语文教案

时间:2023-09-15 07:22:43 教案 我要投稿

语文教案常用(3篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的语文教案3篇,希望对大家有所帮助。

语文教案常用(3篇)

语文教案 篇1

  教学设想

  1、设有两个小标题,层次非常清楚,不必要求学生划分文章的段落层次,不必逐段讲解。

  2、教学重点定在引导学生把握文章的内容,对文章前后两部分内容内在的联系进行深人的理解,体会家庭教育在一个人成长的过程中,起着十分重要的作用。

  3、通过讨论我国1年世界杯亚洲预选赛队员们的.表现,激发学生的爱国心,对学生进行爱国主义教育。

  教学过程

  一、导人新课(课前播放《生命之杯》乐曲,喧染气氛,创设情境)

  1、播放《罗纳尔多》的光盘导人的学习。(创设情境,51起学生的共鸣。)

  2、学生交流材料。(贝利的简介、插图;学生的偶像球星彩色插图等。)

  3、贝利简介(展示屏幕,学生自由阅读。)

  二、整体感知。

  沸沸扬扬朗读课文,整体感知文章的主要内容。

  三、突破问题(学生以小组为单位,讨论以下问题,全班交流。)

  1、当球迷们为贝利踢进第一千个球而欢呼时,贝利虽然也为创造了千球记录而感到愉快,但他却"为这件事终于过去而高兴"。试从课文中找出他高兴的理由,并就此谈谈你的感想。

  2、贝利的父亲劝贝利不要吸烟,他采取了怎样的方式?为什么那么有效?

  3、从小处就可以看出一个人是怎样的人。从这两个片断中你看出贝利是怎样的A?

  四、拓展延伸

  1、从课文中可看出:父母是你们很重要的第一任老师。模仿中央电视台"实话实说"栏目,请你以"爸爸、妈妈,我想对你说……"为主题,谈谈你与父母相处时的一些事情。你对他们的教育方法满意吗?

  2、足球队虽然三战三败,但"失败是成功之母",请你对足球队员说一句鼓励性的语言。(让同学张贴他们搜集到的足球队全家福的彩照,以此激起他们的爱国热情。)

  五、实践练习

  写一个人的传记,有时需要叙述对这个人产生重大影响的某个或几个生活片断,如《第一千个球》就属于这种情况。试模仿《第一千个球》,用一两段文字,叙述对自己或他人影响深远的一两个生活片断。

  六、附板书设计:

语文教案 篇2

  【学习目标】

  1.了解曹雪芹及《红楼梦》相关内容。

  2.通过体会本文精彩语言描写,揣摩人物性格。

  3.激发对文学名著《红楼梦》的兴趣。

  【导入】

  “假不假,白玉为床金作马;阿房宫,三百里,住不下金陵一个史;东海缺少白玉床,龙王来找金陵王;丰年好大雪,珍珠如土金如铁。”

  这几句顺口溜,是《红楼梦》中对金陵四大家族:贾、史、王、薛的描绘,作者以自己的笔,描绘了他们由盛而衰的经过。我们今天就来阅读其中的一小部分《贾芸谋差》。

  【作者及作品简介】

  1.曹雪芹:中国清代小说家,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪,祖籍辽阳,生于1715年,其先世原是汉族,后为满洲正曹雪芹白旗包衣(家奴)。他从小是富贵荣华锦衣玉食,直到雍正即位之后,曹府被抄家之后是一落千丈之后,在贫寒中写下了不朽之作《红楼梦》。

  2.《红楼梦》又名《石头记》, 章回体长篇小说。共一百二十回。前八十回为清曹雪芹作,后四十回多人为由高鹗续成。小说中以贾、史、王、薛四大家族为背景,以贾宝玉、林黛玉爱情悲剧为主要线索,着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程。全面地描写封建社会末世的'人性世态及种种不调和的矛盾。

  【阅读文章】

  1.初读文章,识别字音词意。

  2.再读文章:将自己认为有意思的段落读出来,让同学欣赏评议。

  (目的:让学生有重点地阅读自己感兴趣的语段,同时,也可提高自己的欣赏水平。)

  3.对自己在阅读中遇到的问题进行提问,全班探讨解决。

  【讲解】

  1.你能给文章划分一下层次吗?

  答:第一部分:打探消息(1-4)贾芸在贾链处打探消息,为后文谋差做准备。

  第二部分:筹钱买礼(5-10)○1在舅舅家受训、受辱。偶遇倪二,受资助。

  第三部分:送礼奉承(10-17)给王熙凤送礼,为谋差铺路。

  第四部分:得差遂愿(18)贾芸得到了园中种花的差事,达到了自己的目的。

  2.卜世仁在回绝贾芸的请求后,就是对他的责怪,怪外甥不干正经事,从中可以看出卜世仁什么性格?

  答:冷漠、为富不仁、吝啬。

  3.卜世仁与娘子的对话,有什么含义?

  答:表面上看是想留外甥吃饭,实际是在赶走他。从中可以看出他们的冷漠无情。

  4.本文主要刻画了凤姐和贾芸这两个人物,试着找出最能体现人物性格的语言来。

  凤姐:你竟有胆子在我的跟前弄鬼。早告诉我一声儿,有什么不成的,多大点子事,耽误到这会子。

  贾芸:早知这样,我竟一起头求婶子,这会子也早完了。如今婶子既知道了,我倒要把叔叔丢下,少不得求婶子好歹疼我一点儿。

  (本题答案为开放试题,只要符合人物性格的语言均可。)

  5.文中写了四个人物,请选其中一人,分析其性格。

  如:

  王熙凤:语言甜蜜,办事精明,独揽大权,性格泼辣。

  贾芸:聪明乖巧,很有心计,善于逢迎。

  卜世仁:冷漠、为富不仁、吝啬。

  倪二:为人豪爽、热心、重情义。

  【小结】

  贾芸思维灵活,说话圆滑、为人孝顺。他在贾琏、凤姐之间穿插的游刃有余,从舅舅那里碰了一鼻子灰后“恐他母亲生气,便不说起卜世仁的事来”, 脂砚斋评“芸哥亦善谈,井井有理”、“孝子可敬”。

  【延伸】

  课外阅读《红楼梦》。

语文教案 篇3

  教学内容: 《17、石头书》

  第二课时

  课时目标:理解课文,知道“石头书”指的是什么?“书”里有什么学问,应该怎样读这本“书”。

  一 导入新课

  (1)(指着石头)同学们,你们看,这是什么?

  (2)上节课,我们已经初步认识了这些石头,你们还想不想继续探索这些石头的奥秘?今天,我们继续学习《石头书》。

  (3)检查朗读:指名分节读课文。

  过渡:课文中有这样一个词“刨根问底”,谁知道是什么意思?

  做学问就要有刨根问底的精神,这节课,我就要看一看哪位同学能做到“刨根问底”。

  (4)我的十分钟

  师:“什么”这个词在文中出现了两次,意思一样不一样?

  生讨论

  师总结:同样的词,用在不同的地方,表示的意思不一定一样。

  想一想你能举出这样的例子吗?

  生思考 交流

  生:《蒲公英》一课中“这黑黑的泥巴有什么意思?是什么意思?”

  第一个“有什么意思”的意思是情趣。

  第二个“有什么意思”的意思是意义。

  “如果我们光读书,却不用心思考,提不出问题,这可是个问题”

  “提不出问题”的“问题”是想回答的题目。

  “这可是个问题”的“问题”是值得注意的地方

  师:例子举得不错,两个“意思”“问题”的意思的确不一样,通过刚才的讨论,你

  明白了什么?

  生:我明白了,有些词语,用在不同的地方,他们所表达的意思不一定一样,我们要联系上下文来理解。

  二 质疑激趣,精读课文。

  1书上有这样一句话。出示:

  “石头书里的学问可真多呀,我们也要学会读这本书。”

  (1)指名读这句话。

  (2)看到这句话,你有什么问题要问吗?

  根据学生回答相继出示:石头怎么做成书呢?

  “石头书”里有哪些学问呢?

  该怎么读这本“石头书”呢?

  2 这三个问题其实很简单,答案就在课文里,现在请你自己读读课文,读完后再与同座同学交流交流。(给予充分的时间)

  3全班交流。

  (1)第一个问题的答案在第几小节?谁把这一小节读一读,再回答第一个问题。板书:石头 像 书

  a听同学们这样说,老师倒有个问题了:石头怎么能像书呢?你看我们平常用的书,语文书啦,思品书啦,它们都有什么特点?(板书:一页一页,字、画,获得知识)。 b 而这石头光秃秃的,怎么看也看不出它哪儿像书呀?你能帮老师解答吗?怎 么才能找到答案?

  老师教你一种读书方法。拿出笔,一边默读一边想:课文中哪些自然段写了石头像书?用笔在这些自然段前做一个记号。

  C交流:你找的是哪一自然段?把这一段读一读。(第五自然段)

  这一自然段写了石头哪儿像书?(一页一页)

  指导朗读这一段。

  练习说话。用“因为---所以---”说一说为什么说石头像书?

  d 按以上步骤完成第七、九自然段。

  (2)我们读书能获得知识,那石头会告诉我们什么呢?

  a 自由读十一、十三自然段。

  b指名回答。

  C练习说话:(出示)

  化石告诉我们:这里曾是( )。后来,这里变成了( )。又过了很多很多年,地壳( ),这里又变成了( )。石头书会告诉我们( )

  (3)川川和磊磊听了叔叔的话后高兴地说“石头书里的学问可真多呀,我们也要学会读这本书。”这里的“读”是我们平常读书的读吗?那这个“读”字该怎么理解?

  (读:钻研、探索)

  (3)练习分角色朗读课文。

  三 总结全文

  1、说说“石头书”的含义。

  2、理解练习

  1)、填空:

  (1)石头就是书,不仅因为它 的,就像 ,而且因为石头书上也有字和画。“字”指 、 和 ,“画”指 。(2)“它能告诉我们,在很久很久以前,这里曾是一片密林,地上有花有草,还有许多昆虫。”中“它”指 。从 ,我知道这里曾是一片密林;从 ,我知道后来这里变成了大海。

  2)、课外阅读:《奇怪的大石头》

  3、小结:今天,我们跟随作者阅读了“石头书”,了解了石头里竟蕴含了这么多的学问。在大自然中,还有许多类似“石头书”这样的事物,等待着我们去探索、去研究。我们现在应该努力学习,掌握知识,长大了去揭示那些奥秘。

  四 布置作业

  练习朗读课文

  自主练习

  1、“刨根问底”是什么意思?它和哪个歇后语的意思相近?

  2、川川和磊磊从石头书中“刨”到了哪些学问?

  板书设计

  石头→书

  一层一层 一页一页

  雨痕、波痕…… 字

  树叶、贝壳、小鱼…… 画

  告诉…… 获得知识

  智慧瞬间

  拓展阅读

  化石小资料:

  简单地说,化石就是生活在遥远的过去的生物的遗体或遗迹变成的石头。在漫长的地质年代里,地球上曾经生活过无数的生物,这些生物死亡后的遗体或是生活时遗留下来的`痕迹,许多都被当时的泥沙掩埋起来。在随后的岁月中,这些生物遗体中的有机质分解殆尽,坚硬的部分如外壳、骨骼、枝叶等与包围在周围的沉积物一起经过石化变成了石头,但是它们原来的形态、结构(甚至一些细微的内部构造)依然保留着;同样,那些生物生活时留下的痕迹也可以这样保留下来。我们把这些石化了的生物遗体、遗迹就称为化石。从化石中可以看到古代动物、植物的样子,从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境,可以推断出埋藏化石的地层形成的年代和经历的变化,可以看到生物从古到今的变化等等。

  人物小故事:

  奇怪的大石头

  李四光是我国著名的地质学家。

  小时候,他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。每次他都受藏在一块大石头的后面。这块巨石孤零零地立在草地上。一听到小伙伴的脚步声,他就悄悄围着大石头躲闪。大石头把他的身影遮得严严实实的,小伙伴围着石头转来转去,也找不到他。时间长了,他对这块大石头发生了兴趣:这么大的一块石头,是从哪儿来的呢?

  李四光跑去问老师,老师想了想,说:“这块石头恐怕有几百年的历史了,我小的时候它就在那儿了。

  “是谁把它放在哪儿的呢?”

  “听说天上常常掉下来陨石,也许它就是从天上掉下来的吧!”

  “这么重的大石头从天上掉下来,力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”

  “这我可说不上来了。”

  李四光又跑去问爸爸,爸爸也说不清楚。

  这块突兀的大石头到底是怎么来的?为什么它的四周都是平整的土地,没有一块石头呢?这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学,才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里。

  后来,李四光回到家乡,专门考察了这块大石头。他终于弄明白了,这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的。经过进一步的考察,他发现在长江流域有大量第四冰川活动的遗迹。他的这一研究成果,震惊了全世界。

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