科学教案

时间:2023-09-14 08:07:01 教案 我要投稿

科学教案(优选9篇)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的科学教案9篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

科学教案(优选9篇)

科学教案 篇1

  自制图书活动〈影子和我〉

  活动目标:

  1、与同伴合作制作图书,进一步了解图书的构成。

  2、启发幼儿集体为画面配上简单的.文字,进一步了解画面、文字之间的关系。

  不错的

  活动过程:

  一、讲述自己与影子的故事,并分组讨论图书的内容。

  二、幼儿分组制作图书。

  三、装定成册,共同阅读。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察,了解太阳是个大火球,能放射出光和热。

  2、能迁移生活经验进行交流与讨论,了解太阳与动植物及人类的关系,知道有了太阳,植物才能生长、动物和人才能生存。

  3、让幼儿积极参与观察和交流,进一步激发他们探索宇宙的兴趣。

  活动准备:

  挂图、深色太阳镜或深色玻璃。

  活动过程:

  一、猜谜语引入。

  圆球红彤彤挂在天空中,雨天看不见,晴天就出现,小朋友猜猜这是什么?(太阳)小朋友真棒,我们先自己表扬自己,(棒、棒、棒、我真棒!)好,这节课老师教你们学习《活力太阳》。

  二、通过观察,了解太阳是个大火球,能放射出光和热。

  1、讲解:太阳是个大火球会发光发热,太阳的能量巨大给我们带来了无限的光明和热量。

  (1)观察太阳的时候我们要意识什么呢?(引导幼儿认识太阳光的强烈,不能用眼睛直接看太阳)

  (2)教育幼儿如何看太阳安全。

  (3)集体交流自己观察到的太阳。

  (4)感受太阳会发热的特点,引导幼儿摸摸自己的'头发、衣服等感受太阳带来的温度。

  (5)小结:太阳像个大火球,不仅会发光,还会发出热量。讲解太阳与动植物及人类的关系。

  2、了解太阳与动植物及人类的关系,知道有了太阳,植物才能生长、动物和人才能生存。

  (1)请幼儿仔细看一看图中的动物、植物和小朋友,你们告诉我们太阳有哪些好处。

  (2)小树大声地告诉我们:有了太阳,我可以长得更壮。小花说:有了太阳,我才有美丽的颜色。小花猫说:有了太阳,我才能晒着太阳,舒服地睡觉。小青蛙说:有了太阳,我才能活蹦乱跳的。小朋友说:有了太阳我们才有明亮的教室。老师说:有了太阳,我们才能生活。

  (3)小结:万物生长靠阳光,没有阳光,植物就不能生长,人和动物就没有办法生活,我们离不开太阳。

  3、学习诗歌《太阳》。

  太阳火红太阳照四方,它的好处说不完,太阳不晒草不绿,太阳不晒花不香,太阳不晒果不熟,太阳不晒苗不长,被褥也要太阳晒,太阳晒了暖洋洋,人体更要太阳晒,太阳晒了才健康。

  三、让幼儿积极参与观察和交流,进一步激发他们探索宇宙的兴趣。

  引导幼儿说说对太阳的了解。个别、分组、集体读诗歌《太阳》。

科学教案 篇3

  活动目标

  一、探究发现不同的纸在水中的变化,感知纸的吸水性。

  二、学习耐心、细致的观察实验中发生的现象。

  三、培养探索自然的兴趣。

  四、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备

  一、教具:四种纸的展板、大记录表、塑料纸、纽扣面膜纸。

  二、学具:纸娃娃若干、幼儿记录表、透明水盆、笔。

  活动过程

  一、谈话导入,引出主题。

  (一)出示四种纸的`展板,认识纸。

  教师提问:我们每天都会碰到各种纸,看看这里有些什么纸?哪些地方可以找到这些纸?

  (二)小结:这是我们生活中常见的:餐巾纸、报纸、绘画纸和牛奶盒纸。

  过渡:我用这四种纸做了四个纸娃娃。你们看!今天纸娃娃们要做潜水运动员。

  教师提问:你们猜谁会"潜水"?为什么?

  二、动手实验。

  (一)介绍材料:每桌有一个透明塑料箱,四个不同材质的纸娃娃,一份小记录表。

  (二)幼儿做实验,教师观察。

  三、分享交流实验结果。

  (一)提问:纸娃娃放在水中有什么变化?

  (二)各组幼儿分享自己的实验结果。

  小结:原来不同的纸吸水性也不同,餐巾纸最容易吸水最会潜水,牛奶盒纸最不容易吸水最不会潜水,报纸和绘画纸也会吸水,但是吸水的时间会长一点。

  四、延伸活动,了解不同纸的作用和好处。

  (一)由纸娃娃吵架引出面膜纸和塑料纸的对比实验。

  (二)小结:不管是吸水性强的纸还是吸水性弱的纸,它们各有各的好处,也给我们的生活带来了很多好处。

  五、延伸结束。

  请幼儿再找找不同的纸,拿到活动室来做实验。

  活动反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

科学教案 篇4

  活动目标:

  1、了解冬天里人们采取的各种取暖方式及其特点。

  2、幼儿能迁移生活经验,大胆、清楚地介绍各种取暖方法。

  3、激发幼儿对周围生活中科技产品的关注和兴趣。

  活动准备:

  1、教学挂图、画笔。

  2、多种取暖用具:热水袋、汤壶、油汀、空调、电热毯、暖风机等。

  3、暖炕、煤炉、散热片、炭盆等取暖用具的图片。

  活动过程:

  一、讨论人们过冬的取暖办法。

  1、讨论取暖办法。

  教师:冬天真冷呀,小动物和植物都有自己的过冬办法,我们是怎么过冬的?有什么好办法来取暖呢?

  2、教师小结:在户外,我们可以穿上厚厚的衣服,戴上手套、帽子、围巾等使自己暖和;在家里,也有很多的用具来帮助我们取暖。

  二、出示教学挂图,认识种取暖用具及其特点。

  1、认识各种取暖用具及其特点。

  教师:这是什么?它是怎样来帮助我们取暖的?

  2、讨论、比较各种取暖用具的不同发热方法。

  教师:这些取暖用具一样吗?它是用什么做的'?是怎样发热的?

  3、集体交流后教师清个别幼儿发表自己的看法。

  教师:谁来说说你的发现?

  4、教师小结:小朋友发现有的是用热水取暖,有的是用电取暖等。

  5、观察图片,进一步认识取暖设备。

  教师:人类非常聪明,除了我们说到的这些,还发明了很多取暖用具,我们一起来看一看还有哪些取暖的好办法。

  三、激发幼儿对科技产品的探索兴趣。

  1、讨论:为什么会有这么多取暖用具?你最喜欢哪一种?为什么?

  2、激发幼儿对科技产品的兴趣。

  教师:以后人们还会发明更多新式的取暖用具。你长大后想发明什么样的取暖用具呢?

  教师:看看书上说了哪些取暖的好办法,你还知道哪些取暖设备呢?请你把它画下来。

  四、画你知道的取暖设备。

科学教案 篇5

  小班活动:

  水果宝宝找朋友

  活动目标:

  在看看尝尝中找出水果与果汁的对应关系,进一步了解水果的特点。

  活动准备:

  1、PPT;西瓜、猕猴桃;果汁。

  2、幼儿已积累关于水果的一些相关经验。

  活动关键点:

  找出水果与果汁的对应关系。

  活动过程:

  一、幼儿回忆果汁,并说说果汁的味道。

  1、你们喝过果汁吗?喝过什么果汁?

  2、果汁的味道是什么样的?

  小结:果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼儿看看果汁的颜色,找找水果朋友。

  1、提问:果汁是什么做成的?(水果)

  2、PPT出示果汁,问:这杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

  小结:用眼睛看看果汁的颜色就能知道是什么水果宝宝,紫色的是葡萄汁,

  葡萄汁是葡萄的好朋友…

  三、幼儿观察比较,尝尝果汁的'味道。

  1、教师出示一杯绿果汁,问:这杯果汁什么颜色?来;自.大;考吧;幼.师网;你们知道它的好朋友是谁?

  2、出示西瓜、猕猴桃,谁是这杯绿果汁的好朋友呢?为什么?

  (西瓜说:我有一件绿衣裳,我是你的好朋友;猕猴桃说:我的果肉是绿色的,我是你的好朋友。)

  3、到底谁是它的好朋友呢?让我们来尝一尝。

  现在你们尝出来了吗?谁是这杯绿果汁的好朋友呀?

  (4、教师现场验证。)

  小结:原来有些果汁的好朋友不单单要看颜色,还要想想果肉的颜色。

  延伸活动:

  水果宝宝夸我们小一班的小朋友真聪明,她还带来一些果汁朋友请你们尝一尝,尝好了告诉客人老师你喝的是什么果汁哦!

  教学反思:

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

科学教案 篇6

  活动目标:

  1.在动手探索中知道植物中含有各种各样的色素,初步了解植物色素的用途。

  2.养成对大自然的好奇心和探索的兴趣。

  3.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对植物的判断能力。

  4.培养幼儿的观察身边的植物。

  活动准备:

  各种植物、白色手帕若干、刮画笔若干;视频《植物色素的用途》;记录表人手一份;蜡笔。

  活动过程:

  一、魔术导入,引起幼儿兴趣。

  1. 师:小朋友们,最近老是新学了一个魔术,看我给你们露一手。(出示一块白手帕)看,一块手帕,什么颜色的?(拿出青菜叶)一片青菜叶,什么颜色的?白手帕、青菜叶,变变变!(老师将绿叶子包在白色手帕里,搓、拧、拍等,使手帕上染上绿色。)

  2. 快速打开手帕,引导幼儿观察,手帕变成什么样了?(找到叶子)青菜叶变成什么样了?手帕怎么会变绿了呢?青菜叶里有什么呢?(引出叶子里有色素)

  小结:原来青菜叶里有色素,就藏在它们身体的里边,当叶子别捏坏了、拧烂了,他们身体里边的色素就跑出来了,所以老师的手帕上就染上了绿色。

  二、指导探索,找到植物色素。

  1. 提问:那么除了青菜叶,其他叶子中有没有色素呢?我们来研究研究。

  2. 介绍材料和方法:每组都有一个框子,里面有每人一块白手帕,还有各种叶子,(依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶)请你选择一种叶子试试看,看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发现记在记录表上,如果你找到了色素,就在相应叶子的格子里画个勾。

  3. 巡回指导幼儿操作实验,个别展示,集体讲评。

  小结:原来各种叶子里都有色素。

  4. 提问:这些叶子是什么颜色的?色素都是什么颜色的呢?

  小结:其实这些色素还有一个好听的名字,就做叶绿素。

  三、组织操作,幼儿再次探究。

  1. 师:我们已经在叶子里找到了叶绿素,那么除了叶子,植物的其他部位里会不会有色素呢?它们的色素是什么颜色的呢?

  2. 介绍材料,提出要求:下面老师还给大家准备了许多植物(依次介绍:紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。)试试看把它们捏烂、拧烂,或者请你们的刮画笔帮帮忙,看看能不能把它们身体里的色素找出来。如果你发现了色素,那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前,请你们先看看你找到的色素是什么颜色的`,然后用相应颜色的蜡笔进行记录,听明白了吗?

  3. 巡回指导幼儿操作探究,个别展示,集体讲评。

  小结:原来植物的身体里藏着各种颜色的色素,它们都有一个共同的名字叫做植物色素。

  四、播放视频,了解植物色素用途。

  1. 师:植物的色素有什么用呢?老师给你们带来了一段视频,我们一起来看看。

  2. 提问:你看到植物色素用什么用处?幼儿回答。

  小结:植物色素可以做药、让食物的颜色变得更漂亮、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。

  五、延伸活动:洗手帕。

  1. 引导幼儿观察植物色素用水能否洗干净。

  2. 探索用什么能洗掉植物色素。

科学教案 篇7

  一、活动目标:

  1、初步了解脚及其用途,并且知道保护脚。

  2、学习用脚趾撕报纸,知道脚步锻炼有益健康。

  3、培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。

  二、活动准备:

  旧报纸、塑料瓶,盘子。

  三、活动过程:

  1、律动:小兔跳。

  2、认识脚——请幼儿脱鞋袜,坐在地毯上。

  l 仔细看一看,我们的小脚丫都有什么呀? 脚背(用手拍一拍)、脚趾头(自己动一动)。脚指甲(手指敲一敲)、脚后跟(拳头捶一捶)。

  l 教师介绍脚弓。

  l 把小脚丫伸出来,挠一挠脚心有什么感觉?(痒)幼儿互相挠一挠,抓一抓,用脚趾互相挠一挠,看一看感觉一样不一样。小脚丫伸一伸,小脚趾勾一勾。

  l 小脚有什么用?

  l 教师小结。

  3、 想一 想我们的小脚丫还有哪些本领?

  4、学习用脚趾撕报纸。

  l 幼儿自由探索各种脚撕报纸的方法。

  l 相互交流。

  l 比赛,看谁撕得多、撕得碎。

  l 评价:为什么撕得又多又碎?

  5、小脚丫的.本领这样大,我们怎样保护小脚丫?

  活动延伸:

  脱掉鞋子,去小区里的鹅软石路上走走。

科学教案 篇8

  第一阶段教学

  科学:各种各样的蔬菜

  活动目标:

  1、认识常见的几种蔬菜,知道其名称和外形特征。

  2、丰富幼儿相应知识,引导幼儿学会按植物食用部分的不同名称分类。

  活动准备:芹菜 萝卜 白菜 花菜 玉米 茄子实物各一

  各种蔬菜图片每组一套

  活动过程:

  一、导入:今天蔬菜宝宝们要开一个联欢会,想请小朋友们一起来参加,你们愿意吗?

  二、集体学习活动

  1、分别出示各种蔬菜,引导幼儿认识各种蔬菜,联系生活经验说说它们的外形特征和各种吃法、味道等。

  2、蔬菜宝宝们都出场了,可是,它们却为了“比谁的贡献大”吵起来了。有的说:“我的贡献比你大,人们可以吃我的根。”有的说:“我的贡献最大,我开的花人们最爱吃,营养可丰富了。”就这样,它们你一句我一句地吵起来了,谁也不肯让步,怎么办呢?

  3、小朋友们快来做调解员,帮它们分分类、评评理吧!

  4、教师手拿实物,以蔬菜宝宝的口吻分别介绍自己的特点:

  芹菜:我是芹菜宝宝,人们最爱吃我的杆(茎),我的杆又鲜又嫩又好吃。

  萝卜:我是萝卜宝宝,人们最爱吃我的根,我的根营养丰富,还有杀菌的作用呢。

  白菜:我是白菜宝宝,人们最爱吃我的叶,我的'叶子又大又白又水灵,真好吃。

  花菜:我是花菜宝宝,人们最爱吃我的花,我的开的花好看又好吃,还有抗癌功能呢。

  茄子:我是茄子宝宝,人们最爱吃我的果,我的果实又黑又亮,营养也很丰富。

  玉米:我是玉米宝宝,人们最爱吃我的籽,我的籽煮熟了香喷喷的,可好吃了,人们还说我是一种保健食品呢。

  5、它们都作了自我介绍,小朋友们来给它们评评理吧。

  (引导幼儿认识蔬菜的根、茎、叶、花、果、籽六种不同组成部分,知道各种蔬菜都可以为人们提供不同的食用部分,每种蔬菜的营养都很丰富)

  6、蔬菜宝宝们说:小朋友们说得真好,评得也很有理,它们都成了好朋友,高高兴兴地去参加联欢会了。

  三、分组学习活动

  蔬菜宝宝还有许多好朋友,你能帮它们分别找到好朋友吗?

  (引导幼儿按蔬菜不同组成部分分类)

  四、评价活动

  请分得又快又对的一组幼儿选一名代表上来演示,师作适当评价。

  第二阶段教学

  活动目标:

  1、理解收割各种植物的声音及各种声音的表现方式,引起幼儿对拼音的兴趣。

  2、引导幼儿注意各种植物的采摘方式,体会不同的动作。

  活动准备:

  大书

  活动过程:

  一、导入:上次我们帮了蔬菜宝宝们的大忙,那么,你知道这些蔬菜是谁种吗?它们又长在哪里呢?今天老师带来了一本有关蔬菜宝宝的大书,我们一起来看看。

  二、封面阅读

  1、封面上有谁?他们要到哪里去?(引导幼儿仔细观察画面后再出示书名《爷爷和我去菜园》)

  三、逐页图画加文字阅读

  第1页:你看见了些什么?(让幼儿在充分观察画面的基础上,联系前一活动经验自由讲述,引导幼儿猜测割韭菜时会发出什么声音,再出示文字,幼儿指读)

  第2页至第6页引导方法同前,重点引导幼儿理解动词和收割时各种声音的表现方式。

  第7页:我收割了这么多蔬菜,会对爷爷说什么?爷爷又会对我说些什么呢?

  第8页(关键页):你看见了一棵什么样的植物?画面上的我在想什么?(激发幼儿想发明的愿望)

  四、再次逐页阅读,结合读本边说边学做各种蔬菜的采摘动作。

  五、爷爷菜园里的菜品种可真丰富,你还看见过哪些蔬菜,可以用什么方法把它们采摘下来,下次我们一起来分享。

  第三阶段教学

  活动目标:

  1、引导幼儿进一步理解读本内容,进行简单的创编活动。

  2、丰富幼儿相应的对动词和象声词的描述。

  3、培养幼儿想像力及对拼音的兴趣。

  活动准备:大书 小书 各种蔬菜卡片

  活动过程:

  一、复习活动:出示大书,逐页阅读。

  二、小书阅读

  1、引导幼儿指读文字,尝试划读。

  2、醒幼儿用正确的方法翻书,爱护图书

  三、创编活动:

  1、你还知道哪些蔬菜的收割方法,我们一起来编一编,学一学。

  (根据幼儿创编内容及时出示不同蔬菜卡片,引导幼儿说出蔬菜食用部分的不同名称和收割方法,创编与读本句型相似的句子,师可及时记录幼儿的创意)

  2、引导幼儿发挥想像,用卡片做出一棵长满各种蔬菜的植物,并套用句式表达。

  延伸活动:自制图书。

科学教案 篇9

  活动目的:

  1、通过幼儿自身的探索活动,初步认识沙子和石头的特征,知道沙子和石头是多种多样的。

  2、通过观察、讨论等活动,发现沙、石的用途以及它们和人们生活的关系。

  3、学习用沙、石来表现各种造型,培养幼儿的创造性。

  4、发展幼儿的观察力和语言表达能力,培养幼儿对周围环境的探索兴趣。

  活动准备:

  知道准备:

  1、平时散步、参观、春游及秋游活动时,引导幼儿观察用沙、石做的各种建筑,看石人、石马、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,帮助幼儿积累经验。

  2、游戏中让幼儿玩沙,科学桌上放置幼儿捡的.各种石头。

  物质准备:每人一块石头,每组一个盆,放上水,供给幼儿的各种形状、大小不一的石头,黄沙(粗的和细的),玩沙工具若干,有关石头建筑的图片,沙盘两个(分别装干沙和湿沙

  活动过程:

  一、出示石头和一盘沙,引起幼儿的探索兴趣。

  二、教师引导进行探索活动,师生共同讨论,形成初步概念。

  1、探索活动:沙、石的由来。

  ⑴提出问题,让幼儿讨论,“是先有石,还是先有沙?”

  ⑵做沙、石的实验。

  将一团捏在一起的湿沙,用吹风机吹,观察其变化。

  教师小结:小球上的沙,由于湿度的变化和挤压,可变成岩石,而在岩石经过风吹、日晒或水浪的冲击可变成大石头。大石头可在变成小石头,小石头可变成粗沙。粗沙进一步又可变成细沙。所以,可以说沙是石头变的,石头也是由沙变的。

  ⑶让幼儿再次做上述沙、石实验,验证是否正确。

  2、探索活动:认识石头。

  ⑴让幼儿自己玩自己的石头(每人一块,颜色、大小、形状不一),

  ⑵启发提问:

  ① 石头是什么样的?(硬硬的)

  ② 摸上去有什么感觉?(粗糙、光滑)

  ③ 你手里的石头是什么颜色的,什么形状的?

  ④ 把石头放在水里看看有什么变化?

  ⑶教师帮助幼儿整理,形成认识:

  “你听了其他小朋友的发言,你发现什么?”(引导幼儿说出:石头是多种多样的,颜色有……,形状有……)

  教师小结石头的特征。

  ⑷讨论:石头有什么用?

  铺路、铺地、筑防洪堤、做假山、石桥和石凳、石栏杆(教师出示一些图片让幼儿看),还可用来做工艺品。

  教师小结得出结论:人们的生活离不开石头。

  3、探索活动;认识沙。

  ⑴请幼儿到大沙盘了玩沙。

  教师提问:这是什么?它与石头有什么不同?

  ⑵让幼儿玩干沙和湿沙。

  教师提问:感觉有什么不一样?你发现了什么?(干沙捏不拢)

  ⑶给幼儿看各种不同的沙子。

  让幼儿触摸粗沙、细沙,问他们有什么不同感觉。

  ⑷讨论:

  ① 在什么地方看到过沙子?(土地上、海边、电视上的大沙漠里……)

  ② 沙子有什么用?能为人们做些什么?(造房子、给小朋友玩建筑游戏……)

  幼儿创造性活动请幼儿集体用沙子和石头来建筑美丽的公园(分成小组进行)

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

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