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中班阅读活动：绿魔法师
活动目标：
1、熟悉故事内容，能观察并江苏画面中场景、人、物的变化。
2、感受故事的趣味性，理解魔法变化与现实事物之间的关联。
3、认读词：魔法师
活动准备：
1、幼儿准备：小图书
2、教师准备：大图书、打字卡、可以变魔术的小道具
活动过程：
一、游戏导入
1.引导幼儿讲讲自己看过的魔术，说说自己对魔术的感受。
“小朋友们，平时你们看过魔术表演吗？看魔术表演是是你们有什么感觉？”刺激、高兴......
2.教师利用道具变一个小魔术，引起幼儿对魔术的兴趣。
“今天，老师要给小朋友来变个小魔术，想看吗？”
3.引起幼儿阅读故事的兴趣。
“今天我还给小朋友带来了个有趣的故事，故事中有个小朋友叫顽皮豆，自称是‘绿魔法师’。他到底有什么魔法呢？我们一起到故事中看看吧！
二、自由阅读
1、幼儿有序地取书。
2、幼儿自由地阅读故事，教师适时进行引导。
“找一找，绿魔法师在家里的那些地方施了魔法？”
（1）幼儿阅读故事画面，在每个画面中寻找被魔法改变的地方东西或人物。教师在巡视时，可以轻声提示幼儿观察顽皮豆经过了哪些地方。
（2）幼儿结伴既有阅读，教师鼓励幼儿讲自己的发现说给同伴听。
幼儿在阅读是可能不会观察得那么细致，能将顽皮豆施展的魔法都找到。教师可以重点引导幼儿结合每个不同的场景进行比较：房间里有什么？这些东西原来是什么样的？现在有什么变化？
3、教师与幼儿一起感受故事的趣味性：“你喜欢顽皮豆吗？说说你最喜欢她变得那个魔法？”引导幼儿说出故事的情节。
（1）拿出大书，幼儿说到哪个变化，教师就把大图书翻到该页，鼓励幼儿尽量完整地讲述。
（2）幼儿没有见到的内容，老师可以将该画面展示出来。请幼儿说说：“顽皮豆在这里是怎样施展魔法的？
（以下是每一页的提问）
第2页：顽皮豆的魔法从这里开始了，你们发现了什么变化呢？我们来学学看，大蘑菇怎么做的？
第3页：顽皮豆的新窗帘是什么样子的？你喜欢这样的窗帘吗？为什么？
第4.5页：魔法让桌子、椅子变成了什么样子？让我们一起来学一学桌子和椅子！
第6.7页：小床变成了什么？周围还有哪些变化呢？（绿油油的青草地|）
第8.9页：爸爸妈妈有什么变化？你希望你的爸爸妈妈变成那样吗？为什么？
第10.11页：顽皮豆跑到了哪里？他的魔法让卫生间发生了什么变化呢？青蛙是怎么样变出来的？我们一起来学青蛙。
第12.13页：谁来了？小鸟为什么愿意到这里来呢？（顽皮豆把家都变成了绿色的，非常漂亮）现在看顽皮豆是什么样的表情？这时的他会说些什么呢？我们一起来学学看！
（完整欣赏故事：“现在，我们一起看大图书，完整地看一看顽皮豆的绿色的魔发吧。”）
三、教师讲述故事，幼儿看大图书，完整地来欣赏故事一遍。
（1）教师提问：“故事的名字叫什么？为什么把顽皮豆称作是绿魔法师呢？”
教师总结：顽皮豆把家变成了一个绿色的世界，使空气变得更新鲜了，他真是一个神奇的绿魔法师。这么好听的故事，我们一起来讲一遍，好吗？
（2）幼儿看大图书与教师一起讲述故事一遍。“你们喜欢顽皮豆的魔法吗？为什么？顽皮豆把家变成了绿色的世界。他是一个绿魔法师。”（边说边出示字卡）
（3）幼儿看小书，听录音跟着讲述一遍故事。
四、结束活动、拓展延伸
“顽皮豆是个绿魔法师，他把家里变成了绿色的世界。找找看我们的周围世界那些也被施了绿色的魔法？下次我们把它编到故事中去。”
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