幼儿园小班教案

时间:2023-09-15 10:14:57 教案 我要投稿

[精]幼儿园小班教案7篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

[精]幼儿园小班教案7篇

幼儿园小班教案 篇1

  活动背景

  小班幼儿随着身心发展,对周围的生活逐渐熟悉起来,他们总是喜欢不停地看、听、摸,积极地运用感官去探索、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中经常能看到,但他们对蛋类的生活经验是比较零碎。随着生活水平的提高,我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有营养又便于食用,还可以烹制出许多花样,所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋,有的不爱吃,而且有许多小朋友虽然每天都在吃蛋,但并不了解蛋类的营养价值。为了让幼儿喜爱食用鸡蛋,于是我设计了《有营养的蛋宝宝》这堂课。

  活动目标

  1、知道蛋有很多种。

  2、初步了解蛋类是有营养的,每天吃一个鸡蛋有利身体健康。

  3、尝试剥蛋,体验动手的乐趣。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、培养幼儿养成良好饮食习惯的意识。

  重点:

  知道蛋有很多种

  难点:

  了解蛋类的营养价值

  活动准备

  场景布置、鸡蛋、鸭蛋、PPT

  活动过程

  (一)设置情景,激发兴趣【游戏是孩子们非常感兴趣的一种活动形式,通过创设情景让孩子们在游戏中发展,在游戏中学习】

  1、教师:"呜呜呜,咦,谁在哭啊?(请老师配合带上母鸡、母鸭的.头饰)"我是鸡妈妈,我的蛋宝宝丢了,我是鸭妈妈,我的蛋宝宝也丢了,请小朋友帮帮忙,把我们的蛋宝宝找回来好吗?"

  教师:你们愿意帮它们找蛋宝宝吗?

  2、幼儿找蛋

  教师:你找到了谁的蛋宝宝?是什么样子的?它们一样吗?什么地方不一样?(鼓励幼儿大胆表达)【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的氛围中对蛋宝宝的形状、颜色、名称有充分的了解。】

  3、幼儿送蛋,将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后,让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝,同时体验帮助人的快乐。】

  教师:我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说"鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。"或者"鸡蛋宝宝我送你回家"【这里可以发展孩子们的语言表达能力,同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。】

  4、教师出示PPT

  教师:你还认识其他蛋宝宝吗?

  幼儿回答

  小结:蛋有各种各样,它们的颜色、大小都不一样。

  (二)尝试操作,大胆探索

  1、教师进一步引发幼儿探索兴趣:你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗?

  2、鼓励幼儿交流怎样可以看到里面,有哪些做法。

  3、教师演示

  4、教师小结:蛋宝宝的里面是透明的蛋清和黄黄的蛋黄,原来这是生鸡蛋;我们平时吃的是熟鸡蛋,熟鸡蛋里是什么呢?(教师剥熟鸡蛋)蛋有很多种营养,其中最主要的是蛋白质,对我们的身体很重要,所以,不管是大人还是小朋友,最好每天吃一个蛋,但是也不能多吃。

  (三)延伸:剥蛋,体验乐趣

  教师:母鸡妈妈和鸭妈妈非常感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝,为了感谢你们它们决定把这些把蛋宝宝送给你们当点心,现在我们自己动手来剥一剥,尝一尝吧。(提醒幼儿先把手洗干净)

幼儿园小班教案 篇2

  (一)内容简介

  经常关心别人的熊奶奶,有一天生病了。小动物们对熊奶奶很牵挂,分别送来了表示心意的礼物。青蛙大叔来看望熊奶奶时,熊奶奶说希望能看见彩虹,渴望得到幸福。青蛙绞尽脑汁,终于想出了一个好办法:用各种颜色的鲜花在熊奶奶的窗外架起了一道花的彩虹,此时此刻,天上也出现了一道彩虹。看见如此美景,熊奶奶的病也痊愈了。

  (二)主题分析

  故事讲述的是熊奶奶和小动物们之间发生的故事,宣扬了一种朋友间互相关心、助人为乐的情感元素。

  (三)情节分析

  故事以熊奶奶的好心肠为引子,以熊奶奶生病为起由,在小动物们来看望熊奶奶的期间进一步丰富故事的情节;在熊奶奶对青蛙大叔说出想看彩虹的心愿时创造了一个矛盾点,产生悬念。与此同时,在解决矛盾中,故事也达到高潮——鲜花般绚烂的`彩虹。整个故事以情感为主线,跌宕起伏,引人入胜。

  (四)角色分析

  熊奶奶是故事的主角,贯穿故事的始终。熊奶奶是善良的典型代表,慈爱并乐于助人。故事里的小狐狸、小白猪都是能尊敬长辈的好孩子,知道受人恩惠,当有所回报。而青蛙大叔是故事中重要的角色,他热心,有创造力和行动力。故事中的人物都是正面形象,宣扬一种人性的善,并以不同年龄阶层和形象出现。其中青蛙大叔的形象尤为突出,是故事的点睛之笔。

  (五)图画分析

  1、画面的色彩、构图和排列

  故事的画面简单清晰,人物突出,色彩明快,形象卡通,便于小读者阅读和理解1 6张的页码按顺序将故事传神描述,详尽具体。其中8~1 5面都在描述青蛙大叔创造鲜花彩虹的过程,教师可按活动所需适当精减。

  2、图画中蕴藏的细节

  图画中除了能突出主要的人物形象,也有一些背景环境的衬托,以小细节向小读者传送着信息。如画面中熊奶奶躺在病床上,床头凌乱地放着一些药瓶和药片,小读者在仔细观察中一定会读懂图中暗藏的信息。同时故事的画面也注重凸显了人物的表情,以一种显性的特征让其生动地会说话。

  这个故事的开始和结束,微妙地体现了一种因果关系。因为熊奶奶生病了,有很

  多朋友去关心她,结果也是由于朋友的关心和爱意,熊奶奶的病奇迹般地康复了。病倒、

  病好,开始和结尾能做到有始有终。

  (六)语言分析

  本故事的语言平白、简朴、易懂,无繁复深奥的词语,无堂皇富丽的修饰。语意简单,条理清晰,语句长短可做适当修改,以符合小班孩子的阅读。故事中有旁自的陈述,也有人物的对话,甚至于描写个人的心理活动,教师需要在讲述中根据情境和对象的不同高昂低调,抑扬顿挫。

幼儿园小班教案 篇3

  【活动目标】

  1.在理解儿歌内容的基础上,初步学念儿歌。(重难点)

  2.通过学念儿歌,感受下雪后的变化。

  【活动过程】

  一、引题。

  小动物们搬新家了,我们一起去看看吧!

  教师引导幼儿观察房子,提问:小动物们的房子是怎么样的?

  (以直截了当的方式进入主题,为下面理解儿歌做铺垫。)

  二、操作教具,理解儿歌内容。

  (一)红房子是小兔的家

  教师指点红房子,请个别幼儿猜猜:红房子是谁的家?

  那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唉!来了”提问:是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句:红房子是小兔的家。

  (二)绿房子是小鸟的家

  教师指点绿房子,请幼儿猜猜:绿房子是谁的'家?

  那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚,有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问:是谁呀?引导幼儿学说短句:绿房子是小鸟的家。

  (三)黄房子是小猫的家

  教师指点黄房子,请个别幼儿敲门:“咚咚咚,有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句:黄房子是小猫的家。

  (四)蓝房子是小狗的家

  教师指点蓝房子,齐做敲门状。“咚咚咚,有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句:蓝房子是小狗的家。

  (五)教师小结:红房子是小兔的家,绿房子是小鸟的家,黄房子是小猫的家,蓝房子是小狗的家

  (给每位幼儿提供大胆表现自己的机会,使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具,帮助幼儿,理解儿歌内容,学说短句)

  (六)操作图片,引出儿歌后半部分

  有一天,天空下起雪来,“下雪了,下雪了,红房子,绿房子,黄房子,蓝房子,一座,一座,全都变成白房子”操作教具,将房子覆盖上白色的房顶,提问:这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)

  (以小故事形式引出儿歌后半部分,让幼儿在看看,说说的过程中理解儿歌,感受下雪后的变化。)

  三、学念儿歌。

  1.教师完整朗诵儿歌一遍。

  2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

  3.结合肢体动作边念儿歌边表演。

  4.分男、女幼儿表演儿歌。

  (结合肢体动作边念儿歌边表演,增加学习的兴趣。)

幼儿园小班教案 篇4

  【活动目标】

  1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段,用刹车的动作感知音乐A段的休止。

  2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。

  3、培养交通安全意识,养成开车前系安全带,遵守交规的良好习惯。

  【活动准备】

  音乐、苹果树、围裙

  【活动过程】

  1、行进律动《我是汽车小司机》进场,入座

  2、创设情景,激发幼儿参与活动。

  (1)和幼儿谈话:

  ——我们是哪个车队的小司机呢?

  ——我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心,我们自己也很开心。

  (2)教师接听电话,引出开心车队的新任务。

  ——你好,这里是开心车队,请问你有什么困难,需要我们的帮助吗?哦你是熊大叔啊,你果园里的苹果熟了啦!你一个人忙不过来?需要我们帮助你运送苹果?哦,好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗,好再见。

  (3)激发幼儿帮助他人的兴趣。

  ——你们知道是谁打来的电话吗?你们愿意帮助他吗?

  ——想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情,你们要仔细看,认真的学。

  3、欣赏音乐A段,感受乐句休止的特点。

  (1)幼儿欣赏A段音乐,教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。

  (2)教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。

  ——刚才我是怎样开车的?

  ——我都做了哪些动作?

  ——为什么要先系安全带?(模仿系安全带的动作)

  (3)教师哼唱一个乐句幼儿感受,尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。

  (4)完整地听A段在行进中的练习。

  4、听B段尝试创编加油的动作。

  (1)谈话,创编加油的动作。

  ——哎呀不好了,我们的汽车没有油了?怎么办?

  ——加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的?

  (2)听B段音乐示范加油的动作。

  (3)教师唱B段幼儿做加油的.动作。

  5、完整听A B A段的音乐,出现情景苹果树幼儿摘苹果。

  (1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。

  ——刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题,我们的小司机们都解决了。

  ——现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。

  (2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。

  (3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

  ——你们都捡到苹果了吗?让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。

  ——刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了,他很容易迷路的,所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队,我们一起出发。好,熊大叔的果园还有很多苹果呢,我们再去一次帮助他运完好吗?

  (4)幼儿再次玩游戏,出场。

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标:

  1、练习画短竖线。为树干添画竖线花纹。

  2、在观察的基础上,用短竖线,小圆点等各种线条和纹样表现树皮上的花纹。

  3、愿意耐心地用竖线在“树皮”上画满花纹。

  活动准备:

  活动前带领幼儿观察过竖纹。

  画有粗粗的空树干范例1份。

  粗粗的空树干的作业纸盒各色油画棒等,人手一份。

  活动过程:

  一、帮助幼儿回忆观察过的大树树皮上的'花纹。

  师:老师带小朋友散步时看过了大树的树皮,但你知道树皮上有什么样子的花纹呢?(引导幼儿说出上面有许多裂纹,像是短短的竖线)

  二、老师示范讲解画竖纹的方法

  1、今天老师带来了一幅画,看看画上有什么?(是树干,上面没有花纹)

  2、谁愿意上来给大树穿上漂亮的外衣呢?(请愿意尝试的幼儿上来示范画树干)

  3、老师将幼儿的绘画补充完整,在树干上添画上许多的竖线,画满整个树干,并画上一些圆圈。让幼儿感受树干上布满了好看的花纹;

  三、幼儿自由画画,老师进行指导。

  1、老师交待绘画的内容。

  师:你们画纸上的大树也是没有穿衣服的,请你为它穿上漂亮的衣裳好吗?

  2、交待要求:注意要在大树上画上密密的、多多的花纹,给大树穿上许多的花纹衣裳,大树才会更漂亮!

  3、幼儿绘画,老师指导幼儿完成作品。

  老师指导幼儿从左到右。从上到下,有顺序地用短线条或小圆点绘画大树的花纹,鼓励幼儿将树干填满。

  四、展示幼儿绘画作品,老师进行小结。

幼儿园小班教案 篇6

  活动目标

  萌发观察天空的兴趣,感受大自然的奇妙。

  知道不同的天空、云朵颜色所代表的的时间或天气情况。

  初步了解极端天气时天空的颜色。

  活动准备

  课件准备:

  “云朵的颜色”组图;“颜色会说话”组图;“极端天气”组图。

  活动过程

  出示组图“云朵的颜色”,引导幼儿了解不同颜色的云朵代表的天气情况。

  你们有观察过云朵吗?

  云朵有哪些颜色?

  蓝蓝的天,白白的云,说明天气怎么样?

  白白的云朵变成了灰黑色,说明什么?

  小结:蓝蓝的天,白白的云,说明天气晴朗;当白白的云变成灰黑色,说明要下雨了。

  出示组图“颜色会说话”,引导幼儿了解不同颜色的'天空所代表的天气状况或时间。

  1.出示组图“颜色会说话-1”,了解不同颜色的天空所代表的天气状况。

  图片上的天空是什么颜色?说明天气怎样?

  2.出示组图“颜色会说话-2”,了解不同颜色的天空所代表的时间。

  图片上的天空是什么颜色?你知道这是什么时间吗?

  小结:蓝色的天空,说明天气晴朗;灰色的天空,说明天气是阴天;灰黑色的天空,说明是

  阴雨天。蓝色的天空中有一抹淡淡的黄色,说明时间可能是早晨;红色的天空或者金色的天空,说明时间是傍晚,太阳快下山了。漆黑的天空有月亮或星星,说明时间是晚上。

  出示组图“极端天气”,引导幼儿初步了解极端天气的天空颜色。

  图片上的天空是什么颜色?

  这些颜色代表了什么天气?

  这些极端天气对我们有什么影响?(影响人们出行安全或人身安全、不利于身体健康,容易引发疾病)

  小结:极端天气是一种非常少见的天气现象,极端天气主要包括有雾霾、海啸、龙卷风、沙尘暴、雷暴等。极端天气对我们的影响非常大,比如可能会造成交通事故、房屋倒塌等。

  活动延伸

  日常活动

  在午饭后或者是户外活动时间,带领幼儿观察天空及云朵的颜色。

幼儿园小班教案 篇7

  活动目标:

  1.欣赏冬季的自然美:湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。

  2.积极尝试,用自己喜欢的方式装饰大树。

  3.了解老师提供的多种材料,按照自己的意愿去使用。

  4.欣赏自己及同伴装饰的大树。

  5.发展幼儿的动手能力。

  6.感受作品的美感。

  活动准备:

  经验准备:教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的'自然美,感受湛蓝的天空,观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干,捡拾落叶等,让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。

  场地准备:四个操作区,分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。

  物质准备:第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。

  活动过程:

  一、谈话,共同分享冬天的美。

  师:我们散步时观察了冬天,你们喜欢冬天吗?

  师:说一说冬天哪些地方很美?

  师:你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?

  二、欣赏图片,激发创作愿望。

  师:图片上有什么?这是什么季节的大树?

  师:这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?

  师:大树上的树叶哪儿去了?

  三、了解材料,掌握创作基本技能。

  师:我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。

  教师分别出示四组材料,请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用,还可以请个别幼儿先尝试,集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式,教师可着重示范:撕纸时,用两只手的食指、拇指捏住纸,一点一点撕开;团皱纹纸时,把皱纹纸放在两手手心,合掌压住,顺着一个方向团。

  四、自主创作,用不同的方式装饰大树。

  师:请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树,每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。

  此环节重点是支持幼儿的创作,请幼儿自由选择操作区域活动,并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路,不要打断幼儿的创作。

  五、作品欣赏,分享各自的感受。

  教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区,和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。

  师:你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。

  师:今天我们一起装饰出了多种多样的大树,每一棵都很漂亮,老师喜欢每一个小朋友的想法,大家都非常棒!

  活动延伸:

  1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂,还可以沿轮廓剪下来组成森林。

  2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片,供幼儿进行再创意。

  小百科:树木是一种高大的木本组织植物, 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。

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