幼儿园小班教案【经典9篇】
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班教案 篇1
教案目标：
1、能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系。
2、了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序。
3、能按相应的'数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动。
教案准备：
云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈(里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈)
活动材料
数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）
教案过程：
一、声音导入，激发兴趣。
1、这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）
2、我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答滴答滴答"下了三滴雨……）
二、云朵和雨滴
1、数与量的对应。
2、出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴。
3、如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字。
三、雨点和水圈
1、小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）
2、你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）
3、请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！
四、游戏（一）踩水圈
1、小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）
2、他们刚刚是怎么踩水圈的？幼儿园教案为什么踩的不一样？各踩了几下？
3、穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）
（二）雨伞、雨衣来避雨
1、（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）
2、发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）
3、如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）
五、收拾雨具
1、天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）
2、按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）
六、结束
幼儿园小班教案 篇2
《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。 经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，老师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一细长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我鼓励他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭
圆形”，但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。
《纲要》中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的.情趣，丰富他们的审美经验，自由表达和创造的快乐”。在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创造是个体审美的一种反映。幼儿观察和认识世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。同时，每个幼儿根据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要善于发现每个幼儿的优点和长处，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识。一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙
幼儿园小班教案 篇3
活动目标：
1.能集中注意倾听故事，初步理解故事内容，感受有趣的故事情节。
2.体验故事主人公失去小猫和得到小猫时的心情，产生喜欢小猫的情感。
3.能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
活动准备：
PPT(与故事匹配的)；《小朋友的书·亲亲小动物》
活动过程：
一、谈话引出主题。
师：你喜欢小猫吗？谁来说说你喜欢什么样的小猫？
你家有小猫吗？有一个小朋友，她的名字叫卡罗尔，她非常想要一只小猫，那么，她后来有没有得到小猫呢？我们来听听故事吧。
二、教师出示挂图，分段讲述故事。
教师讲述故事开始到“什么样的都有。”
师：第一只猫是什么样子的？叫什么名字？
师：你的小耳朵真灵！这是一只颜色一块白、一块黑的花猫。那它叫什么名字？
师：对，她叫伯洛。
师：第二只猫是什么样子的？叔叔是怎么送猫的？
教师讲述故事“打这以后”至结束。
师：这些小猫在卡罗尔家里干什么？
为什么要把这些猫送走？
送走猫的时候，卡罗尔的心情是怎么样的？
最后卡罗尔还有猫吗？它是谁？它为什么没被送走？
卡罗尔看到伯洛时，心情是怎么样的`？伯洛呢？你喜欢伯洛吗？为什么？
三、幼儿阅读。
幼儿阅读《小朋友的书·亲亲小动物》第21~26页“卡罗尔和她的小猫”一边听教师讲述故事。
引导幼儿观察《小朋友的书·亲亲小动物》第24页画面上有几只可爱的猫，说说它们长得什么样，在什么地方，在干什么。
根据《小朋友的书》上的图画尝试讲述故事。
反思：
第一：要相信孩子的能力，给他们足够的创造空间。每个孩子已积累了一定的阅读经验，他们能提出很多有价值的问题，我们应放手让孩子去探究。
第二：尊重孩子的生活经验，留给孩子想象的空间。如片段二中孩子提出第一个问题后许多幼儿充满想象力、充满情趣的回答，这是孩子有趣的思维，我们要充分鼓励和肯定。
第三：树立参与意识，营造宽松探究的空间。我们要尊重孩子根据现有的生活经验对文本的理解，同时自身也要积极参与进课堂，与孩子的思维同步进。
幼儿园小班教案 篇4
活动目标
1、 体会故事表达的善良、美好的情感。
2、 理解故事的内容，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。
3、 能深刻体会故事中的角色形象。
4、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
5、 通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点
教学重点：理解故事内容，体会故事表达的善良、美好的情感；
教学难点：认读重点字词，能讲述每个小精灵飞到不同地方所发生的变化。
活动准备
大图书、录音带、字卡、头饰、一段美妙的音乐。
活动过程
一、 音乐导入
1、 教师带领幼儿一起听一段美妙的音乐，边听音乐边做动作。一起感受音乐给大家带来的愉快心情。
2、 教师小结：好的音乐能给人们带来美的享受。今天，我们的'故事书里就有几个能给人们带去欢乐的音乐小精灵，赶快打开我们的小图书看一看吧。激发幼儿的阅读兴趣。
二、 自由阅读
1、 教师出示大图书，和幼儿一起认读故事名称。
2、 教师提出阅读要求：从封面看起，从前往后一页一页安静地翻看，可以小声地跟同伴交流。
3、 幼儿阅读完后，可让其简单说一说自己在故事里看到了什么，鼓励幼儿将自己理解的内容进行讲述。
三、 大图书阅读
1、 集体阅读大图书，理解故事内容。
你们在书里发现了几个小精灵？你能猜出小精灵的名字吗？
多多飞到了哪里？那里有什么变化？为什么会有这样的变化？出示大字卡“飞”、“果园”、“美妙”、“音乐”。
来来飞到了哪里？猜猜她会对菜园里的蔬菜说些什么呢？出示大字卡“菜园”。让幼儿看大字卡“飞”、“菜园”、“美妙”、“音乐”，完整表述故事中的话。
分别让幼儿说一说其他的小精灵都飞到了哪些地方？那些地方有什么变化？教师出示大字卡“牧场”。
2、 听录音完整欣赏故事一遍。让幼儿在欣赏故事的过程中，将书面语言与自己所说的口头语言进行对照。
四、 交流讨论
说一说，你还知道什么样的小精灵？
如果你是一位会飞的小精灵。你会飞到哪些地方去？做些什么？
五、 游戏活动
游戏：幸福小精灵
六、 结束活动
教师和幼儿共同收拾、整理物品。
教学反思
1、对孩子的 观察还不够深入和细致，特别是针对个别孩子对某种事物的观察。
2、加强幼儿物归原处和爱惜图书的意识。
小百科：精灵是一种日耳曼神话（北欧神话）中所出现的生物，他们往往被描绘成拥有稍长的尖耳、手持弓箭、金发碧眼、高大且与人类体型相似的日耳曼人的形象，这是因为他们首次作为一个种族，是出现在挪威和日耳曼等地区的日耳曼神话当中，而在北欧五国及斯堪的纳维亚半岛等地区又多为金发碧眼的日耳曼人。
幼儿园小班教案 篇5
活动目标：
1、在理解歌词的基础上学唱歌曲，感受歌曲的幽默。
2、尝试表演歌曲，体验歌曲表演带来的乐趣。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动重点：
学会演唱歌曲并尝试进行表演。
活动难点：
附点及连音的演唱。
活动准备：
小猪、小兔、小羊、小猫、小猴头饰各一个。
活动过程：
一、听故事，熟悉歌曲的内容
1。出示PPT，幼儿观察：这是一只怎样的猪？（脏兮兮）
（1）今天，有一只小动物来到我们小五班做客，我们拍手来欢迎他。咦，原来是猪小弟来啦！你们仔细看看，它是一只怎样的猪呢？
（2）对，猪小弟身上脏兮兮的，黄老师来问问她怎么回事？
（3）哦，原来是这样的！猪小弟跟老师说：她把这件事变成了一首好听的故事和歌曲，我们仔细来听一听猪小弟怎么啦？
2。小猪长得很可爱，却不爱干净，身上都是泥。这一天，他想去找朋友玩，我们一起来看看它有哪些朋友？按照歌词顺序出示小动物图片。
3。将歌词内容以故事的形式进行讲述后提问：
（1）小猪要和小兔做游戏，小兔是怎么回答的？
（2）小猪要和小羊做游戏，小羊是怎么回答的？
（3）小猪要和小猫做游戏，小猫是怎么回答的？
（4）小猪要和小猴做游戏，小猴是怎么回答的？
（5）大家都不愿意和小猪玩，小猪该怎么办呢？
（6）小猪变干净了以后小动物都怎么样了？
二、学唱歌曲
1、教师演唱歌词一遍后提问：小猪是怎么样让自己变干净的？
2、幼儿跟着教师学唱歌曲，重点提醒幼儿注意每个小动物说的话都不一样。
3、教师示范歌曲中附点、连音的演唱方法，幼儿跟学。
4、完整学唱歌曲两遍。
三、尝试进行歌表演
1、按照组的排列分配角色，组织幼儿进行歌表演。
2、要求幼儿能变换不同的音色来表现动物形象。
3、要求幼儿在表演中表现小动物情绪的变化。
四、总结
1、提问：为什么小动物一开始不愿意和小猪玩？
2、我们怎么样才能让自己保持干净？
五、活动延伸
将教学材料投放于表演角，供幼儿自由演唱与表现。
活动反思：
今天我们学习了歌曲《猪小弟变干净了》，在过程中，一开始小朋友都不要当猪小弟，说它太脏了，太懒了，我可不想变成它。后来猪小弟变干净了，人人都要当猪小弟，表演的可棒了！可惜忘了拍照了，们好可爱哦 。
这首是小班下学期的`内容，上下来最大的是内容太多了，有四个小动物，而且每个小动物的话都有点差异，虽然我图谱这一手段帮助记忆，但要在30分的上让幼儿一一对应，又要让她们唱出来，有些难度，普遍的情况是幼儿把后面的2个小动物的话重复前面2个小动物的了。因此，给我的意见是干随把后面2个小动物去掉，这样既不会影响整体的效果，也不会干扰幼儿的记忆。
这虽然是一首儿歌，但我并不是直接唱儿歌导入，而是用一个手偶表演的故事形式先让幼儿对这首儿歌有一个大概的印象。但这节课的重点是让幼儿学唱儿歌，所以后面的环节应比前面的要长些。
我觉得，在课堂上对幼儿的反馈、提升是最为关键的，教师在课堂上要根据幼儿出现的任何问题随机应变。这一点说说容易，但确实很难做到，这也是我今后急需努力的方向之一。
幼儿园小班教案 篇6
活动目标：
1、探索发现鸡蛋的特征及构成。
2、观察比较生鸡蛋和熟鸡蛋的不同。
3、了解鸡蛋的多种做法，知道鸡蛋是有益于身体健康的食物。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
玻璃杯、生熟鸡蛋若干、大小盘子若干、煎蛋锅、电磁炉、图片若干
活动过程：
一、观察鸡蛋，感知鸡蛋的外部特征
1、师幼谈话
（1）孩子们，看，这是什么？今天咱们就和鸡蛋宝宝做游戏。
（2）它是什么样子的？
2、幼儿感知
师：现在我请大家来摸一摸生鸡蛋，是什么感觉的！
3、教师提问
师:谁来说一说你摸的生鸡蛋是什么感觉？
4、个幼回答
5、教师小结
师：这是一枚鸡蛋，像鸡蛋这样的形状我们称为卵形，生鸡蛋摸起来硬硬的，滑滑的。
二、引导操作，探索鸡蛋的内部组成
1、师幼互动
师：现在让我们一起来看一看鸡蛋里面是什么样子的。
师：你看见了什么？
师：在你们的桌子上也有一枚打开的生鸡蛋，请你们看一看它是什么样子的，摸一摸有什么感觉。
师：生鸡蛋里面是什么样子的？谁来说一说。
师：摸起来有什么感觉？
2、教师小结
师：生鸡蛋的最外面是蛋壳，里面是蛋清和蛋黄，它的蛋清和蛋黄是软软的、稀稀的，摸起来黏黏的有点沾手。
三、比较认知，发现鸡蛋的生熟不同
1、出示熟鸡蛋
师：快看，这是什么？这是一枚熟鸡蛋，看一看它和生鸡蛋一样吗？
2、幼儿操作
师：在桌子上有一些这样的鸡蛋，请你们一人拿一个，摸一摸它和生鸡蛋一样吗？请你试着把鸡蛋剥开，大圆朝下使劲的磕一下，捏一捏，注意将剥下的鸡蛋皮放到桌面的大盘子里，然后将剥好的鸡蛋放到小盘子里，看谁做得又快又好。
3、引导观察
师：现在请将剥好的鸡蛋拿在手里，看一看蛋清变成了什么样子？摸一摸有什么感觉？
师：我们轻轻地把蛋清剥开，看一看里面有什么？它是什么样子的？
4、教师小结
师：生鸡蛋和熟鸡蛋的外形是一样的，都是卵形，摸起来硬硬的，但是它们的里面不一样，生鸡蛋的蛋清是透明的，蛋清和蛋黄都是稀稀的，熟鸡蛋的蛋清是白颜色的`，摸起来软软的，蛋黄变成了黄色的小球。生鸡蛋是怎样变成熟鸡蛋的呢？
四、烹饪加工，观看鸡蛋生变熟过程
1、创设情境
师：今天我们班请来了厨师阿姨，她要为我们现场演示将生鸡蛋变成熟鸡蛋，让我们一起来看一看，我们先和阿姨打声招呼吧！
2、观看交流
3、教师小结
师：刚刚厨师阿姨为我们演示了生鸡蛋变成熟鸡蛋的过程，生鸡蛋放到锅里能够流动，经过一段时间的加热，蛋清由透明的变成了白色的，蛋黄变成了浅黄色的，不再流动。
五、交流分享，议议鸡蛋的不同吃法
1、教师提问
师：你们都知道鸡蛋可以做成什么？
2、幼儿回答
3、教师小结
师：你们知道的可真多，鸡蛋可以煮着吃；炒着吃；还可以做成鸡蛋饼、鸡蛋羹、鸡蛋汤、炒鸡蛋等等。
六、梳理总结，知道鸡蛋有益于健康
师：孩子们！鸡蛋是很有营养的食物，它对我们的身体非常的有好处，我们每天要吃一个鸡蛋，让我们的身体长得壮壮的，现在让我们一起品尝一下鸡蛋的味道吧！好啦！请随着音乐和我一起会活动室休息一会吧！
小百科：鸡蛋又名鸡卵、鸡子，是母鸡所产的卵。其外有一层硬壳，内则有气室、卵白及卵黄部分。富含胆固醇，营养丰富，一个鸡蛋重约50克，含蛋白质6-7克，脂肪5-6克。鸡蛋蛋白质的氨基酸比例很适合人体生理需要、易为机体吸收，利用率高达98%以上，营养价值很高，是人类常食用的食物之一。
幼儿园小班教案 篇7
幼儿园小班教案
【设计意图】
“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
【活动目标】
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的`大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
【活动准备】
1、硬纸鱼20条(有大小差别)、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(单孔、多孔、粗细不一)数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
【活动过程】
游戏一：钓鱼
1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……
游戏三：大人和小人
1、教师讲述故事《大人国小人国》。
2、照片分享：小时候的我……(小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。)
3、提问：如果有一天你变大了，你是什么样的？(个子高了，胖了，力气大了，穿大鞋，跑得很快，可以做许多的事情，上学等。)
4、启发幼儿运用想像力随意表现身体某部位的变化。将幼儿表现的身体轮廓印香在纸上。(可将胳膊伸长，两脚分开来表示大人；用蹲下，胳膊、腿、脚收紧或绻起来的动作来表示小孩。)
游戏四：吹气球
1．引导幼儿想一想：有哪些能够变大和变小的物体？
(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)
2．幼儿尝试让气球变大的方法。
(1)请几名幼儿用口将气球吹大。
(2)用口吹难度太大，可以用气筒打气。
3．思考用什么方法让气球变小。
(1)用自己的身体部位(用手戳破、用脚踩爆、用屁股压破)。
(2)借助外力的方法(用针刺破、用锤子或砖头砸破、用钉子戳破)
(3)将绑紧气球的绳子解开，直接放气。
4．幼儿自由地到户外玩气球。
游戏五：食物变变变
1、大家围坐在桌前，观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。
2、提问：怎样使食物变大、变小？：
(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)
3、分享食物，把好吃的东西变小、变没有。
幼儿园小班教案 篇8
小班美工公开课教案《幸福的猪宝宝》
活动目标：
1、让孩子掌握由正方形对折成三角形的方法，感受折纸的乐趣。
2、乐意与同伴一起分享折纸的快乐
教学重点：
让孩子初步掌握由正方形对折成三角形的方法。
教学难点：
把三角形的两个角往下折出合适的角度
活动准备：
猪宝宝的图片
不同颜色的正方形纸
彩笔若干
各种颜色折纸猪宝宝成品
活动过程：
一、谈话导入，引导幼儿观察猪宝宝的主要特征。
师：小朋友们，农场里有许多可爱的小动物，你们来看看它们是谁。
教师出示小猪的图片，请幼儿仔细观察。
提问:刚才你们看到了什么小动物啊？
它有几只耳朵啊，耳朵是向上的还是向下的呀？
二、 观看折纸猪宝宝，引起幼儿折纸兴趣
教师出示各种颜色的折纸猪宝宝
三、引导幼儿学习用对角折的方法折出小猪宝宝。
1、师:这些小猪宝宝可爱吗？老师还会用手中的彩纸将这些可爱的猪宝宝做出来呢！
出示彩纸，这是什么颜色、什么形状的纸？现在请小朋友们的'小眼睛看清楚了，小耳朵也听仔细了，老师是怎么做的呢！
教师示范:折猪宝宝，先把正方形纸一个角和对面的另一个角对齐，然后将他们折起来， 抹平了，你们看，变成了什么形状啊？（三角形）再把三角形到过来放在桌子上，将三角形底边上的两个角向下折一下，不能太多了，要让他们都翘起来，得看到有两个小角，就是猪宝宝的小耳朵，然后把下面的一个角向后折一下，也不要折太多了。小朋友们，你们看猪宝宝的脸上还少了什么呀？（眼睛、鼻子和嘴巴）
那现在老师帮猪宝宝把眼睛鼻子和嘴巴画上，瞧，一只可爱的猪宝宝就折好了！
2、发纸带幼儿一起折猪宝宝。
3、幼儿制作猪宝宝，教师巡视指导，帮助有困难的孩子。
4、鼓励幼儿间互相帮忙。
四、欣赏与评价，结束活动。
1、幼儿一起相互间欣赏。
2、教师将幼儿的作品展示出来。
幼儿园小班教案 篇9
活动目标
1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。
2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。
3.培养幼儿良好的作画习惯。
4.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备
太空泥若干，笑脸饼干范例若干。
活动过程
1.导入活动，跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”
“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”
“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，圆又圆，”
“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”
“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”
小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?今天的“宝贝厨房”就请大家当“小小饼干师”，来做好吃的笑脸饼干。
2.制作过程
(1)教师示范：先把太空泥“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在卡纸上“压一压”，压得扁扁的。取一块不同颜色的太空泥，团两小点做眼睛，搓一节小长条上翘的粘在眼睛下面做嘴巴，这样一块圆形的`笑脸饼干就做好了。
(2)把太空泥、卡纸发给小朋友，让幼儿动手操作，教师巡回指导。
(3)展评幼儿的笑脸饼干，并请幼儿说说自己是怎样做的。
(4)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?出示教师做的笑脸饼干的范例(有三角形、方形以及花瓣形的笑脸饼干)。引导幼儿观察范例：老师做的饼干漂亮吗?那再让我们做几个好吃又好看的笑脸饼干吧。
(5)幼儿有创意地制作各种饼干，教师巡回指导。
3.展示、评价幼儿作品——请幼儿向老师、同伴介绍自己制作的饼干，说一说漂亮在哪里。
4.将做好的饼干按形状标记分类摆放。
5.活动结束。
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
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