【精】科学教案3篇
在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编整理的科学教案3篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标:
1、通过探索、操作引导幼儿发现盐水能使蛋浮出水面。
2、鼓励幼儿大胆表达、交流自己的探索过程和发现。
3、培养幼儿的'操作兴趣、探索意识以及对科学活动的喜爱。
活动重点:
通过探索、操作发现盐水能使蛋浮出水面
活动难点:
尝试表达、交流自己的探索过程和发现
活动过程:
1、故事引题:
今天老师给你们讲个故事《蛋宝宝历险记》。一天,天气真好,许多蛋宝宝出门去玩。它们看看花,看看草,真高兴呀!走到小河边,一个蛋宝宝说:“哎呀,天气太热了,我去洗个藻。”说着“扑通”一声跳进了小河里。哎呀不好了,蛋宝宝 一下子沉到了水底。它大声喊:“救命呀,救命呀!”小天使听到了赶紧飞来,在池塘里撒下一种神奇的东西,蛋宝宝慢慢浮上来了,得救了。蛋宝宝们真高兴!
师:你们知道小天使撒下的是什么吗?
2、幼儿操作
(1)介绍材料和操作方法。
(2)幼儿操作探索,观察蛋宝宝在水中的变化。
3、交流分享
教师引导幼儿讲一讲:
(1)加在水中的糖和盐那里去了,初步了解它们在水中会溶解。
(2)哪个杯子里的蛋宝宝浮上来了,你在里面加的是什么
小结:原来盐溶解在水里以后能让蛋宝宝浮上来。
4、师操作了解在水中要加很多盐才能使蛋宝宝浮上来。
活动延伸:
出示鸭蛋宝宝,它也想在水中游泳,小朋友能不能帮帮它,回家和爸爸妈妈一起试一试。
科学教案 篇2
教学目标:
1、知道电能可以转化为机械能。
2、了解简单的串联电路。
3、知道加速空气流通产生风。
4、幼儿通过完成风扇的制作,体会成就感并提高动手能力。
5、激发幼儿自主制作风扇意识,培养幼儿的探索精神。
6、让幼儿学会初步的记录方法。
采用的科学方法:
提问法、讨论法、实验法 。
幼儿材料:
小马达、风叶、电池(电池属于公共材料,留下或下次带两个)
双入电池盒、风扇纸模
教师材料:
同上
实验步骤:
1、将电扇图片抠下
2、将图片有线处折叠
3、将电池与电机相连接
4、将电池盒粘贴在图片后部
5、将电机如图安装在图片上, 将图片上面固定
6、将扇叶与电机连接
7、完成
8、安装电池和叶片,观察现象
活动过程:
(一)提问导入
1、猜谜语:冬天不用夏天用,有风不用没风用。插电扇叶转起来,凉风快快跑出来。谜底(电风扇)
2、电风扇有什么用途及原理
电风扇有什么用?它为什么能使人感到凉快?(能使人感觉凉快,加速空气流通产生风,)
3、吸引幼儿制作兴趣:小电扇真有趣,,我们大家一起制作一个电风扇吧。
(二)活动进行中
1、材料探索
(1)认识各种材料,知道其用途。
教师出示各种材料:小马达、扇叶、开关、电池、双入电池盒、风扇纸模,并进行说明和提问。依次说出材料的名称和特征(名字、材质、颜色、形状等)
再让幼儿猜想各种材料之间的关系和作用:扇叶要怎样安装?马达的作用是什么?开关有什么作用?
(2)了解电池的正负极
如果想让电风扇转起来,怎么办?一定要用电。那么我们把电池装入电池盒,怎么装?电池的安装:正极和负极安装正确才能发电。
2、幼儿自由探索,教师指导幼儿操作。
(1)教师组装步骤:先将电池装入电池盒,扇叶插入马达,将红线和黑线分别插入马达的铜口内系住,然后将与马达连接的红线与电池盒上的红线连接,与马达连接的黑线与电源开关一端连接,电池盒上的黄线与开关另一端连接,组装好后,开关电源,风扇会相应开关。
(2)引导幼儿组装电风扇。
(3)教师指导幼儿操作。幼儿一起来快乐做风扇
3、总结:电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风,
(三)互动课堂
1、根据互动课堂问题进行提问
(1)小朋友们想一想,手指能放在电风扇里吗呢?(不能)
(2)莱克和波波在有一定距离的地方吹电风扇,可以吗?(可以)
(3)身体出汗时能吹电扇吗?(不能)
(4)电风扇在转动时,能直接拔插销吗?(不能)
2、游戏: 脑筋急转弯:有个人一直对着风扇吹,为什么还热的大汗淋漓?答案:因为风扇没转,而那个人在吹它。
(四)教师与幼儿一起总结和提问并进行作品展评
1、总结:电能可以转化为机械能。机械能促使空气流通产生风,
2、提问:书中科学知多少部分,
3、作品展评:谁的电风扇转起来后能感到凉快?
(五)总结延伸
什么事物会用到串连电路?
(六)撕页、成品、袋子带回家。
活动反思:
教师在活动中思路清晰,重点难点把握准确,指导明确具体,能够用多种方式积极、及时、有效地应答幼儿的'需求,始终以支持、鼓励性的语言引导幼儿大胆尝试,激发幼儿勤于思考,敢于发言,在整个活动中,良好的师幼、同伴关系有效地促进幼儿的主动学习。
小百科:电风扇简称电扇,也称为风扇、扇风机,是一种利用电动机驱动扇叶旋转,来达到使空气加速流通的家用电器,主要用于清凉解暑和流通空气。广泛用于家庭、教室,办公室、商店、医院和宾馆等场所。
科学教案 篇3
【教材分析】
地铁是先进的地下交通工具,在城市交通中担负起乘客运输的任务,大大缓解了城市的交通压力。地铁为人们的出行带来了更多的便捷,同时也引起了幼儿的兴趣。地铁是什么样子的?为什么它跑得那么快?地铁的开通引发了幼儿浓厚的探究欲望。本次活动根据幼儿“好奇、好问、好体验”的特点,结合视频、画面,引导幼儿在直观感受的基础上进一步了解地铁的特点和功能,激发幼儿对现代交通工具的认知兴趣,培养幼儿安全、文明乘车的意识。
【活动目标】
1、了解地铁的外部构造、功能以及便捷、环保的特点,知道乘坐地铁的基本程序。
2、能大胆讲述乘坐地铁的经历及需要注意的问题。
3、感受地铁出行带来的方便,萌发安全乘车、绿色出行的意识。
【活动准备】
1、请家长带幼儿乘坐地铁,感知地铁的特点。
2、教师自制课件(乘坐地铁的视频、采访地铁工作人员的视频、地铁的相关图片、地铁路线图)。
3、“幼儿学习材料”——《身边的科学》。
【活动建议】
1、结合图片,引导幼儿初步了解地铁的外部构造、功能等。
(1)提问:你平时坐地铁吗?地铁是什么样子的?
(2)引导幼儿观察图片,进一步了解地铁的外部构造、功能。
提问:地铁在哪里?它是怎样行驶的?和我们坐的.火车有什么不一样?
小结:地铁是铁路运输的一种形式,需要在专门的地下轨道行驶。它的车头是子弹头的形状,有利于减小高速状态下的风阻,减少能耗,提高车速。
2.结合课件,引导幼儿知道乘坐地铁的基本程序,了解地铁便捷、环保等特点。
(1)引导幼儿交流乘坐地铁的经验。提问:你是怎样乘坐地铁的?
(2)请幼儿观看乘坐地铁的课件,了解地铁便捷、环保的特点。
提问:人们是怎样乘坐地铁的?为什么人们喜欢乘坐地铁?
小结:乘坐地铁安全、准点、快捷、舒适,是一种环保的出行方式。
3、结合课件,引导幼儿了解乘坐地铁时需要注意的问题,感受地铁与人们生活的关系。
(1)引导幼儿讨论、交流。提问:乘坐地铁时要注意哪些问题?
(2)引导幼儿观看地铁工作人员的采访视频,进一步了解乘坐地铁的注意事项。提问:这是谁?他说了哪些事?
小结:地铁给我们的生活带来更多的方便,只有有序上下车,不拥挤,遵守乘车规则,保护好环境卫生,才能安全快乐地出行。
【活动延伸】
请幼儿阅读《身边的科学》第15页,进一步了解如何乘坐地铁。
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