小班教案

小班教案7篇[精选]

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的小班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、能认真倾听故事，理解故事内容。

　　2、通过故事知道小红花喜欢乐于助人，爱护公物的小朋友。

　　活动材料：

　　《找朋友》歌曲、录音机、小红花一朵、故事配图

　　活动过程：

　　一、创设情境，自然引入活动。

　　1、随《找朋友》音乐，自由结组表演，音乐结束后，坐好。

　　2、问：小朋友，你们都找到自己的`好朋友了吗？请个别幼儿说一说为什么选她做朋友？

　　出示小红花，问：你们认识它吗？它也想找一个好朋友，你们想知道它会和谁做朋友吗？

　　二、出示故事配图，帮助幼儿了解故事中的人物。

　　请小朋友仔细观察，看一看图中都有谁？他们在做什么？想一想小红花会和谁做朋友？

　　三、借助图片讲述故事，边讲边提问，帮助幼儿理解故事内容。

　　提问：图1、小红花为什么高兴？

　　小红花为什么不想和她做朋友？

　　图2、小胖子在干什么？小红花想和他做朋友吗？可小红花为什么生气了？

　　图3、大眼睛女孩都做了什么事？小红花找到好朋友了吗》他是谁？为什么找他做朋友？

　　小结：小红花喜欢帮助别人、爱护公物的小朋友。

　　四、请幼儿想一想、说一说小红花和你做过朋友吗？它为什么找你做朋友？调动幼儿原有记忆。

　　五、随《找朋友》音乐的响起，结束活动。

小班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。

　　2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、PPT

　　2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。

　　活动过程：

　　（一）、尝试猜测生活中的不同声音

　　谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）

　　师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？

　　师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的.笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）

　　师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）

　　师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？

　　师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？

　　师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）

　　师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）

　　（二）、让空瓶子发出声音

　　1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？

　　师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音（教师倒出黄豆证实）。

　　小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

　　2、用瓶子装豆让它发出声音

　　师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。

　　3、幼儿集体操作装黄豆。

　　提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗？（不一样：一个响声大一个响声小）

　　师：怎么回事？幼儿讨论发表自己的见解。

　　小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同

　　4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》

　　师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗？（伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次）

　　5、延伸活动

　　教师故意边唱歌边用一个装满黄豆（或两颗）的瓶子（透明），用力摇，瓶子没声音（是小小的声音），咦！怎么回事呀？瓶子宝宝还有秘密呢？跟老师再去找一找它的秘密好吗？

　　活动反思：

　　本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。

　　而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差（第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿）那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

　　今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行（1）活动的材料准备是否充足，是否有效？（2）幼儿操作活动前教师的要求是否明确？科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知！

小班教案 篇3

　　设计意图

　　《小雨点按门铃》是一首很有画面感的叙事歌曲，歌词简单，节奏欢快，富有童趣。传统的歌曲活动是以教师示范唱、幼儿重复演唱，或者以教师出示简单的图标帮助幼儿记忆歌词来学习歌曲，幼儿容易产生枯燥、厌烦的情绪。本次活动针对小班幼儿感知直观、注意时间短的特点，巧妙地运用简洁的教具，让幼儿在快乐的游戏中开展音乐活动。

　　歌曲中有小雨点、小鱼两个角色，幼儿在游戏的过程中循序渐进地进行角色转换，在有惊奇、有期待、有兴奋、有成功的游戏过程中学唱歌曲，体验快乐。

　　整个过程由三个环节组成：来到鱼池，激发兴趣一小雨点找朋友，逐个变换角色进行游戏一“按门铃”游戏。结束活动。

　　活动过程

　　1．在角色转换的游戏情境中学会唱歌曲。

　　2．积极参加音乐活动，感受游戏的快乐。

　　活动准备

　　鱼标志一个、“小雨点”图片若干、门铃声音频。

　　活动过程

　　1.小鱼游，激发兴趣。

　　师：外面天气真好，我们一起去玩吧!(跟随“郊游”音乐来到室内。)

　　师：看，这是什么地方?(小椅子围圆成“鱼池”。)

　　师：我们跟着小鱼到鱼池里玩吧! (跟着音乐在“鱼池”里游一游，跳一跳。)

　　评析：切合主题的情景设置，把孩子们很快带入游戏情境中：小鱼儿游一游，跳一跳，音乐声中，他们的快乐开始了。

　　2．小雨点找朋友，循序渐进地熟悉歌词。

　　(1)门铃声引出小雨点。

　　师：小鱼游得好开心啊，我们坐下来歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)

　　师：咦，什么声音?

　　幼：门铃声。

　　师：是谁在按门铃?

　　幼：小鸟、小狗、大狗熊……

　　师：到底是谁呢?(出示小雨点指偶)跟小雨点打个招呼吧!

　　评析：在日常游戏活动中，一般作客的都是小动物，“小雨点”的到来让幼儿有些出乎意料，对小雨森充满了好奇和期待。

　　(2)小雨点作客，学唱歌曲。

　　师：你们知道小雨点来干什么了?(老师范唱歌曲。)

　　提醒：小鱼儿到你家来做客了，你们高兴吗?那怎么迎接小客人呢?

　　幼：跳出水面把客人请。(带领幼儿一边有节奏地说歌词，一边学小鱼跳一跳，做邀请动作。)

　　评祈：“跳出水面把客人请”是倒装句，幼儿不太容易掌握。此环节让幼儿有节奏地做动作是为了加强对歌词的理解和表达。

　　师：哎呀，小雨点滴到小鱼的哪儿了?(老师将小雨点自然地贴在一幼儿手臂上。)

　　师：小雨点找到了一个好朋友，它还会去谁家作客呢?哪只小鱼跳得高小雨点就会到你家去。(教师带领幼儿边唱歌曲边表演)哎呀，这次小雨点落到了小鱼的哪儿呀宁(额头上、衣服上。)

　　师：咦!又落下来三滴小雨点，这次小鱼不光要跳得高，还要对小雨点大声地说一句话：一“来吧，客人请!”

　　(幼儿唱歌两遍，教师分别将小雨点落在小鱼的肩膀上、肚子上、小脚上。)

　　评析：教师通过小雨京三三两两地分别落在小朋友身上，让他们在期待中学唱歌曲，幼儿不感到重复唱歌的枯燥。最后在幼儿会唱歌曲的基础上渗透“来吧，客人请”的对白，使整个唱歌过程更流畅，更自然。此环节将幼儿分成小雨点、小鱼两个角色，为后面的游戏做好铺垫。

　　3．幼儿互换角色进行游戏。

　　(1)师：哪些小鱼身上落到了小雨点?那你们现在就变成小雨点了，小雨点到小鱼家作客要先干什么?(按门铃。)

　　(2)师：小鱼家的门铃在哪儿?门铃的声音响不响呢?(按按幼儿的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼儿同时发出“叮咚、叮咚”的`声音。)

　　(3)师：每个小雨点去找一条小鱼，看看它们家的门铃在哪儿，轻轻地按一按。

　　(4)跟着音乐边唱边玩游戏。

　　(5)交换角色进行游戏。

　　评析：幼儿对‘按门铃’和“叮咚叮咚”这个互动环节充满了兴趣，让幼儿自由选择伙伴对唱、游戏，满足了他们自由表现的愿望。

　　4．教师扮演小鱼，结束游戏。

　　(1)师：(把另一半幼儿身上贴上小雨点。)现在你们都是小雨点，老师是小鱼，找找我的门铃在哪里?(教师与幼儿共同游戏。)

　　(2)你们看，那儿有许多大鱼呢，我们一起到大鱼家作客，好吗?(跟客人老师做游戏，结束活动，音乐一遍。)

　　评析：教师角色的转换使游戏达到高潮，幼儿对老师的“门铃”在哪里?身上哪个部位会发出“叮咚”的声音?充满了好奇，每个幼儿都争抢着在老师的身上摸一摸，捏一捏，按一按，对老师的回应感到极大的满足，同时使他们的歌唱和游戏更加轻松自如。

小班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.理解散文的内容，感受色彩的美丽。

　　2.知道大自然中有许多颜色，启发幼儿发现生活中的色彩。

　　活动准备：

　　人手一本《太阳的颜色》。

　　活动过程：

　　一、讨论

　　太阳是什么颜色的？

　　二、逐页看图讲述："太阳的.颜色"。

　　1.强化故事中描述颜色的词。

　　2.插问：小动物们说了这么多，你们说说太阳该是什么颜色的？为什么？

　　3.鼓励幼儿尝试记忆太阳的七种颜色。

　　三、完整讲述故事

　　1.鼓励幼儿和老师一起讲。

　　2.帮助强化绿油油、红艳艳、黄灿灿等词。

　　3.太阳到底是什么颜色的？你们平时还在哪里见过太阳的颜色？

　　延伸活动：

　　1.户外活动时，请幼儿到花园里找一找太阳的七种颜色，看看能找到几种？

　　2.回家后让幼儿继续找太阳的颜色。

　　附散文诗：太阳的颜色

　　小鸟说："太阳是绿色的，照在叶子上绿油油的。"蝴蝶说："太阳是红色的，照在花朵上红艳艳的。"青蛙说："太阳是黄色的，照在稻穗上黄灿灿的。"鱼儿说："太阳是蓝色的，照在稻穗上蓝湛湛的。"小兔想："太阳是什么颜色的呢？大家的说法可都不一样啊！"大雨过后，天上出现了一条美丽的彩虹。彩虹姐姐笑嘻嘻地说："你们数数我的裙子，就知道太阳的颜色啦！""红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。"小动物们数一数，大家都知道了："哦！太阳有七种颜色。"

小班教案 篇5

　　活动目标：

　　1.练习用直线交叉画块面，巩固练习直线。

　　2.学习用各种颜色图块面。感受色彩的美。

　　3.体验艺术活动的愉悦。

　　活动准备

　　1.五彩的色块示范画。

　　2.沙皮纸和油画棒。

　　活动过程：

　　一、预热阶段：

　　1.请幼儿欣赏五彩的色块示范画。

　　师：图上有什么线条？这幅图上的颜色你认识哪一种？

　　2.教师向幼儿介绍几种常见的颜色。

　　二、图形刺激：

　　1.教师示范：

　　老师边讲直线画法边动手画，画直线时一定要画到纸的边上。

　　直线与直线间不能靠的太进，不然就不好涂颜色。

　　2.教师示范图色块：

　　可以选择自己喜欢的.颜色来涂。（强调用力）

　　涂颜色时要注意从上往下或从左往右。

　　3.请幼儿记住不能把颜色涂到其它框里。

　　三、创造表现：

　　1.幼儿大胆的在沙皮纸上用直线画块面。

　　2.找自己喜欢的颜色涂块面。把每个块面涂的满满的。

　　3.教师在幼儿绘画时出现的错误即时纠正。

　　四。作品赏析：

　　1.展示幼儿作品请幼儿欣赏，说说自己用了哪些漂亮的颜色。

　　2.将幼儿作品布置在我是小画家一栏。

小班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、正确区分圆形、三角形、正方形。

　　2、初步尝试进行分类游戏。

　　活动准备： 红、蓝、绿色三色图形（圆形、三角形、正方形）项链、红色、绿色和蓝色呼啦圈。

　　活动重点： 正确区分圆形、三角形、正方形。

　　活动难点： 初步尝试进行分类游戏。

　　活动过程：

　　1、送礼物：

　　——“这里有许多漂亮的项链，快选一根戴起来！”

　　看看、说说自己选的项链是什么形状，什么颜色的。

　　幼儿选择，佩戴。

　　2、找家：

　　按颜色分类

　　——“我们戴着漂亮的项链，回家去吧，猜猜你住在哪间房间里？”

　　（出示红、绿、蓝呼啦圈）引导幼儿发现项链的颜色与呼啦圈颜色比较的`关系。

　　按图形分类：

　　（用粉笔在地上画出三种图形）——“现在回到你

　　和项链形状一样的家里吧！”

小班教案 篇7

　　活动目标：

　　1.激发幼儿的探究兴趣,使幼儿乐于在活动中动手操作.

　　2.让幼儿通过动手操作,发现生活中有些东西是可以吸水的.

　　3.发展观察力和动手操作的能力.

　　活动准备：

　　幼儿经验准备：

　　感知水的流动性会用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，尽量不洒出来

　　材料的准备：每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开好小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和装有适量水的量杯；海绵、棉花、石头、水果、餐巾纸等材料若干；记录表一张

　　活动过程：

　　一、以变魔术的`形式引起幼儿的探究兴趣。

　　1、出示一个八宝粥罐，将量杯里的水倒进去，请幼儿猜还能倒回杯子。

　　2、出示另一个八宝粥罐，并做相同操作。

　　3、请幼儿猜一猜水到哪里去了呢？

　　二、集体交流讨论水娃娃不见的原因。

　　1、请幼儿上来把盖子打开找出原因（原来里面有一条毛巾）。

　　2、得出结论毛巾把水娃娃吸掉了，所以就倒不出来了。

　　三、为幼儿一些生活中常见的材料，进行实验，验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录

　　1、以实物的形式展示生活中常见的材料。

　　2、集体猜想部分：哪些材料吸水，哪些材料不吸水，并进行记录（请幼儿自主选择笑脸、哭脸娃娃去贴一贴）

　　3、分组实验

　　4、验证哪些材料吸水哪些材料不吸水，并进行记录四、拓展经验，说说生活中容易吸水物品的不同作用1、播放视频，引导幼儿说出生活中容易吸水物品的不同作用。

　　2、延伸：进一步丰富幼儿的生活经验（利用会吸水的物品实验台，实地操作）。

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