(经典)实用的大班科学教案
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的大班科学教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班科学教案 篇1
活动设计背景
我发现我们班的孩子对电话非常感兴趣,经常看到小朋友在玩打电话的游戏,而且在生活中家家都有电话,但是幼儿对电话的种类还不十分了解,因此设计此课。
活动目标
1、通过参观电话展览会,使幼儿认识更多种类的电话以及电话的用途。
2、通过制作自己喜欢的未来电话,培养幼儿动手实践能力。
3、培养幼儿积极主动善于与人合作的学习习惯。
教学重点、难点
重点:认识更多种类的电话及电话用途。
难点:能够制作出自己喜欢的未来电话。
活动准备
各种实物电话、电话图片、橡皮泥、卡纸、胶棒
活动过程
1、组织幼儿把收集到的电话图片和实物电话摆放出来,布置一个电话展览会。
2、引导幼儿参观电话展览会,教师详细介绍每钟电话的用法、功能以及使用范围等,同时引导幼儿说出自己熟悉的电话的情况。
3、谈话:(1)说一说在这些电话中你最喜欢哪一种?为什么?
(2)想象一下未来的手机是什么样的'?
4、指导幼儿制作自己喜欢的未来的电话,教者巡视指导。
5、把幼儿制作的电话展示出来,教师一一给予评价。
大班科学教案 篇2
活动目标
1、知道10以内各数的相邻数。
2、理解并能说出自然数中相邻两个数间多1或少1的关系。
3、知道自然数的排列顺序固定不变。
4、发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备
1、《游戏课程资源册》:阅读页、操作单(你是我的小邻居、数字气球找位置)、操作卡(你是我的小邻居)。
2、在线资源:PPT(《你是我的小邻居》)。
3、其他:准备10个纸箱做房子。
一、游戏(找朋友),初步感知"相邻"关系。
1、组织幼儿坐成半圆形,引导幼儿说出自己相邻同伴的名字并拥抱。
关键语:小朋友们,左右瞧一瞧,说说和你挨着坐的同伴都是谁?
2、教师小结。
关键语:现在坐在你左边和右边的小朋友就是你的邻居,请你拥抱一下他们。
二、帮小动物找房子。
1、讲述故事,引导幼儿帮小动物找到自己的家。
关键语:森林里有很多漂亮的房子……小朋友们知道故事里小动物的家分别在哪里吗?
2、利用图片摆放的方式寻找小动物的家。
关键语:请你们根据刚刚听到的故事帮助小动物找到家,将每一个小动物放到自己的房间里摆好(幼儿将动物对应的操作卡摆在相应数字纸箱房子里,如果放不下可以叠放)。
3、引导幼儿为小动物排序,验证寻找结果。
关键语:我们一起来看看大家都找对了吗?(出示PPT《你是我的小邻居》)小动物的数量与房间序号是一样的,因为大象是一个人住,所以大象是住在1号房间……
三、感知相邻房子中动物数量的变化,了解相邻数的含义。
1、回忆故事,发现序数中相邻两数间多1或少1的规律。
关键语:①小猴子住在几号房间?(5号)7号房间住着谁?(小兔子)一共有几种小动物?(10种)②小动物的房间号都是按照序数排列的,4号和5号房间的小动物数量有什么变化?(4号比5号少一个,5号比4号多一个)5号和6号房间的小动物数量又有什么变化呢?(5号比6号少一个,6号比5号多一个)
小结:从小到大排列的自然数中,一个数前面和后面相互邻近的两个数就是这个数的相邻数,比如5的相邻数是4和6;4比5少1,6比5多1。
2、师幼互动,加深相邻数概念。
关键语:现在老师考考你们,3的相邻数是谁?4的相邻数是谁?(随机说出10以内相邻数)
四、数字游戏:你是我的小邻居。
1、介绍游戏玩法及其规则。
关键语:相邻数看来是难不倒大家了,那么现在我们来玩一个有难度游戏;这个游戏的`规则是:10个小朋友,站成一横排;从左到右依次报数,报到数字几自己就代表几。老师会说出其中的一个数字,当我说出后,这个数字的相邻数小朋友就要向上跳起1次,同时其他小朋友全部蹲下。
2、将幼儿作为主体变成数字进行游戏,巩固相邻数。
关键语:规则明白了吗?咱们一起来试一试吧。(可随幼儿兴趣多玩几次)
3、小结游戏。
五、数字宝宝排排队。
1、出示PPT,找出排序错误的数字。
关键语:10的位置为什么是错误的?10比9多多少?它应该在9的前面还是后面?(教师还可随机将一组或几组自然数顺序打乱让幼儿练习)
小结:在自然数的序列中,每个数字的排列顺序都是固定不变的,不能随便更换位置。
2、出示操作单,幼儿找出排序错误的数字,完成操作单。
关键语:操作单上的数字宝宝位置也错了,你能把他们都找出来吗?
3、对照PPT自我验证是否正确。
活动延伸
1、数学区:投放数字卡片1—10,供幼儿操作寻找10以内的相邻数。
2、美工区:绘画"动物们的家"。
3、家园共育:回家看看你家的邻居是几,住的是谁。
附故事:森林里有很多漂亮的房子,每个房子都有一个序号,里面住着不同的小动物,小动物的数量与房间的序号是一样的。长颈鹿住在 2 号房,它的旁边住着大象和小猪,大象是 1 个人住,小猴子说:"我的邻居是 4 只小松鼠和 6 只小鸟"。8 号房间里面住着 8只可爱的小猫,它的邻居是小兔子和小青蛙。小老鼠住在 10 号房间,它的邻居是小青蛙。
小朋友们,你知道每个房间里都住着哪些小动物吗?它们分别有几只?
【教学反思】
由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。
大班科学教案 篇3
活动目标:
1、认识牛的外形特征,初步了解牛的反刍现象。
2、通过图片、视频和游戏活动,进一步获得与牛相关的知识和信息。
3、能够积极参与活动,大胆用语言表述自己的意见。
过程再现:
播放牛的叫声,激趣,导入——幼儿两两合作,观察牛的照片,交流牛的外形 —— 师幼共同小结——观看牛咀嚼的视频,了解牛吃东西的习性——在游戏“考考你”中,了解牛的相关知识——了解牛与人们生活的关系
观摩反思:
1、科学活动分为两类:观察认知型的科学活动、实验操作性的科学活动(即做中学)。活动《认识牛》是典型的观察认知型的科学活动。
2、从活动过程不难看出,此活动的大环节和以往认识动物的科学常规活动大同小异,都是先观察外形、再了解生活习性等,最后了解它和人们之间的关系。但是,从细节上来看,这堂课还是有挺多新意的。
3、游戏“考考你”中,当教师抛出第一个问题时,幼儿基本上都答出来了,分不清谁先谁后,因此每人得到一块糖果奖励。教师非常睿智,及时调整了游戏规则,即:会的人先举手,由第一个举手的人先回答,回答正确可得到奖励。在这样的状态下,竞赛的实质才得以体现,幼儿才更有动力开动脑筋。人人获奖的竞赛就不是竞赛。
4、活动体现了综合性,它渗透了语言、数学领域。例如:在幼儿两两观察牛的照片时,教师提出了观察的方法——从头到脚观察,并按从头到脚的'顺序进行讲述,渗透了语言;在幼儿介绍牛的外形前先要指出自己观察的是PPT上第几行、第几张的照片,渗透了数学。
5、这堂课还比较有时代气息,因为牛已经不再单纯的是一个名词,它已经衍变出了形容词,“牛”就是“棒”的意思,体现了这个时代语言的一个特点。
借鉴之处:
1、采用两两合作观察照片的方式,而不是集体观察投影上的图片,优势在于:一方面,这样可实现较短时间内观察对象的多样性,大大提高了一定时间内的信息量;另一方面增加了同伴间的交流机会。
2、将牛的生活习性常识设计成“考考你”的游戏,幼儿在抢答的过程中,愉快地了解到了关于牛的一些知识。在游戏中学习正是我们所希望看到的。
3、这次科学活动中体现了良好的师幼互动,教师始终是平等和孩子对话,充当了一个好的观察者、引导者、合作者,幼儿的学习动机被较好地激发了出来。这一点是我目前比较欠缺的,作为新教师,我对孩子的关注还不够,反馈还不是很积极、有效,非常值得我学习。
【大班科学教案】相关文章:
(精选)大班科学教案08-04
【精选】大班科学教案08-20
(经典)大班科学教案08-10
大班科学教案(精选)09-01
大班科学教案(经典)09-03
大班《风》科学教案04-19
大班科学教案12-29
大班科学教案【精选】08-26
大班科学教案[精选]08-27
大班科学教案(精选)08-18