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大班语言教案

时间：2023-09-06 10:07:58 教案我要投稿

大班语言教案必备10篇

　　在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班语言教案10篇，欢迎阅读与收藏。

大班语言教案必备10篇

大班语言教案篇1

　　活动目标：

　　1、尝试用首尾相接的方法进行测量，引发测量的兴趣。

　　2、欣赏、理解故事内容，享受阅读带来的乐趣。

　　活动准备：

　　一寸虫若干、知更鸟尾巴、PPT绘本、故事中的各种鸟卡片

　　活动过程：

　　一、介绍“一寸虫”

　　1、幼儿的'身高

　　师：孩子们，知道自己有多高？

　　2、说说“一寸虫”

　　师：今天我给你们带来了一个朋友，看看是谁？

　　提问：猜猜一寸虫大概有多长？

　　二、故事“一寸虫”

　　1、欣赏故事第一段

　　师：就这样，一寸虫快乐的生活着，可是这天他碰到了谁？会发生什么事呢？说说你的理由。

　　（1）第一次测量

　　要求：请你们帮个忙，去量一量知更鸟的尾巴，看看他的尾巴到底有多长？

　　（2）展示测量的结果

　　提问：知更鸟的尾巴有多长？你能告诉我你们是怎么量的吗？

　　讨论：一寸虫说了，你们的办法真好，可是现在只有一条一寸虫，这该怎么量呢？

　　2、教师讲故事第二段，尝试测量

　　师：你认识这些鸟吗？他们会让一寸虫帮忙量什么呢？

　　l巨嘴鸟——嘴巴

　　l蜂鸟——全身

　　l苍鹭——修长的腿

　　（1）第二次测量

　　要求：这些部分你们都会量吗？那这次难度提高了，每人挑选一种小鸟，它想让你们帮忙量的那个部位，还有一个要求更难就是每人只有一条一寸虫，行吗？如果需要记号笔帮忙在篮子里自己拿。

　　（2）展示测量的结果

　　师：你量的是谁，量了是什么部位，量出来的结果是多少？

　　小结：一寸虫做完这些工作和你们一下得意的不得了，可快活了。

　　3、教师讲故事第三段，展开联想

　　师：就在他幸福的时候，又遇到了一个新朋友，这是谁？夜莺会让一寸虫帮忙量什么呢？

　　三、讨论，拓展

　　师：喜欢这条一寸虫吗？为什么？如果给你一条一寸虫。你想让他量你的什么？

　　小结：看来每个人都有自己觉得很自豪的地方，很喜欢地方，送你一条一寸虫，你想量什么地方就量什么地方。

大班语言教案篇2

　　设计思路：

　　《纲要》的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。

　　现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境，促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。

　　活动目标：

　　1、能理解故事的内容，感受作品中爱的情感。

　　2、学会运用语言和其它方式进行表达，分享“爱”给人带来的快乐。

　　活动准备：背景音乐《摇篮曲》、故事图画、爱心粘贴。

　　活动过程：

　　1、欣赏乐曲

　　①播放乐曲，提问：请小朋友听首曲子，听到这首曲子，你们想到了什么？

　　②分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。

　　③每组请个别幼儿说一说。

　　2、欣赏并理解故事――爱的感觉

　　①第一遍欣赏，教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。

　　提问：小兔子和兔妈妈在干什么？

　　②第二遍欣赏，借助图片进一步理解故事内容，感受故事中“爱”的情感。

　　提问：a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的？（逐一出示图画，教师边讲述，幼儿可自由表现故事的内容。）（借助小兔子和兔妈妈的对话，让幼儿感受“爱”是无法衡量的，却是可以表达的`。）

　　b、她们都在说自己“爱”这么多（高、远），她们为什么这样说？c、如果你是小兔子和兔妈妈，你会怎么说？

　　③引导幼儿用多种方式表达爱，充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。

　　提问：a、你最爱谁？你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们？b、爱是什么感觉？你觉得爱像什么？（丰富幼儿的情感，把爱的表达方式还可以说给其他人听。）

　　3、爱的游戏――我的爱在这里：模仿幸福拍手歌，幼儿边创编边用动作表现。

　　延伸活动：在活动区营造一个爱意浓浓的氛围，幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。如，建立一个倾诉角、爱的小屋等，幼儿通过语言、手工、表演等形式进一步表达爱的情感。

大班语言教案篇3

　　活动目标

　　1、初步理解友谊的真谛，友情是不能用金钱买的。

　　2、能理解词语的意义“出租”、“友情”、“”等。

　　3、能充分发挥想象，尝试进行续编故事。

　　活动准备

　　绘本PPT、音乐。

　　活动过程

一、谈话导入：引起对友情的回忆。

　　师：你有好朋友吗?那你和好朋友之间的这种感情叫什么呢?对，就是“友情”。(播放友情字卡)

　　师：什么是“出租”呢?对了，出租就是收取一定的代价，把自己的东西在一段时间内让给别人使用。

　　二、故事欣赏：理解友情的.真谛。

　　1、故事欣赏。

　　——大猩猩的友情出租给了谁?大猩猩写的是5块钱一小时，为什么咪咪说只有1块钱的时候，大猩猩还是很高兴地接过了钱呢?在出租期间，他们都做了些什么?感觉他们俩过得怎么样?你是怎么知道的?

　　——大猩猩喜欢跟咪咪在一起吗?你觉得大猩猩喜欢是因为咪咪给它钱，才喜欢和咪咪在一起吗?你从哪里知道的?对了，跟钱相比，大猩猩更喜欢和好朋友一起开心的游戏，分享美味的食物。

　　——大猩猩带了饼干去和咪咪分享，它的心愿达成了(大考吧幼儿教育 )吗?如果你的好朋友离开了你，你会想什么办法呢?

　　2、故事续编。

　　——是什么意思呢?大猩猩友情出租后，你觉得谁会找它做朋友呢?哦，原来大猩猩可以找到这么多好朋友。

　　——大猩猩看到有这么多好朋友跟它交朋友，它会怎么做呢?看，今天大狮子来和它做好朋友，他们在一起干了些什么?

　　3、寻找友情。

　　——其实在大猩猩的身边，一直有一个好朋友关注着它，它是谁呢?

　　教师：其实友情就在我们身边，只要你善于发现，乐于与好朋友分享，就能找到好朋友，获得友情，就不会孤单。获得友情跟钱是没有关系的。

　　三、游戏感悟：寻找身边的友情。

　　介绍找朋友的游戏规则，强调最后要听清楚朋友的数量。

　　游戏3-4遍。

　　四、结束活动。

　　刚才的游戏一定也难不倒小朋友，现在老师想提高难度，请你们去找更多的好朋友，但是我发现这里的好朋友数量不够，我们一起去找教室里的好朋友吧。

大班语言教案篇4

　　活动目标：

　　1、让幼儿初步掌握谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。

　　2、在老师的启发下，学习按物体的主要特征来猜谜语。

　　3、发展幼儿的思维能力，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的能力。

　　重点：让幼儿懂得谜语的特点，并喜欢猜谜语。

　　难点：让幼儿知道猜谜语要仔细听清楚每个字和每句话，并把几句话连起来想，因为谜面的每句话都是与谜底有关联的。

　　活动准备：两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。

　　活动过程：

　　一、集中幼儿注意力，引起对猜谜的兴趣。

　　1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢?

　　2、告诉幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的' 名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。

　　3、提醒幼儿仔细地听，听完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。

　　二.幼儿学习猜谜语。

　　1、先猜第一只盒子里的东西。

　　(1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。

　　(2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。

　　(3)再次朗读谜语，并解释谜语。(帮助能力较差的幼儿理解)

　　(4)再请幼儿猜。(有意请能力中等及稍差的幼儿)

　　(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，帮助幼儿掌握猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，第二句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的本领。

　　(6)小结(巩固掌握谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和本领。但儿歌中并没有"青蛙"两个字，而是让小朋友猜，这就是谜语。

　　2、猜一猜第二只盒子里的东西。

　　(1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。

　　(2)教师解释"沾水"的含义。

　　(3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。

　　(4)教师在桌上准备一盆水，再准备一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。

　　(5)通过操作活动帮助幼儿理解谜语，并请幼儿一起告诉老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(鼓励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小朋友一下就能猜出是"肥皂"了。

　　3、老师再请幼儿猜一则谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。

　　(1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。

　　(2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点?

　　(4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗?

　　三、分组活动：猜谜语

　　1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候认真听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。

　　2、教师巡回指导，重点帮助理解力差的幼儿理解谜语。

　　3、教师每次朗读一则谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指导幼儿看看，讲讲。

　　教师共提供三则谜语：

　　丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。

　　红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。

　　身上穿着花花衣，两只翅膀真美丽，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。

　　活动延伸：

　　请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一则谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。

大班语言教案篇5

　　【活动目标】

　　1、了解早起的人与我们之间的联系，激发幼儿热爱劳动者的情感。

　　2、能清楚完整地表达自己的想法。

　　【活动准备】

　　活动教案、了解幼儿园及与幼儿生活相关的那些早起的人。

　　【活动过程】

　　一、导入部分。

　　请小朋友说说冬天的早晨来引出今日的话题。

　　天气渐渐地冷起来了，请你用些词来说说冬天的早晨。

　　二、基本部分。

　　1、请小朋友说说家中早起的'人。

　　（1）由冬天的早晨来引出小朋友的起床时间。

　　小朋友，你是几点起床的？

　　（2）由小朋友自己的起床时间来引出家中谁是最早起床的人。

　　在你家中谁是最早起床的人，为什么？（用xxx早起是为了……的句型）

　　（3）对小朋友的回答进行归类，得出家中最早起床的人的原因有为家人服务、锻炼身体、上班等。

　　2、请小朋友说说幼儿园中早起的人。

　　小朋友刚才都说了自己家中早起的人，那老师现在想请你说说幼儿园中早起的人。为什么他们要早起呢？（用xxx早起是为了……的句型）

　　3、请小朋友说说从家到幼儿园的途中你看到的那些早起的人。

　　刚才我们说了自己家中早起的人、幼儿园中早起的人，那除了这些人以外，那还知道哪些早起的人，为什么他们要早起？（用xxx早起是为了……的句型）

　　三、结束部分，经验拓展。

　　想一想，这么多早起的人在为我们服务，那么我们该怎么做？

大班语言教案篇6

　　活动目标:

　　1.了解《小黑鱼》这个绘本故事的主要情节，并乐意讲述。

　　2.尝试在困境中积极想办法解决问题，培养乐观向上的性格。

　　活动准备：

　　绘本幻灯片。

　　活动过程：

　　一、介绍小黑鱼。

　　1.出示第一张幻灯片。(幻1)

　　师：今天老师请来了新朋友，我们一起听听他是谁?

　　师：在大海的一个角落里，住着一群快乐的.小鱼，他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就像淡菜壳，他比他的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。

　　二、根据老师提供的情节线索分段欣赏，寻找答案。

　　1.提供线索①

　　师：小黑鱼游啊游!真开心!但是发生了一件事情?

　　(1)出示小黑鱼孤独的幻灯片。(幻2)

　　(2)小黑鱼的兄弟姐妹们呢?猜猜发生了什么事?

　　(3)小红鱼到底去哪里了，我们继续往下看。(幻3)

　　2.失去了兄弟姐妹的小黑鱼，逃到了大海深处，他现在的心情怎么样呢?(既害怕，又孤独，伤心极了)(幻4)

　　3.提供线索②

　　师：小黑鱼既害怕又孤独，伤心极了，可是游啊游，它又变得开心起来了，什么原因呢，我们来看一看。(幻5—9)

　　4.小黑鱼看见了谁?他是什么样的?教师通过语言和身体动作，引导幼儿用好听的话来说。

　　三、积极动脑，想办法，进一步激发幼儿阅读兴趣。

　　1.启发幼儿积极思考，在逆境中努力想办法克服。(幻10)

　　师：小黑鱼慢慢开心起来了，又遇到许多小红鱼朋友，可是大海里有那么多危险，可怕的金枪鱼又来了，我们该怎么办赶快帮他们想什么办法呢?(幻11)

　　2.启发幼儿思考，在逆境中解决问题。

　　3.小黑鱼也想了一个办法，是什么呢?继续找答案。(幻12-15)

　　4.小黑鱼想了什么办法?这个办法好吗?

　　四、在完整欣赏中进一步熟悉故事情节。

　　1.播放《小黑鱼》视频供幼儿欣赏。

　　2.你喜欢故事中的小黑鱼吗?为什么? (幻灯16)

　　3.这本书的名字就叫做《小黑鱼》，请你回去和小朋友一起讲讲这个故事吧!

大班语言教案篇7

　　【活动目标】

　　1、学习有序地阅读画画，了解故事中母鸭想变彩色鸭子的美好梦想。

　　2、以故事为线索，展开阅读和讨论，感受母鸭的美好梦想，激发幼儿阅读兴趣。

　　【活动准备】

　　1、幼儿人手一本图书，自制一本大的图书；

　　2、ppt课件。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　语言导入：今天老师带来了一本很好看的书，（出示大图书），小朋友看看书上有谁呀？（鸭子、鸭蛋），你看这只鸭子是什么颜色的呢？（彩色的）鸭子怎么是彩色的呢？这本书到底讲了一个什么样的故事呢？我们一起来一幅一幅往下看，看完后把你看到的内容讲给大家听，小朋友可以轻声的交流。”（让幼儿自已观察，讨论）

　　二、基本部分。

　　1、提问：“这个故事说了什么？”（幼儿自已讲）

　　2、教师和幼儿一起探索故事内容。

　　“小朋友说的真棒，让我们一起来观察一下这本书里到底发生了一个什么样的故事？”

　　（1）A、供们瞧，有只母鸭蹲在鸭巢里，它在想什么呢？（第一幅图）

　　B、母鸭有一个愿望，你们知道什么是愿望呢？（心里最想做的事情或是长大后做什么）

　　C、你们猜猜故事里的母鸭有什么愿望？

　　总结：啊！母鸭的愿望真美好！母鸭有一个特别的愿望：它想生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子，带着这群鸭子去旅行。（提示符号：这个符合就是表示母鸭想的愿望）

　　（2）怎么才能生出彩色的鸭蛋和孵出一群彩色的鸭子呢？（幼儿猜想）

　　你们的想法都不错，母鸭是怎么想的呢？（翻书看看第二幅图）

　　总结：只要我天天看美丽的彩虹，只要我天天吃漂亮的鲜花，只要我天天喝花汁做成的饮料，只要我天天在彩色的湖水里游泳，我就会生出一堆彩色的蛋，孵出一群彩色的鸭子。（我们一起来说说）

　　（3）母鸭带着美好的愿望，它睡着了，在它的梦里有什么？（第三幅图）

　　总结：在她的`梦里有彩色的湖水、漂亮的鲜花、美丽的彩虹、彩色的蛋……

　　（4）最后，母鸭的愿望实现了吗？（第四幅图）

　　哦，它真的生了一堆像雪一样白的蛋，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，是谁帮母鸭实现了愿望？

　　总结：因为太阳光是七彩的，雪白的鸭蛋在阳光的照耀下变成了彩色的蛋，（第五幅图）在阳光的照射下变成了彩色的鸭子。母鸭实现了自己的愿望，它就带着这群鸭子到处去旅行。

　　（5）为什么母鸭的愿望能实现呢？

　　（因为它天天做一件事情，就是很坚持，我们做任何事情，只要坚持，就会像母鸭一样梦想成真，实现愿望）

　　3、完整欣赏故事。

　　“好，现在我们完整的听一遍故事，请小朋友的眼睛看大屏幕，会说的小朋友和老师一起说”。

　　三、结束部分。

　　“小朋友学得真认真，让我们看着大屏幕、找到自己的爸爸妈妈一起去说说这个事，讲完以后请回到位置上来。”

大班语言教案篇8

　　目标：

　　1、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　　2、明白不怕冷的秘密是多运动。

　　3、能用心主动的说出自己的见解。

　　准备：故事《不怕冷的大衣》

　　过程：

　　1、教师提问：“在冬天怎样才能使自己不冷？”请幼儿回忆有哪些保暖用品。

　　2、教师讲故事《不怕冷的大衣》，请幼儿仔细倾听。

　　3、提问：故事的名字是什么？

　　小白兔为什么不起床？

　　兔妈妈说姥姥有什么东西要送给小白兔？

　　小白兔是怎样去姥姥家的？

　　小白兔拿到不怕冷的大衣了吗？

　　不怕冷的大衣是什么？

　　4、带着问题再请幼儿听故事，鼓励幼儿用心回答问题。

　　5、延伸活动

　　让幼儿在户外活动中体会“不怕冷的大衣”。

　　附：故事

　　《不怕冷的大衣》

　　下过雪，又刮风，天好冷啊！小白兔在被窝里睡懒觉。

　　“快起来，快起来，我的小乖乖。”兔妈妈叫小白兔起来。

　　“不起来，不起来，起来要冻坏。”小白兔怎样也不肯起来。

　　兔妈妈想了想，忽然自言自语起来：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的`大衣，那就太好了，冻不着，还冒汗呢。”

　　“真的吗？”小白兔听了，觉得很奇怪，从被窝里伸出小脑袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿过吗？”

　　“没有，没有。姥姥说，这件不怕冷的大衣，是给她的小外孙做的……”

　　“姥姥的小外孙就是我呀！是给我做的，是给我做的，妈妈，妈妈，您快上姥姥家去，把大衣拿回来。”

　　“这可不行。姥姥说的，不怕冷的大衣呀，谁来拿都不给，只有小外孙来拿才给。”

　　小白兔一蹦，从被窝里蹦出来，稀里哗啦的，穿上小棉袄，套上小棉裤，围上小围巾，戴上小绒帽。

　　“妈妈，妈妈，我到姥姥家去了。”

　　“哎呀，别去吧，外面风大着呢，你不怕冻坏吗？”

　　“没关系，不要紧。姥姥给了我不怕冷的大衣，我就冻不坏了。”

　　小白兔说完话，就往外跑。哟，风刮在脸上，像刀子割的一样疼。小白兔想早一点拿到不怕冷的大衣，就飞快地跑起来。跑呀，跑呀！怎样了？脖子热烘烘的。他把围巾拿了下来，跑呀，跑呀，怎样了？头顶热乎乎的。他把帽子拿下来。跑呀，跑呀，到了姥姥家，额头上都冒汗了。

　　兔姥姥看见小白兔，心里可高兴了，拣了个挺大的胡萝卜给他吃。

　　小白兔说：“我不要吃胡萝卜，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”

　　兔姥姥呆住了，想：“哪有什么不怕冷的大衣呀？

　　“妈妈说的，您给我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，冻不着，还冒汗呢……”

　　兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你头上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上吗？”

　　小白兔想了想，也明白了。

　　小朋友，不怕冷的大衣是什么，你们明白了吗？

大班语言教案篇9

　　活动目标：

　　1、引导幼儿通过对比懂得心灵美才是真正的美，进一步培养孩子的自信心。

　　2、进一步发展幼儿对故事的理解能力和言语表达能力。

　　3、引导幼儿理解作品内容，感受作品中的语言美和意境美。

　　活动准备：

　　故事《流星花》课件、录音机、磁带

　　活动分析：

　　这是一篇写的比诗还要美的童话：静谧的月夜，眨眼的繁星，千娇百媚的睡花图，随季节变换颜色的流星花……这些无不引起每个人的遐思和神往。作者用无比优美的词句讲述了一个让人感动的故事，用质朴传神的语言刻画了丑小花纯真美好的心灵。这里的想象美丽、神奇，能给孩子留下深刻的印象，启迪他们的审美想象力。幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要，因此活动的重点是引导孩子理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。活动时我准备主要采用分段欣赏和整篇欣赏相结合的方法：首先是分段欣赏，引导幼儿较好的理解故事内容，在这一部分突破重难点，让幼儿体验丑小花的自信，理解心灵美才是真正的美；其次是整篇欣赏，给幼儿一个完整的印象，在这一部分主要引导幼儿体验故事的语言美和意境美。在活动过程中我准备采用提问法作为引导幼儿理解作品内容的主要手段，把讨论法作为和幼儿互动的主要方法，把艺术活动绘画自己较喜欢的故事场景作为活动的延伸。

　　活动过程：

　　一、导入在大屏幕上出现几幅花的图片，借助问题“你最喜欢哪幅图片？为什么？”激发幼儿的兴趣，引出活动内容。

　　二、展开：

　　1、分段欣赏故事：结合课件教师分段讲述故事。

　　①“有一朵小花，长的小小的瘦瘦的……她天天开。”主要问题设计：丑小花长的什么样子？她长的丑自己难过吗？听了花儿们对她的嘲笑丑小花怎么说的？我们该向丑小花学习什么？这一部分主要是引导幼儿体验丑小花的情感，进而培养幼儿的.自信心。

　　②“晚上，星儿出来了……流星落到了丑小花的花瓣上。”主要问题设计：老星星为什么叹气？丑小花怎样帮助老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎样做的？谁看起来美？谁做事美？在以上的基础上引导幼儿分组讨论“这时你最喜欢谁？为什么？”引导幼儿一步步的懂得心灵美才是真正的美，外表美并不代表心灵美，从而实现突破重难点的目的。

　　2、整篇欣赏故事：主要问题设计：从整个故事来看我们该向丑小花学习什么？丑小花为什么会变成流星花？听故事的时候你的感觉是什么？

　　三、结束自然结束，请幼儿回班后绘画自己喜欢的故事中的场景。

　　活动反思：

　　亮点：

　　本活动选材内容具有教育价值，大班幼儿正处在审美能力的形成期和自我意识的萌芽阶段，让他们懂得什么是真正的美和具备一定的自信心很重要。教师在设计活动时内容层层递进，重点引导幼儿理解作品内容，在此基础上引导幼儿通过比较懂得心灵美才是真正的美；帮助幼儿理解丑小花的行为，体验丑小花的情感，进一步培养幼儿的自信心。并从故事引发到幼儿自身，再从幼儿自身牵引到周围的人和事，使得情感得到了升华。

　　不足：

　　1、在针对故事进行提问时，多次提问重复，导致环节不够紧凑。并且教师也没能抓住幼儿回答中的亮点做到有效的提升。

　　2、活动重点放在第三部分，建议先发现别人身上的美再牵引到幼儿自身，把发现别人身上的美和发现自己身上的美两个环节互换。

大班语言教案篇10

　　设计意图：

　　在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合大班上学期。

　　目标：

　　1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。

　　2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。

　　3、体验关心、帮助别人的快乐情感。

　　准备：

　　物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带

　　2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（ T）

　　经验：观察周围生活人们是怎样关心的

　　过程：

　　一、音乐游戏《办家家》

　　T：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。

　　T：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？