中班科学教案6篇（通用）
作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的中班科学教案6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学教案 篇1
活动目标
1.在游戏中积累有关转动的经验，发现转动的很多有趣现象。
2.为自己和同伴的成功而高兴，在活动中感受成功的喜悦。
活动准备
1.课件：照片—旋转木马
2.玩具车、陀螺、筷子、积木、圆片、吸管、牙签、碗、杯子、毛巾、硬币等 。
活动过程
一、初步获得有关转动的经验。
1.猜谜引出风车
教师：小朋友，今天老师带来了一个很好玩的东西，
说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。你能猜出来它是什么吗？
2.幼儿探索操作
（鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。）
教师：除了风车能转，你知道还有哪些东西是可以转吗？
今天，老师还给大家准备了很多东西，我们一起来看看有什么，
玩具车、陀螺、硬币、纸片、吸管呼拉圈。
它们能转吗？我们来试一试！
3.幼儿交流
（鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴）
教师：你玩的是什么？你是怎样让它转起来的？
小结：我们用嘴吹，用手转，有手推，想出了那么多转动的方法。
二、操作，探索
（引导幼儿用两种不一样的东西使其中的`一样东西转起来。）
1.教师：今天我们班要开展一个“转转转”的展览会，你们能不能让这些东西转起来呢？
2.请大家用两种不一样的东西合作，使其中的一种东西能转动起来。
3.谁来说说你用了哪两样东西，是怎么玩的？
三、延伸活动
1.游戏“迷迷转”，引出身体的转动。
“迷迷转，迷迷转，大风停了我不转。”
我们在做游戏的时候身体怎样了？”
（原来发现我们的身体也会转动的，真神奇。）
2.那请小朋友找一找在我们身上还有哪些地方，哪些部位也会转动起来的？
中班科学教案 篇2
活动目标：
通过观察与操作，初步感知不同纸制作的睡莲的吸水性能，并尝试记录实验结果。
培养幼儿观察和探索的兴趣。
主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
不同质地的纸（如油光纸、白卡纸、拷贝纸、牛皮纸、报纸、植绒纸、素描纸）折成的睡莲花、水盆、沙盆、土盆、以及实验结果记录表。
认识上述各种纸张。
活动过程：
一、引起幼儿的兴趣。
1、出示一纸制的含苞待放的睡莲。小朋友们想一想，纸制作的睡莲会在沙里、土里、还是水里开放？（幼儿猜想）
2、指导幼儿把睡莲花分别放入装有沙、土、和水的盆里，仔细观察。
请小朋友想一想纸做的`睡莲为什么能在水中开放呢？
（请幼儿讲述后教师小结）
二、猜想活动
出示不同纸质的睡莲，幼儿猜想。
指导语：请你们猜一猜，把这四种不同的纸制作的睡莲同时放入水中，哪种纸做的睡莲先开放呢？哪种纸做的睡莲后开放呢？
三、幼儿实验
指导语：请你们试一试，看结果和自己想得一样不一样？
讲解记录表：
不同纸质的睡莲花 （白卡纸 、油光纸 、牛皮纸 、拷贝纸 ）的开放顺序。
指导语：请你把看到的记在记录表中，你看到那一朵第一名开了，就在它的下面写上“1”，第二名开的写上“2”，第三名开的写上“3”，第四名开的写上“4”。
引导幼儿把不同纸制作的睡莲放入水中，仔细观察，并把结果记录在记录表上。
四、交流实验结果：
请个别幼儿讲述自己的发现。
讨论：为什么拷贝纸作的睡莲第一名开呢？
小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快；有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢；拷贝纸的吸水性比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水性强，吸水的速度比白卡纸、牛皮纸、油光纸的吸水的速度快，所以拷贝纸作的睡莲就第一名开了。
延伸活动：
为幼儿设疑：把报纸、植绒纸、素描纸做的睡莲和这四种纸做的睡莲同时放在水里，谁第一名开，谁最后一名开呢？
幼儿可以继续在区域活动。
教学反思：
本次教育活动能结合幼儿的年龄特点和认知水平，通过幼儿猜想，睡莲在沙中和水中开放，幼儿发挥想象，激发幼儿的探究欲望，然后循序渐进，然后通过实验验证，幼儿睡莲只能在水中开放，那么，教师引导幼儿继续探究，不同纸质的睡莲开放的顺序，猜想然后实验验证，使幼儿更加对不同纸的吸水性有了更深的了解。然后通过活动延伸，更好的激发了幼儿的探究兴趣，非常圆满的完成了教育目标。
小百科：睡莲多年生水生草本；根状茎肥厚。叶柄圆柱形，细长。
中班科学教案 篇3
【活动目标】：
1．感受鲜明、热烈的节奏和旋律变化，在观察周围的建筑和了解现代建筑的基础上，用肢体动作表现各种建筑物。
2．萌生对未来建筑的向往，产生想象和创作的愿望。
【活动准备】：
1．把收集到的过去的、现在的、国内外的著名建筑物的资料布置在活动室周围。
2．音乐磁带。
【活动过程】：感受节奏——想象动作——合作表演
一、感受节奏。
1．听音乐，用拍手、跺脚的方式反映音乐的节奏和旋律的变化。
2．听音乐，用相应的身体动作反映音乐的节奏和旋律变化。
二、想象动作。
1．说说周围的建筑特点和标志性建筑。如有的高楼像灯塔；有的.用球体串成似明珠；有的像海鸥展翅飞翔；有的像一支笔，笔尖直冲云天……
2．分组编动作，设计建筑物的造型，互相讨论这是一组什么样的建筑。
3．对未来的建筑物进行想象和设计。
三、合作表演。
1．幼儿听音乐，自己设计动作和自由表演。
2．练习在音乐停顿（休止）处做动作造型。
3．在同伴合作下，用几个或多个动作的组合，完成设计和表演。
4．小组交流动作设计和造型创痍，有条件的可用照相机拍摄。
5．在热烈的音乐声中，幼儿个体或小组合作用动作表现。
中班科学教案 篇4
【活动目标】
1、在看看、听听、讲讲、尝尝的活动中了解水果变成水果干后的不同滋味。
2、能大胆地在集体面前交流自己的经验，体验与同伴分享的快乐。
【活动准备】
1、共同收集几种常见的水果及它们制成的水果干（猕猴桃、苹果、香蕉、菠萝、芒果、葡萄、龙眼、金橘）；
2、幻灯图片；盘子、勺子或筷子、牙签；垃圾筒、湿巾纸等。
【活动过程】
一、情感导入
幻灯片一（放鞭炮）
1、听听是什么声音？
2、什么时候要放鞭炮？
3、要过新年了，家家户户都要准备好吃的东西招待客人，你们想准备些什么呢？
4、小结：新年里我们会准备许多好吃的东西，那今天我们一起到水果店去看看有什么新鲜的水果吧。
二、观察讨论
幻灯片二（一盘水果）
1、你们看到了哪些水果？
2、你最喜欢吃什么水果，为什么？
3、小结：水果的营养真好，有丰富的维生素，吃了以后还能美容的。
4、这么新鲜的'水果吃不完怎么办，过两天就坏掉了，聪明的叔叔阿姨们想了一个好办法，知道是什么吗？
幻灯片三（葡萄干）
1、你们认识它吗？它是什么水果变成的？
2、小结：原来叔叔阿姨们把新鲜的水果变成了水果干，让我们无论什么时候都能吃到香香甜甜的水果了。
3、你们知道还有哪些水果也能变成好吃的水果干吗？
三、出示水果盆，配对活动
1、今天老师也为你们准备了一些水果干，请你们看一看、闻一闻，猜猜它们是由哪种水果变成的？（5-6名幼儿回答）
2、有没有你不认识的水果干？
3、幼儿自主操作，把它们送到相应的水果边，师观察。
集体验证：有异意的水果，可以请幼儿自己验证，也可以由家长或老师给予验证。
小结：原来水果在变成水果干之后，它的颜色、形状、味道有时是会变化的。
四、延伸。
《新年好》音乐响起
今天我们认识了那么多水果干宝宝，让我们请爸爸妈妈一起来尝尝味道吧，说一句好听的话谢谢爸爸妈妈对我们的关心。
中班科学教案 篇5
一、活动目标：
1、引导幼儿与同伴合作进行创作活动，体验活动带来的乐趣。
2、对了解动画成因感兴趣，有探索科学的欲望。
3、鼓励幼儿进行简单的制作活动，能大胆地较完整地说出自己的制作过程。
二、活动准备：
画有小猫钉钉子不同形态的画纸若干（画纸左下角标有1――10的数字），快速翻动成动画的小画书若干，小纸盒十个，双面胶，钉书机，筷子画有小鸟和鸟笼子的画纸若干。
三、活动过程：
1、出示小画书，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？都喜欢看什么？我这也有一部好看的动画片，它呀，就藏在我的这本小书里，你们想知道演的是什么吗？（发给幼儿每人一本小画书）
小朋友，你的小画书里画有什么？（个别幼儿回答）现在请小朋友玩一玩，怎样让里面的画面也像动画片一样动起来。（幼儿自己探索）×××，你的小书里演的是什么？你是怎样让它动起来的？（幼儿一边操作一边回答）×××，你的小书里演的是什么？你给小朋友操作一下。
看了这样的小书，你们有什么问题要问老师吗？……（幼儿畅所欲言，提出自己的问题）刚才有的小朋友提出为什么小书里的人能动起来，这是因为我们的眼睛看过图片后会留下印象，在很短的时间内看过许多这样连续动作的图片，留下的印象就连起来，就像在放动画片。
2、幼儿自己制作平面动画小书
刚才是老师的小书里放动画片，你们想不想自己也来制作动画小书？前面有十个盒子，每个盒子里都藏着一个小秘密，等你从这十个盒子里把十个秘密都找齐了，你看一看会发现什么？（幼儿自由探索，有的'孩子从动作上排序，有的孩子从图片左下角的数字上来排序，在活动过程中，引导幼儿相互帮助）十个秘密都找齐的小朋友你看到了什么？(幼儿快速翻动，小猫就像在钉钉子）老师帮你把动画小书钉起来。
3、幼儿探索制作立体动画
小朋友真聪明，能把许多连续动作的图片制成动画小书，我这还有两幅图片，一幅是小鸟，另一幅是鸟笼子，谁能用这根筷子和双面胶来做帮手，让这只小鸟动起来，飞进笼子里。（教师一边说一边出示各种物品，幼儿自主探索，教师指导）×××小朋友做好了，你来演示一边，怎样让小鸟飞进笼子里？你是怎样做的？（幼儿回答先把小鸟图片的背面粘上双面胶，再粘上筷子，再把鸟笼子的图片粘到筷子上，双手一搓筷子，小鸟就“飞”进笼子里了）
4、结束部分
小鸟飞进笼子里了，我们让小班的小朋友看一看，是怎样做成的，好吗？（带领幼儿到小班去）
四、活动反思：
“幼儿课程改革的重点之一是如何促进幼儿学习方式的变革，今天我们必须倡导新的学习方式，它是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。”新课程强调师生互动、互教互学。引用沃德的一句话说“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识。”因此，在实践新课程过程中我注重教给幼儿如何去学、去激励幼儿积极去学。而幼儿学习的方式则是实践――不断实践，无论是幼儿自主学习还是合作学习亦或是探索学习都让幼儿有亲身的体验和实践。在“我喜欢的电视节目”的主题活动中，我发现本班幼儿对动画片感兴趣，于是就设计了“我是小小设计师”的活动，引导幼儿在懂得动画片的制作原理上，去画一画、拼一拼、翻一翻，在游戏“小鸟飞进笼里”的活动时，有的幼儿先用剪刀把小鸟剪下来贴到笼子的图片上，但是小鸟并不能动起来，又把小鸟和笼子摆到一起，小鸟还是不动，最后，他把小鸟图片背面粘上一根筷子，再把笼子图片背面粘到筷子上，双手一搓，小鸟就飞进笼子里了。这样他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成动画片的最初创作，在积累和提升已有生活经验的同时，从不同的角度、不同的领域来进行交流和研究，进而形成新的思维的碰撞。多年来，在教育活动中幼儿已习惯于听老师讲，如何让幼儿“动”起来。我们确实动了一番脑筋，可当幼儿真的“动”了起来以后，新的问题有出现了。幼儿积极参加活动，课堂气氛空前活跃，他们提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，不但纪律难以控制，连教学目的都难以达到。课改使幼儿思维变的活跃了他们的自我意识增强了，甚至敢于向老师挑战。我们作为老师只有放下架子，学会蹲下来欣赏孩子，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与孩子们共同探讨，课改活动才能正常进行。
中班科学教案 篇6
活动目标：
1、感知形状、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌发探究科学现象的兴趣，体验探究成功的快乐。
活动准备：
1、大小、形状相同的积木块若干，每人两张大小、形状相同的纸，胶棒、记录纸、记录笔若干。
2、照相机一架、电脑一台。
活动过程：
一、 “变魔术”引起幼儿兴趣:
1、师：老师手里拿的是什么？是什么东西变成的？还能用什么方法将纸变成其它的东西？
2、教师告诉幼儿今天用两张纸来做一个只有一条腿的桌子，比一比看谁的桌子放的积木多，并用记录笔将所放的积木块数量记在记录纸上。 二、幼儿探索:
幼儿尝试用两张纸做成不同的桌子，往桌面上放积木块，并做记录。教师巡回观察指导，并拍照。
三、交流分享：
1、教师将照好的`照片用对比的方法在电脑上再现。
2、每展示一组桌子后提问：
①这两张桌子有什么地方不一样？哪个积木放的多？
②两张一样的桌子、为什么一个积木放的多？一个积木放的少？
3、教师小结:桌腿粗、桌腿矮、积木放的多，积木交叉摆，摆放的块数多。
4、鼓励幼儿做出承重力更大的桌子。
四、发挥创造：
1、幼儿再次探索，根据原有和刚刚获得的经验，做一个能放更多积木块、更稳定、更结实的桌子。 2、教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。
五、观察推测：
1、教师将桌子做好，请幼儿猜一猜能放多少块积木。
2、教师将一筐积木放在桌子上，请幼儿观察桌子能否承住。
3、提问：为什么我的桌子能放这么多的积木？
4、教师小结：桌腿越矮、越粗、放的积木就越多。
5、请幼儿帮助老师收拾材料，并放入活动区。
活动结束：
鼓励幼儿继续到活动区探索桌子的承重力。
【中班科学教案】相关文章：
中班科学教案03-11
中班科学教案02-26
中班科学教案08-02
中班生活科学教案02-17
(经典)中班科学教案08-31
(精选)中班科学教案07-21
[精选]中班科学教案07-23
[经典]中班科学教案08-27
中班科学教案(经典)08-01
中班科学教案(精选)08-02