大班科学教案合集(4篇)
作为一无名无私奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的大班科学教案4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
活动目标：
1、有主动交流和参与美术活动的兴趣，体验恐龙的有趣和成功的喜悦。
2、能运用有关恐龙的已有经验，按意愿绘画出不同动态和表情的恐龙形象。
3、能大胆的与人交往，有序的操作。
重点：1、2难点：2
环境材料：
绘画工具：白纸、水彩笔、油画棒
辅助材料：各种恐龙玩具、图书
组织形式：集体
活动情景
儿童活动状态
教师教育策略
反思
一、游戏活动——“我和恐龙交朋友”幼儿按自己的意愿自由选择不同的恐龙玩具玩耍。
1、幼儿仔细观察活动室中的各种恐龙玩具、图书。
2、幼儿自选恐龙玩具玩耍。
（1）部分幼儿缺少活动的目的性，随意成分大。
（2）个别幼儿对恐龙的外形特征感知较差，把握不准。
（3）部分幼儿联系恐龙的动态和表情想象不够丰富。
1、以与恐龙交朋友引起幼儿
活动的`兴趣。
“今天，我们幼儿园里来了许多的恐龙朋友，你们想和它们交恐龙吗？”
2、引导幼儿通过大胆动手操作和模仿表演，感知不同恐龙的外形特点并大胆塑造恐龙的动态。
（1）告诉你的小伙伴，你喜欢的恐龙朋友的样子有什么特别？它有些什么本领？
（2）它能做些什么不同的动作和表情？表演给我们看看。
3、激发幼儿绘画创作的愿望。
“和这么多的恐龙交了朋友，你们想不想让更多的人认识、了解你们的恐龙朋友呢？用什么方法？”
活动情景
儿童活动状态
教师教育策略
反思
二、幼儿绘画活动。
1、幼儿按意愿确定绘画目标。
（1）部分幼儿画的恐龙形象不够鲜明，特征不突出，不同的动态、表情表现不充分。
（2）个别幼儿的绘画作品形象单一，与别人相同，缺乏创造性。
2、个别幼儿在操作时较无序，习惯较差。
1、鼓励幼儿大胆的、有目的的操作；观察幼儿参与活动时的情绪、兴趣、积极性的表现。
①你想画什么恐龙？请把它们不同的表情、动作和特点画出来。
2、对幼儿绘画的情况，给予不同层次的帮助和指导：
①外形上：体态、五官、颜色、随身的标记性物品……
②动态及表情变化上：站、跑、走、跳、滚、爬、哭、笑、生气、睡觉、做游戏……
③鼓励幼儿大胆的与同伴交流、相互帮助。
色彩：注意色彩的搭配。
布局：引导幼儿添加不同的地点和背景，丰富画面。
形象：引导鼓励幼儿与别人画不相同的或创造新的恐龙形象。
要求：保持场地和手、脸、衣服的干净，按顺序使用材料。
3、在活动过程中引导幼儿相互观察、交流、扩散不同绘画经验。关注活动中个别在原有水平上发展较显著的幼儿，给予积极的鼓励。
大班科学教案 篇2
【活动目标】
1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在决定桥面强度的因素，了解桥的发展史。
2、能提出想知道的关于桥的问题，积极参与桥的话题讨论。
【活动准备】收集桥的图片资料
【活动过程】
1、教师组织幼儿交流，调动幼儿关于桥的已有经验。
师：你们有没有见过桥？在什么地方见过什么样的桥？
2、教师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。
师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥？是什么形状的`？
师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢？
教师出示石板桥图片。
讨论：独木桥和石板桥哪个更坚固？为什么？
教师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。
教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的？为什么不造成拱桥的样子呢？
3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。
教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。
大班科学教案 篇3
教学目标：
1、能运用已有的动物经验进行推测和质疑，并能大胆表述自己的想法。
2、在交流质疑中进一步积累动物的经验，能认真思维积极探索。
活动重点：
能大胆表述自己的想法。
活动难点：
能运用已有的动物经验进行推测和质疑。
教学准备：
一块大拼板和截片。
教学过程：
一、说一说。
（交流已知的有关动物经验）
1、最近我们一直在研究关于动物的秘密，你们知道动物的哪些秘密？
小结：老师知道你们确实知道不少动物的秘密。
过渡：今天我就想来考考你们，敢不敢接受挑战？（敢）
二、猜一猜。
（根据线索层层推理，猜测答案）森林图片4条腿尾巴食草生蛋
（一）探讨猜测方法（了解箭头的含义）
1、我们要来猜一个动物，这个动物的一些秘密就藏在这些板的后面，怎么来猜呢？
幼：一个一个翻/看着标志，一个一个从开始往下面翻。
小结：是呀，就是根据箭头的指示一个一个往下翻。
（二）根据"大森林"猜动物。
1、看到了什么？（大森林）
2、看到这样的大森林，你们会想到什么动物？
小结：你们说了这么多的动物都是在森林里的，昆虫在森林里、空中飞的小鸟在森林里、走兽也在森林里，都是有道理的。
过渡：那么今天猜的是一个动物，看来根据一条线索还不能确定是哪个动物，怎么办？
（三）根据"4条腿"猜动物。
1、四条腿的动物会想到谁？
小结：有了两条线索你们现在说的`都是四条腿的动物了。
过渡：可是这个答案还是很多还是不好确定是什么动物，怎么办呢？（继续翻第三张）
（四）根据"尾巴"猜动物。
1、看到这个线索，你觉得象什么？会想到哪个动物？
小结：你们觉得这个是鼻子想到了大象；认为这个是尾巴想到了变色龙，想的很有道理，它的确是动物身上的一个部分，离答案越来越近了，不要骄傲，继续加油！
（五）根据"吃草的嘴巴"猜动物。
1、看到吃草的嘴巴会想到哪个动物？
幼：鳄鱼/我觉得是恐龙。
2、刚才说了这么多，现在我们就把4条线索连起来看，生活在森林里4条腿身上有这个部位又是吃草的会是什么动物呢？
（幼儿可能猜测恐龙）教师猜测：那我觉得是犀牛，因为可以在森林里，4条腿，这个是犀牛头上的一个角，它也是吃草的。你们觉得有道理吗？
（有的孩子同意老师，有的孩子大胆提出质疑）
（六）根据"大蛋"猜动物（教师翻出最后一张）
1、你们还认为是恐龙吗？
幼1：是的，恐龙就是生蛋的。
2、象恐龙这样生蛋的动物我们叫它卵生动物，那么是不是所有动物都是生蛋的？（不是）小结：看来恐龙是符合这些条件的，我的题目没有把你们难倒，你们真聪明，那么答案是恐龙，会是什么恐龙呢？想不想知道答案？（想）
三、拼一拼。
（验证答案）我的这几个板是在一张大拼图上截下来的，请几个小朋友把这些板拼到大拼图上，答案就出来了。
（4名幼儿来拼，其他孩子等待）总结：你们真聪明，现在看到了正确答案。今天我们猜的就是三角龙，这5条线索就是三角龙身上的5个秘密，再来看看是三角龙的哪些秘密。
四、找一找。
（激发幼儿进一步探索恐龙秘密的兴趣）师：今天真开心，通过一步步线索来猜动物发现了三角龙的5个秘密，其实在恐龙家族里还有很多其他的恐龙，他们身上也有很多的秘密，有些秘密是一样的，有些秘密不一样，下次我们到班级恐龙乐园里去找找这些秘密，再来研究！
大班科学教案 篇4
活动目标：
1、通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，真正相信到处都的空气。
2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑的能力。
3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣。
活动准备：
每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。
活动过程：
1、今天老师给每个小朋友都准备了一个杯子，请小朋友拿起杯子看看，里面有什么东西？
2、老师请小朋友把小毛巾塞进杯子里，塞得紧一点，再放进脸盆里去，用手握紧，过一会儿请小朋友把毛巾拿出来看看，毛巾怎么啦？
幼：有的毛巾干的，有的.是湿的。
3、老师做实验，请小朋友看好，拿出来请小朋友摸摸、看看毛巾是怎样的？（干的）
4、老师再做一次实验，请小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出来，这是什么？（空气）请小朋友猜猜，毛巾怎么样？（干的、湿的）
5、为什么毛巾是干的？（因为杯子里有空气）为什么毛巾是湿的？（杯子里没有空气）
6、杯子是不是空的？
7、请小朋友找找看，什么地方有空气？
8、请小朋友想一想，我们可以用什么方法把空气抓住？
9、请小朋友抓空气，抓空气后请小朋友说说你在什么地方抓住了空气？
10、老师这里有一个吹气玩具，你们说说吹气玩具里面有没有空气？放掉空气，吹到脸上有什么感觉？
11、再请小朋友把吹气玩具鼓起来，你们知道吹气玩具里面有什么？
12、我们人身体里面有空气吗？
13、用什么办法能使老师相信人的身体里面有空气？
14、用吸管放在水里吹能看到什么？
15、请小朋友自己吹，看看有没有泡泡？
总结：我们教室里有空气，人的身体里有空气，请小朋友想一想还有没有地方有空气？
16、水里有空气为什么？天空中有空气为什么？泥土里有空气为什么？……
结束活动：请小朋友跟着老师一起到外面去找空气。
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