中班上学期音乐教案《天生一对》

中班上学期音乐教案《天生一对》

　　在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的中班上学期音乐教案《天生一对》，欢迎阅读与收藏。

　　活动目标

　　1、感受音乐温情、友好的情感，能借助语词区分乐段、感受乐句。

　　2、尝试两两合作用动作表达朋友间的亲昵和友好。

　　3、进一步理解绘本中"天生一对"的涵义，并进行肢体创意表达。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

　　活动重难点

　　能借助动词区分乐段，感受乐曲旋律的变化。

　　尝试与同伴合作，用动作表达朋友间的亲昵和友好。

　　活动准备

　　音乐、PPT、手环

　　具体流程

　　一、回顾绘本，引入音乐情境

　　1、播放音乐：我们听着音乐随意的玩一玩吧。

　　2、他们是谁呀?

　　3、两个好朋友平时是怎么样的?(你挨着我，我挨着你，两人会说悄悄话)

　　二、感受音乐，结合语词感知音乐细节

　　1、瞧瞧，今天他们要去哪里呀?

　　(鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会。)

　　2、舞会上当然要有美妙的音乐了。

　　3、我们一起来听，这个音乐里还有一个特别有趣的词，我们把它找出来。(kiyomi)

　　4、播放音乐：找到了吗?我们一起来试一次(kiyomi)?猜猜(kiyomi……)表示什么意思?回忆一下我们跟好朋友一起的时候都做了些什么动作呀?(打招呼、抱抱、亲亲、握手……表示亲昵的动作)

　　5、我们来看看，它们到底会怎么来跳?现在我要把它们变出来了哦。(出示右手手势-长颈鹿小姐)咦，这是谁呀?快跟它打个招呼吧。(出示左手手势-鳄鱼先生)"咕噜咕噜变"这又是谁呀?它们要准备跳舞了噢。播放音乐，教师边听音乐边做手势。

　　6、哇，它们的舞跳完了，他们做了哪些相亲相爱的动作?(梳理并示范，手指打招呼、抱抱、亲亲等)

　　7、我们也来变一变吧。"咕噜咕噜，变"准备好。(左右两边的幼儿可互相做动作)播放音乐

　　8、重点讨论并反复感知B段的细节变化。

　　("抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的，幼儿两两尝试)

　　(1)我们也跳了舞了，那么，我们刚才听了"抱抱"有什么不一样呢?(有时"抱紧你"，有时"抱抱你"，"抱紧你"时教师可用动作引导)

　　(2)那有几个"抱抱你"(这么多答案，可怎么办?有什么好办法吗?(播放音乐时候用手指来提示)那就再来一次吧，你们一定要数好哦。(我们用自己的办法解决了，给自己鼓鼓掌吧。)

　　9、那么抱完后，是什么啦?忙不过来了，我们用嘴巴来帮帮忙，好不好?"喜欢你就么么么么么，亲亲你，亲亲你"。播放音乐反复一次

　　10、师幼互动表演(教师以长颈鹿小姐求抱抱的方式和幼儿一一互动，教师表达亲密互动后的情感体验，鼓励幼儿表达自己的感受)

　　(1)现在李变成了长颈鹿小姐，谁来做我的鳄鱼先生呢?

　　(2)我们来玩抱一抱的游戏(这位鳄鱼先生好像有点难为情，我来采访一下，鳄鱼先生你刚跟长颈鹿小姐抱抱的时候心里感觉怎么样?)(我跟鳄鱼先生抱在一起的时候觉得可甜啦，像吃了蜂蜜一样，刚才长颈鹿小姐跟你抱在一起的时候有没有抱得太紧?所以等会儿抱的时候不能太紧也不能太松，太紧的话会怎么样?很难受)

　　(3)现在我又要变了，我愿意来跟我一起做鳄鱼先生，然后再请几位做长颈鹿小姐，我看谁的脖子伸得长长的(请三位幼儿)那我们一起来玩亲亲你的游戏吧。你想让我亲你哪里呢?你想亲我哪里呢?你们觉得我们俩是不是天生一对呀?(击掌)

　　11、两两结伴站姿进行随乐游戏。(鼓励眼神有呼应的"天生一对")

　　(1)我们一起到舞台中间来，找一个好朋友面对面的一起跳"天生一对"舞。

　　(2)播放音乐再一次游戏

　　(3)"天生一对"的舞跳得棒不棒?李也觉得好棒，你看着我，我看着你，还都笑眯眯的。

　　三、游戏：找舞伴

　　1、看我们跳得这么好呀，"天生一对"的舞会真的向我们发来邀请，还寄来了邀请券，要我们参加舞会。我们来看看是怎么样的邀请券。

　　2、看，多漂亮的手环呀，它可是有要求的噢，等会儿请把你们的手悄悄的藏在你的身后，我把手环放在你们的手心，然后你们迅速的戴在你的右手上。(中班的孩子应该知道右手是哪只吧)音乐开始后，边走边去找和你颜色相同的手环，成为你"天生一对"的舞伴。

　　3、教师发入场券(把眼睛闭上哦，这是个小秘密。不能那么快让你的好朋友知道，我都很期待待会儿谁会成为你的舞伴呢。)

　　4、播放音乐：准备好了吗?(音乐结束后摆一个"天生一对"的造型，我来拍照，这一对嗲嗲的，这一对好有默契……)

　　5、我们找一个跟你手环颜色不同的，互相交换一下，接下来谁会成为你的新舞伴呢?

　　6、播放音乐，音乐结束后摆一个造型，面向客人(美美的、萌萌的、帅帅的)，问问客人我们是不是天生一对呀?现在伸出你的右手，握握手，我们是好朋友。

　　设计意图

　　回顾长颈鹿和鳄鱼发生的一些，引出音乐情景，为下面环节作铺垫。

　　让幼儿感知音乐中的神秘词，展开想象，并知道可以用动作来表达朋友间的亲昵友好。

　　重点讨论并反复感知B段的细节变化。("抱紧你抱紧你"以及"么么么么么么"的，幼儿两两尝试)教师和幼儿互动，加深师幼之间的情感沟通，提高幼儿大胆的表现欲望。

　　用"手环"这个小小的饰品，使幼儿再一次感兴趣的参加舞会，进一步的感受音乐温情友好的情感。

　　活动反思：

　　整个活动下来我觉得整体还是蛮不错的，孩子们很喜欢这个绘本，对于的理解也蛮不错的。我觉得像这样的，以后还可以多尝试寻找绘本内在的亮点和学习点。但是在语言的组织上，我也多次可以提醒自己要精炼，废话要少，但是还是需要自我学习。

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