大班数学教案

大班数学教案锦集[5篇]

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班数学教案5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案 篇1

　　活动目标

　　1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。

　　2、体验共同游戏的愉悦。

　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　4、让幼儿懂得简单的数学道理。

　　重点难点

　　6的加法算式 难点：能例举一两个简单的6的应用题

　　活动准备

　　实物卡、看图列算式卡。看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。

　　活动过程

　　1、碰球游戏。

　　师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？

　　幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

　　师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？

　　幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

　　2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法

　　师：看，这张图片上有几只小猫啊？

　　幼：6只

　　师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示

　　一、引出新游戏

　　出示看图列算式卡，请幼儿操作

　　二、分组操作

　　（1）看图列算式（实物卡、数字卡）

　　（2）6的组成卡

　　（3）看图分类计数或用算式记录

　　（4）看实物用算式记录 （5）算式接龙

　　三、总结评价

　　集体验证部分幼儿的操作卡。

　　表扬认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿。

　　教学反思

　　本节课用游戏开始，调动了幼儿的活动积极性。这节课的活动气氛也很好，达到了本节课的'目标。 反思：这节课在幼儿进行分组操作时，我没能全面的关注每一位幼儿的操作，下次教学时在这上面我会多关注反应较慢，及时给予他们指导。

　　小百科：加法是基本的四则运算之一，它是指将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

大班数学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、引导幼儿能根据物体的不同特征按一定的规律进行排序。

　　2、培养幼儿的观察能力和思维推理能力。

　　3、鼓励幼儿积极参与操作活动，充分体验排序活动的乐趣。

　　活动准备：PPT课件、玩具、吸管、纽扣等活动过程：

　　一、导入话题：

　　出示PPT教师：你们看图上是什么？哦，是房子，有多少座房子呢？一起数数看，1、2、3.它们是谁的家呀？我们一起来看看，原来是小猴、小兔、小老虎的家。

　　教师：天黑了，小动物们都要回家了，发现回家的路让大灰狼给破坏了，你们愿不愿意帮它们把小路铺好，送它们回家呢？

　　二、幼儿自主探索物体简单的排序规律，再教师讲解出示PPT教师：我们一起来帮助小动物吧！可是它们对铺的路有要求。

　　小猴：你们看小猴家的'路是怎么铺的？（幼儿观察：红黄蓝）谁愿意来帮助它？（请个别幼儿来帮忙。）

　　小结：小猴家的路是红黄蓝。你们说它是几种颜色？它们3个为一组，颜色各不同，我们可以用ABC来表示。

　　小兔：再看看小兔家的路是怎么铺的？谁愿意来帮助它？（请个别幼儿来帮忙。）

　　小结：小兔家的路是三角形、正方形、正方形，它有几个图形，几种图形。三角形可以用A来表示，那两个正方形怎么表示？同样的图形，可以用一种符号表示，我们可以用ABB来表示。

　　小老虎：你们看小老虎家的路要怎么铺？谁愿意来帮助它？（请个别幼儿来帮忙。）

　　小结：小老虎的家应该是两个三角形、两个圆形。

　　教师：小老虎家有几个图形？几种图形？你们觉得我们应该用什么符号表示？（请个别幼儿尝试。）

　　小结：图中有两个大三角形，两个小圆形，可以用两种符号来表示，一样的图形用重复的符号来表示，可以用AABB来表示。

　　三、分组操作练习，按物体的不同特征进行排序。

　　教师：小朋友们，你们能帮小动物们铺出不同的路出来吗？

　　老师在桌子上放上了各种不同的材料，请小朋友们好好想想你要选择几种物品排列。可以和老师排列的规律一样，也可以自己创新，排好的小朋友等老师看完后再排列其他的。

　　幼儿自由排序，请多名幼儿将操作结果进行演练并归纳小结排列规律，其他幼儿根据其特征进行操作。

　　小结：不同的物体，我们可以根据它的大小、颜色、形状、长短等进行排序。

　　四、结束：

　　教师：生活中很多地方都有这样的规律，例如：你的衣服、鞋子上，班级、家里的装饰品上等等一些。活动后小朋友可以去找找。

　　现在，请小朋友按一个男生、一个女生的顺序去小便、喝水。

　　五、活动反思：

　　在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿部分操作不能完成。在第二环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，如果一排放不下，放第二排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿巩固学习。其次，在挑选材料时注意选择，挑选适合孩子的难易度。

大班数学教案 篇3

　　1、我找到了数字

　　准 备：笔、纸

　　组织策略：

　　⑴提问引出话题：你找到了数字吗?

　　⑵请幼儿用绘画的方式记录自己的发现。

　　⑶展示幼儿的记录，采用结伴及小组交流的方式说说自己的发现。

　　2、长高了吗?长胖了吗?

　　准 备：每名幼儿在中班和大班的身长体重测量结果卡(中班、大班用不同颜色区分，身长、体重后留有空格让幼儿做标记)组织策略：

　　⑴谈话引起幼儿对保健老师体检测量身长体重的回忆。

　　⑵出示幼儿体检记录卡，引导幼儿观察记录的内容。

　　⑶幼儿比较自己中、大班的体检记录，并用自己的方式记录自己的生长。

　　⑷展示幼儿的记录，让幼儿说一说自己的发现。

　　3、幼儿园里的数字

　　准 备：选择晴朗的天气

　　组织策略：

　　⑴提问引发幼儿对活动的兴趣：我们幼儿园里有没有数字?哪里有数字?

　　⑵幼儿自由结伴在幼儿园里寻找数字。

　　⑶交流说一说自己的发现。

　　4、有哪些数字?

　　准 备：幼儿与家长共同探索的记录单，实物投影或视频探头。

　　组织策略：

　　⑴用视频探头分别展示个别幼儿和家长探索发现的记录单，请个别幼儿介绍自己和家长探索的结果。

　　⑵小结归纳幼儿与家长的发现。

　　⑶将幼儿与家长的探索结果放大，展示在活动室中，进一步激发探索的兴趣，加深对数字的实际意义的理解。

　　5、我家里的数字

　　准 备：幼儿自己的探索记录卡或收集的有数字的实物，视频探头。

　　组织策略：

　　⑴结伴交谈：我家里也有数字

　　⑵展示幼儿探索的记录卡并请幼儿介绍数字表示的用途。

　　⑶观察幼儿收集来的实物，讨论：这些物品上的数字有什么用?

　　6、汽车上的数字

　　准 备：事前与梁超小朋友的爸爸(汽车司机)取得联系，做好介绍汽车上位置、不同部件上数字用途的准备

　　组织策略：

　　⑴提出前一次活动中的问题，引发兴趣。

　　⑵介绍前来做客的梁叔叔。

　　⑶幼儿向叔叔提出自己探索中遇到的有关汽车上许多有关数字的问题。

　　⑷参观叔叔的汽车，了解汽车上不同部件、不同位置上的数字的用途。

　　7、书写数字1—10(此活动可分几次完成)

　　准 备：笔，日字格纸，书写在日字格中数字卡1—10，黑板，粉笔。。

　　组织策略：

　　⑴观察数字卡片，了解数字的书写要求

　　⑵教师示范数字在日字格中书写规范。

　　⑶幼儿练习，正确地书写数字1—10。

　　8、数字连画(此活动可放在区域活动中进行)

　　准 备：数点图(提供的图片按序连接后呈一个具体的物体形象)

　　组织策略：

　　⑴找一找图上有哪些数字?

　　⑵按照从小到大的顺序读一读。

　　⑶按照从大到小的顺序读一读。

　　⑷按照数序连线，看看是什么?并涂上自己喜欢的.颜色。

　　9、数字变形画

　　准 备：幼儿和教师共同收集的藏有数字的图画和由变形的数字组成的画

　　[page_break] 组织策略：

　　⑴引导幼儿观察图上有什么?

　　⑵找一找1—10 的数字躲藏在哪里?

　　⑶按照数序顺数和倒数。

　　10、数字的加减(结合主题探索活动超市购物活动进行)

　　11、音乐中的数字(哆嘞咪)

　　准 备：汪明子和妈妈收集的音乐教室里的音阶图，学习乐器的孩

　　子们收集的乐谱。

　　组织策略：

　　⑴观察幼儿收集来的图片和乐谱

　　⑵请个别幼儿介绍自己的探索。

　　⑶用唱名读一读乐谱中的数字。

　　(此活动后来发展成为一个围绕音乐进行的主题探索活动)

　　12、我做的……上有数字

　　准 备：笔、纸、幼儿收集的废旧纸盒、浆糊、胶带等

　　组织策略：

　　⑴谈话：“我想做……”

　　鼓励幼儿说出自己想制作的物体以及上面数字的意义。

　　⑵幼儿自由交谈，与同伴交流自己的设想。

　　⑶幼儿用笔画出自己的设计。

　　⑷幼儿利用自己准备好的材料，根据自己的设计、制作一件有数字的物体。

　　(此活动分为前后两次进行，前一次为谈话设计，后一次为制作。两次活动之间给幼儿1—2天收集、准备材料的时间)

　　13、我们来测量

　　准 备：幼儿收集的各种测量工具。

　　组织策略：

　　⑴认识各种测量工具，了解量尺上的数字的作用。

　　⑵讨论：怎样测量

　　⑶探索：我是这样测量的

　　(此活动后来发展成为一个围绕测量进行的主题探索活动)

　　14、举办“有用的数字”展览

　　准 备：幼儿收集的有数字的实物，幼儿自己设计制作的有数字的物体，办展览需要的材料(纸、笔、泡沫板、大头针、回形针、胶带、积木等)

　　组织策略：

　　⑴谈话：你们还想用大家收集的和自己制作的有数字的物品做什么?

　　⑵讨论：在哪里办展览?

　　⑶自己动手，为展览作准备(选择场地、物品分类、布置展览等)。

　　⑷举办“有用的数字”展。

　　15、认识时钟

　　准 备：幼儿收集的各种时钟

　　组织策略：

　　⑴小小时钟展

　　⑵时钟是怎样表示时间的?

　　⑶自己做时钟

　　⑷我设计的时钟

大班数学教案 篇4

　　活动名称：

　　对称王国

　　活动语言：

　　师：小朋友看看，这是哪里？

　　幼：城堡、王国

　　师：是的，这里呀就是对称王国，对称王国只允许对称的图片进去，不对称的就只能待在门口了

　　师：谁来说说，什么是对称？

　　幼1：对称就是两边都一样

　　师：哦，两边都一样，是一模一样吗？

　　师：谁来说说两边怎么样一样呢？

　　幼：那个在左边是第一格，右边就在第三格

　　师：哦，我明白他的意思了，他说的是上次我们做的对称蝴蝶的活动，中间有一个对称轴，红色插钉在左边第一格，那在右边是在哪里？

　　幼：第一格

　　师：是在第一吗？

　　幼：是

　　师拿出对称蝴蝶插板请幼儿观察

　　师：谁能告诉我这个绿色的插钉它在左边的位置在哪里？

　　幼2：它在左边的位置是跳过两格白色的位置就是了

　　师：你能过来指给我们看吗？

　　幼儿指出插钉位置，将插钉插上

　　师：他找的位置对吗？

　　幼：绿色插钉左边的位置同样离中轴线有两格的距离，这就叫对称位置

　　师：那上次我们看到的对称娃娃，他又是怎么对称的？

　　幼：就是两个叠在一起，要是不是叠在一起就不是对称的

　　师：怎么样叠在一起呢？

　　幼：从中间….

　　师：从中间对折，如果可以完全重合在一起就是对称图形，不能完全重合就不是对称图形

　　师出示图片

　　师：这是什么呀？

　　幼：钥匙

　　师：小朋友仔细观察一下，这两把钥匙哪一把是对称图形

　　幼3：那个粉色的`是对称的，橘色的不是对称图形

　　师：粉色的是对称的，你能说出为什么吗？

　　幼3：因为它的两把是一模一样的

　　师：那请你告诉我这里的对称位置在哪里？

　　幼儿上前指出

　　师：是吗？

　　幼：是的

　　师：你们都同意他的观点吗？

　　幼：是的

　　师：所以这个钥匙是对称的，那它是不是呢？

　　幼:不是

　　师：为什么呢？

　　幼4：因为这边是两个叉，这边是一个叉

　　师：哦，这边没有对称的，是不是？

　　幼：是的

　　师：所以它不是对称图形

　　师：我们来试一下，把它从中轴线对折，看看

　　幼：笑

　　师：它有没有完全重合呀？

　　幼：没有

　　师：这把钥匙能不能进入对称王国呀？

　　幼：不能

　　师：这把我们再看看

　　师：哎呀！它怎么样了？

　　幼5：完全重合在一起了

　　师：对啦，她完全重合在一起了，它可不可以进入对称王国呀？

　　幼：可以

　　师：今天，除了这两把钥匙，还有一些图形宝宝想要到对称王国去玩，我们看看都有谁？

　　幼：长方形、正方形、三角形、梯形、圆形、

　　师：我现在要请一个小朋友来找一个对称图形到对称王国去做游戏

　　幼找出长方形

　　师：你怎么知道她是对称的？

　　幼将其对折，发现可以完全重合

　　师请幼儿将其送往对称王国

　　师：现在，王国的门口还有很多的图形想去里面玩，今天李老师给每个小朋友都准备了一个这样的活动，活动的名字叫做“对称王国”，我想请问你回到座位上先做什么？

　　幼6：先把图形放在小碗里

　　师：图形现在就在小碗里哦

　　幼7：先把图形放在王国门口

　　师：然后呢

　　幼8：然后把对称图形送进对称王国

　　师：用什么办法检验这个图形是不是对称呢？

　　幼：折一下

　　师：从哪里折

　　幼：中轴线

　　师：除了这个活动以外，李老师还准备了对称蝴蝶和数的顺序两个活动，小朋友可以选择自己喜欢的活动去操作！总结：大班幼儿的语言表达能力以及比较完整，语言理解力也有一定的程度，教师的提问孩子均可理解并回答，只是教师的语言一定要准确、精确，避免引起幼儿不必要的误会，孩子的想法很直接，老师说的是什么孩子想到的就是什么，所以对教师的语言要求就更高了。只有在教师的语言精准的情况下孩子才会有比较准确、简练的语言！

大班数学教案 篇5

　　一、 活动名称：认识单数、双数二、 活动目标：

　　1、通过圈画、数数活动区分单双数。

　　2、能正确判断身体器官的单双数。

　　3、能发现周围环境中的物体的单双数并 学会记录。

　　4、发展幼儿的观察力、思维力和动手操作的能力。

　　三 、活动准备：

　　1、把幼儿分成四组，每组10张图片，每张图片上画着不同的图画，数量为1至10，每组1-10的数字卡片一套，每人笔一支。

　　2、教师演示的图片一套。

　　3、幼儿每人一个小布袋，里面装着不同数量的小物品，数量为1--10不等。

　　4、教室里有意识的摆放不同数量的物品。

　　四、活动过程：

　　（一）开始：听音乐《找朋友》进教室坐好，今天老师给小朋友带来了许多小动物，它们也要找好朋友，请我们来帮助它们吧！

　　（二）基本部分：老师先把10张图片分别贴到磁板上，请几个小朋友分别给贴上相应的数字，再教小朋友用圈画的方法看看哪张图片上的小动物没找到好朋友，把没有找到好朋友的图画找出来，并按从小 到大的顺序排成一排，再把找到好朋友的图片找出来，也按从小到大的顺序排成一排。通过观察问小朋友发现了什么问题？让幼儿先自由发言，最后老师讲解：1、3、5、7、9这几幅图片中都有一个没有找到朋友的'，你看剩下一个多孤单呀，我们给这些数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数剩下一个不能配成对的，这样的数字就叫单数。小朋友记住单数有哪些？（1、3、5、7、9）。2、4、6、8、10这几幅图片上的小动物都成双成对的，它们多高兴呀，我们也给这样的数字起个名字吧？幼儿讨论，最后由老师总结：两个两个数都能成对，像这样的数我们就叫它双数。小朋友记住双数有哪些？（2、4、6、8、10）小朋友数东西时，两个两个数，这种方法数得很快，现在小朋友知道了哪些是单数，那些是双数？你再告诉老师一遍好吗？

　　2、操作练习（1） 发给每组一套图片，请小朋友给每张图片贴上相应的数字，并用圈画的方式分别找出单数、双数的图片，按从小到大的顺序排成一排 ，看哪组合作的好，完成的出色。

　　（2） 老师还给小朋友每人准备了一份礼物，这些礼物也有单数、双数，请小朋友拿出数一数一共是多少？是单数还是双数？为什么？

　　（3） 请小朋友把礼物收好，唱一首歌曲《我的身体》活动一下，找一找身体上的单数、双数，请小朋友看看自己和别的小朋友身上什么是双数、单数？如一个头是单数，两只耳朵是双数，十个手指头是双数，并告诉老师和小朋友你是怎样知道的？

　　（4）小朋友真聪明都学会了认识单数和双数现在发给小朋友每人一张图画纸看看教室里什么东西是双数、什么东西是单数？记录下来，讲给老师听一 听，看谁记得最清楚，一看就知道单数或者双数。