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G大调弦乐小夜曲音乐教案
在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的G大调弦乐小夜曲音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
G大调弦乐小夜曲音乐教案1
教学目标：
1、聆听《G大调弦乐小夜曲》，探索音乐要素与音乐情绪间的关系，运用演唱、律动、打节奏等形式主动体验音乐。
2、通过欣赏莫扎特的音乐作品，引发学生对古典音乐的兴趣、愿意主动的去了解和聆听。
3、简单了解小夜曲、奏鸣曲式、弦乐四重奏等音乐知识。
教学重点：主动的探索音乐要素与音乐情绪间的关系。
教学难点：学生愿意主动亲近、聆听、感受古典音乐。
教学过程：
一、情境导入：
聆听乐曲片段
了解“音乐神童”的莫扎特。
二、感受欣赏
（一）完整欣赏《G大调弦乐小夜曲》。
问：给你的第一感受是？乐曲用什么乐器演奏？
（二）逐段聆听：
1、播放呈示部第一句旋律：
（1）带领学生哼唱第一句，进一步感受旋律的特点。
（2）男女生分角色演唱（问答式）
2、播放第二句旋律：
与第一乐句对比音乐有什么变化？
随音乐哼唱，再次感受旋律。
3、尝试合唱两个主部主题
男声：主部主题一，用“BONG”演唱（声音要集中、饱满，表现出音乐的.雄壮、有力。）
女生：主部主题二，用“LA”演唱（柔美、抒情，可以用手势表达对音乐的理解。）
4、播放第三句旋律：
用形象的舞蹈动作辅助感受音乐的美：
前半句：男士绅士高贵的摘帽邀请。后半句：女生拎裙子优雅含蓄的接受。
5、播放第四句旋律：
随着音乐在颤音处轻拍桌面，打节奏。
（三）聆听展开部：
找出简短的展开部是从我们刚才已经熟悉的两条旋律发展而来的
（四）聆听再现部
在每个主题出现时，举手示意。
（五）奏鸣曲式结构
（六）了解小夜曲
（七）完整欣赏（视频）
三、小结
1787年10月的一天，莫扎特与歌剧《唐璜》的乐队指挥库查尔兹一起散步时说：“以为我的艺术得来全不费功夫的人是错误的。我确切地告诉你，亲爱的朋友，没有人会像我一样花这么多时间和思考来从事作曲；没有一位名家的作品莫不是辛勤地研究了许多次。”
天才也离不开刻苦与勤奋。
G大调弦乐小夜曲音乐教案2
一、教学内容：
歌曲《夜曲》 听赏《二泉映月》 欣赏《G大调弦乐小夜曲》
二、教学目标 ：
1、 聆听《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》，感受音乐的不同情绪，并能从音乐旋律的特点探索其与音乐情绪之间的关系。
2、 能够用忧伤、压抑、思念的情绪演唱〈夜曲〉。
3、 了解奏鸣曲式的基本结构。
三、教学重点：
通过欣赏和歌曲教学理解旋律对表现音乐情绪的作用
四、教学难点：
用连贯统一并带忧伤的情绪演唱歌曲
五、教学过程：
听赏导入
《二泉映月》
1、 听乐曲，并有同学朗诵描写乐曲意境的短篇。
2、 导入〈夜曲〉
从朗诵中得到对理解乐曲的启发
理解旋律的发展方向对表现音乐情绪的作用
歌曲教学
《夜曲》
1、 教师弹奏歌曲，让学生说音乐的情绪。
2、 出示歌词，集体朗读歌词
3、 集体哼唱旋律，注意歌曲旋律的发展方向
4、 给歌曲分句
5、 歌曲练唱，解决轻声和声音连贯的问题
1、 从歌词和旋律的发展两个方面理解音乐的情绪
2、 分析乐句，懂得外国歌曲在译配成中文歌词时要注意中文的语言习惯
乐曲欣赏
《G大调弦乐小夜曲》
1、 听全曲，说说音乐的情绪
2、 学习主部主题与副部主题
(1) 唱主部主题，说不同的音乐性格
(2) 用不同的方式表现音乐的不同性格
主题a,用拍腿和击掌做对答式的声势
主题b,用手势划线条表现柔和的.旋律
(3) 合唱两个主部主题
(4) 副部主题做律动
简介奏鸣曲式的基本结构，复听音乐
1、进一步理解音乐的旋律和表现音乐情绪的关系
2、熟悉音乐的各部分旋律,以便于了解音乐各部分的构成
3、在欣赏的过程中结合律动可以集中聆听音乐的注意力以及对音乐的感性理解
六、总结下课
小夜曲：音乐易引发缠绵委婉的情绪，多用吉他或曼陀林伴奏，小夜曲常常用于晚间进行娱乐活动时演奏。
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