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幼儿园大班教案

时间：2023-09-06 11:10:28 教案我要投稿

幼儿园大班教案合集[10篇]

　　作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班教案10篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班教案合集[10篇]

幼儿园大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、感知一分钟时间的长短，初步建立时间概念。

　　2、了解时间在人们日常生活中的重要作用，知道要珍惜每一分钟。

　　3、巩固对钟表的认识。

　　活动准备：

　　1、幻灯片：完整的钟面，嘀嗒声，秒针走一分钟课件。【幼儿园ppt课件制作】

　　2、幼儿操作材料：花生、碗、筷子；珠子、线；小组记录表、笔等。

　　3、定时器一个。

　　活动过程：

　　一、想想说说，唤醒已有经验。

　　1、通过集体、小组或个别交流的方式与幼儿说说以下话题：

　　（1）你在哪里看见过钟？

　　（2）钟面上有什么？

　　（3）钟有什么作用呢？

　　（4）除了钟，还有哪些生活用品也能告诉我们时间？

　　2、鼓励幼儿根据已有经验大胆进行表达。

　　3、教师用幻灯展示钟面，结合幼儿的回答进行小结。

　　引导语：我们在家里、教室里等许多地方都能看见钟。钟面上有数字1—12，它们有规律地排列着。钟面上还有时针、分针和秒针，它们指向什么数字，就表示现在是什么时间。手表和钟的功能是一样的.，我们统称为钟表。有了钟表，我们才能知道准确的时间。钟表是我们生活中的好朋友。

　　二、数数听听，感知一秒钟有多长。

　　1、提问：秒针走一格就表示一秒钟，你们觉得一秒钟是长还是短？

　　2、鼓励幼儿用声势自由地表达。

　　3、播放一秒钟的"嘀嗒"声，引导幼儿感知和进一步表达。

　　4、小结：一秒钟是很短暂的，"嘀嗒"一声就过去了。

　　三、比比做做，感知一分钟有多长。

　　1、比较一分钟和一秒钟。

　　（1）交流：一分钟时间长？还是一秒钟时间长？一分钟里有多少个一秒钟？

　　（2）教师用幻灯演示秒针从数字12开始走一圈，同时引导幼儿数数，感知一分钟时间的长短。

　　2、提问：你觉得一分钟时间大概能做些什么事？

　　3、分组操作

　　（1）介绍材料和活动规则。

　　引导语：老师给大家提供了花生，珠子，小组记录表和笔等操作材料，大家可以随便选择，或是用筷子把花生夹到另一个碗里，或是把珠子串进线里，给大家的操作时间是一分钟，一分钟到了就要停下来，再把刚才的操作结果记录到小组记录表里。

　　（2）幼儿分组操作（播放计时器定时一分钟的课件，幼儿可边操作边看时间）

　　（3）交流操作结果

　　引导语：请各组的小朋友都来报报你们一分钟的操作成果是多少，先请第一组，再请第二组，第三组……

　　（3）讨论：一分钟时间是长还是短？为什么同样一分钟的时间，有的小朋友做的多，有的小朋友却做的少呢？

　　（4）小结：因为做的事情不一样，有的难有的简单，所以结果就会不一样。而做同一件事情，如果动作有的快有的慢，它们的结果也会不一样，所以只有抓紧时间，才能更好地完成任务。

　　（5）再次操作，加快速度。

　　引导语：老师再给大家一次机会做同样的事情，请你们加快速度，看看这次在一分钟时间里的操作能不能比上次有进步。

　　（6）分享第二次操作成果并小结：很多小朋友第二次的操作结果比第一次好的多，这说明只要我们抓紧时间，加快速度，就可以做更多的事情。

　　四、提升总结，学会珍惜时间。

　　1．讨论如何珍惜时间

　　引导语：时间是宝贵的，我们应该如何珍惜平时的一分一秒呢？

　　2．小结：一秒钟、一分钟虽然都很短。但是时间就是由一秒一秒钟，一分一分钟组成的。我们要学会珍惜日常生活中的每一秒每一分钟。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿开展各种与时间有关的竞赛活动，如：跑步比赛等，让幼儿进一步感知时间的长短。

　　2、在日常生活中提醒幼儿做事不拖拉，学会看时间，珍惜时间。

幼儿园大班教案篇2

　　活动目标

　　1、在感受理解故事的基础上正确认识城市，用完整的语句来讲述“我们的城市”。

　　2、对故事中小恐龙介绍城市的错误之处作出判断。

　　3、积极参加故事学习活动。

　　活动准备

　　1、小恐龙玩具一个。

　　2、图片三张。

　　3、纸、笔人手一份。

　　活动过程

　　一、引起兴趣

　　教师：我们班来了位好朋友，它是谁？（小恐龙）

　　出示小恐龙

　　小恐龙和我们生活在同一个城市里，可他还有许多的动物朋友都还生活在森林里，

　　动物们可想让小恐龙讲讲城市的事情啦。

　　二、教师完整讲述故事一遍。

　　教师：你们说小恐龙是怎么介绍“城市”的呢？把你听到的、想说的，先跟你旁边的朋友说说。

　　三、讨论

　　1.幼儿先讨论，老师巡回指导。

　　2.幼儿回答，根据幼儿的回答顺序出示图片内容，并一一分析：

　　（1）图一：斑马线

　　老师完整讲述这一段。

　　提问：斑马认为“城市”是一个很疼的地方，这种对城市的印象对不对？

　　请讲讲你的理由，什么地方是有道理的。

　　教师小结：马路上一条条线叫人道线或横道线，人们过马路的确要在上面走，那是遵守交通规则。

　　应该说城市是个讲交通规则的地方。

　　（2）图二：花奶牛

　　老师完整讲述这一段。

　　提问：花奶牛为什么会认为“城市是一个很痒的地方”。

　　这种对城市的印象对不对？什么地方介绍的正确，什么地方不对？（试互相抓痒）

　　教师小结：城市很大，很难找，所以要地图来帮忙，这一块那一块表示不同的地方。

　　但并不是花奶牛身上的图案，小恐龙在他身上乱画，才使花奶牛认为“城市是个很痒的地方”。

　　应该说城市是个很大的地方。

　　（3）图三：抽水马桶

　　老师完整讲述这一段。

　　提问：小松鼠和小动物们认为“城市是个没羞的地方”，这种印象对不对？请讲讲你的道理。

　　教师小结：城市里的爸爸妈妈是喜欢在……看报纸，那是在卫生间关上门的，

　　所以城市是个文明的地方。

　　四、讲述

　　教师：可是，刚才被小恐龙这么一介绍，林林里的小动物们都不喜欢我们的城市了。

　　还是让我们小朋友来介绍给动物朋友们，我们的城市到底是怎样的。大家先商量一下，

　　把我们的'城市最明显的特点介绍给大家。

　　1.幼儿商量讨论，老师巡回观察指导。

　　2.幼儿讲述。2-3个幼儿。

　　3.用简笔画画出自己想介绍的内容。

　　老师巡回观察，先画好的先相互介绍。老师选取部分作品待用。

　　五、活动结束

　　教师：刚才，小动物们听我们这么一介绍，这才知道原来森林真的跟城市不同，那是个

　　又大又美又现代化的地方，又有那么多的新鲜事儿，小朋友这么一介绍，

　　小动物肯定会更喜欢我们的城市的，你们欢迎小动物来我们的城市做客吗？

幼儿园大班教案篇3

　　活动目标

　　1．会唱《一分钱》

　　2．幼儿主动参与活动，大胆表演。

　　3．幼儿拥有拾金不昧的精神。

　　4．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5．通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　　教学重点、难点

　　重点：熟悉曲调，唱准歌词。

　　难点：角色表演

　　活动准备

　　1．一分钱纸币若干

　　2．警帽一顶

　　3．录音带

　　活动过程

　　一、

　　1．律动《数鸭子》。

　　2．师生问好：

　　3．出示“捡钱交给警察叔叔”的图片。

　　提问：

　　（1）图片上都有什么？

　　（2）什么时间、地点、发生了什么事（描述图片，培养幼儿的语言能力）

　　4．认识一分钱，开始新课教学

　　二、新歌教学

　　1．听录音范唱或教师范唱。

　　2．小朋友们，以前是不是听过这首歌，听谁唱的？今天我们就一起学习这首歌。

　　3．随我朗读歌词。

　　4．随我逐句学唱。

　　5．分组学唱。其他小朋友打拍子。

　　6．试着随我完整地唱。（三遍）

　　7．歌词接龙唱。（我唱前句你唱后句）

　　8．再完整地唱一遍。

　　三、表演歌曲

　　1．提问：歌曲里唱了两个人物，捡钱的小孩和警察叔叔。进行分角色表演。

　　2．首先请小朋友自己根据歌词创编动作。

　　3．老师也创编了一套动作，请跟我做一做。（请一个小朋友扮演捡钱的人，提示我们把捡到东西不揣进自己兜里，归还失主或交给警察的人叫拾金不昧的人。）

　　4．分角色表演：男孩——警察叔叔；女孩——拾金不昧的人。

　　让每一位幼儿都有参与的机会。

　　四、小结：教育幼儿从小要发扬“拾金不昧”的精神，做个好孩子。

　　活动延伸：

　　认识各种面值的纸币。

　　小百科：《一分钱》由潘振声作词作曲的'一首儿童歌曲。潘振声认为，儿童歌曲是影响少年儿童成长的一门重要艺术，也是加强和改进未成年人思想道德建设的一项重要内容，在培养少年儿童的高尚情操、提高他们的艺术修养、促进他们健康成长方面都起着不可替代的作用。

幼儿园大班教案篇4

　　活动目标：

　　1．在认识磁铁的基础上，通过操作活动主动探究磁铁的穿透性，帮幼儿形成主动探究的意识。

　　2．让幼儿在实际的主动操作中感受探究的快乐，在评价中体现成功的愉快。

　　3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　活动准备：

　　幼儿人手一块磁铁，各种物体（小磁铁、铁钉、扣子、塑料袋、纸片、布片、纸杯、泡沫等），操作纸（记录纸）人手一份。

　　活动过程：

　　一、幼儿了解“发现”

　　1、提问：幼儿上课的环境有什么不一样？

　　不断的说出“发现”这个词，让幼儿对“发现”有初步的了解；并通过发现环境的不同，仔细观察周围的.环境缓解幼儿紧张的情绪，以便导入课题。

　　2、提问幼儿前段时间玩磁铁的发现？请幼儿依次发言，老师作小结：

　　① 磁铁能吸铁的东西

　　② 磁铁能和磁铁吸起来

　　3、老师：老师带来了不是铁的东西，问幼儿能不能被吸起来（请幼儿依次回答）。

　　4、老师：看看能不能想办法将它们吸起来。

　　揭开每组桌上用来遮盖的布，每组的幼儿分别从篮子里拿出各种物体试验看能不能被磁铁吸起来。

　　5、在记录纸上画下来，先画磁铁，再把自己吸住的东西画在磁铁上

　　6、将幼儿的记录纸收上来贴在黑板上，配班老师将每人小盆里的东西倒入大盆子中

　　7、请幼儿导黑板前来，分别讲述自己将什么东西吸起来了。幼儿说出自己吸到什么东西后，老师再问其它幼儿有没有跟他一样的。

　　8、老师：我们来比一比看哪一组小朋友吸的东西多，幼儿开始比赛。

　　9、老师分别到每组前讲述比赛结果，分组数，并在黑板上记下每组的数量

　　10、老师：我们再进行一轮比赛好吗？

　　11、老师分组讲述比赛结果，分组数，将重复的东西剔下，并将结果记录下来。

　　12、幼儿帮老师收拾操作材料

　　13、老师：磁铁真的把不是铁的东西吸起来了吗？幼儿分别回答，并根据幼儿的讲述做实验，实验成功后，老师问：磁铁到底在吸什么？

　　小结：磁铁还是在吸铁，只不过透过纸、布片把铁吸起来了。

　　老师：磁铁还能透过哪些东西把铁吸起来呢？我们去找一找吧！

　　活动反思：

　　本次活动自始自终都围绕着老师创设的环境进行，刚开始老师让幼儿了解“发现”一词，循序渐进，让幼儿有一个过渡的过程，这个活动基于幼儿在以往的活动中已有发现磁铁的经验，启发幼儿回忆有何发现。在幼儿操作后，在记录纸上画下自己用磁铁吸住的东西，记录纸下方注有“姓名”一栏，但没有一个小朋友将自己的名子填上，没有起到作用。

　　在幼儿分别讲述自己用磁铁将什么东西吸起来的时候，老师应引导幼儿是怎样把不是磁铁的东西吸起来的，在比赛前，老师没有交待幼儿一定要吸不是铁的东西。

　　在小组活动时，老师应引导幼儿合作探究，在数数量时应让幼儿自己数自己组的数量，再报出来，或者为了更好培养幼儿的合作意识，可在比赛时引导幼儿进行分工，几个人拿东西吸，一个人专门记录吸到的东西，并数数。

　　本次活动有静有动，有可操作性的由西，整个活动安排的比较轻松。

　　本次活动中，每个幼儿都把自己当作一个主体，其它幼儿无法参与进来，幼儿无法实现相互交流，无法实现互动，这个环节值得老师思考。

　　“让幼儿与环境对话”表达了环境创设的一种新取向，实现了环境创设的一种质的转变：变静态环境为流动环境，变单一环境为整合环境、变局部环境为宏观环境，变物质环境为心理环境，同时促进了幼儿、教师、家长的共同成长，发挥了环境作为教育资源的最大利用价值，真正实现了环境与幼儿的“对话”。

　　小百科：铁在生活中分布较广，占地壳含量的4.75%，仅次于氧、硅、铝，位居地壳含量第四。纯铁是柔韧而延展性较好的银白色金属。

幼儿园大班教案篇5

　　一、活动目标

　　1、理解歌谣的内容、初步学习用欢快的节奏朗读这首歌谣。

　　2、感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

　　3、体验和大家一起过节的快乐。

　　4、让学生了解节日的习俗。

　　二、活动准备

　　1、材料准备：热闹喜庆的音乐和鞭炮声的录音；配乐儿歌朗诵；各种小动物角色图片。

　　2、经验准备：了解我国民间过春节时的一些传统习俗。

　　3、幼儿用书

　　三、指导要点

　　1、活动重点：理解儿歌内容，学习用欢快的'节奏有感情的朗读儿歌。

　　2、活动难点：感受歌遥热闹喜庆的作品风格。

　　3、指导要点：引导幼儿通过倾听、观察理解儿歌内容，感受儿歌热闹喜庆的作品风格。

　　四、活动过程

　　1、听录音激发幼儿的兴趣（远处传来热闹喜庆的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜："是什么事那么热闹啊？"教师小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　2、听听、看看、讲讲中理解儿歌内容

　　（1）出示挂图让幼儿观察：小动物准备过什么节日？有哪些动物在迎接春节？它们是怎样迎接的？

　　（2）欣赏歌谣。

　　（1）老师以开心的心情、欢快的节奏来进行示范朗读提问：歌谣的名称叫做什么？听了这首儿歌，感觉怎样？

　　（3）再次欣赏儿歌。

　　提问：小动物分别是怎样过春节的？（教师逐一出示儿歌中的动物角色，与幼儿一起说说、学学小动物所做的事，并引导幼儿用儿歌的话语来小结。）

　　3、学习朗读儿歌

　　（1）引导幼儿看着动物角色练习朗读儿歌，

　　（2）边读边模仿角色的动作以增强朗读的趣味性。

　　（3）模仿用欢快的节奏朗读儿歌。

　　讨论：我们应该怎样读才能把小动物们过年时开心的感觉读出来呢？（引导幼儿观察小动物的表情，并请一些幼儿进行朗读。）教师以两种不同的对比明显的朗读方法让幼儿判断，找出最适合这首歌谣风格的朗读方法。

　　（3）在喜庆的音乐背景下带领幼儿练习朗读，充分感受歌谣热闹喜庆的作品风格。

　　（4）分组比赛等多种形式朗诵儿歌，并组织幼儿从朗读时的节奏、感情等方面进行朗读评价。

　　4、集体完整朗诵儿歌。

　　评价要素

　　幼儿是否理解了儿歌的内容，是否感受到过年的热闹和喜庆。是否能以愉悦的心情欢快的节奏朗读儿歌。

　　六、活动建议

　　1、可将幼儿的朗读进行录音，既可提高朗读时的趣味性，又可在倾听自己朗读录音的过程中进行自我评价自我提高朗读的技巧。

　　2、可引导幼儿将儿歌的内容绘画出来制作成小书：《过新年》

　　附歌谣：过春节

　　春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

　　黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

　　松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三个小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。你来舞龙灯，我来踩高跷。放起爆竹劈啪响，恭喜恭喜春节好。

幼儿园大班教案篇6

　　第一课认识单韵母

　　教学目标：

　　引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。

　　学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。

　　认识四声，熟练掌握单韵母的四声读法。

　　教学准备：

　　六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）

　　加声调的单韵母卡片、四线三格。

　　教学过程：

　　1、导入:

　　小朋友们你们好，老师今天给你们带来了几位新朋友。你们想不想认识它们啊？那我们现在就请出它们吧！（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝（a、o、e、i、u、v）下面我们就一起来认识它们一下吧！

　　（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。老师范读，

　　（2）、领读：教师可以带领幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。

　　练读：可以设置游戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最后面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。直到小朋友能够按顺序准确的读出单韵母。注意幼儿的发音。

　　（3）、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观察图形，找字母和图形之间的关系。如：张大嘴巴a a a。嘴巴圆圆o o o等。

　　（4）、通过定位联想方式记忆6个单韵母。（游戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，老师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。）

　　2、书写规范：

　　（1）、小朋友是不是都有家啊？每天放学后都要回家是不是啊？我们的拼音字宝宝也有家。下面我们就来认识一下拼音宝宝的家吧！（出示四线三格）拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”

　　（2）、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。幼儿书空练习，注意书写笔顺。

　　（3）、注意i、v 的书写顺序。（先写下面，在写上面的点。占拼音格的中上格。

　　（4）、请小朋友在自己的描红本上写一写（从大到小，每个韵母书写一次）

　　3、有趣的声调：

　　（1）、今天老师要和小朋友分享一个小故事。故事的名字叫《我们去寻宝》。有一天一位老爷爷告诉我说在山的那边有几顶神奇的小帽子，所以老师决定带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走（出示图片：两座山后有闪闪发光的宝贝。）首先我们要走一段平路

　　然后上山

　　在山上休息一下后，我们开始下山

　　看看寻宝路线还要在翻过一座小山

　　终于我们到达了目的地。原来今天寻的宝藏就是四顶神奇的小帽子啊？（老师把画在黑板上的`寻宝路线的中间连接处擦掉就是今天学习的四个声调。）

　　（2）、书空练习四声的写法，边写边读四声儿歌（一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。）

　　（3）、我们把四顶小帽子给拼音宝宝戴上之后，看一看会发生什么变化呢？引导幼儿正确、熟练读出带四声的韵母。并想一想有没有对应的汉字。（注意i戴上小帽子后头上的点要去掉。）

　　4、总结课堂：

　　今天我们认识了六位新朋友，它们是单韵母宝宝，小朋友都记住它们了吗？回家后把今天学习的韵母宝宝在描红本上每个写三遍。明天上课的时候老师要听写。小朋友再见。

幼儿园大班教案篇7

　　设计意图：

　　新年快到了，老师在教室里挂上了中国结。古朴而又漂亮的中国结给教室增添了节日喜气的色彩。小朋友们不认识中国结，他们好奇而又热烈地讨论着“老师，这是什么呀?真漂亮啊。”“老师，我家里的墙壁上也有这个东西的。”“老师，为什么要挂这个东西呢?”

　　中国结是中国特有的一种民间工艺。别小看这小小的中国结，它身上所反映的情致与智慧正是中华民族古老文明中的一个侧面。我想，既然孩子们对中国结有这么浓的兴趣，何不组织一次这样的主题活动，以让幼儿从小了解我国民族文化的博大精深，感受我国民间工艺的多姿多彩，从而萌发幼儿的民族自豪感。

　　内容与要求：

　　1、初步了解关于中国结的初浅知识，愿意尝试制作简单的中国结。

　　2、感受我国民族文化的多姿多彩及我国民间工艺的独特魅力，萌发对优秀民族文化的喜爱之情。

　　3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　主题系列活动：

　　1、关于中国结的传说

　　2、实践活动：观察商场里的各种中国结

　　3、收集各种各样的中国结挂件、图片、书等

　　4、欣赏各种精品中国结

　　5、学习活动：我们喜欢中国结

　　6、学习活动：我们也会制作中国结

　　7、收集其他的民间工艺品

　　活动方案（一）我们喜欢中国结

　　活动目标：

　　1、初步了解关于中国结的初浅知识，喜爱中国结。

　　2、感受中国民族文化的多样性、丰富性及民间工艺的独特魅力，萌发民族自豪感。

　　活动准备：

　　准备“年年有余”等有特殊意义的中国结

　　活动过程：

　　一、交流讨论：

　　1、这几天，小朋友们都拿来了中国结，那请你把自己带来的中国结是什么样的介绍给你的好朋友，好吗?

　　2、幼儿相互介绍自己带来的中国结

　　3、说说你喜欢中国结吗?为什么?

　　4、小朋友拿来的中国结有哪些地方是一模一样的呢?

　　为什么中国结是红色的呢?

　　―――引导幼儿讨论

　　二、欣赏感受

　　1、老师也带来了中国结，看看和你们带来的一样吗?哪里不一样?

　　2、着重欣赏中国结中的鱼(年年有余)、如意结(吉祥如意)等作品，说说这些中国结的图案代表什么意思。(幼儿自由讨论)

　　三、引导想像

　　1、除了我们带来的中国结，想想我们还在哪些地方看到过中国结呢?

　　2、教师小结：我们中国人真聪明，会编出这么多美丽漂亮的中国结，而且连外国人都非常喜欢我们的中国结呢。

　　活动方案(二)：我们也会制作中国结

　　活动目标：

　　(1)了解中国结的编结工具与制作材料，尝试学编最简单的十字结。

　　(2)体验编结

　　活动的快乐，发展动手能力。

　　活动准备：

　　小铜钱、红丝线等材料，

　　活动过程：

　　一、认识制作材料和工具

　　1、小朋友都说中国结非常漂亮，那我们今天也来动手做一款中国结，好吗?

　　2、那你们想想制作中国结需要些什么材料呢?

　　师生共同讨论

　　3、幼儿先看看、摸摸、讲讲制作中国结的.材料和工具

　　二、幼儿尝试操作

　　1、知道为什么叫中国结吗?结是什么呢?

　　2、观察并讨论老师制作的中国结(十字结)是什么样的?

　　3、老师示范讲解。

　　4、幼儿尝试编十字结，教师观察，进行个别指导

　　5、幼儿说说自己尝试编结的感受。

　　三、引导评价

　　1、彼此欣赏各自的作品，体验成功的快乐。

　　2、把自己编织的中国结送给同伴或小班的弟弟妹妹并说说其中含的祝愿。

　　延伸活动：

　　陈列各色中国结及其他民间工艺品实物或资料。

　　活动反思：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。

幼儿园大班教案篇8

　　目标：

　　1、感受夜晚时分与父母在一起的温馨和快乐。

　　2、体会散文中安宁、祥和的.意境。

　　准备：幼儿活动材料

　　过程：

　　一、我的夜晚。

　　--你喜欢夜晚吗?为什么?

　　--晚上你会做些什么?

　　--幼儿介绍自己在晚上的活动，晚上最常干的事情，或者晚上喜欢呆的地方。

　　二、我喜欢长长的夜。

　　--有个孩子，他可喜欢夜晚了，你知道吗为什么吗?

　　--倾听教师有感情地朗诵散文两遍。

　　--散文里的孩子为什么喜欢夜晚?从哪里听出来的?

　　--讨论：在长长的夜晚，你还想和爸爸吗妈妈做些什么呢?(如：听爸爸妈妈读故事、穿睡衣、和爸爸妈妈说话等)

　　三、闭目聆听。

　　--请幼儿闭上眼睛，想象进入夜晚时刻。

　　--教师再次朗读散文。"

幼儿园大班教案篇9

　　活动目标

　　1．认识几种生活标志，学习阅读导游图上的多种信息。

　　2.乐于尝试解决问题，能与同伴合作规划游览线路。

　　3．尝试自主阅读“淹城野生动物园”的导游图，感受导游图的方便与实用。

　　活动准备

　　动物园导游图大图一张，小组操作用的中图三张：“淹城野生动物园”导游图18份；进口、出口、售票处、问讯处、医务室、火车站、餐厅、厕所标志各一份；写有1～6数字的小旗子三份。

　　活动过程

　　一、谈话引出话题

　　师：今天，老师带来了一张跟动物有关的图，我们一起来看一看。

　　二、出示动物园导游图大图，阅读各种信息

　　1．幼儿运用已有生活经验读图。师：看看图上有什么?图上用什么来表示动物的?为什么又画动物图像又写文字呢?(又有图像又有文字能让更多的人读懂)图上有这么多动物，这是哪里啊?(动物园)

　　2．认识几种生活标志。师：除了动物，你还看到了什么?(进口、出口、售票处、问讯处、医务室等标志。幼儿看到哪种标志教师就出示该标志在黑板上，先让幼儿说说这种标志是什么意思，然后了解标志的名称，再请幼儿到大导游图上找到该标志。)这张图告诉我们这么多信息，这是一张什么图?(地图)

　　3．幼儿尝试在导游图上找目的地。师：(1)动物园的地图有什么用呢?(帮助大家又快又准地找到要去的地方)(2)动物园这么多动物，你最想看什么动物?请个别幼儿上来找到一个自己最想看的动物场馆并指出游览线路。(3)请幼儿找出三个游览景点，规划游览线路，说说先到哪里，再到哪里，最后到哪里，为什么要按这样的顺序游玩。

　　教师小结：孩子们，正像你们说的一样，动物园的地图中藏着很多既有趣又有用的信息，它可以让人们又快又准确地找到想去的地方，不走弯路，节约时间。这样把游览景点画出来方便大家的地图叫导游图。你们见过导游图吗?在哪里见过?

　　三、分组操作：规划游览线路，自主阅读导游图

　　1．幼儿自主阅读“淹城野生动物园”导游图。每人一份导游图，自主阅读，看看导游图上有哪些信息，跟黑板上的大图是否一样，有哪些不一样的东西，去过动物园的小朋友可以找一找上次玩了哪几个地方，边看图可以边跟旁边的好朋友讨论讨论。

　　2．请一名幼儿上来讲讲自己是怎样阅读的，发现了哪些跟大图上不一样的东西，跟大家交流分享。

　　3．幼儿分成三组合作规划游览线路。要求：首先，每人在动物园导游图上找一个自己最想去的地方，然后大家商量：第一站去哪里?第二站去哪里?第三四五六站去哪里?最后把写有1、2、3、4、5、6的'小旗子按先后顺序贴在相应的景点，检查一下线路是不是合理。

　　4．评价小组操作情况。从三组中选一张小组规划的线路图贴到黑板上，请一名代表上来介绍是怎样规划的，为什么这样规划，老师简单点评。

　　四、迁移经验，鼓励幼儿关注生活中的导游图

　　师：今天我们阅读了导游图，还小组合作规划游览线路，我们知道了导游图不仅很有趣而且很实用，它能帮助大家又快又准确地找到自己想去的地方。在各个景点都有这样的导游图，以后你们出去游玩时就可以利用今天学到的方法阅读导游图，让它为你们服务。

幼儿园大班教案篇10

　　活动目标：

　　1.能在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的快乐。

　　2.初步了解火车的外部结构，学习用方形或圆形表现火车车厢。

　　3.能够将车厢连成长长的火车，并大胆进行装饰。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　1.经验准备玩过玩具火车，认识火车；看过动画片《托马斯和朋友们》。

　　2.材料准备

　　①教师用材料：挂图"轰隆隆的小火车"；师幼一起收集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成"火车模型展览"。

　　②幼儿用材料：《情景创意美术。绘画篇》第5~6页；水彩笔。

　　活动过程：

　　一、情境导入

　　1.引导幼儿一起回忆动画片《托马斯和朋友们》中的主要人物及故事情节。

　　2.参观"火车模型展览"。

　　指导语：托马斯小火车的朋友们来喽！哇！这么多的小火车，让我们来一起看看，火车车厢是什么样子的？有什么样的车轮？火车上还有什么？

　　二、探索发现

　　1.引导幼儿观察玩具火车的外形特征指导语：小朋友们，请你选一个你自己喜欢的小火车玩一玩吧！并说说你的小火车是什么样子的。

　　2.出示挂图"轰隆隆的小火车"，引导幼儿进一步了解火车的结构及其造型特征。

　　指导语：呜--咔嚓咔嚓，小火车真神奇，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节！

　　3.翻开《情景创意美术。绘画篇》第5页，引导幼儿欣赏艺术角中的作品。

　　三、创作表现

　　1.请幼儿翻开《情景创意美术。绘画篇》第6页，引导幼儿发现创意墙中的火车少了车厢，激发创作兴趣。

　　指导要点：鼓励幼儿画出长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，鼓励幼儿画出火车的其他特征，如车厢上的装饰、铁轨等。

　　指导语：托马斯小火车接到胖总管布置的任务，要去运送货物啦！我们来帮托马斯添画车厢吧。

　　2.幼儿画车厢，教师巡回指导，提供帮助。

　　四、欣赏评议

　　1.师幼一起将完成的作品展示在作品展示区，并引导幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。

　　2.游戏"开火车"。

　　指导要点：请幼儿站成一排，后面的幼儿将手放在前面幼儿的肩膀上，玩"开火车"的游戏，游戏过程中提醒幼儿不要推拉，注意安全。

　　指导语：我们和托马斯及其朋友们一起"出发"，去探险吧！

　　五、结束活动

　　师幼共同收拾整理物品，结束活动。

　　活动反思：

　　这个活动前后一共上过5次，在庄老师的指导和引领下，让我对绘本教学又有了一次新的认识。

　　1.教学形式要多样，不要让孩子枯燥。

　　对于小班的孩子来说，他们喜欢多样的教学形式，而不是一味地在那里听故事，喜欢在听听、玩玩、做做中有所启发。在小班的情景阅读教学中，我们更重要的应该要突显让孩子在故事中有快乐的体验，小班孩子的年龄特点是他们比较喜欢角色的一种扮演，喜欢简单有节奏的的语句，爱模仿。因此，在本节课中，我渗透游戏，让孩子在游戏中体验。

　　2.教学互动要多样，不要让孩子等待。

　　在教学活动的互动形式上，我们可以采用师幼互动，它包括一对一的互动和一对多的`互动，还有一种是生生互动，对于小班的孩子老说，更多的应该是采用一对集体的互动，这样孩子才不会出现等待的情况。在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子是在等待。如果在游戏中我采用“每个孩子人手一张色卡纸，当老师说，加番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子开一列火车。”这样的互动更体现了《指南》理念。符合小班孩子的年龄特点。

　　3.绘本价值要抓准，不要让孩子空想。

　　一个绘本的价值很多，哪个价值是需要在这节课中体现的，这还需要老师们更多的琢磨和推敲。在这个课中，“小士兵给火车加种子燃料。让孩子猜测会冒什么烟?”这个环节可以作为结束部分，激发孩子看书的兴趣。如：“加了种子会冒什么烟，我们到书中去找答案吧。”这样孩子看书的兴趣就激发了。其实我们上绘本活动的目的就是让孩子喜欢看书。

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