中班教案

[优秀]中班教案6篇

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的中班教案6篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标：

　　1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。

　　2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　学具：每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸

　　教具：1－8的数字卡和圆点卡、1－8的动物图卡、数字园背景图片一幅

　　活动流程：

　　一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

　　老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

　　师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）

　　幼：嘿嘿，我的火车＊点开。

　　师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

　　幼：嘿嘿，来了＊位小客人。（反复进行几次）

　　二、通过看看说说理解数字“6”的意义

　　师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？

　　师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6个小朋友……）

　　师：6还可以表示6个圆点。（教师在数字6旁边贴上6个圆点卡）

　　三、亲自实践，感知比6少的`数量

　　1、自由探索

　　（1）交流：比6个圆点少的是几个圆点？

　　（2）操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（教师在黑板上出示相应圆点卡）

　　（3） 师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

　　2、点子与数的对应。

　　（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

　　（4）小结：比6少的有5、4、3、2、1

　　3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。

　　教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。

　　师：“嘿嘿，我的朋友它是几？”

　　幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是*！”

　　四、作业――找朋友

　　出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。

中班教案 篇2

　　活动目标：

　　1、在游戏活动中认识4以内的序数，并能从不同方向说出物体的排列次序。

　　2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

　　3、愿意参加游戏活动，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、学具：小动物、房子图片人手一套2、教具：大数卡一套、房子四座、小旗一面、四种小动物、小火车、双层汽车、画有高楼和四颗大树的图片一幅活动过程：

　　一、用第几座的形式表示不同颜色的房子分别在第几座

　　1、(出示房子)一共有几座？分别是什么颜色？

　　2、红房子在第几座？你是从哪边开始数的？

　　3、第三座房子是什么颜色?

　　二、通过游戏帮助幼儿巩固序数第一至第四。

　　1、给小动物排队。

　　（1）、房子里分别住着谁呢？一共有几只小动物？谁能帮它们排排对？

　　（2）、谁排在第一个？小猴排在第几个？

　　（3）、如果从右往左数它们分别排在第几个？

　　2、（出示火车图）请小朋友送小动物上火车

　　（1）、小鸭在第几节车厢？第三节车厢上的谁？

　　（2）、谁能跟刚才小朋友放的'不一样，现在它们分别在第几节车厢？

　　3、动物捉迷藏游戏。

　　（1）、小鸭躲在第几颗大树后面？你是怎么数的？

　　（2）、第二颗大树后面躲着谁?那么第一颗大树后面又是谁呢？

　　（3）、请一幼儿上来找，老师或幼儿把小动物藏起来。

　　三、小动物住高楼，学习从下往上认识4以内序数。

　　1、高楼有几层？你是怎么数的？（从下到上）2、请小朋友分别把小动物送进高楼，说说自己放的小动物住在第几层楼？

　　四、送小动物上双层公共汽车

　　1、汽车有几层？每层有几个座位？

　　2、根据老师的要求把小动物送上汽车。

　　五、幼儿操作请小朋友根据动物后面的数字把他们贴到相应的楼层。

　　六、开火车出活动室。

　　1、说说自己身上挂的是第几节车厢？

　　2、根据身上的车厢号排成几列小火车出活动室。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，知道三颗星星的本领，了解简单交通规则。

　　2、参与讨论，敢于表达自己的想法。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、故事图片、故事录音。

　　2、太阳、星星的头饰、马路场景。

　　活动过程：

　　一、听一听——初步理解故事内容

　　1、导入：很久以前，太阳妈妈有三个孩子，他们分别是红星星、黄星星、绿星星。听说它们到地球上来了，他们在地球上做什么呢？太阳妈妈想知道，小朋友你们想知道吗？我们一起来听这个故事《三颗星星》就知道了。

　　2、完整欣赏故事师：太阳妈妈有几个孩子？叫什么？三个星星到地球上来干什么？

　　3、分段欣赏（看图）师：三颗星星有什么本领？他们到地球上干什么去了呢？边看图边把故事再听一遍。

　　提问：

　　（1）三颗星星学会了什么本领？三颗星星学了本领后，太阳妈妈怎么做的？

　　（2）太阳妈妈思念孩子她是怎么做的？三颗星星回到太阳妈妈的.身边后，地球怎么了？发生了什么事？

　　讨论：

　　A、为什么三颗星星回到妈妈身边地球就乱套？

　　B、三颗星星能离开地球吗？

　　（3）猜猜三颗星星来到地球变成了什么？你怎么知道的？

　　总结：原来，三颗星星就是红绿灯，他们在地球上指挥交通，我们不能没有他。那除了他们，还有哪些灯在指挥交通呢？

　　二、玩一玩——巩固故事内容太阳妈妈和三颗星星来到了我们这里，想和我们做游戏。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

中班教案 篇4

　　一、活动目标：

　　1、复习巩固5以内的基数和序数

　　2、初步感知基数和序数的不同

　　3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣

　　二、活动准备：

　　1、动物手偶小猪、音乐CD

　　2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图。

　　3、大、小不同的1-5的数字卡片两组

　　4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）

　　5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数〔前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备〕

　　三、活动过程：

　　（一）情景导入师：小朋友早上好！

　　幼：老师早上好！

　　师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？

　　幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐CD《森林的早晨》）附情景清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地抚摸着地上的嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧！（出示楼房图卡）〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的'音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中，提高专注力，为接下来的学习作好准备〕

　　（二）复习5以内的序数

　　1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。

　　a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（教师做神秘敲门的动作），“谁呀！”（出示手偶，并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店！”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来……b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？

　　c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？

　　2、复习5以内的序数指：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？？）：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。

　　3、复习5以内的基数指：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）

　　（三）感知基数和序数的不同

　　1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？

　　大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

　　2、巩固练习。

　　a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。

　　b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？）

　　3、发放自制图书，继续巩固练习〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

　　提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。

　　（四）延伸活动：

　　制作图书，进一步理解基数与序数的不同。

　　请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。

中班教案 篇5

　　活动设计理念：

　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：鼓励和支持幼儿探索是促进幼儿主动学习、提高探究能力、增长知识经验的有效途径。作为教师要充分激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展其认知能力。

　　教育策略：

　　第一环节：调动孩子参与活动的积极性，使他们对皮球蹦跳、滚动、飞产生兴趣。

　　第二环节为孩子们提供充分的探索空间，通过亲自动手实验使孩子们明白皮球里有空气，是空气让皮球运动的。

　　第三环节通过比较让他们感知充满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态。我觉得在活动中教师要作为材料的.提供者、活动的支持者、孩子们的学习伙伴，让他们在亲自实践中去探索、去发现、去获得对身心有益的经验。

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，对皮球的动态――蹦、滚、飞产生兴趣。

　　2、理解空气与皮球运动状态的关系。

　　活动准备：

　　1、幼儿有玩过皮球的经验

　　2、《谁住在皮球里》故事课件

　　3、充满气的皮球若干、气针若干、打气筒若干

　　活动过程：

　　一、 感知皮球的动态―蹦、滚、飞等

　　1、幼儿随音乐进入教室

　　2、感知皮球的动态―蹦、滚、飞

　　师：孩子们，你们喜欢玩皮球么？你是怎样玩球的？分别请几位小朋友说说并演示皮球的不同玩法。

　　师：在玩球的时候你观察到皮球是怎样动起来的呢？启发幼儿说出玩皮球时皮球的运动方式（蹦跳、滚动、飞起来）

　　3、请幼儿用身体表现皮球的蹦跳、滚动、飞起来。

　　二、探索空气住在皮球里

　　1、欣赏故事课件《谁住在皮球里》

　　师：孩子们，你们知道皮球为什么会蹦跳、会滚动、又会飞呢？你认为是谁住在里面？这里有一个好听的故事，我们一起来听一下，究竟是谁住在皮球里。（幼儿欣赏故事课件）

　　2、验证皮球里住的是空气

　　师：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊么？我们怎样才能知道里面住着什么？（幼儿自由回答）教师出示气针，请幼儿验证皮球里住着空气。

　　三、比较充满空气的皮球和瘪皮球不同的运动状态

　　1、玩瘪皮球，感受没有空气的皮球运动状态

　　提问：皮球里没有了空气会怎样？我们一起来玩一下没有空气的皮球。（请幼儿拍、滚、踢瘪皮球）提问：你发现了什么？

　　2、为瘪皮球充气，感受充满空气的皮球运动状态

　　我们怎样才能让皮球蹦跳、滚动、飞起来呢？教师和幼儿一起用打气筒为皮球充气，充满空气后请幼儿玩皮球，再次感受皮球充满空气的运动状态。提问：这一次你又发现了什么？

　　教师小结：原来皮球里只有充满了空气，它才能运动起来，才能像兔子那样蹦跳，像轮子那样滚动，像喜鹊那样飞起来。如果里面没有了空气它就不能运动了，空气真了不起！

　　3、游戏活动《我是一个大皮球》

　　教师引导幼儿边念儿歌边表演相应的动作。我是一个大皮球，大皮球圆又圆，大皮球跳一跳，大皮球滚一滚，大皮球转一转，大皮球向前飞，皮球没气啦！呼，呼，皮球又充满气啦。

　　四、活动延伸

　　孩子们，我们一起到外面呼吸新鲜空气，一起去玩皮球吧。

中班教案 篇6

　　活动目标：

　　1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

　　2、引导幼儿自主阅读图书内容，大胆用语言描述图片内容，提高幼儿阅读能力。

　　3、培养幼儿真、善、美的情感。

　　活动准备：

　　大图书，大字卡：梨、提琴、狐狸、兔子、音乐、熊等

　　活动过程：

　　一、出示半个梨子，激发兴趣。

　　师：看，这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨像什么呢?

　　它可以用来做什么?(幼儿发散性想象)

　　这半个梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在这本大图书里，想看吗?

　　二、引导幼儿阅读13幅图，鼓励幼儿大胆讲述。

　　1、第幅图：在什么地方?有谁?看到了什么?(鼓励幼儿大胆表述自己的意见，认读字词：梨、)

　　2、第二幅图：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的.?(认读字词：松鼠)

　　3、第三幅图：小松鼠把梨全部吃完了吗?它是怎么做的?(幼儿猜测故事内容)

　　小松鼠真的把半个梨子做了把小提琴，拿树枝和自己的胡子做成把琴弓，小松鼠在树旁拉起了小提琴。(认读字词：提琴)、

　　三、让幼儿自主阅读46幅，仔细观察图片，大胆讲述。小松鼠美妙的琴声真好听，还带着股浓浓的香味，传得很远很远，这时候，森林里谁来了，会发生什么事呢?(教师翻大图书，让幼儿自由说说)

　　四、教师完整讲述故事(边翻图边指字)，引导幼儿理解故事内容。

　　问：森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)它们在干什么?

　　(大狮子在追小白兔，小白兔边哭边跑)它是只怎样的大狮子?小兔子被吃掉了吗?为什么?小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴声越传越远，小动物们都赶来听音乐了，还有谁也来听了?这半个梨子的故事好听吗?这个故事叫什么名字呢?

　　五、教师和幼儿共同阅读大图书。

　　下面我们再来完整地看这本书，并且大声的讲出来，好吗?(教师边翻书边指字)

　　六、讨论：小朋友听了这个故事懂得了什么?

【中班教案】相关文章：

中班音乐教案：回声_中班艺术教案07-05

中班教案【精选】08-04

（经典）中班教案08-08

中班教案【经典】08-23

中班教案[经典]08-10

中班教案(经典)08-14

中班教案（经典）09-03

中班的教案04-06

中班教案(精选)08-25

【经典】中班教案08-19