中班科学教案

中班科学教案[汇总7篇]

　　作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中班科学教案7篇，欢迎大家分享。

中班科学教案 篇1

　　活动目标

　　发现镜头能将物体变大缩小的现象。

　　了解凸透镜的原理。

　　活动准备

　　大自然小科学、塑胶袋、塑胶杯、橡皮筋（本期学具）。

　　相机、水、透明杯、保鲜膜、布偶、钮扣或钱币、镜子、玻璃纸、汤匙。

　　活动过程

　　1老师拿著相机用伸缩镜头对幼儿拍照，老师不停的发出惊讶声音说：「哇！变大了，哈哈！又变小了」。请幼儿猜猜看，老师用相机发现了什麼神奇的事。

　　2播放刚拍的照片，与幼儿讨论為什麼照片的.人会有大有小，是不是还有什麼物品也能像相机同样的效果。

　　3翻开大自然科学P.44～48「变大变小」画面，请幼儿指出还可以将物品变大、变小的工具有哪些（望远镜、投影机……）？

　　4引导幼儿进行以下实验，看看水能不能也将物品变大或变小：

　　(1)将钮扣或钱币放入塑胶杯裡，再将杯口盖上保鲜膜，绑上橡皮筋固定，用手轻压保鲜膜，使它形成凹陷状；再把水倒上去观察钮扣有何变化。

　　(2)再取一个布偶，放在桌上，拿塑胶袋放在眼前，透过塑胶袋瞧一瞧布偶，观察布偶的变化。

　　(3)改将塑胶袋装入 1/3 的水，再看看布偶，布偶会变大吗？试试看。

　　(4)再将八分满水的透明杯靠近布偶，会看到什麼景象呢？此时再将透明杯拿得远一点，布偶又会有什麼变化呢？

　　(5)最后请幼儿试试其他的方式，如拿玻璃纸、汤匙……照一照，是否也会出现变大的现象，完成P.48记录。

　　活动结束：

　　1能指出物体的变化。

　　2能操作器材让物体变大或缩小。

中班科学教案 篇2

　　活动意图：

　　大自然是活教材，对于较少接触大自然的孩子来说，对大自然的事物很好奇，尤其是昆虫，为此开展了此次活动《昆虫宝宝藏在哪》。以此满足幼儿的好奇心，培养幼儿的观察能力，让幼儿有更多的机会去深入探索自然与发现自然。

　　活动目标：

　　1、认识昆虫，根据外形特征分辨不同的昆虫。

　　2、提高观察能力，激发对昆虫的喜爱。

　　活动准备：

　　PPT课件

　　活动过程：

　　一、导入

　　秋天到了，虫儿们在树林里玩捉迷藏游戏，找找有哪些昆虫。

　　二、分辨树林里的昆虫

　　找找树林里的昆虫

　　（1）瓢虫

　　提问：身体半球形，身上几颗星，你知道是谁吗？

　　小结：瓢虫穿着漂亮的衣服，很醒目。身上的点点代表着它是几星瓢虫。

　　（2）知了

　　提问：这是什么昆虫。

　　小结：知了的'翅膀很薄。

　　（3）蟋蟀

　　提问：蟋蟀的特点是什么？

　　小结：蟋蟀的尾须很长。

　　（4）天牛

　　提问：这是什么昆虫？你是怎么认出来的？

　　小结：天牛的触角是一节一节的。（出示天牛图片，细述天牛的触角）

　　（5）蚂蚁

　　提问：谁能说说蚂蚁长什么样？

　　小结：蚂蚁的身体很小。

　　（6）螳螂（局部特征）

　　提问：这是什么昆虫，你是怎么认出来的？

　　小结：有大大钳子的昆虫是螳螂，大钳子是保护自己的武器。

　　提问：这些昆虫长得都不一样，那它们有什么共同的特点呢？

　　总结：昆虫们长得都不一样，但是它们都有六条腿，两个触角。

　　三、幼儿操作：它们藏在哪？

　　1、教师指导

　　今天这些小昆虫带来了许多好朋友和我们一起玩捉迷藏，他们就藏在树林里面。

　　找到一种昆虫，圈出它和它的好朋友，并且数一数，它们各有几只？把数字贴在圆圈里。

　　2、幼儿操作

　　教师巡视指导，帮助有困难的幼儿数出不同位置的昆虫数量。

　　3、验证

　　提问：你找到了几只瓢虫？一起看看，你找对了吗？

　　（验证其他昆虫）

　　活动结束：

　　小朋友真厉害，把在捉迷藏的昆虫们都找到了，下次我们去室外找找昆虫朋友。

　　活动反思：

　　活动以提问游戏为线索，吸引着孩子们的目光，紧扣着他们的心弦。在活动过程中，引导幼儿仔细观察动物的外形特征，在帮助昆虫找朋友的过程中，自然而然的运用相关的知识经验，体验着游戏的乐趣。幼儿期是一个人语言能力发展的关键时期，幼儿学习语言的最初意识源于说话，随着幼儿年龄的增长，逐步产生用语言表达自己愿望的需求，这是幼儿语言开发的心理依据和客观实践过程，教师需要努力为幼儿创造良好的教育环境，培养良好语言习惯，加强幼儿口语交流，鼓励幼儿仔细观察生活，提高认知能力。激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

中班科学教案 篇3

　　活动意图

　　中班的幼儿对外界的各种事物具有强烈的好奇心，求知欲和探索欲望，在成人眼里司空见惯的磁铁吸铁现象却吸引了孩子们的注意和兴趣。因此我利用这一教育契机，围绕磁铁吸铁的特性，开展了这节“找朋友”的科学活动。

　　活动目标

　　1.认识磁铁，通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能，并能进行分类。

　　2.体验磁铁找朋友，学会迁移，感知自己与朋友一起的快乐。

　　3.能用记录、言语的方式表达探究的结果。

　　活动准备

　　1.材料准备：木质积木、夹子、铁钉、海绵、剪刀、啤酒瓶盖、铅笔、梳子、磁铁、纸鱼、雪花片、分类篮。

　　2.记录单人手一份。

　　3.经验准备：幼儿知道朋友的含义。

　　活动过程

　　1.《找朋友》歌曲导入，教师带领幼儿做律动。

　　师：刚才这首歌曲我们都非常的熟悉是?《找朋友》!大家看，今天活动室来了这么多的新朋友，大朋友，来跟大家一起活动。打个招呼吧!今天每个人都有自己的朋友，谁能告诉我，你的朋友都是谁?好朋友在一起时是什么样子的?

　　小结：团结友爱，拉拉手、抱一抱，亲亲热热在一起这才是好朋友。

　　2.师：今天我还带来了一位新朋友，让我们用热烈的掌声欢迎它吧!这个朋友你认识么?它看起来黑乎乎的，而且遇见它喜欢的.东西会紧紧的吸上去的，这是?吸铁石还有一个名字：磁铁。

　　这个磁铁宝宝啊有许多长的不同样子的兄弟姐妹，出示不同形状的磁铁，引导幼儿说出形状。磁铁宝贝每天都只是跟自己的兄弟姐妹玩，想多认识几个好朋友，今天请大家帮忙找一找，大家愿意帮这个忙么?

　　小结：认识磁铁，激发幼儿探索的欲望。

　　3.通过操作初步了解不同形状的磁铁都能吸铁，知道有的东西可以被磁铁吸起来，有的不能。

　　师：我们先来注意看大屏幕上都有什么?大屏幕上出示各种图片。大家猜一猜这里面会不会有磁铁宝宝的朋友呢?它们都是什么?大家先开动你的小脑筋来猜想一下，把你觉得能和磁铁做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一个标记。打上对号。出示大屏幕上的记录单，演示一遍记录方法。告诉幼儿怎样记录。

　　小结：让幼儿自由猜想，并且做记录到记录单上。

　　4.师：现在请大家收好手中的笔，放到桌子上，看看我这个篮子里有什么宝贝?磁铁宝贝的朋友呢就藏在这个篮子里，我们先来一起认识一下这里面到底是什么?一一展示各种材料，请幼儿说出它的材质是什么。

　　小结：直观的了解、感受各种材料的材质。

　　5.师：刚才我们做了猜测，现在我们邀请磁铁宝宝自己来找一找到底谁是它真正的朋友呢?提醒幼儿注意轻拿轻放，注意秩序。

　　发放材料，每人一块磁铁进行操作实验，根据实验结果更正记录。

　　现在，你帮磁铁宝宝找到朋友了吗?都有谁呢?请幼儿回答表述。

　　小结：他们都是什么做的?铁的!当磁铁宝宝看见铁制品时，就会紧紧地把它吸起来，就像小朋友之间紧紧地抱住一样。而且，我们发现，虽然磁铁的形状不同，可是他们都能吸起铁的东西。

　　6.钓鱼游戏。

　　师：接下来我们来玩一个好玩的游戏，你们有没有钓过小鱼?我呢这有一支鱼竿，大家仔细观察，这个鱼竿有什么不同，它的鱼钩是?用磁铁做的!对了!再看小鱼，它是一条纸鱼，我们来动动脑筋，想一想怎样才能把小鱼给钓起来?我们可以借助一下你篮子里的材料帮忙，看一看什么材料可以帮上忙?

　　请幼儿自己动脑动手，探索不同的方法。引导幼儿讲述各自的方法，注意倾听。

　　7.师：现在，请大家将材料分类放好，请把磁铁宝宝的朋友放到红色的篮子里，不是的放到蓝色的篮子里。

　　8.延伸。

　　原来磁铁宝宝这么喜欢铁制品啊，谢谢大家帮磁铁找到这么多的好朋友!除了这些朋友还会有么?我们到外面去找找看还有谁是它的好朋友吧?

　　9.结束：音乐《找朋友》响起，师幼到户外寻找新朋友。

中班科学教案 篇4

　　【活动设计】

　　《纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”《爱跳舞的葡萄干》活动中所需的材料简单：是生活中常见、小朋友爱吃的一些零食;步骤简单，适合幼儿操作;现象易于观察，神奇，能充分激发幼儿的兴趣。通过本活动能让幼儿在轻松、愉快的过程中感受科学的奇妙。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿了解葡萄在汽水中浮沉的原理。

　　2、激发对科学游戏的兴趣，并提高幼儿参与游戏的积极性。

　　3、引导幼儿学习科学活动的记录方法。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　【活动重点及难点】

　　让幼儿认真观察活动操作及产生的现象，主动地参与活动;让幼儿对最后产生的结果及现象有初步理解。

　　【活动准备】

　　知识经验：对物体在水中的浮沉的初步经验。

　　环境准备：椅子、实验操作台、黑板

　　教具准备：轻音乐、课件、4个小杯子、各种零食、大雪碧4瓶

　　学具准备：透明小水杯12个、4种不同的零食(QQ糖、花生米、黄豆、葡萄)、幼儿记录表12张、笔12支、托盘12个

　　【活动过程】

　　一、回忆物体在水中的浮沉的初步经验进行导入：

　　1、试一试：初步感知物体的大小和重量。

　　幼儿思考问题：

　　(1)比较大小和相应的重量?

　　(2)属于记录表中的`哪种食物?

　　2、尝一尝：请幼儿尝试一下几种不同食物，激发幼儿探索的兴趣。

　　3、看一看：老师示范将葡萄放在汽水中，让幼儿仔细观察现象。

　　幼儿思考问题：

　　(1)幼儿猜测哪些会和葡萄一样“跳舞”(一会沉一会浮)呢?

　　(2)引导幼儿与同伴讲述、交流想法。

　　二、探究不同食物在汽水里的浮沉。

　　1、做一做：幼儿实验不同食物在汽水里的浮沉

　　(1)教师讲解实验要求。

　　(2)教师介绍科学实验记录方法。

　　(3)幼儿实验操作，探索各种食物在汽水中的浮沉，并记录。

　　2、说一说：实验结果交流与验证。

　　(1)结合实验记录表，与同伴进行实验结果交流。

　　(2)结合大记录表的统计结果，教师与幼儿进行实验结果验证，帮助幼儿发现汽水里气泡的作用。

　　三、教师小结：浮沉现象原理在现实科技中的运用。

　　活动延伸：

　　科学区：请幼儿回家和家长一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜头等)会不会也在汽水里跳舞。

　　教学反思：

　　活动材料使用日常生活中常见的食物，将科学现象与生活紧密联系在一起，有利于萌发幼儿探索科学的兴趣。活动注重自然过渡，即探索交流——思考讨论——体验感受——经验提升，让幼儿在活动中不断地获得知识与经验，在情感上获得愉悦与满足。为每个幼儿都能提供自主探索的机会。从幼儿最感兴趣的操作活动入手，让幼儿通过实验、记录去积极主动地获得相关知识，通过记录、分享、交流的形式，让幼儿不断积累学习经验，并且通过与材料的相互作用发现和建构知识，从而发现汽水中气泡与沉浮之间的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣，让幼儿感到“科学并不遥远，科学就在我们身边”。

中班科学教案 篇5

　　一、设计意图

　　四月的春季气候温润，阴雨天过后，自然角里多了几只蜗牛。"哇，蜗牛"好玩死了！""那个那么大，这个只有这么一点点小！""它缩进去了。""它的触角也缩进去了。"孩子们你一言我一语地讨论着。蜗牛的出现引起了他们极大的兴趣和关注，只要在户外发现一只蜗牛，他们就会围在一起看，并指指画画地说着关于蜗牛的事情。有的幼儿回家之后，还会从父母那里了解一些关于蜗牛的知识，来分享给大家。顺着孩子们的兴趣与探究欲望，我紧紧抓住身边的资源，开展了本次科学活动。幼儿科学活动不仅仅是科学经验的获得途径，更可以让幼儿通过自身的感知、操作、发现来探究、关注自然，萌发好奇心，对科学探索产生兴趣，并积累一定的科学经验和研究方法。因此本次系列活动特别注重幼儿的亲自操作、自我发现和及时的总结与讨论，旨在让幼儿在探究和总结中感受发现的乐趣，并学会从总结和讨论中不断发展。

　　二、活动目标：

　　1．探索、发现蜗牛的身体特征、了解蜗牛的生活习性。

　　2．能大胆地用较完整的语言表达自己的发现，并乐意与同伴分享。

　　三、活动准备：

　　1．蜗牛、玻璃片、放大镜、青菜人手一份。

　　2．有关蜗牛的图片、视频。

　　3．大记录纸一张、记号笔一支。

　　4．课前让家长带孩子寻找蜗牛并带到幼儿园；

　　四、活动过程：

　　1． 分享交流寻找蜗牛的.经验。

　　提问：你在哪里找到了蜗牛？

　　教师小结：菜叶上、石头缝里、泥土里、枯叶堆里都能找到蜗牛，原来蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，在那里总能发现蜗牛。

　　2．结合自身经验说说对蜗牛的认识。

　　出示大记录纸

　　提问：你知道关于蜗牛的哪些知识？

　　根据幼儿的回答进行简笔画记录

　　教师小结：蜗牛有两对触角、柔软的身体上背着一只漂亮的壳······

　　3．通过讨论、交流、探索进一步认识蜗牛。

　　·讨论：你还想知道有关蜗牛的哪些知识？

　　教师介绍实验工具

　　·幼儿分组观察蜗牛，能轻声地与同伴交流自己的发现。

　　·集体交流分享，鼓励幼儿大胆用完整的语言讲述自己的发现。

　　师：你找到了哪个问题的答案？

　　你发现蜗牛的眼睛长在哪里？ 它的嘴巴在哪里？

　　结合课件验证蜗牛的外形特征。

　　教师小结（根据幼儿观察后的回答）：蜗牛有两对伸缩自如的触角，长的那对触角上有眼睛，短的触角是用来找食物的，每只蜗牛贝壳上的花纹都不一样，蜗牛爬过后会留下一条粘液可以使蜗牛足部保持湿润，以免在爬行时把“脚”磨坏。

　　4．PPT欣赏蜗牛图片，丰富相关知识

　　·蜗牛是世界上爬行最慢的动物，也是世界上牙齿最多的动物。

　　·原来蜗牛不但要冬眠，还要夏眠等。

　　5.延伸活动

　　设问：是不是蜗牛，吃进去红我的食物拉出来的是红色的便便。

　　教师在自然角里为你们提供草莓、青菜、萝卜喂蜗牛，看看蜗牛喜欢吃什么？吃进去的食物拉出来的便便是什么颜色？

中班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、 知道一些常用的夏天降温和防晒的方法。

　　2、 能通过动手操作把防晒用品和降温用品进行分类。

　　3、 愿意动手操作，尝试降温的方法。

　　活动重点：

　　知道一些常见的防晒、降温用品并能进行分类。

　　活动难点：

　　喜欢探索降温的方法，并愿意大胆地表述自己的好方法。

　　活动准备：

　　1、 提供一些常见的降温工具，如：扇子、小型风扇、冰块等。

　　2、 提供一些常见的防晒用品，如：防晒霜、太阳帽、太阳眼镜。

　　3、 每组准备一盆热水。

　　活动过程：

　　一、 导入，引起幼儿兴趣。

　　师：夏天到了，天气很热，我们都是用什么方法让自己变凉快的呢？

　　幼：开空调、吃冷饮。

　　小结：我们需要借助一些工具使自己变凉快。

　　二、 认识一些常见的'防晒、降温工具。

　　1、 认识材料的名称。

　　师：这里有许多材料，我们一起来看看都有什么。

　　（教师出示所有提供的材料并一一说出名字）

　　师：你们知道这些材料有什么用吗？

　　小结：这些材料有的是防晒用品有的是降温用品。

　　2、 了解材料的用途。

　　提问1：（出示防晒霜）这是防晒用品还是降温物品？它有什么用？

　　小结：防晒霜是一种防晒用品，涂在身上不容易被晒伤。

　　提问2：（出示太阳帽、太阳镜）这是什么？它们是用来干什么的？

　　小结：太阳帽、太阳镜是保护我们的脸和眼睛不被太阳晒伤的防晒工具。

　　提问3：（出示扇子、风扇）这是什么？这些东西有什么用？

　　小结：扇子、风扇是降温工具，可以让我们凉快下来。

　　三、 把提供的材料分成降温工具和防晒工具。

　　1、 提操作要求。

　　师：在每组的桌上放有一些材料，请一组的小朋友合作把这些材料分降温用品和防晒用

　　品两类，分别装在两个框里。

　　2、 幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：大家互相检查一下有没有分对了。

　　（如有错误请大家一起讨论并改正）

　　小结：夏天可以用防晒用品来保护自己，还可以用降温工具让自己凉快下来。

　　四、 有趣的降温小实验。

　　1、 教师讲解如何操作实验。

　　师：现在在每组桌上放有一盆热水，请一组的小朋友合作给这盆水降温。

　　2、 幼儿操作，教师巡回指导。

　　注意：不能打翻水，不争抢材料。

　　3、 交流讨论降温妙招。

　　师：大家都成功了吗？刚刚你们都用了什么好办法让水降温的？

　　（用嘴吹、用扇子扇、放冰块进去……）

　　小结：我们也可以用不同的工具让自己凉快下来。

　　活动延伸：

　　在科学区提供各种降温工具，供幼儿探索降温方法。

中班科学教案 篇7

　　活动目标：

　　1、对生活中常见的蔬菜感兴趣，初步了解蔬菜的不同特征。

　　2、观察发现图片上的线索，乐意按提供的线索积极思考。

　　活动准备：

　　PPT、图片等、

　　活动过程：

　　一、引起兴趣，说明要求

　　1、出示PPT、重点提问：这是谁的家？从哪里看出来的.？

　　小结：图上有提示的，仔细看。

　　2、你说的真好，你怎么知道是爷爷呢？

　　小结：原来图片上都告诉我们了，只要你仔细的观察，就能知道答案。

　　3、南瓜爷爷家来了很多客人，数一数一共有几个？猜猜可能是谁？

　　二、观察图片，发现交流

　　1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家？

　　2、出示告示“找邻居”，提问：什么是邻居？南瓜爷爷会找谁做邻居呢？

　　3、那么这10个朋友都符合南瓜爷爷的条件吗？豆干合适吗？

　　4、蔬菜共有几样？南瓜爷爷家附近有几间房子？

　　5、7样蔬菜，5间房子，怎么住？

　　三、谁和谁住

　　你觉得谁和谁住在一起比较好？为什么？

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