大班语言教案

时间:2023-09-15 09:48:19 教案 我要投稿

(精华)大班语言教案5篇

  在教学工作者实际的教学活动中,时常需要用到教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编整理的大班语言教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

(精华)大班语言教案5篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、寻找画面中隐藏的皮皮,感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙,理解故事情节内容。

  2、尝试学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书,正确表达变色龙与周围环境色彩相一致的特性。

  3、乐意参与寻找皮皮的活动,积极讲述故事中的对话,体验发现隐藏的皮皮的乐趣。

  4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

  5、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  重点难点:

  1、感知隐藏在同种颜色背景中的变色龙,理解故事情节内容。

  2、学习用绘画的形式仿编故事内容制作新书。

  活动准备:

  1、幼儿用书人手一册,实物展示仪一台

  2、幼儿人手一张白纸、一盒彩色笔

  3、变色龙皮皮图片教具

  活动过程:

  1、出示变色龙,引起幼儿的兴趣

  教师:今天我们班来了一位小朋友,他是谁?他的.名字叫皮皮,皮皮是一只小变色龙,一天皮皮和妈妈玩起了捉迷藏的游戏,你们想知道皮皮藏在哪里吗?皮皮就藏在每一张画画里,你能帮皮皮的妈妈把皮皮找出来吗?

  2、幼儿自主阅读幼儿用书,寻找画面中隐藏的皮皮。

  教师:你找到皮皮了吗?皮皮,皮皮,你在哪里?

  分别请几位幼儿上来在实物展示仪上展示自己阅读的画面,指出皮皮在画中的位置。

  3、师生共同阅读画面,感知画面内容,鼓励幼儿参与讲述画面中重复出现的语言。

  4、组织幼儿讨论,了解变色龙变色的特性

  教师;为什么妈妈找不到皮皮?动物们也看不到皮皮呢?

  教师:你是怎么找不到皮皮的?读了这个故事后,你知道皮皮有什么本领吗?

  5、根据故事的结构,尝试有书面的方式仿编图画故事,重点把握皮皮和周围环境的色彩。

  6、展示幼儿创作的画面,鼓励幼儿在集体面前交流,并制订成图画书。

大班语言教案 篇2

  活动目标:

  1、能从图中初步体验小美第一次上街买东西的感受。

  2、理解故事内容,讲述小美第一次上街买东西的经历。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  活动准备:

  大图书、每人一本小图书。

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、引导语:小朋友,你去买东西过东西吗?(请幼儿自由讲述)

  2、有个小女孩叫小美,她今年5岁,比你们还小哦!今天她第一次上街买东西,我们一起来看一看会发生什么事情?

  二、出示大图书,教师讲述故事前半部分

  1、指导语:妈妈叫小美买什么?小美愿意吗?从哪里看出来?

  2、出示第二和第三幅图1)语:小美在买牛奶的路上遇到了什么事?她为什么要躲在墙脚?

  2)师:小美摔了一跤,买牛奶的钱还掉了,小美会坚持去买牛奶还是回家找妈妈呢?

  三、幼儿自由阅读,教师适当引导。

  1、提问:小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

  2、提要求:安静地看书,从第5页看到第13页,仔细看看每一页在讲什么?

  四、理解阅读

  1、小美有买到牛奶吗?她是怎样买到牛奶的?

  2、刚开始的时候,为什么小美没有买到牛奶?女主人向小美道歉以后,为什么小美还会掉眼泪?

  3、小美买到牛奶后是是回家的?她的心情是怎样的`呢?

  四、教师完整朗读,幼儿欣赏。

  小美在买牛奶过程中说过什么话?两次说的话有什么不同?为什么会这样?

  五、情感教育指导语:

  小朋友还小,以后也会遇到很多第一次,比如第一次参加比赛,第一次离开家,可能会遇到很多问题,但只要勇敢去面对,就会获得成功。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

大班语言教案 篇3

  活动目标:

  1. 通过作品学习使幼儿熟悉童话内容,理解童话中主要人物的性格特征及故事里的两个不同场景。

  2. 能够用连贯准确的'语言创编故事,发展幼儿的想象力和创造力。

  活动准备:

  电脑课件

  活动过程:

  1. 教师用充满激情的语调,把童话故事生动地介绍给幼儿。教师注意运用不同语调、语速,表现出故事中人物的性格特征和空间的反差。如乡间的安逸、平和、节奏缓慢,城市里的节奏,充满了刺激和好奇。

  2. 教师提问,帮助幼儿理顺两个空间的关系及人物的性格特点。

  (1) 乡下老鼠为什么请城里老鼠做客?

  (2) 乡下老鼠是怎样招待客人的?

  (3) 城里老鼠又为什么邀乡下老鼠做客?

  (4) 在那儿发生了什么?

  (5) 乡下老鼠为什么走了?

  3. 教师放映电脑图片让幼儿边听边看,以加深对童话的印象。

  讨论:城里老鼠喜欢哪里?乡下老鼠喜欢生活在哪里/它们为什么不喜欢在别的地方生活?

  帮助幼儿归纳主题。

  4. 鼓励幼儿大胆进行想象和创造,拓展原文中的内容。

大班语言教案 篇4

  【活动目标】

  1、欣赏并初步学习朗诵童谣,感受作品诙谐幽默的风格。

  2、懂得每个人都有自己的长处与短处,要发挥自己的长处,正视自己的短处。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

  【活动准备】

  1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

  2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。

  【活动过程】

  一、音乐导入,激发兴趣。

  1、欣赏喜庆音乐,教师提问。

  师:“小朋友们,听了这段音乐,你有什么感觉?什么时候会用这个音乐?”

  (如:过年、开业、结婚等。)

  师:“今天在这段音乐下,将要发生什么有趣的事情呢?”

  2、出示花轿图片,引发幼儿想象。

  师:“小朋友们看这是什么?是干什么用的?轿子里的`新娘会是谁?”

  3、请出“老鼠新娘”,让幼儿知道,原来是老鼠家里要办喜事,有个女儿要出嫁,这么漂亮的鼠新娘,她的新郎会是谁呢?

  师:“老鼠新娘说,她要找一个世界上最强的新郎,小朋友们帮她选选,她可以找谁做自己最强的新郎?”

  二、倾听故事,理解内容。

  1、教师借助幻灯片,讲述故事。

  师:“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事,新郎就藏在故事里。”

  2、设计如下提问:

  美叮当不知道嫁给谁,鼠爸鼠妈是怎么商量的?

  美叮当都找了谁?太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪,它们对美叮当说了什么?最后美叮当为什么要嫁给猫咪?到了猫咪家后发生了什么?

  3、幼儿讨论,教师小结。

  师:“你认为谁是最强的新郎?为什么?”

  小结:世界上没有谁是最强的,每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

  三、完整欣赏,学说童谣。

  1、师:“小朋友们,老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣,我们来听一听。”

  2、幼儿根据图片,学说童谣。

  3、师:“你觉的哪一句最有趣,是怎么说的?请小朋友们选择角色,分别学习他们与鼠女的对话。”

  4、幼儿随教师朗读,加深对童谣的理解。

  四、交流讨论,明白道理。

  1、师:“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里,还洋洋得意的说了啥?你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”?

  2、教师小结:小朋友们,我们以后可不要像鼠女一样,遇到事情要多动脑筋,要有主见。

  五、延伸。

  请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听,并讲一讲其中的道理。

大班语言教案 篇5

  活动目标

  1、尝试用语言描述小兔、小猴、大象的特征。

  2、激发幼儿喜欢小动物的情感,并愿意在别人面前表达。

  活动准备

  1、课件-小鸡的一家

  2、美工用具

  活动过程

  一、出示背静,引起兴趣。

  1、教师:这是谁的家?你是怎么知道的?

  (上面有小鸡的照片)出示小鸡,相互打招呼。

  2、教师:今天对小鸡来说是个特别的'日子,你们知道什么日子吗?你是怎么知道的?

  (桌子上有蛋糕)

  今天是小鸡的生日,它请了几个好朋友一起来庆祝。

  二、幼儿根据动物的一种特征进行辨别,并表述。

  1、描述小兔的特征,并学说礼貌用语。

  (1)“丁冬”门铃响了,你们猜猜是谁来了?

  (2)我们一起来问问:你是谁呀?

  (课件提示:是我,我有两个长长的耳朵)

  (3)提问:是谁呀?小兔身上还有什么?小兔喜欢吃什么?

  (出示小兔,引导幼儿观察。)

  (4)小兔手上拿着什么?它会怎么对小鸡说呢?我们听听小兔是怎么说的。

  (小鸡,祝你生日快乐,这是我送给你的帽子。)

  幼儿学说礼貌用语。

  2、逐一出示大象和小猴,鼓励幼儿尝试用语言描述两个动物的明显特征,并学说礼貌用语。

  三、幼儿操作,表达自己对小动物的喜欢。

  1、教师:你喜欢小鸡吗?如果我们也给小鸡送一份礼物,你会送什么?

  2、教师:我为你们准备各种各样的礼物,有的是我们以前就剪好的,有些你们可以直接剪下来的,还有有些需要你们打扮一下的,你可以自己去选,选好了就把礼物送给小鸡,别忘了说一句好听的话。

  3、幼儿操作,教师引导幼儿说“祝你生日快乐!这是我送给你的…。”

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