大班教案

[精品]大班教案9篇

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的大班教案9篇，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、培养幼儿团结友爱的品德。

　　2、增进彼此间的情谊。

　　3、发展幼儿的口语表达能力。

　　4、懂得用现代的'手段去联系彼此的感情。

　　活动准备：

　　白纸、彩笔

　　活动步骤：

　　1、幼儿在白纸上画出一个自己最好的伙伴。

　　2、游戏：猜猜他是谁？

　　（1）一个幼儿站在前面展示他的作品。

　　（2）其他的小朋友，根据他所画的，猜一猜这是谁？

　　（3）这个幼儿也可以用自己的语言提示大家猜想。（例如：他天

　　穿的是什么颜色的衣服、他是男孩或是女孩等等）

　　3、音乐游戏：找朋友（音乐：P34）

　　游戏方法：

　　请全体幼儿站在大圆圈里随音乐一起找朋友当音乐停止时每两

　　个人手拉手站在一起，请幼儿数一数：一共有几对小朋友。请幼儿双

　　数：一共有多少名小朋友。

　　4、制作：K4班通讯树

　　（1）每人在白纸上画出自己的头像。

　　（2）在头像下面，写出自己家里的电话号码。

　　（3）将写好的挂在班里的通讯树上。

　　活动评价：

　　1、此活动充分地让孩子们感受到毕业的离别之情，珍惜在一起的美好时光。

　　2、让孩子们知道如何去和将要离别的小伙伴保持联系，使他们懂得利用现代化的通讯手段。

大班教案 篇2

　　活动目标

　　1、尝试运用直、横、斜线的连接和紧密排列体会线描的美感。

　　2、在完成绘画过程中，培养坚持性和独立自主学习的能力。

　　环境创设

　　范例一幅，蜘蛛和蜘蛛织网的图片几张，记号笔和油画棒

　　重点与难点

　　引导幼儿如何表现紧密排列线条，体会线描的美感。

　　活动过程：

　　一、图片欣赏，引出活动

　　出示蜘蛛：这是谁呀？你见过蜘蛛织网吗？为什么要织网？它是怎么织网的？

　　出示图片，引导幼儿观察认识蜘蛛网的形态。

　　二、欣赏范例，引导发现

　　引出：有只小蜘蛛出示了，妈妈高兴地为宝宝织了一张网，小蜘蛛睡在网里每天吃着美味的'害虫飞快地长大。

　　出示范例：猜猜蜘蛛妈妈是怎么织网的？从哪里开始？

　　小蜘蛛也想织一张网，（演示越织越疏）这是飞来一只苍蝇，可是它逃脱了。为什么苍蝇会逃脱呢？

　　小蜘蛛又开始织第二张网，织着织着它感到疲倦就转起圈来，这是飞来一只蚊子，看见了说，不好，

　　这里有蚊香，连忙逃跑。蚊子为什么会把蜘蛛网误认为蚊香？

　　蜘蛛妈妈见了，想帮助小蜘蛛织网，可是小蜘蛛不同意，为什么？小蜘蛛究竟该怎样做？

　　教师或请幼儿示范。

　　三、创作和小指挥组一起织网

　　蜘蛛又开始织第三张网，让我们大家都来当一次小蜘蛛来织网。

　　思考先画蜘蛛还是先画网。

　　四、欣赏评价

　　看看比比哪只蜘蛛织的网最牢固。

大班教案 篇3

　　活动目标

　　1、能唱准跨度较大的音、掌握好切分音结构。

　　2、感受新年的热闹、快乐的情绪。

　　活动准备

　　鼓、钹、鞭炮的声音。

　　活动过程

　　1、练声

　　根据533|15|531|60|幼儿先听、然后用“啦”来唱出来。

　　幼儿园大班音乐教案《新年的笑声》

　　2、理解歌词、学习歌曲。

　　师：“前几天我们过的什么节日啊？为什么要过这个节日呢？”（幼儿讨论）

　　教师：因为是新的一年由开始了、人们心里很高兴、为了庆祝所以要过元旦这个节日。

　　师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮）

　　教师播放放鞭炮的声音、用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿模仿声音。

　　师：“为了庆祝这个节日、老师还准备了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？”

　　（教师示范完整的唱一遍）

　　师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说）

　　师：“那我们再来完整的听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答）

　　教师带领幼儿根据歌曲的.旋律说歌词、2——3遍

　　教师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。

　　3、体验歌曲的快乐情绪

　　师：“你在唱这首歌的时候、你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应该怎样唱呢？”（幼儿说）

　　师：“那我们根据你说的、我们一起来唱一遍、我们的脸上要怎么样？”（教师带领幼儿有感情的演唱一遍）

　　活动结束

　　：教师：“我们一起去鞭炮吧！”（教师带领幼儿做游戏）

大班教案 篇4

　　一、活动目标

　　1、根据有趣的故事情节，进行线条跟画练习、均匀涂色。

　　2、养成良好的跟画习惯，对美术活动感兴趣。

　　二、活动准备

　　记号笔或铅笔、油画棒。

　　三、活动过程

　　一、引起兴趣。

　　你最喜欢吃什么？米饭，馒头，面条还是汉堡？许多小朋友喜欢吃汉堡，今天我们就画一个！

　　二、幼儿跟画。

　　1、教师边讲故事边示范。

　　画一条横线，接着加上生菜和色拉。

　　盖上面包，撒上芝麻。

　　你们看，这个爷爷最爱吃汉堡包，他长者胖乎乎的脸蛋，雪白的胡子和头发；脸上还有小芝麻。哈哈，活像汉堡包，难怪大家叫他汉堡爷爷！

　　2、一边听故事一边跟画。

　　涂色时候，要注意做到不留小白点。

　　一、幼儿作画

　　二、欣赏作品

　　展示所有作品，让幼儿说说自己最喜欢的作品。

　　重难点：学习跟画，并自主添画五官和衣服

　　1、（1）画一条横线，接着加上生菜和沙拉。

　　（2）盖上面包，撒上芝麻。

　　（3）你们看，汉堡爷爷的脸就露出来啦。

　　2、添画

　　（1）汉堡爷爷是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友观察爷爷的.表情，添上去。

　　（2）瞪着圆圆的眼睛，说明汉堡爷爷很严肃

　　（3）笑成弯弯的眼睛，就像告诉我们，汉堡爷爷今天可高兴了。

　　（4）汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢？大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。

　　（5）格子衬衫、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。

　　3、幼儿涂色

　　（1）面包和蔬菜的色彩是不一样的，小朋友们要找到合适的颜色来涂；

　　（2）涂色的时候要认真，不让画纸上留出小白点。

　　4、作品评价

大班教案 篇5

　　教学目标：

　　1、学习基本动作"踵趾步"

　　2、能按音乐节拍做动作，培养幼儿的节奏感。

　　3、能够根据儿歌内容创编动作。

　　教学重点：学习基本动作"踵趾步"教学难点：能够根据儿歌内容创编动作。

　　教学准备：

　　知识准备：1、棍棒操 2、会唱儿歌《两只老虎》

　　物质准备：森林的图片、老虎的头饰两个、音乐《poker face》《两只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　音乐导入：棍棒操二、基本部分：

　　（一）欣赏音乐导语：小朋友跳的可真棒，今天老师又给大家带来了一首好听的儿歌，我们来听一听，歌里唱到了谁？（小老虎），小老虎住在哪里呢？（森林、动物园）

　　（二）引出主题，激发幼儿兴趣。

　　导语：小朋友们看森林里有什么呢？（树、花、鸟）咦！小老虎在哪里呢？（教师请配班老师扮成老虎跳舞）嘘！原来在这里啊！小朋友们，小老虎在干什么啊？（在跳舞）它们是怎么跳的？

　　（三）教师示范并引导幼儿学习导语：老师也学一学小老虎跳舞，小朋友看老师学的像不像？老师跳的`像吗？你们想不想也来学一学？那你们要先学会脚的本领，先看老师做一遍。

　　1、教师示范基本动作--踵趾步2、幼儿练习，并指导幼儿。

　　右腿直直脚前翘，左腿弯弯手叉腰；右脚尖尖向后点，左腿直直向右瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！

　　左腿直直脚前翘，右腿弯弯手叉腰；左脚尖尖向后点，右腿直直向左瞧；一步一拍后踢步，绷着小脚踢屁股！

　　3、教师清唱，引导幼儿完整的跳一遍舞蹈。

　　4、幼儿听音乐，有表情的完整跳一遍舞蹈。

　　（四）根据儿歌内容创编动作，并表演。（按组）

　　三、结束部分：

　　小朋友们学会了吗？回家跳给爸爸妈妈好不好？

大班教案 篇6

　　活动目标：

　　1.感受乐曲欢快跳跃、连贯的旋律特点，感知乐曲ABACA的曲式结构。

　　2.尝试合作用不同的肢体动作表现曲式的结构，体验与同伴合作表现的快乐。

　　活动准备：

　　《单簧管波尔卡》音乐、图谱

　　活动过程：

　　一、导入--舞蹈《交换舞伴》

　　师：今天来了那么多的客人老师，让我们用热情的舞蹈来欢迎他们吧。

　　二、欣赏歌曲--感受乐曲旋律特点，感知乐曲曲式结构

　　1.第一遍欣赏，初步感知乐曲旋律特点提问：这首乐曲带给你怎样的感觉？

　　：这首乐曲非常欢快跳跃、连贯。

　　2.第二遍欣赏，感知相同的乐段,进一步感受旋律特点，尝试用肢体表现A段提问：

　　（1）我们再来听一听乐曲中有没有重复出现的音乐？重复出现了几次？

　　（2）那么这段重复出现的音乐听上去感觉怎么样？

　　（3）当这段重复的音乐出现时，画面上什么在随着音乐转动？ 那么我们可以用什么动作来表现风车的转动？

　　：在这首乐曲中，一共出现了3次重复的音乐。这段音乐非常欢快和跳跃。

　　3.第三遍欣赏，感知不同的乐段以及旋律特点，尝试用肢体表现B、C段提问：

　　（1）除了这三段重复的音乐之外，还穿插着两段不同的音乐，我们来找找，在这两段音乐出现时，画面上又出现了什么？

　　（2）枝条伸出手臂的时候音乐听上去感觉怎么样？那么长花、长树叶的时候呢？

　　（3）我们用什么动作来表现枝条伸出手臂，然后长出小花和叶子呢？

　　：还有两段音乐是不同的。当枝条伸展手臂的时候音乐很连贯，当长出嫩嫩的树叶和美丽的花朵时，音乐又很跳跃。

　　4.第四遍欣赏，了解乐曲的ABACA的.结构特点提问：这首乐曲分为几段？你是怎样分的？

　　：这首乐曲分为五段。风车是一个乐段，这个乐段重复出现了3次，长花是一个乐段，长叶子又是一个乐段，它们穿插于三段重复的音乐中。这首好听的乐曲叫做《单簧管波尔卡》，它是用一种叫单簧管的乐器所演奏的。

　　三、小组合作--体验与同伴合作表现的快乐

　　1.集体尝试用不同的动作表现师：我们试试看用不同的动作表现不同的乐段。

　　2.分组合作用不同的肢体动作表现乐曲结构师：接下来我们试试看每一组用不同的动作表示一段音乐。

　　四、结束

　　师：让我们一起去教室讨论一下还能用哪些好看的动作来表示不同的乐段。

大班教案 篇7

　　动作建议

　　A段：胖厨师：切菜炒菜 小老鼠：偷看;

　　B段：胖厨师：揉眼睛 小老鼠：偷偷的走;

　　胖厨师：寻找小老鼠 小老鼠：摆出厨房用具的造型不动。

　　C段：情景一：胖厨师：品尝晚餐 小老鼠：偷看;

　　胖厨师：睡觉 小老鼠：偷吃。

　　情景二：胖厨师：倒酒 小老鼠：偷看;

　　胖厨师：装睡、得意 小老鼠：酒醉，最后醉倒。

　　游戏玩法建议

　　A段：胖厨师做切菜炒菜的动作，小老鼠躲在“洞里”偷看;

　　B段：躲藏游戏，共八个乐句，单乐句时胖厨师揉眼睛，小老鼠偷偷的走;双乐句时胖厨师找小老鼠，小老鼠摆出厨房用具的造型不懂。

　　C段：情景一：前四乐句胖厨师品尝晚餐，小老鼠偷看。后四乐句胖厨师睡觉，小老鼠偷吃。

　　情景二：前四乐句胖厨师往菜里倒酒，小老鼠偷看。后四乐句。

　　二、教学活动建议

　　活动目标

　　1、感知乐曲结构，并掌握节奏X X XXX

　　2、即兴进行表演通过观察和讨论躲藏游戏的'规则。

　　3、体验表演游戏带来的乐趣和挑战，在合作中收获快乐和愉悦。

　　活动过程

　　1、故事导入

　　2、观看情景表演

　　教师指：小老鼠和胖厨师发生了-一个什么样的故事?

　　3、随乐游戏：分段、分角色表现音乐

　　(1)A段：胖厨师：用X X XX X节奏表现切菜、炒菜动作

　　小老鼠：在鼠洞里偷看

　　(2)B段：躲藏游戏

　　(3)C段：小老鼠偷吃胖厨师的美食

　　4、师幼共同梳理，回忆故事情节。

　　5、师幼分角色共同完整随乐游戏，感受和表现音乐

　　6、引导幼儿观察胖厨师用了什么样的办法抓到了小老鼠，尝试按故事情境的顺序在音乐中分角色游戏。

　　教师提示语：胖厨师特别生气，他想了什么办法抓住小老鼠的呢?

　　(1)教师情景表演

　　(2)动儿尝试练习

　　(3)完整表演

大班教案 篇8

　　主题目标

　　1、知道自己大了，应该学会自己独睡。

　　2、知道有些动物会伤人，学会自我保护方法。

　　3、收集各种图片资料，了解动物的睡觉及生活习性。知道动物的自我保护的方法。

　　4、了解十二生肖的来历，知道十二生肖的排列顺序

　　5、愿意和大家分享有关动物的趣事，知道动物是人类的朋友，对动物有喜爱之情

　　6、了解如何预防动物抓伤。抓伤以后应该怎么办?

　　主题内容

　　第一周：讲述：小松鼠的大尾巴;计算：我中奖了(分析图性特征);童话：小老鼠和大老虎;计算：七巧板;科学：动物尾巴的作用;版画：色彩畅想;歌曲：张家爷爷的小花狗;音游：三只猴子;绘欣：蒙德里安的格子画;手工：可爱的蜗牛;社会：有趣的十二生肖

　　第二周：阅读：皮皮鼠吃跳跳糖;计算：给动物分类;语言：问答歌睡觉;计算：复习5的`组成;科学：动物运动会;版画：和大师对话;音乐欣赏：狮王进行曲;音游：熊和石头人;绘画：狮子;泥工狮子：;健康：防止蚊虫叮咬

　　第三周：诗歌：喜欢;计算：小老鼠的魔方;谜语：五个矮儿子;童话：小乌龟找工作;科学：动物怎样睡觉;版画：狮子(纸板);打击乐：会打喷嚏的小老鼠;音乐欣赏：东郭先生和狼;绘画：神奇的动物;纸工：可爱的螃蟹;安全：小猫小狗会伤人

　　第四周：讲述：蚂蚁飞上天;数学：小螃蟹吐泡泡(2的加减);寓言：守株待兔

　　科学：动物的天敌和朋友;数学：大老虎的点心;版画：神奇的动物;律动：海燕;绘画：蚂蚁飞上天;社会：假如你能听懂动物的话;歌曲：小狗抬花轿;泥工：我喜欢的动物。

　　游戏活动

　　1、能大胆称呼角色名称。

　　2、能坚守自己的岗位，完成自己选择的游戏。

　　3、在游戏时遇到问题，能自己想办法解决。

　　环境创设

　　1、把各种动物图片、书籍进行展示，并根据教学进程布置成教具。

　　2、收集各种动物玩具、挂饰，调查了解动物的有关知识。共同创设主题墙。

　　家长工作

　　1、请家长与幼儿共同收集各种有关动物的书籍，图片。

　　2、请家长与幼儿多讲解动物知识，共同探讨动物特征。

　　3、发动家长引导幼儿关注动物，爱护动物，体验动物与人类的依存关系。

大班教案 篇9

　　相关知识：

　　绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。常见的螃蟹有大闸蟹（河蟹、毛蟹、清水蟹）、梭子蟹等。螃蟹的大部分时间是在寻找食物，螃蟹虽小，却是五脏俱全。螃蟹的种类很多，我国螃蟹资源十分丰富有 600种左右。

　　设计意图：

　　幼儿的学习是以直接经验为基础，要最大限度地支持和满足幼儿通过直接感受、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我的家乡高淳区故有“渔米之乡”的美称，一年一度的“螃蟹节”更为人们熟知。螃蟹不仅有诱人的美味，还有独特的外形，对于富有丰富想象力的孩子来说，这是良好的教育资源。因此根据这些有利条件并根据孩子的年龄特征，为大班幼儿设计了以下活动内容，通过这些活动的开展，培养了孩子们多方面的能力。

　　活动一：社会“蟹王，蟹后”

　　活动目标：

　　1、在群体活动中积极、快乐。

　　2、让幼儿了解蟹王，蟹后的产生过程。

　　3、进一步了解螃蟹特征，激发幼儿爱家乡的情感。

　　活动重点：

　　通过工作人员讲解了解蟹王、蟹后的产生过程。

　　活动难点：

　　幼儿能用语言大胆说出所见、所闻。

　　活动准备：

　　活动前与社区水产市场联系，蟹王，蟹后，白纸，笔，照相机。

　　活动过程：

　　1、教师组织幼儿有序的参观水市场的螃蟹，请幼儿选出自己心中的蟹王，蟹后。（《指南》指出应经常和幼儿参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。）

　　2、请社区工作人员向幼儿介绍本年度蟹王，蟹后，向幼儿展示，并讲述它们的产生过程，激发幼儿的兴趣。（请工作人员讲解，首先体现了真实性，也结合了社会生活实际，让幼儿感受到真实感。）

　　3、请个别幼儿说说今天的所见所闻，表现突出者获得一枚螃蟹标志。（我们要经常运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式激发幼儿爱家乡情感。）

　　4、请幼儿将看见的.蟹王，蟹后画出来。（这一环节结合参观实地简笔画绘画，让幼儿参与到活动中来，进一步激发幼儿的兴趣，也使活动达到了**。）

　　5、将幼儿作品展示在水市场，请社区工作人员帮助评价。

　　活动二：美术“蟹壳造型”

　　活动目标：

　　1、尝试运用蟹壳及辅助材料进行造型活动。

　　2、培养幼儿的粘贴、剪纸等能力。

　　3、体验造型活动的快乐，培养幼儿创造力。

　　活动重点：

　　能运用各种辅助材料在蟹壳上进行大胆装饰。

　　活动难点：

　　能剪出美观图形进行粘贴。

　　活动准备：

　　蟹壳，及时贴，剪刀等辅助材料。

　　活动过程：

　　1、教师以谜语形式导入，谜面“螃蟹”。

　　2、展示幼儿收集的蟹壳，请幼儿观察其特征，并说一说它象什么，通过变一变的方法可以变成什么。（《指南》指出每个幼儿心里都有一颗美的种子，关键在于教师要充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富孩子们的想象力和创造力。）

　　3、教师向幼儿介绍准备的辅助材料，请幼儿想象在蟹壳上增添。（在手工活动中，教师要提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主手工。）

　　4、请幼儿分组对蟹壳进行造型。（在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时给予具体帮助。）

　　5、展示幼儿作品，幼儿自己介绍作品，教师给这些造型拍照，PPt展示，在教室里悬挂作为装饰。

　　活动三：体育“小螃蟹爬”

　　活动目标：

　　1、学习螃蟹横向爬，掌握手，脚同爬动作要领。

　　2、培养幼儿手，脚同爬的能力。

　　3、体验学习螃蟹爬的快乐。

　　活动重点：

　　能学习螃蟹横行爬的要领。

　　活动难点：

　　在学习横行爬的基础上注重手脚同爬。

　　活动准备：

　　泡沫软垫方块，教师自制螃蟹壳，音乐，场地布置。

　　活动过程：

　　1、幼儿听音乐与老师一起做螃蟹操。（幼儿背着教师自制的蟹壳）。（第一环节采用螃蟹操导入，为幼儿营造了温馨、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。同时在螃蟹操律动环节中加入横着走动作，发展了幼儿的协调能力，也为下一环节做好铺垫。）

　　2、教师向幼儿提问“你们看到螃蟹是怎么爬的呀“？

　　（1）请个别幼儿示范动作。

　　（2）引导幼儿了解螃蟹是横着爬的。

　　（3）再次请幼儿示范。

　　3、教师提出要求，并示范动作。引导幼儿观察手与脚同爬的要领，激发幼儿学习螃蟹爬的兴趣。

　　4、请幼儿自由分组在软垫上学习螃蟹爬。

　　5、分层次教学、（在体育活动中教师要以欣赏的态度对待幼儿，注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单的与同伴做横向比较。）

　　（1）爬过小河。

　　（2）爬过草地。

　　（3）来到森林。

　　6、放松活动、教师做“蟹妈妈”，幼儿做“蟹宝宝”，宝宝听着妈妈的歌声“睡着了”。（任何活动只有体现“师幼互动”，让教师真正成为合作者和支持者，使活动达到有效性。）

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