的，因为在当今的社会上，手机，电脑，传真机已经代替了写信。使之大部分的孩子很感兴趣，因为他们不知道这个信封也能像手机一样可以让对方知道自己说的事。
在活动开始后，我又想了又多种方法去引导孩子知道信封的用途及方法，这是一个很枯燥的活动，完全是死记硬背。效果不是很好。正当我郁闷之极的时候，我看到了自己打的游戏，一想，脑子闪过念头对!在游戏的时候孩子特别的.开心而且孩子在游戏中，幼儿社会领域的活动，容易被幼儿接受。于是我就利用多媒体工具制作了这个flash。
活动第一环节是介绍邮递员，孩子们非常的好奇，原来写信还有这么多途径的，比如每封信要给邮递员才能寄出去，了解邮递员叔叔的工作很辛苦。这个环节我觉得比较的好，引导幼儿间接的知道寄邮件不是很方便，在第二个环节当中，因为介绍信的寄法比较的枯燥，于是我利用音乐的合理搭配，吸引了幼儿的注意力，并请幼儿上来实践，并完成了预期的效果。在最后的环节当中，我也利用游戏来让让幼儿体验感受寄信，帮助了幼儿记忆写信与寄信。 整个活动思路比较的清晰，活动准备的比较好。不足的地方是在预设问题之外的幼儿反应，我没有及时的处理好。
中班邮递员教案10
设计意图
我们的生活中依然是一个重要的角色，依然非常辛苦和忙碌。
歌曲《邮递员叔叔好》正是可以帮助幼儿去了解和感受邮递员工作的非常好的一个活动素材。虽然它是仅仅是一首歌曲，但是他的旋律欢快、歌词简单、富有特点、具有情节性，是幼儿乐于接受的音乐类型。尤其是其中特别的几个象声词是不同于一般的歌曲内容，对幼儿来说有新奇体验的歌曲素材。
对于中班幼儿来说，《3-6 岁儿童学习与发展指南》上提出喜欢进行艺术活动大胆表现而且要具有初步的艺术表现与创造能力，能用身体动作或敲击节拍和基本节奏，在本我意识逐渐减弱，初步合作意识萌发的中班，一次既有表达表现又有分工敲打的音乐活动是非常有意义且有乐趣的。
因此本次活动以邮递员叔叔为切入，以情景式的形式展开，使幼儿在与音乐元素的互动同时又有社会性的体验，是对幼儿来说最自然、最放松的感受形式。
活动目标
1.初步感受歌曲《邮递员叔叔好》，尝试用乐器发现和表达旋律中的声音。
2.共同感受邮递员工作的辛苦和了不起。
3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。
重点难点乐器的敲击与音乐的配合、对于邮递员的情感体验。
准备：
歌曲《邮递员叔叔好》伴奏(放慢版)、歌曲图谱、小铃.单响筒.圆舞板乐器若干、 活动准备PPT 图片。
活动过程
一、说说邮递员的事
(价值分析：在观察和交流中，初步感受邮递员的职业特点和工作的辛苦。)
1.PPT 图片，提问：他是谁?要去干什么?你是怎样看出来的?
2.小结：邮递员叔叔每天都要去送信，他的工作忙碌而且辛苦。
二、听听邮递员的歌
(价值分析：情景式的串联，自然地整理整个歌曲的特点和脉络，使幼儿在理解音乐的同时，再次从音乐和教师的语言引导中感受邮递员职业的辛苦，激发幼儿想要帮助邮递员分担的情感。)
导语：我认识一个邮递员张叔叔，他上班的时候经常会哼这样一首歌。
1.播放音乐一遍，幼儿倾听。
2.提问：歌曲听起来是怎么样的?
3.小结：对啊，邮递员虽然每天都要送信很辛苦，但是他还是很开心很自豪。导语：这首歌好像和平时听的歌曲有点不一样。
4.播放音乐两遍，幼儿倾听。
5.提问：有什么不一样?(追问：是吗?哦，你肯定听到了!)
6.教师哼唱，提示幼儿发现和表达后面的声音。
导语：其实这是一首歌曲，想听吗?这位邮递员张叔叔很聪明，他每天要送的信很多，所以他把要送的`信先按照小区分成四份，这样他的送信效率就更高了。
7.教师放慢节奏，边弹边唱。
8.提问：为什么要有后面的声音?
9.小结：原来它们是配合着歌曲里唱的内容才发出的声音呢!
三、试试邮递员的声音
(价值分析：鼓励幼儿自由选择并大胆表达对乐器的理解，为后面的集体游戏铺垫。)
过渡：今天我带来了一些乐器，它们也能发出不同的声音。
1.提问：这是什么乐器?它们是怎么发出声音的?
2.幼儿集体探索和商量，确定哪种乐器适合哪种声音。
四、敲敲邮递员的歌
(价值分析：游戏形式的展开，吸引幼儿参与其中，激发幼儿在艺术活动中的大胆利用乐器进行敲击和表现。)
过渡：既然你们选择好了乐器，那我们今天一定要来组个乐队玩一玩了。
要求：选择你想要表现的声音，找到相应的乐器坐下，不争抢，在开始前保持乐器的安静，集中注意。
1.幼儿自由拿取乐器，准备好。
2.幼儿演奏，教师注意观察并及时纠错。
3.听音乐伴奏进行表现。
五、结束语
(价值分析：对于活动的梳理，也将活动的目标落实的更加扎实，使幼儿对于邮递员的感受更加清晰和深刻，同时也对自己的活动体验得到认可。)
有了你们的帮助，邮递员叔叔的工作效率更高了，今天的信也送得更快了，谢谢大家!
活动反思
整个活动在设计的初期就颠覆了歌曲本身的用途——学唱，使活动本质上更加新颖，也更能够吸引幼儿的兴趣。在活动的整个过程中也可以看到，孩子们对于整个活动的兴趣和参与度非常高，目标达成度比较高。
在环节中，教师始终以情感为主线在吸引幼儿，调动幼儿了解邮递员这个有点陌生的职业。而活动中，歌曲音乐的反复欣赏、感知，又给予幼儿后期演奏很好的铺垫，自然且符合逻辑性。但在选择乐器中，会产生一些争议，源于幼儿对于乐器声音的属性并不完全理
中班邮递员教案11
活动设计背景：由于本班的幼儿特别喜欢听故事，而《两个邮递员》这个故事里存在着一些反义词。通过本活动的设计，可以让幼儿在理解故事的同时并会一些简单的反义词。
活动目标
1、理解故事内容，懂得根据自己的特长去做事情。
2、学习一些简单的.反义词。
教学重点、难点
理解故事内容，能根据自己的特长去做事情，并学习一些简单的反义词。
活动准备
各种具有相反特征的物品（如：、海棉和木块、棉花和沙子、新的毛巾和旧的毛巾、厚的书和薄的书等等）；铃鼓故事录音。
活动过程
1、引入活动。
看工作，猜职业。
2、欣赏故事《两个邮递员》，理解故事内容。
（1）听完故事后，提出问题。
（2）引导幼儿分析、交流看法，懂得要根据处的特长去事情。
（3）说一说故事中出现了哪些相反的词语，并让幼儿学一学“低着头”和“仰着脸”的动作。
3、学习一些简单的反义词。
（1）集体游戏，（拍手歌，做出相应的动作）并找出游戏中相反的动作。
（2）出示儿歌：森林里，真热闹，动物们，起得早；
狐狸瘦，猪儿肥，骆驼高，羊儿矮；
猴子多，老虎少，大象大，松鼠小，
你来我去，真热闹，到发晚上就安静。
（3）请小朋友把儿歌中的反义词找出来，读一读。
4、玩“找相反”的游戏。
（1）通过用耳朵听一听，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔细观察说出相对应的一对反义词。
（2）请小朋友说一说自已在日常生活中所知道的反义词。
5、互动游戏“说相反”，并做出相应的动作。如：“我说左，我说右……”
教学反思
故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。通过故事教学,不但能培养幼儿良好的品德,还能帮助幼儿更好的学习语言。以游戏的方式来提高幼儿学习的兴趣，结合故事内容通过学会一些简单的反义词
中班邮递员教案12
【活动目标】
1、借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。
2、知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。
【活动准备】
1、知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
2、教具：根据故事内容准备图标。
【活动过程】
一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。
1、提问：这是谁？信鸽有什么本领？（幼儿简单交流）
2、小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模拟考试”帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。
1、提出考试要求，引出故事。
（1）近来森林邮局需要招收一位像信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事，信鸽老师说要对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路（出示图标）。你们觉得哪种鸟能够来报名了。
（幼儿讨论、回答）
（2）“我们来看一看今天谁来报名了”（出示小鸭、麻雀、大雁的图片）
（3）师：送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的.，因此森林邮局委托我——现在信鸽老师准备对它们三个进行考试，谁愿意扮演它们参加考试，余下的小朋友当观众帮助信鸽老师分析考试情况。”
2、分段表演引导幼儿理解故事内容。
（1）结合动作、语言表演小鸭考试的情景。
①（出示小鸭图片）“看，谁第一个参加考试了？小朋友想一想小鸭子考试会是什么样了？”边讨论老师边指图标引导幼儿讲述：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆、可是飞不起来。
②请一位幼儿来扮演小鸭进行表演。
③由“信鸽老师”和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句：“小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来”，集体得出小鸭没有通过考试的结论。
（2）结合动作、语言表演小麻雀考试的情景。
①“第二个参加考试的是小麻雀，小朋友想想它考这三项会是什么样的了？”先请幼儿扮演麻雀考试。
②出示图片分析小麻雀飞行、走路、游泳的动作。指导幼儿结合动作学习语句：“麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。”接着参照图片总结麻雀的考试成绩。
③请幼儿讨论大雁考试的情况，老师出示大雁飞行、走路、游泳的图片，讲述大雁的本领“大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳”，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学习语句：“大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又快”，最后一起祝贺大雁考试合格。
三、结合刚才出示的三组图片，师生完整地看图讲述故事《大雁考上邮递员》。
师：“信鸽老师录取了谁？为什么只有大雁考上了邮递员？这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。”
四、通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作，进一步了解各种鸟的特长。
1、小鸭和麻雀没有当上邮递员，那以它们本领，可以干什么了？
提问：“麻雀落水时谁救起了它？从这件事中你能发现小鸭适合做什么工作？”（水上救生员、游泳运动员等）“麻雀做什么工作最合适呢？”
2、出示鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰的图片它们适合做什么工作呢？”（鼓励幼儿大胆说出自己的意见，如：猫头鹰捉老鼠，可以做警察；啄木鸟捉害虫，可以当医生；鹦鹉很漂亮，可以做模特。）
3、那么小黄莺、八哥鸟、小喜鹊、老鹰、仙鹤可以干什么了？下节课我们再讨论一下吧。
中班邮递员教案13
活动目标：
1、借助角色扮演大胆地用动作、语言表达自己对故事情节的理解。
2、知道各种鸟类动物都有自己的优点、长处。
活动准备：
1、知识准备：和幼儿一起搜集各种常见鸟儿的图片、图书，了解它们的名字与特点，并用不同的方式表达出来。
2、教具：根据故事内容准备图标。
活动过程：
一、运用鸽子送信的图片，森林邮局的邮递员的工作性质。
1、提问：这是谁？信鸽有什么本领？（幼儿简单交流）
2、小结：鸽子是森林邮局的邮递员，能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模拟考试”帮助幼儿理解故事情节，鼓励幼儿大胆地用动作、语言表达自己的想法。
1、提出考试要求，引出故事。
(1)“近来森林邮局需要招收一位象信鸽一样能干的邮递员，为大家送信做好事，信鸽老师说要对报名参加邮递员考试的鸟儿进行三项考试：飞行、游泳、走路（出示图标）。你们觉得哪种鸟能够来报名了。
2、“我们来看一看今天谁来报名了”（出示小鸭、麻雀、大雁的图片）
3、师：“送信是一项光荣而艰苦的工作，一名合格的邮递员要能飞过高山、飞过大海、飞过大片的草地，所以并不是所有的小鸟可以当上邮递员的，因此森林邮局委托我——现在信鸽老师准备对它们三个进行考试,谁愿意扮演它们参加考试,余下的小朋友当观众帮助信鸽老师分析考试情况。”
4、分段表演引导幼儿理解故事内容。
⑴结合动作、语言表演小鸭考试的情景。
①（出示小鸭图片）”看，谁第一个参加考试了？小朋友想一想小鸭子考试会是什么样了？”边讨论老师边指图标引导幼儿讲述：小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆、可是飞不起来。
②请一位幼儿来扮演小鸭进行表演。
③由“信鸽老师”和幼儿一起边表演边结合动作重点学习语句：“小鸭游得稳稳当当，走路一摇一摆，可是飞不起来”，
⑵结合动作、语言表演小麻雀考试的情景。
①“第二个参加考试的是小麻雀，小朋友想想它考这三项会是什么样的了？”先请幼儿扮演麻雀考试。
②出示图片分析小麻雀飞行、走路、游泳的动作。指导幼儿结合动作学习语句：“麻雀走路一蹦一跳，飞得又轻又巧，但不会游泳。”接着参照图片总结麻雀的考试成绩。
③请幼儿讨论大雁考试的'情况，老师出示大雁飞行、走路、游泳的图片，讲述大雁的本领“大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又稳”，集体扮演大雁角色进行模拟考试，并结合表演动作学习语句：“大雁游泳稳稳当当，走路还稳当，飞行是又高又快”，最后一起祝贺大雁考试合格。
三、结合刚才出示的三组图片，师生完整地看图讲述故事
教师：“信鸽老师录取了谁？为什么只有大雁考上了邮递员？这些图片记录了大雁、鸭子、麻雀参加邮递员考试的事情，请小朋友仔细看着图片，用刚才表演时学到的语句编一个完整的故事。”
四、通过讨论为麻雀、鸭子等鸟儿寻找合适的工作，进一步了解各种鸟的特长。
1、小鸭和麻雀没有当上邮递员，那以它们本领，可以干什么了？提问：“麻雀落水时谁救起了它？从这件事中你能发现小鸭适合做什么工作？”（水上救生员、游泳运动员麻雀做什么工作最合适呢？”
2、出示鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰的图片它们适合做什么工作呢？”（鼓励幼儿大胆说出自己的意见，如：猫头鹰捉老鼠，可以做警察；啄木鸟捉害虫，可以当医生；鹦鹉很漂亮，可以做模特。）
3、那么小黄莺、八哥鸟、小喜鹊、老鹰、仙鹤可以干什么了？下课以后我们再讨论一下吧。
中班邮递员教案14
游戏目标
1、能以膝盖悬空方式向前爬行。
2、四肢有耐力、动作协调。
3、能感受成功的快乐。
游戏准备
1、正方形平坦的场地。
2、长方形的纸张、别针若干、沙包若干。
4、4个筐分别贴着字条：“小猫”、“小狗”、“小兔”、“小熊”（为小动物的家）
游戏玩法
（一）投递信件：
1、幼儿分四队在邮局（起始线））站好，每队的排头分别对着一个小动物的家，衣服胸口处都别着信件（纸张）。
2、教师发出指令：邮递员出发！，每队排头幼儿开始向目标行走（鱼贯式），行走的要求：手脚撑地，膝盖悬空。
3、到达小动物的家后，把信件取下放在小动物的家（筐里），以同样的方式回到“邮局”。
（二）投递包裹
1、幼儿分四队在邮局（起始线））站好。每队的排头分别对着一个小动物的家，手里拿着包裹（沙包）。
2、邮递员听到出发的指令后，把包裹（沙包））放在自己的.背上，以送信件同样的行走方式，把包裹送到4个小动物的家（如“包裹”掉了，马上捡起来放好继续前行）所有“包裹”送完，再以同样的方式返回“邮局”。
（三）分散游戏
走高跷。每位幼儿一对高跷，踩住高跷，身体平衡地向前走。
（四）写给老师的话
1、场地一定要平坦、整洁，可以在室内进行。
2、做好游戏前的热身，活动相关关节。
3、行走的方式要示范清楚，讲清动作要领和规则。
4、根据实际情况，送包裹时可让幼儿想办法把沙包放在身体不容易掉的地方。
【中班邮递员教案】相关文章：
邮递员中班教案06-26
中班语言大雁考上邮递员教案04-09
中班综合《邮递员》09-01
幼儿园中班语言教案《大雁考上邮递员》09-28
大班上学期体育教案《小小邮递员》04-09
幼儿园故事教案：大雁考上邮递员09-28
给邮递员的表扬信01-07
邮递员表扬信07-16