大班教案4篇[热]
作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的大班教案4篇,希望能够帮助到大家。
大班教案 篇1
【教材分析】
笔是幼儿学习、画画的必备用品,形形色色的笔让孩子们爱不释手。本活动从幼儿生活中常见的笔入手,引导幼儿了解其名称、特征、用途,掌握正确的执笔安势,探究发现功能奇特的笔的秘密,如:录音功能、验钞功能等,感受各种各样的笔给我们生活带来的方便与乐趣。
【活动目标】
1、知道各种笔的名称、特征和用途,了解笔的发展史。
2、尝试使用不同的水彩笔和铅笔进行绘画和写数字等活动,掌握正确的执笔姿势。
3、体验笔给人们带来的方便,懂得爱护笔。
【活动准备】
1、与幼儿一起收集各种各样的笔(毛笔、记号笔、粉笔、蜡笔、铅笔、钢笔、圆珠笔水彩笔、录音笔、验钞笔等)。
2、笔的发展及演变图片。
3、搜集用不同的笔创作的各类作品,如:签字笔画的线描画、水彩笔画、蜡笔画、水墨画、钢笔字、铅笔写的数字等。
【活动建议】
1、请幼儿展示自己收集的笔,同伴间相互交流各种笔的'名称、形状及用途。
2、通过观察与尝试,寻找笔的秘密。
(1)每人选一支笔,在纸上写写、画画,找出藏在笔身体里面的秘密。
并说出生活中什么时候会用到笔,它给我们带来了哪些方便,如:各种各样的铅笔能帮助我们学习写字,水彩笔和蜡笔能画出漂亮的图画,录音笔能记录下人们讲的话,验钞笔能帮助人们分辦钱币的真伪等等。
3、结合笔的发展及演变图片,引导幼儿了解笔的发展过程。
请幼儿观察图片并说一说:古代的人是用什么写字的?后来人们又发明了什么样的笔
小结:世界上最原始的文字是刻画在黏土块上的,所以,当时的笔,也就是一种前端很尖的硬物。自从古埃及人发明了草纸以后,他们就用芦苇的茎做成芦苇笔。欧洲技术越来越先进,笔的种类也越来越多,成为人们生活中不可缺少的用品,不同职业的人、不同的场合都会用到它。
4、欣赏用不同的笔创作的作品,选择自己喜欢的水彩笔和铅笔画画,写字。
(1)出示签字笔画的线描画、水彩笔画、蜡笔画、水画、钢笔字、铅笔写的数字等用不同的笔创作的作品。引导幼儿欣赏并说出这些作品是用什么笔完成的。
(2)引导幼儿选择自己喜欢的水彩笔和铅笔画画、写字,提醒幼儿正确的握笔姿势,用完了的笔要收好,爱惜给我们带来方便的各种各样的笔。
大班教案 篇2
一、活动目标:
1、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题,体验测量在生活的应用。
2、在探索比较中学习正确的测量方法,初步认识测量工具和测量结果的关系。
3、在活动中发展幼儿观察、比较及判断能力。
4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
二、活动准备:
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验。
2、长短不一的学具如:尺子、绳子、小棒、积塑 、纸条等;笔、测量记录表等
3、布置白雪公主的家的活动场景:小床若干、桌子等
活动过程:
一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景,设置问题情境引起幼儿测量兴趣。
引入:春天到了,白雪公主想把小矮人的家打扮一新,但是她遇到了难题,你们愿意帮助她吗?
二、幼儿尝试解决问题——量地砖,探索正确测量的方法。
1、引导思考:白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖,怎样清楚的告诉瓷砖厂的工人地砖的大小?
2、幼儿尝试用相同的工具测量。
3、引导幼儿比较测量的结果,探讨发现测量的正确方法。
讨论:选择相同的工具测量为什么会出现不同的结果?
方法: 找准起点,沿边线测量,用笔(拇指)画个记号,首尾相连。
三、幼儿尝试解决问题——量床,探索发现测量工具与测量结果的.关系。
1、思考:白雪公主想为小矮人的小床做新的床套,怎么知道床套的宽度和长度?
2、教师介绍测量记录表。
3、幼儿自主选择测量工具测量。
师巡回观察了解幼儿测量的情况;鼓励幼儿用不同的工具进行测量,记录。
4、引导幼儿交流测量的结果,并初步认识测量工具和测量结果的关系,积累测量经验。
讨论:量相同的位置测量结果一样吗?为什么?
小结:测量工具越长,测得的结果越小;测量工具越短,测得的结果越大。
四、活动延伸:引导选择自己感兴趣的2—3种测量工具给周围生活中的物品测量,积累测量经验。
教学反思
学前阶段的幼儿,对与数的概念理解难掌握,测量的意义难理解,只有利用日常生活中见到的,加上让幼儿自己操作自己动手来寻求答案,让幼儿真正了解测量的乐趣。这一活动幼儿比较兴趣参与活动,但是测量结果的记录有所欠佳。对于这一活动我进行了反思:虽然幼儿乐与参与了活动,但是实践过程操作能力还不够强。在以后的数学教学中,应该多锻炼幼儿的动手能力。
大班教案 篇3
一、活动目标:
1、让幼儿了解豆芽的外型特征及生长过程,知道豆芽是蔬菜,有营养,养成爱吃蔬菜的好习惯。
2、通过幼儿自己亲自种植豆芽,掌握一些基本的种植方法,培养幼儿参与种植活动的兴趣。
3、初步让幼儿尝试记录表的登记。
二、活动准备:
1、绿豆芽若干,绿豆种若干,花盆每人准备一个以及一袋土。
2、多媒体课件。
3、烧好豆芽的图片以及豆芽生长过程的图片和视频。
三、活动过程:
(一)导入激趣:
1、视频展示:“豆芽宝宝在跳舞”,激发幼儿的兴趣。
2、让幼儿仔细观察豆芽宝宝是什么样子的?
(二)了解豆芽的特征。
1、泡好的绿豆芽。
教师实物展示“泡好的豆芽与没有泡的豆芽有什么区别呢?”幼儿自由讲述,帮助幼儿了解绿豆芽的特征。
2、分豆芽。教师把已经泡好的豆芽分别发放在每个幼儿的桌面上。
(三)了解豆芽的生长过程。
1、提问:“你知道豆芽宝宝是怎样长出来的吗?”幼儿自由回答。
2、演示豆芽生长过程的视频,让幼儿了解豆芽的`生长过程并提问:(第一天,我把绿豆放到水杯里,发生了什么变化。绿豆变大了,长出白白的细芽,这是第几天啊?绿豆脱了绿色的外衣,这是第几天啊?豆辨分开,细芽长得更长,这又是第几天啊?豆辨长出紫红色,长出小叶子,你看到了吗?绿豆芽长得比水杯还高了,这又是第几天啊?生成的豆芽可以上桌了,小朋友们你瞧见了吗?)
(四)了解豆芽的作用。
1、“你们知道豆芽有什么作用?”
2、出示烧好的豆芽图片,让幼儿看一看,并想象如果现在这些好吃的豆芽摆在你们面
前,你们想吃吗?从而让幼儿知道豆芽是有营养的,要多吃豆芽。
(五)师幼合作种豆芽。
1、教师展示种植豆芽的成品让幼儿观赏。
2、教师讲解种植豆芽时幼儿该遵守的规则,并让幼儿轻轻的把自己的小椅子搬到自己的座位上,准备开始种豆芽。四、活动延伸:“记录表的登记———豆芽的长过程”
1、教师展示图片“记录表的登记”,教幼儿自己种植的豆芽由自己来登记豆芽生长发芽的全过程。教学反思:《观察绿豆芽的生长》让幼儿认识到种子的发芽需要一定的外界条件,并能尝试设计对比实验,进行观察和记录。值得高兴的是每个幼儿都做了实验,这给课堂增添了许多精彩之处。因此可见,做好课前准备是多么重要!
不足之处:
1、在介绍豆芽的特征时只围绕了绿豆芽,其实还可以延伸到黄豆芽和红豆芽。
2、视频展示豆芽生长过程时,没有讲得很透彻,让幼儿没能理解清楚。
3、在幼儿种植豆芽时没有提前讲好规则,导致种植时秩序活跃了些。
大班教案 篇4
活动目标:
1、幼儿理解故事内容,对故事人物的特征及角色的把握。
2、学习初步分析作品,归纳主题,懂得只有通过努力,才能实现自己的愿望。
3、发挥想象力,训练幼儿发散性思维。
活动准备:实物准备:自制操作卡片,小猫指偶。
经验准备:有关鱼的饲养知识。
活动过程:
1、 出示指偶,介绍角色,激发幼儿的'兴趣。
(1) 由一名幼儿戴小猫的头饰出场:我是小咪咪,我最爱吃鱼,可是钓鱼太辛苦了,怎么办呢?(小猫伸伸懒腰,躲在一旁休息。)
(2) 师:诶?咪咪不钓鱼,总是睡觉,那它要吃鱼怎么办呀?我们一起来听听这个关于咪咪的故事吧?
2、 讲述故事,帮助幼儿理解故事内容,发展幼儿的思维能力。
(1) 教师生动的讲一遍故事,师提问:故事的名字是什么?咪咪是怎样的小猫?它希望是什么样子的?咪咪被谁捉弄了?它为什么要捉咪咪呢?咪咪实现它的愿望了吗?它是怎么实现的?
(2) 教师边翻连环画册边讲述故事。讲完故事引导幼儿分析、理解故事内容。请幼儿讨论:以前的咪咪是什么样的?它有什么愿望?后来咪咪是怎样实现自己的愿望的?
(3) 帮助幼儿归纳主题,懂得只有自己努力了才能够实现愿望。
咪咪爱吃鱼,因为懒,所以希望树上长出鱼来,后来咪咪知道只有通过努力才能实现自己的愿望。
3、 发挥幼儿的想象与创造,扩展其思维。
(1) 帮助咪咪想出办法,让树长出鱼来。
(2) 启发幼儿想象创造,鼓励幼儿相互之间有不同的看法。
师:世界上有很多东西都是人们动脑筋发明出来,人们不想自己走路就发明了汽车、火车、飞机;不想自己挑水就发明了自来水,你能发明什么?让我们的生活更加美好呢?请你用笔把它画下来,然后再告诉你的好朋友好吗?
4、 以幼儿绘画自己的发明创造结束活动内容。
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