大班教案5篇[实用]
作为一名老师,常常要写一份优秀的教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班教案5篇,欢迎阅读与收藏。
大班教案 篇1
[活动目标]
1、了解动物过冬的不同方式,萌发热爱大自然、热爱冬天的情感。
2、学习儿歌,并练习用儿歌语言和格式仿编、续编新的儿歌。
3、能用连贯的语言,大胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。
[活动准备]
1、幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括:小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、大雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。
2、准备(燕子、青蛙、鲤鱼、松鼠)的图片各一张,手工纸若干。
3、准备音乐磁带《冬》、《小动物怎样过冬》。
[活动过程]
1、听音乐,引出活动内容。
教师:现在是什么季节?
教师:你知道小动物们都是怎么过冬的吗?
出示燕子、青蛙、鲤鱼和松鼠的图片,提问:你知道这四种小动物是怎么过冬的吗?
2、通过提问,引导幼儿说出儿歌内容。
教师:老师把儿歌完整的给小朋友们朗诵一遍。
教师:请小朋友们看着画面内容,完整地说出儿歌。
可以通过一问一答、加动作表演、统一朗诵的方式,进一步练习儿歌。
3、引导幼儿仿编、续编儿歌。
鼓励每个幼儿用一个动物如何过冬的方法仿编几句儿歌。
用插话的方式参与幼儿仿编,或当幼儿出现困难时,向幼儿进行示范。
和幼儿一起将自己仿编的儿歌念出来。
4、听音乐一起表演新编的儿歌。
全班幼儿一起朗诵新编的`儿歌。
鼓励幼儿拿着小雪花共同表演儿歌和仿编的儿歌。
5、和小动物告别。
为小动物表演节目:歌表演《小动物怎样过冬》或送给小动物礼物《美丽的雪花》等。
活动延伸:
鼓励幼儿继续续编儿歌并在全班、家长面前表演朗诵。
重点提示:
仿编儿歌时,保留原儿歌的开头和结尾,让幼儿在每个小动物的过冬方式后面,续编其他小动物的过冬方式。
活动材料
(儿歌) 小动物告别会
北风轻轻吹,
树叶轻轻飞,
冬天来到了,
小动物一起开告别会。
青蛙说:“呱呱呱,我要钻进泥土。 ”
燕子说:“喳喳喳,我要飞往南方。”
鲤鱼摇摇大尾巴:“我要游进小河底。”
松鼠钻进大树洞:“我要好好睡一觉。”
再见了,伙伴们,
明年春天再相会!
再会,再会!
大班教案 篇2
活动目标:
1、巩固认识磁铁吸铁的特性,初步感知磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。
2、激发幼儿的探究欲,发展幼儿探索的能力。
3、巩固学习操作的记录方式,通过记录提炼认知经验。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
活动准备:
人手三块磁铁(一个彩色磁铁,两个环形磁铁),两份记录纸,红绿水彩笔和即时贴
活动过程:
一、激发幼儿的探索兴趣,引发活动课题。
1、小朋友,你们看过天线宝宝吗?它们四个好朋友你爱我,我爱你的时候会怎么做呢?
2、(老师出示彩色磁铁)你们看这是什么?它也有自己的好朋友呢!它找到好朋友的时候也会和好朋友紧紧地吸在一块儿。你们猜黑板是不是彩色磁铁的好朋友?(老师演示实验,并引导幼儿学习记录的方法)如果是他的好朋友就画上绿点,如果不是它的`好朋友就画上红点。
3、出示第一张记录纸。彩色磁铁还想找朋友呢,猜一猜哪些东西会是它的朋友呢?到底这些东西是不是彩色磁铁的好朋友呢?我们一起试一试并且把它记录下来。
4、集中。你发现哪里有彩色磁铁的朋友?(总结出磁铁能吸住铁做的东西)
二、引导幼儿发现磁铁的两极。
1、彩色磁铁能和铁做的东西做好朋友,那它能和环形磁铁做好朋友吗?是不是环形磁铁的两个面都是彩色磁铁的好朋友呢?我们来试一试。交流幼儿的发现。
2、我们发现环形磁铁有一面是彩色磁铁的好朋友,一面不是。那我们怎么记录下这个发现,告诉大家哪一面是彩色磁铁的朋友,哪一面不是呢?(引导幼儿在是朋友的一面贴上绿色即时贴,不是朋友的一面贴上红色即时贴。)
3、幼儿根据实验在两个环形磁铁上贴上相应的即时贴。老师验证幼儿贴得是否正确。
三、引导幼儿发现磁铁两极“同性相斥,异性相吸”的特性。
1、刚才我们发现环形磁铁都有一个面是彩色磁铁的好朋友,一个面不是。那环形磁铁和环形磁铁是不是朋友呢?是不是每个面都能做朋友呢?
2、出示第二张记录纸,绿点和绿点的一面会是好朋友吗?红点和红点的一面会是好朋友吗?红点和绿点的一面会是好朋友吗?幼儿猜想并把猜想记录下来。
3、到底我们的猜想是否正确呢?我们一起来实验,并把实验结果记录下来。
4、集体。你发现了什么现象?引导幼儿总结“同性相斥,异性相吸”的特性。
四、结束。今天我们用磁铁玩了找朋友的游戏。你还会用磁铁怎么玩呢?幼儿自由玩磁铁。
活动反思:
今天的活动时科学《磁铁找朋友》,磁铁对于幼儿来说并不陌生,是生活中比较常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣,并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究,亲历科学探究的过程。幼儿用磁铁玩一玩,吸一吸。去感知磁铁的性质,幼儿再通过自己的观察结果,会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿自己探究并在探究中发现问题。特别是我在问他们为什么不能吸布条时,有几个小朋友告诉我说,我能吸住布条,从而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。
在实验操作时,小朋友能认真参与到实验中,但是出现过于关注实验,等实验结束后,才发现忘记记录了。说明小朋友还不太习惯记录,在日常的教育教学中,记录这种方法用得太少了,以后要让小朋友多记录。
在活动结束后,我将磁铁放入区域活动中,在区域活动时,很多小朋友拿着磁铁去找好朋友,教室里、走廊上、活动室、午睡室。每当他们找到磁铁的朋友,他们都会兴奋不已。我请小朋友到家里再找找磁铁的朋友,找到了再和小朋友来分享。通过这样的探索活动,小朋友就知道铁和铁制品都是磁铁的好朋友。
大班教案 篇3
活动目标:
1、尝试用绘画的方式表现变长身体的一部分,给生活带来便利。
2、鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现事与物之间的关系,体验活动带来的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:了解动物长的身体部位特殊的功能和用途。
2、物质准备:课件、图画纸、黑色勾线笔
活动重点:鼓励幼儿大胆想象,运用绘画的方式表现变长身体的某部分,能给生活带来便利。
活动难点:引导幼儿尝试什么样的绘画方法能表现的“更长”。
活动过程:
一、观看视频
师:“什么东西这么长?我们来猜猜看”。
幼:“大象的鼻子”。
师:“那我来说你们来猜猜,动物园里真热闹,谁的鼻子长又长?谁的脖子长又长?谁的耳朵长又长?谁的尾巴长又长?要是它们都变长,那该是个什么样?”
幼:“长颈鹿的`脖子长,大象的鼻子长”。
二、观看PPT看看这些动物身体的哪个部位长?
师:我们来看看有没有你们刚刚说到的。
1、出示长颈鹿图片
师:长颈鹿的什么长?
幼:脖子长
2、出示大象的图片
师:大象的什么长?
幼:鼻子长
3、出示猴子的图片
师:猴子的什么长?
幼:尾巴长
4、出示变色龙的图片
师:变色龙的什么长和什么长?
幼:变色龙的舌头长和尾巴长(提醒幼儿用完整的语句进行描述)
5、出示大嘴鸟的图片
师:它是什么?谁认识它?它还有个名字知道吗?犀鸟的什么长?
幼:犀鸟的嘴巴长
6、出示小白兔的图片
师:这是什么?小白兔的什么长
幼:小白兔的耳朵长
三、引导幼儿观察并讲述身体变长的部位的用途
师:这么多的小动物它们都有不同的部位变长的现象,为什么它们有这些身体有些部位会变得很长呢?它们有什么用途?
1、出示变色龙图片
师:变色龙的变长的尾巴和舌头有什么用?
幼:长舌头可以在远处的虫子,长尾巴保持身体平衡和伪装自己。
2、出示犀鸟的图片
师:犀鸟的什么长,有什么作用?
幼:犀鸟的嘴巴又尖又硬,可以打开坚硬的果壳。
3、出示大象的图片
师:大象的鼻子有什么用呢?
幼:可以卷东西,吸水,喷水。可以保护自己
4、出示长颈鹿的图片
师:鼻子长有什么作用?
幼:可以够到高处的树叶,长得高就能望得远
5、出示小兔图片
师:小兔的长耳朵有什么作用
幼:长耳朵可以听到危险可以迅速的逃掉。
四、启发幼儿对自己的身体进行“长长的……”想象。
1、师:动物的身体变长的部位有很多很多,如果你的身体的那个部位变长,你会用它干什么?它能给我们带来什么方便?
幼:我的手变长可以抓远处的东西,我的脚变长就不会把泥巴弄到腿上了,我的身体变长可以够到高处的东西,我的腿能变长可以跑得快,我想把身体变长可以长得高高的,我的头发变长可以捆东西,我的脖子变长可以看远处的风景,我想把我的鼻子变长可以闻到远处的气味,耳朵变长可以听远处的声音。
2、感知什么是长?更长?启发幼儿用动作表现。
师:什么是长?想一想
a、出示弹簧,拉伸弹簧
师:弹簧是又直又长还是弯弯曲曲的长
b、请幼儿用绘画的方法表现长
师:如果它们在一张纸上,我想问一问我怎么才能让它表现得更长
出示魔术棍
师:如果我把它放到画纸上不够放怎么办?
幼:卷一下
师:就是我要把它变下形
五、幼儿创作——长长的……
1、鼓励幼儿大胆想象与表现,创作不同的“长长的……”作品。
师:你的身体哪个部位会变长,有什么用。
指导重点:引导幼儿根据自己创作“长长的……”内容需要,可将纸竖过来或横过来用。画中必须有自己
2、幼儿创作。教师在幼儿创作过程中提醒并指导幼儿。
3、组织幼儿展示与分享作品
教师引导幼儿向大家介绍自己的作品,讲一讲他创作的“长长的”在哪里?有什么用处?
大班教案 篇4
活动目标
①通过了解故事内容,知道生气是一种正常的情绪。
②学习并尝试运用解决生气的方法。
③乐于向同伴分享解决生气的办法。
重点难点
活动重点:
引导幼儿明白生气是一种正常的情绪,合理对待这一现象,并积极寻找解决生气的途径。
活动难点:
幼儿根据自己的生活经验,较为清晰明白地分享自己生气的事情,以及解决
生气的途径。
活动准备
绘本 PPT《我不想生气》
音乐(欢快的歌曲、根据自己需要选择)
活动过程
●手指游戏,缓解陌生情绪。
——孩子们,你们好,你们知道我是谁吗?
(根据情况,简单几句引入手指游戏,拉进师生距离。)
●播放 PPT,分段讲述故事,并根据内容提出相关问题。
1.播放首页,引导幼儿观察小兔子的表情,吸引幼儿的注意力。
——今天呢,老师给大家带来了一位新朋友,你们看它是谁?
——奇怪,小兔子似乎有些怪怪的,它的表情是怎样的?
——你从哪里看出来它是生气了呢?
2.播放第2—5页,通过画面了解小兔子发生了什么事。
——我们一起来看看,小兔子到底怎么了?
——原来小兔子真的生气了,你们有像小兔子一样生气过吗?生气时你们的表 现是怎样的?
——小兔子到底是为什么生气呢?
3.播放第6页,了解小兔子生气的原因。
——小兔子遇到了什么事情这么生气的?
——你们有什么特别生气的事情吗?
——那小兔子该怎么办呢?谁来帮帮它。
——我们来看看小兔子到底是怎么解决生气的问题。
4.播放第7-9页,引导幼儿学习小兔子解决生气的办法。
——小兔子运用哪些办法解决生气的?
——如果你们是小兔子,你们会用哪种方法来解决呢?
——那小兔子用了这些方法,有解决生气吗?
5.播放第10页,引导幼儿知道生气是很正常的.事情,及时寻求解决生气的办法。
——小兔子用了这些办法,还生气吗?
——小兔子生气过,你们也生过气,我也生过气,我们每个人都会生气,生气 是很正常的事情,但是我们一定要抓紧想办法解决生气,不能让小火球烫伤了自己。
●角色扮演,尝试运用解决生气的方法。
——你们学到了哪些小兔子解决生气的方法?我请几个小朋友和我一起来表演,看看你们怎么来解决这些问题。
——遇到这些问题,你们怎么解决?(根据孩子们的之前的回答问题情况,进行情景导入。)
●播放音乐,结束活动。
——你们今天的表现非常的棒,老师特别高兴认识你们,小兔子也特别高兴与你们交好朋友,它想邀请大家跳一支快乐的舞蹈。
活动延伸:
绘画活动《我特生气的事》,通过绘画表达自己生气的事情,根据绘画内容分享自己解决生气的办法。
活动反思
注意提问的简洁明确性,以及活动环节的有趣性。
大班教案 篇5
活动目标:
1、感受歌曲表达的艺术美,体验歌曲欢快优美的情绪。
2、 初步发现生活中的`美,培养热爱大自然的美好情感。活动准备:
1、准备音乐磁带、录音机。
2、准备教育挂图《领域活动·艺术·小篱笆》。
指导要点:
1、引导幼儿迁移生活经验,启发幼儿从春天的气候、动植物、人们的服饰以及河流的变化方面进行讨论。
2、欣赏教育挂图,了解歌词内容。
3、欣赏歌曲,探索歌曲演唱风格。
4、欣赏歌曲,幼儿可以小声地跟着哼唱,教师用动作、表情提示歌词,暗示歌曲的演唱风格。
5、教师用填空式演唱的方式引导幼儿学唱歌曲。
6、幼儿尝试用探索的方法演唱歌曲:歌词部分唱得连贯、优美,象声词部分用轻快、跳跃的方法演唱。
7、集体完整地演唱歌曲,教师用动作、表情暗示。
8、欣赏同伴演唱,教师在需要时助唱。鼓励幼儿大胆地在集体面前表演,体验倾听、等待以及自己表演所带来的愉快情感。
教学反思:
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