大班科学教案

时间:2023-09-05 10:12:49 教案 我要投稿

大班科学教案7篇[优选]

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家收集的大班科学教案7篇,希望能够帮助到大家。

大班科学教案7篇[优选]

大班科学教案 篇1

  思索:把一根筷子插入装着米的杯子中,而后将筷子上提,筷子会把米和杯子提起吗?

  准备:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根

  操作:

  1.将米倒满塑料杯。

  2.用手将杯子里的`米按一按。

  3.用手按住米,从手指缝间插入筷子。

  4.用手微微提起筷子,杯子和米一起被提起来了。

  解说:

  因为杯内米粒之间的挤压,使杯内的空气被挤出来,杯子外面的压力大于杯内的压力,使筷子和米粒之间紧紧地联合在一起,所以筷子就能将成米的杯子提起来。

大班科学教案 篇2

  设计思路:

  根据大班幼儿年龄特点,他们对前后左右分辨不清,为了让幼儿正确分清左右等方向,我设计了本次活动,活动中运用了日常生活中的垫子,从生活中获取材料,运用地雷阵图生动有趣,能够激发幼儿的学习兴趣,让幼儿在玩中学,快乐地学!

  活动目标:

  1.尝试按照前、后、左、右的方位指令行动,并学习用语言方式描述路径。

  2.理解游戏玩法,体验共同游戏的快乐。

  活动准备

  泡沫垫(黄、咖啡色)、大箭头一个、埋雷图两张,彩色长绳两条、白色磁性板两块。

  活动过程:

  一、 理解箭头

  1.提问:在什么地方见过箭头?它有什么用?

  小结:在商场、公园、幼儿园等很多地方都能看见箭头,它能告诉我们方向。

  2.尝试按箭头指令跳格子。

  二、穿越地雷阵

  (一)试玩游戏

  玩法:两队各派三名队员,在自己的阵地上,找一个黄格子站好,看箭头听指令跳格子,每次只能跳一格。

  提问:谁有什么好办法,能分清左右呢?

  小结:拿筷子,拿笔的手通常是右手,这些小窍门你能帮助我们分清左右的。

  (二)第一、二次游戏

  玩法:每队派两名小兵从起点出发,向终点前进。途中不能踩到地雷。

  小结:在遇到地雷不能向前跳的时候,可以向左或者向右跳,但是不能掉出地毯。

  (三) 第三次游戏

  玩法:每队各派一名小士兵去对方阵地摆地雷图;游戏开始,每队派一人跳格子,其余小士兵发指令帮助本队士兵通过地雷阵,先到终点的为胜。

  规则:两队轮流一个接一个的'为自己队发指令。

  小结:指令发的清楚正确,才可能走得又快又安全。

  三、延伸:幼儿自己尝试埋地雷

  分享:哪一条路最近?用绳子丈量的方法。

大班科学教案 篇3

  活动目标

  1.在教师的鼓励下探索糖果的种类,知道糖果有很多种。

  2.尝试用语言表达自己的发现和感受。

  活动准备

  1.各种各样的糖果、糖果盘。

  2.白纸、双面胶、湿巾等。

  3.游戏册《五彩的糖果》。

  活动过程

  一、问题导入

  教师拿出一颗糖,问:小朋友知道老师拿的什么么?

  (糖果)你们都爱吃糖果么?(爱吃)今天老师带来了 许多不同的糖果,让我们一起来认识吧。

  二、教师将不同种类的糖果摆放在桌子上,引导幼儿观察糖果的种类和形状

  教师提问:“这些糖果都是什么颜色形状的?”

  幼儿自由回答。

  教师总结:糖果有各种各样的',有圆形、长方形等。

  二、游戏:糖果分类

  1.请小朋友将糖果分类,将一样的糖果摆放一起。

  2.品尝糖果,表达感受。

  让幼儿自己剥糖纸,品尝糖果。

  师:你们吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有什么变化?

  幼儿回答:甜甜的,慢慢变小了,最后不见了。

  3.教师总结糖果虽然甜,但是不能多吃,不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。

  三、结束

  让幼儿用湿巾将糖纸擦掉,展开,贴在白纸上,请幼儿自由欣赏,说说糖纸的图案、颜色。

  活动延伸:回家后收集更多的糖果纸,制作一幅小作品。

大班科学教案 篇4

  【活动目标】

  1、在探索的过程中发现问题,并想办法寻找答案,感受水的特性。

  2、通过科学小实验,发展积极探索、动手操作和创新思维的能力。

  3、了解生活中的水资源,产生保护水资源的良好愿望,增强环保意识和乐于助人的好习惯。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  【活动准备】

  1、2个金鱼缸(一缸有鱼、一缸米内有塑料彩球)一杯清水每组一份白糖、盐、油、大米。

  2、人手一只塑料小筐,有洞小溶器、半玻璃杯清。

  3、课件。

  【活动过程】

  1、师导入课题

  (1)出示一杯清水,师:“瞧,今天我给大家请来了好朋友,它的秘密可多啦,现在就让我们一起去探索水的秘密吧。”

  (2)幼儿猜猜水里米里有什么?提问:小朋友看看这两个金鱼缸,一个缸内装水,一个缸内装米,你们知道水里米里都有些什么东西吗?你是怎样知道的?提问:看看米里有什么?让我来摸摸米里有什么?师:“真奇怪米里有个塑料玩具,我们怎么没看见呢?”

  教师小结:小朋友别着急,让我来告诉大家吧,水是无色透明的,能看见水里的物体,米不透明,所以就看不见里面的东西了,水除了这个秘密它还有好多秘密呢,我们一起来看看吧。

  2、幼儿进行尝试

  (1)盛水活动。

  师:“老师给小朋友准备了有洞的小容器,塑料袋、小筐,请你们选一样来盛水,看看会怎样?”让幼儿尝试后幼儿讨论。师:这说明水会流动。

  (2)溶解实验。

  师:“小朋友我们玩个游戏,桌上有糖、盐、,从中取几样东西一样一样的放入你的`清水中,再轻轻搅拌,看一看你会发现什么?”(引导幼儿仔细观察水中的颜色及物质在水中的变化,相互交流)提问:谁来告诉大家,你发现了什么?师:“小朋友观察的真仔细,糖、盐、放入水中不见了,这几样被水溶解了。”提问:生活中你还见到哪些东西能被水溶解?(味精、化肥、感冒冲剂、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)

  3、引导幼儿保护水。

  师:“水是我们人类的好朋友,可我们的朋友却有困难了,这些水发黑发臭,鱼儿都死了,也影响了我们人类的生活。

  提问:那我们怎样保护水呢?师:小朋友的办法可真多,现在我们把刚才水杯中的水倒到水桶里,可千万不能乱倒呀。

  4、改造容器。

  师:“小朋友你们真是个环保的好孩子,也是有爱心的宝宝,鸭妈妈遇到困难了,我们来看看它遇到了哪些困难。”

  (播放课件)提问:“我们来一起帮助它们找找盛水的工具吧,我要把这些能盛水的工具给小鸭子送去,可是能盛水的只有这么几个,小鸭子却有那么多怎么办呢?(把不能盛水的改成能盛水的)

  提问:“怎么改才能使它们能盛水呢?师:那你们堵上后试一试能不能盛水,你们都把不能盛水的改造成能盛水的工具,那我们来帮助小鸭子浇浇花吧。”

  5、师幼共同浇花结束活动。

  【活动反思】

  人们的生活离不开水,幼儿对水非常感兴趣,本次活动幼儿的积极性都很高,能大胆尝试运用各种操作材料进行操作,在活动中,我先让幼儿去观察,去发现,去思考,满足了幼儿的好奇、探索,希望尝试的欲望,强调了以幼儿为主体的原则,让幼儿在玩中学,学中玩。

  活动开始,我首先出示了小客人水宝宝。让幼儿去探索水宝宝的秘密,充分调动了幼儿的情绪。在探索活动(一)中,我通过闻一闻,尝一尝,猜一猜,感知了水的特性之一,水是无色无味、透明的。在探索活动(二)中,我为幼儿提供了多种材料,让幼儿在盛水活动和溶解实验中,感知了水是流动的及有些东西在水里会被溶解,基本上完成了教学目标。

  但也有一些不足之处,那就是在每个活动环节的时间把握上还比较欠缺,尤其是要把握好个体操作与集体分享交流的时间分配,幼儿的自由探索时间再适当长些。

大班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、帮助幼儿回忆并提升对于店的认识,知道不同的店对于人们生活的作用。

  2、尝试合作开店,体验游戏的乐趣。

  3、发展幼儿快速口算和动手实践的能力。

  活动准备:

  1、附近社区周围的小店的数码照片,电脑、电视机等

  2、绘有吃、穿、用、玩等物品的图片若干、数卡和点卡若干套。

  活动过程:

  1、在你们居住的小区附近,有没有一家一家的小店?

  看看电视屏幕,这是朱老师家附近的店。

  (1)(可的便利店)这是什么店?超市里有些什么?

  你家附近有没有可的便利店?你怎么知道它是可的便利店?

  (介绍:这是连锁便利店,在全国的许多城市都有这样的可的便利店,店的商标都是一样的,不过有自己不同的编号。)

  你还知道有哪些连锁店?

  (2)(柯达)你们怎么知道这是照相店?(这是柯达商标)

  这也是连锁店,不仅在我国有,世界上好多国家也有。

  有的店有特定商标,我们一看就知道这是什么店。

  现在我是来照相的客人,你们是摄影师,你们会对我说什么?请帮朱老师设计个动作。

  (3)(理发店)你怎么知道这是理发店?

  (4)(鲜花房)谁认识字?鲜花店招牌上的电话号码有什么用?人们什么时候要到花店里买花?

  (5)(书报亭)这里出售什么的呀?你家里有人天天看报纸吗?

  (6)(服装店)这是什么店?这里又没商标又没字,你们怎么知道?(有模特、有衣服……)

  (7)(自助银行)看看这里的字:24小时自助服务存取款机。24小时什么意思?(就是不管白天、黑夜都一直开着。)

  (8)(手机店)这是什么店?你怎么知道是手机店?

  (9)(眼镜店)为什么把这么多太阳眼镜放在这儿?(为自己店做广告,招揽顾客。)

  (10)(美容店)美容店是谁去的?为什么去?

  (11)(义昌福包子)这里又是什么店?百年老店是什么意思?谁知道姑苏美食又是什么意思?谁在这里买过包子呢?你喜欢吃什么馅的包子?

  你还知道有哪些百年老店?(马泳斋、王四酒家、柳仁仁药店……)

  2、回顾:刚才看了哪些店?

  小结:这些店大都有好听的店名,有的店有特定的商标;有的店有醒目的特色招牌;有的展示了自己的服务特色,短短的一句话让人一目了然;还有的店把店面布置得很漂亮,为自己的店做了生动的广告;还有的`店突出了它的悠久历史。

  看了这些各种各样的小店,大家想想在居住小区附近有这些店,好还是不好?为什么好?(有吃、有用、有穿、有提高生活质量的小店,让大家的生活轻松有方便。)

  3、我们一起来做个开商店的游戏。

  (1)朱老师去进了许多货,分别放在a区、b区、c区和d区的货架上。

  (2)先自己看看说说,都有些什么东西。(幼儿自由观察、认识)

  (3)现在老师来考考你们是不是眼灵脑快,把相应的东西找出来。

  如:a区7号(是樱桃)、d区5号(是裙子)……

  反过来,说货物名称,告诉老师相应几区几号?

  如:眼镜(是b区1号)、手机(是c区3号)……

  (4)布置任务:4个一组,利用这些货物,想好要开什么商店?

  (幼儿自己组合并商量好开什么商店)

  (5)开商店,第一件事情做什么?(先设计一个商店名称,做好招牌,然后来进货)

  (6)幼儿4人一组做好商店招牌、进货。

  (7)介绍你们的店:说说开的什么店?进了哪些货物?

  等会儿小店就可以开张了,朱老师预祝你们生意兴隆。

  活动延伸:幼儿玩开店游戏。

大班科学教案 篇6

  教学设计意图:

  植物是大自然的另一种生命,孩子们对它有一定的好奇心,《纲要》指出:引导幼儿接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣;作为教师应利用这种好奇心让幼儿进行探索和学习,“种植”是人类对自然界的一种维持和贡献,也是人类保护自己生存环境的一种手段。《纲要》还指出:为幼儿提供观察、操作、试验的机会,支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索;引导幼儿接触和认识与自己生活关系密切的不同职业的成人,培养幼儿尊重不同职业人们的劳动。利用社区资源来对幼儿进行种植教学,激发他们热爱和探索大自然的兴趣,同时也培养了他们对劳动者敬佩的情感。

  教学目的:

  1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件,体验种植劳动带来的快乐。

  2、在社区种植员的带领下,以小组为单位进行种植活动,掌握种植方法,并积极参与讨论。培养他们对劳动者敬佩的情感。

  教学准备:

  1、联系社区种植员和种植的土地。种子若干、树苗若干。

  2、种植工具。

  3、种子发芽的视频。

  教学过程:

  1、激发兴趣

  1)出示种子:这是什么?我们用它来干什么?

  2)提问:怎样种植种子?

  种好后需要做哪些事情?

  2、带领幼儿来到社区种植园

  1)介绍种植工人,他的主要工作,也称为园丁。

  2)园丁为我们介绍树苗和种子。

  3)园丁示范种植树苗和种子的方法。

  4)以小组为单位,进行种植,园丁及教师进行指导。

  3、回教室讨论

  1)你在种植过程中做了哪些事情?感觉怎样?

  2)种植下去的种子会怎样呢?

  3)什么时候会发芽?种子发芽有哪些条件?

  4、观看《种子发芽》的视频

  幼儿讨论种子发芽的`条件和过程。

  5、课后延伸活动:

  以小组为单位,课后进行观察,记录和浇水、整理。

  反思:

  通过亲手种植,幼儿对植物有了直接的了解,并对他们感兴趣,同时在接受园丁的指导时激发了他们对劳动者的敬佩之情,体验了劳动的快乐。种植后,经常会去社区种植园观察,浇水,培养了孩子的责任感。有了社区的合作,孩子们可以走出教室,弥补了纸上谈兵的教学缺陷。

大班科学教案 篇7

  活动目标

  1.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

  2.喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

  3.感知蛋壳艺术美,并对蛋壳工艺感兴趣。

  教学重点

  喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。

  教学难点

  让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋,知道解决问题的方法有许多种。

  活动准备

  1.每组一个纸盒,里面有两只玩具小鸡,生、熟鸡蛋每人一枚,盘子若干。

  2.手电筒20个、放大镜20个,每个小组一盆盐水;小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。

  3.教师制作的蛋壳工艺品,如不倒翁、脸谱等。

  活动过程

  (一)情境导入

  1.律动:动物怎样叫,师生问答

  我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩

  我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵

  我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪

  引导创编:师:我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?

  2.分组讨论

  教师出示小鸡:“可爱的小鸡叽叽叽,小朋友可以观察一下,再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗?”

  引导幼儿观察并相互讨论,回答对方的问题。

  (二)组织活动

  1.启发思考

  提问:小鸡是从哪里来的?小鸡的妈妈是谁?可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的,是用我们平时吃的鸡蛋吗?熟鸡蛋能孵出小鸡吗?

  2.尝试探索——游戏“鸡妈妈的蛋”

  a.教师取一个生蛋和一个熟蛋后提问:“鸡妈妈分不清了,我们怎样才能帮它知道哪一个是生鸡蛋哪一个是熟鸡蛋呢?”(幼儿自由回答)

  幼儿回答后将两个鸡蛋剥开,引导他们观察熟鸡蛋蛋黄和蛋清的区别。

  磕一磕试试(教师演示磕开生蛋和熟蛋)。

  带领幼儿观察磕开的生蛋和熟蛋,请幼儿说出自己的发现。

  师小结:生蛋会流动,是液体,蛋清是透明的;熟蛋不会流动,是固定,蛋清是白色的;

  b.自由探索

  提出要求:不碰碎蛋壳,怎样区分生蛋和熟蛋呢?让幼儿尝试用不同的方法区分生鸡蛋和熟鸡蛋。

  引导幼儿自由探索、讨论交流,教师适时提问幼儿想到的好办法。把幼儿的想法以记录表的形式画在黑板上。请幼儿利用教师提供的工具,为熟蛋做好标记。

  教师小结:

  闻一闻:用鼻子

  看一看:用放大镜

  照一照:用手电筒

  转一转:用小手

  放一放:放入盐水中

  c.鼓励讲述

  鼓励幼儿大胆讲述怎样做标记,采用什么方式,并记录发现的结果。

  (三)总结评价

  对幼儿积极探索的.精神给予鼓励、肯定,并再次启发:除了鸡妈妈外,你还知道哪些会生蛋的动物?

  小结:蛋也叫做卵,凡是会生蛋的动物都有一个共同的名字叫:卵生动物。

  (四)欣赏图片

  1.提问:“小鸡是我们最熟悉的卵生动物,鸡蛋也非常有营养,是我们每天都要进食的食物,可你知道蛋壳有什么作用吗?

  引导幼儿思考。

  2.教师和幼儿共同欣赏蛋壳艺术作品图片,激发幼儿对蛋壳艺术的喜爱。

  师:蛋宝宝的用途可多了,它不仅能孵小鸡,还能吃,还有鸡蛋壳还能做成漂亮的艺术品,蛋壳可以做小人,碎蛋壳还可以做漂亮的粘贴画呢!

  (五)活动延伸

  尝试用蛋壳制作工艺玩具,并进行简单的装饰。

  (六)教师小结

  师:“今天我们不仅帮鸡妈妈解决了一个大问题,还欣赏了这么漂亮的蛋壳,开心吗?”

  师:“回到家后,把我们今天学到的怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋的方法,教给你们的爸爸、妈妈,好吗?”

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